1 (8) Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium Reviderad: 27 juni 2017 LN
2 (8) Övergripande Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Detta dokument är en övergripande plan mot kränkande behandling och diskriminering för Örnsköldsviks gymnasium. Var och en av de åtta skolenheterna inom Örnsköldsviks gymnasium har en unik plan som avser de specifika åtgärder som planeras inom respektive skolenhet. Det finns två lagar som ska skydda från kränkningar, diskriminering och trakasserier i skolan. Skollagen (kap 6) och Diskrimineringslagen. Enligt skollagen ska verksamheten årligen upprätta en plan mot kränkande behandling. Planen (i fortsättningen kallad Likabehandlingsplanen) ska ge en översikt över vilka åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling för elever. Planen ska även innehålla en beskrivning för vilka av dessa åtgärder som skolan avser att påbörja eller genomföra under året och ska utgå från en kartläggning av den egna verksamheten. Uppföljning och utvärdering av planen ska redovisas i det systematiska kvalitetsarbetet. I diskrimineringslagen skrivs fram att verksamheten ska arbeta med aktiva åtgärder för att motverka diskriminering. Arbetet med aktiva åtgärder innebär att bedriva ett förebyggande och främjande arbete genom att. 1.undersöka om det finns risk för diskriminering eller repressalier eller om det finns andra hinder för enskildas lika rättigheter och möjligheter i verksamheten, 2.analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, 3.vidta de förebyggande och främjande åtgärder som skäligen kan krävas, och 4.följa upp och utvärdera arbetet enligt 1-3 (Diskrimineringslagen 3 kap2 ) Arbetet med aktiva åtgärder ska genomföras fortlöpande. (Diskrimineringslagen 3 kap 3 ) Mål Örnsköldsviks gymnasium ska vara en skola fri från alla former av kränkande behandling eller diskriminering och där mötet mellan alla människor präglas av ömsesidig respekt och öppenhet. Definitioner Gemensamt för all kränkande behandling eller diskriminering är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Likabehandling Alla ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett om de omfattas av någon diskrimineringsgrund, se nedan. Det innebär dock inte alltid att alla ska behandlas lika.
3 (8) Kränkningar Utförs av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara återkommande. Man behöver inte ha haft någon elak avsikt för att göra sig skyldig till kränkningar, det är effekten som avgör, endast den utsatte vet vad den känner. Skolans personal måste ibland tillrättavisa en elev för att skapa en god miljö för hela klassen. En befogad tillrättavisning är inte en kränkning i lagens mening, även om eleven ifråga kan uppleva den som kränkande. Kränkningar kan vara - fysiska (t.ex. slag och knuffar), - verbala (t.ex. att bli hotad, kallad hora, bög eller få negativa kommentarer om utseende, kläder etc.), - psykosociala (t.ex. utfrysning, ryktesspridning,), - texter eller bilder (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, SMS, MMS, internet, sociala medier). Diskriminering Diskriminering kan vara något av följande: Direkt diskriminering Någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan. För att det ska röra sig om diskriminering ska missgynnandet ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Diskrimineringsgrunderna är kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Indirekt diskriminering Genom tillämpning av bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som särskilt missgynnar någon utifrån diskrimineringsgrunderna Trakasserier Ett handlande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Sexuella trakasserier Ett handlande av sexuell natur som kränker någons värdighet. Sexuella trakasserier behöver inte ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Bristande tillgänglighet Innebär att en person med en funktionsnedsättning missgynnas genom att man inte har vidtagit skäliga åtgärder för tillgänglighet för att personen i fråga ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning med hänsyn till verksamhetens ekonomiska och praktiska förutsättningar
4 (8) Instruktioner att diskriminera Order eller instruktioner att diskriminera och som lämnas åt någon som står i lydnads- eller beroendeförhållande till den som lämnar ordern. Diskrimineringsgrunderna Kön: att någon är kvinna eller man. Könsöverskridande identitet eller uttryck Någon som inte identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Etnisk tillhörighet Nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå. Sexuell läggning Homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning. Ålder: uppnådd levnadslängd Ansvarsfördelning Rektor ska se till att - all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering eller annan kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten - det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja elevers lika rättigheter och att motverka diskriminering utifrån diskrimineringsgrunderna (se ovan) samt annan kränkande behandling - årligen upprätta och utvärdera likabehandlingsplanen i samarbete med personal och elever - det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation om skolan får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer och att all personal i verksamheten känner till dessa.
5 (8) All personal inom verksamheten - ska följa skolans likabehandlingsplan. - har ansvar att observera, rapportera och ingripa då de ser eller får kännedom om diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. - Har en skyldighet att rapportera till ansvarig rektor om man som personal får vetskap om att elev/elever har blivit utsatt för kränkande behandling. Elevhälsopersonalen - har ett särskilt ansvar att vara stödpersoner för elever och personal i de fall där diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekommit. Elever - har ett gemensamt ansvar att kontakta rektor, mentor eller elevhälsans personal om diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekommer på skolan. Förebyggande arbete - All personal, