Örebro naturskola, e-post naturskolan@orebro.se



Relevanta dokument
Matematik på stan ST 10: DET HEMLIGA TALET (LMH)

Pedagogisk planering i matematik; Tal i bråkform, decimalform och procentform. Ur Lgr 11 Kursplan i matematik.

Jörgen Lagnebo PLANERING OCH BEDÖMNING MATEMATIK ÅK 8

Lokal pedagogisk planering för årskurs 7 i ämnet Matematik

Lathund, bråk och procent åk 7

Pedagogisk planering i matematik

Studieplan och bedömningsgrunder i Matematik för åk 7 Moment Bedömningsgrunder för uppnåendemålen Begreppsbildning Tal och räkning

TAL OCH RÄKNING HELTAL

Ur kursplanen för ämnet matematik I detta arbetsområde ska eleven utveckla sin förmåga att:

Dra streck. Vilka är talen? Dra pil till tallinjen. Skriv på vanligt sätt. Sätt ut <, > eller =

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen 0,1 0,5 0,9 0,2 0,8 0,3 0,8 1,1 1,5 1,6 2,1 2,4 1,1 1,4 2,6 3,2 3,8

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen 0,9 1,1 0,8. 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4

Arbetsblad 1:1. Tiondelar på tallinjen. 6 Sätt ut pilar som pekar på talen: A = 0,3 B = 0,8 C = 1,4

Per Berggren och Maria Lindroth

Algebraskogen. Tema: Taluppfattning och tals användning, algebra och problemlösning

KURSBESKRIVNING - MATEMATIK

Centralt innehåll som vi arbetar med inom detta område:

0,1 0,3 0,6 0,9 0,2 + 0,3 = 0,5 0,7 + 0,1 = 0,8 0,3 + 0,5 = 0,8 0,5 + 0,4 = 0,9 0,3 + 0,3 = 0,6 0,4 + 0,3 = 0,7

8D Ma:bråk och procent VT 2018

8C Ma: Bråk och Procent

Matematik klass 4. Vårterminen. Namn: Anneli Weiland Matematik åk 4 VT 1

Tema: Pythagoras sats. Linnéa Utterström & Malin Öberg

KURSBESKRIVNING - MATEMATIK

1. Vad är formativ bedömning? Tankarna bakom Tummen Upp! Formativ bedömning Det här hittar du i Tummen Upp! Formativ bedömning...

FACIT. Kapitel 1. Version

7C Ma: VT 2018 Bråk och Procent/ statistik och sannolikhet Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att:

Matematik klass 4. Vårterminen FACIT. Namn:

8B Ma: Procent och bråk

Föra och följa matematiska resonemang, Berätta för andra hur du tänker och lyssna på andras matematiska tankegångar.

Addition, subtraktion, summa, differens, algebra, omgruppering, ental, tiotal, multiplikation, division, rimlighet, uppskatta

TALSYSTEMET. Syfte Lgr 11

PP i matematik år 2. Taluppfattning och tals användning.

Sammanfattningar Matematikboken X

Bo skola 1 Matematikmål år F-3 Skriftligt omdöme/kunskapsinformation

ARBETSPLAN MATEMATIK

Ansvarig lärare: Maria Lindström eller , Camilla Sjölander Nordin eller

Matematik. Ämnesprov, läsår 2014/2015. Bedömningsanvisningar. Årskurs

a) 1 b) 4 a) b) c) c) 6 a) = 4 b) = 6 c) = 6 1. Hur många? Ringa in talet. 2. Vilket tal kommer efter? 4. Beräkna. 3. Hur många?

Jörgen Lagnebo PLANERING OCH BEDÖMNING MATEMATIK ÅK 9

FACIT. Kapitel 1. Version

Ett tal kan vara en eller flera siffror men en siffra är alltid ensam. - + Talsort ental, tiotal, hundratal osv siffran 7 är tiotal

Kunskapsmål och betygskriterier för matematik

9D Ma VT Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att:

Arbetsblad 1:1. Hela tal på tallinjen. Skriv rätt tal på linjen. 7, Bonnier Utbildning och författarna

Om Lgr 11 och Favorit matematik 4 6

Matematik åk 9. Lärarinstruktion Digital diagnos Matematik Åk 9

A4-papper där det på varje papper står en siffra, på ett papper står det ett decimaltecken. Det kan också finnas papper med de olika räknesättens

En siffra har olika värde beroende på vilken plats i talet den har. 48 = 4 tiotal 8 ental 327 = Alla tal ligger på en tallinje.

Ma7-Åsa: Procent och bråk

Matematik. Mål att sträva mot. Mål att uppnå. År 1 Mål Kriterier Eleven ska kunna. Taluppfattning koppla ihop antal och siffra kan lägga rätt antal

Matematik på stan. Läs åtminstone det här:

Arbetsblad 1:1. Poängkryss. Arbeta tillsammans > <

1Mer om tal. Mål. Grunddel K 1

8G Ma: Bråk och Procent/Samband

8G Ma: Bråk och Procent/Samband

8E Ma: Aritmetik och bråkbegreppet

Algebra - uttryck och ekvationer

Arbetsblad 1:1. 1 a) b) c) d) 2 a) b) c) d) 3 a) 8 b) 42 c) 189 d) a) b) c) d)

Lokala mål i matematik

Att förstå bråk och decimaltal

1Mer om tal. Mål. Grundkursen K 1

Indelning av grundläggande vuxenutbildning i matematik i delkurser c, d, e och f. 150 verksamhetspoäng vardera.

KW ht-17. Övningsuppgifter

Pedagogiskt café. Problemlösning

Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

Södervångskolans mål i matematik

1 Josefs bil har gått kilometer. Hur långt har den gått när han har kört (3) tio kilometer till? km

Språkstart Matematik Facit. Matematik för nyanlända. Jöran Petersson

Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 9

Tentamen består av 26 uppgifter fördelade på fem olika ämnesområden. Del 2 5 ger maximalt 11 poäng/del.

Pedagogisk planering aritmetik (räkning)

Matematik Steg: Bas. Mål att sträva mot Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder/Kommentarer

Matematikplanering 3 geometri HT-12 VT-13 7 a KON

Hundrarutor, markörer, penna och miniräknare. På följande sidor finns hundrarutor för kopiering.

Arbetsblad 5:2. Förkorta och förlänga bråk. 1 Förkorta med 2. 2 Förkorta med 5. 3 Förkorta med 3. 4 a) 4 = b) a) 6 = b) 16.

Tummen upp! Matte ÅK 6

Matematik. Arbetslag: Gamma Klass: 8 S Veckor: HT 2015

Extramaterial till Start Matematik

Kursplan Grundläggande matematik

Matematik EXTRAUPPGIFTER FÖR SKOLÅR 7-9

PLANERING MATEMATIK - ÅK 7. Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 5 Geometri Kapitel : 6 Bråk och procent. Elevens namn: Datum för prov HÄLLEBERGSSKOLAN

Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 3

Nästan allt omkring dig har underliggande matematik. En del anser att den bara ligger där och väntar

Utmanande uppgifter som utvecklar. Per Berggren och Maria Lindroth

Ma Åk7-Conor: Aritmetik och bråkbegreppet

Målkriterier Beskrivning Exempel Eleven kan tolka elevnära information med matematiskt innehåll.

3-5 Miniräknaren Namn:

Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6. Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid

DE FYRA RÄKNESÄTTEN (SID. 11) MA1C: AVRUNDNING

7G,H och D matematik planering Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att:

Matematik klass 4. Höstterminen. Facit. Namn:

BEDÖMNINGSSTÖD. till TUMMEN UPP! matte i årskurs 3

Taluppfattning åtgärda. Sammanfattning Västerås 3 och 4 februari 2009

Kommentarmaterial, Skolverket 1997

Veckomatte åk 5 med 10 moment

2-5 Decimaltal Namn: Inledning. Vad är ett decimaltal, och varför skall jag arbeta med dem?

Kryddgårdsskolan Malmö Matematik Eva Hörnblad

SNABBKURS Se hur man använder programmen

1. Tina köper en joggingdress som kostar 186 kr. Hon betalar med två hundralappar. Hur mycket får hon tillbaka? Svar:

Bok: X (fjärde upplagan) Kapitel : 3 Längd, tid och samband Kapitel : 4 Algebra och mönster

Transkript:

ST 19: HEMLIGT MÅL (MH) Matematiskt innehåll: Fyra räknesätten Huvudräkning Procent (H) Centralt innehåll ur kursplanen som berörs: Åk 4-6: Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika situationer. Åk 7-9: Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden. Materiel: Uppgiftsblad (se "ST19 uppdrag M1" o.s.v. bland våra uppdragsdokument) Penna och skrivunderlägg till varje grupp Facit (se "ST19 uppdrag M1 facit" o.s.v. bland våra uppdragsdokument) Uppgift: Med hjälp av matematik gäller det att hitta det hemliga målet och som bevis hitta svaret på frågan där. På väg dit är det delmål på olika adresser i närområdet. Gatunumret får man genom att göra en räkneuppgift. När man kommit till den adressen, kan man lösa nästa räkneuppgift som ger nästa adress o.s.v. På den sista adressen hittar man svaret på frågan. Vad varje uppdrag går ut på står på uppdragspapperen. Uppdragen finns i olika svårighetsnivåer. MH är samma nivåbeteckning som på alla våra uppdrag.talet anger vilket av uppdragen på den nivån det handlar om. Det finns alltså flera olika uppdrag på varje nivå. Välj det uppdrag på respektive nivå som passar dina elever bäst. Dela in eleverna i mindre grupper och bestäm vilken uppgift varje grupp ska börja med. Det är bra om grupperna börjar med olika uppgifter så att det inte blir trängsel eller att man bara följer efter eller skriver av de andra grupperna. Dela ut en ny uppgift vartefter grupperna blir klara och har svarat rätt på slutfrågan. Facit för dig finns bland våra uppdragsdokument ("ST19 uppdrag M1 facit" o.s.v.). Att tänka på: Gå noga igenom med eleverna innan uppdraget att de inte ska gå in i butiker och portgångar. Uppdragen ska lösas utomhus med hjälp av uppgifter på skyltar och annat. Var observant på att vissa saker kan förändras t.ex. priser. Justera uppgifter/facit vid behov! Meddela gärna oss om ni hittar något som inte stämmer! Tips på aktivitet för de som blir färdiga tidigt: LEK 10 Pinnproblem

ST 19: HEMLIGT MÅL Uppdrag H1 1. Du ska gå till en adress på Drottninggatan. För att få gatunumret räknar du antalet träd på övre delen av Stortorget (mellan Kungsgatan och Drottninggatan). Subtrahera ett träd. Gatunummret är detsamma som 75 % av antalet du har kvar. Adressen är: Drottninggatan: 2. Det finns ett cykelställ utanför porten du står i nu. Nu ska du gå till en adress på Köpmangatan. Gatunumret är 125 % av antalet cykelplatser i det cykelstället. Adressen är: Köpmangatan: 3. Nästa adress är på Drottninggatan. Mitt emot där du står nu finns ett högt gallerstaket med en grind. Räkna totala antalet pilspetsar som pekar uppåt. Ta 10 % av den summan och avrunda till närmaste heltal. Då har du gatunumret. Adressen är Drottninggatan: 4. Vad kan man köpa när man besöker den här adressen? Svar:

ST 19: HEMLIGT MÅL Uppdrag H1, facit 1. Du ska gå till en adress på Drottninggatan. För att få gatunumret räknar du antalet träd på övre delen av Stortorget (mellan Kungsgatan och Drottninggatan). Subtrahera ett träd. Gatunummret är detsamma som 75 % av antalet du har kvar. Adressen är: Drottninggatan: 12_ (17-1 = 16; 0,75x 16 = 12) 2. Det finns ett cykelställ utanför porten du står i nu. Nu ska du gå till en adress på Köpmangatan. Gatunumret är 125 % av antalet cykelplatser i det cykelstället. Adressen är: Köpmangatan: 10_ (1,25 x 8 = 10) 3. Nästa adress är på Drottninggatan. Mitt emot där du står nu finns ett högt gallerstaket med en grind. Räkna totala antalet pilspetsar som pekar uppåt. Ta 10 % av den summan och avrunda till närmaste heltal. Då har du gatunumret. Adressen är Drottninggatan: 15_ (0,10 x 151 = 15,1) 4. Vad kan man köpa när man besöker den här adressen? Svar: Kinamat (Kinamuren)

ST 19: HEMLIGT MÅL - Uppdrag M1 1. Du ska gå till en adress på Stortorget. Gatunumret får du om du räknar antalet lyktor runt Engelbrektsstatyn. Adressen är: Stortorget: 2. Nästa adress ligger på Drottninggatan. Runt det lilla trädet framför porten där du nu står finns en kvadrat av kantstenar. Nästa gatunummer får du om du räknar antalet kantstenar på en sida av kvadraten och multiplicerar det antalet med 5. Adressen är: Drottninggatan: 3. Nästa adress är på Köpmangatan. Gatunumret är: priset på en lunchbuffé i restaurangen du står utanför subtraherat med 80. Adressen är Köpmangatan: 4. När behöver du besöka platsen som finns mitt över gatan där du nu står? Svar:

ST 19: HEMLIGT MÅL - Uppdrag M1, facit 1. Du ska gå till en adress på Stortorget. Gatunumret får du om du räknar antalet lyktor runt Engelbrektsstatyn. Adressen är: Stortorget: 4 2. Nästa adress ligger på Drottninggatan. Runt det lilla trädet framför porten där du nu står finns en kvadrat av kantstenar. Nästa gatunummer får du om du räknar antalet kantstenar på en sida av kvadraten och multiplicerar det antalet med 5. Adressen är: Drottninggatan: 15 (3 kantstenar x 5) 3. Nästa adress är på Köpmangatan. Gatunumret är: priset på en lunchbuffé i restaurangen du står utanför subtraherat med 80. Adressen är Köpmangatan: 5 (85-80) 4. När behöver du besöka platsen som finns mitt över gatan där du nu står? Svar: När jag behöver gå på toaletten (WC)

ST 19: HEMLIGT MÅL - Uppdrag M2 1. Du ska gå till en gatuadress på Drottninggatan. Gatunumret får du om du adderar antalet trappsteg på den högsta rådhustrappan mot Stortorget med antal flaggstänger framför kyrkan. Subtrahera sedan summan med 1. Adressen är: Drottninggatan: 2. Nästa adress ligger på Stortorget. Gatunumret får du genom att räkna ut hur långt det är att cykla härifrån till Lundby och tillbaka och sedan till Karlslund och tillbaka. Subtrahera den totala längden i kilometer med 2. Vägvisaren med blå skyltar på andra sidan gatan kan vara till hjälp! Adressen är: Stortorget. 3. Nästa adress ligger på Köpmangatan. Gatunumret får du genom att addera de olika siffrorna (enskilda talen) i telefonnumret även riktnumret) till restaurangen till höger om porten där du nu står. Summan dividerar du med 2 och till sist subtraherar du med 10. Adressen är: Köpmangatan: 4. Vilken nytta har du av porten bredvid om du har bil? Svar:

ST 19: HEMLIGT MÅL - Uppdrag M2, facit 1. Du ska gå till en gatuadress på Drottninggatan. Gatunumret får du om du adderar antalet trappsteg på den högsta rådhustrappan mot Stortorget med antal flaggstänger framför kyrkan. Subtrahera sedan summan med 1. Adressen är: Drottninggatan: _11 (7+5-1) 2. Nästa adress ligger på Stortorget. Gatunumret får du genom att räkna ut hur långt det är att cykla härifrån till Lundby och tillbaka och sedan till Karlslund och tillbaka. Subtrahera den totala längden i kilometer med 2. Vägvisaren med blå skyltar på andra sidan gatan kan vara till hjälp! Adressen är: Stortorget. 16 (2x5 + 2x4 = 18, 18-2 = 16)_ 3. Nästa adress ligger på Köpmangatan. Gatunumret får du genom att addera de olika siffrorna (enskilda talen) i telefonnumret även riktnumret) till restaurangen till höger om porten där du nu står. Summan dividerar du med 2 och till sist subtraherar du med 10. Adressen är: Köpmangatan: _3_ (0+1+9+1+0+0+5+3+7 = 26, 26/2 = 13, 13-10 = 3) 4. Vilken nytta har du av porten bredvid om du har bil? Svar: Jag kan parkera i parkeringshuset

ST 19: HEMLIGT MÅL - Uppdrag M3 1. Du ska gå till en gatuadress på Drottninggatan. Gatunumret får du genom att räkna antalet ingångar Rådhuset har från Stortorget. (På adressen dit du ska finns inget gatunummer vid porten, men du kan nog lista ut vilken port det är med hjälp av skylten på hörnet av kvarteret!) Adressen är: Drottninggatan: 2. Nästa adress ligger på Stortorget. Gatunumret får du genom att räkna antalet glasrutor i porten där du står och dividera antalet med 2. Subtrahera till sist svaret med 4. Adressen är: Stortorget. 3. Nästa adress ligger på Drottninggatan. Gatunumret får du genom att räkna antalet lampor i lyktstolpen bredvid där du står och multiplicera det talet med 3. Subtrahera sedan med antalet lampor i lyktstolpen. Adressen är: Drottninggatan: 4. Vilket år byggdes (uppfördes) det här huset? Svar:

ST 19: HEMLIGT MÅL - Uppdrag M3, facit 1. Du ska gå till en gatuadress på Drottninggatan. Gatunumret får du genom att räkna antalet ingångar Rådhuset har från Stortorget. (På adressen dit du ska finns inget gatunummer vid porten, men du kan nog lista ut vilken port det är med hjälp av skylten på hörnet av kvarteret!) Adressen är: Drottninggatan: 2_ 2. Nästa adress ligger på Stortorget. Gatunumret får du genom att räkna antalet glasrutor i porten där du står och dividera antalet med 2. Subtrahera till sist svaret med 4. Adressen är: Stortorget. 8 (24/2 = 12, 12-4 = 8) 3. Nästa adress ligger på Drottninggatan. Gatunumret får du genom att räkna antalet lampor i lyktstolpen bredvid där du står och multiplicera det talet med 3. Subtrahera sedan med antalet lampor i lyktstolpen. Adressen är: Drottninggatan: 12_ (6x3 = 18, 18-6 = 12) 4. Vilket år byggdes (uppfördes) det här huset? Svar: 1909 (svaret finns på skylt bredvid porten)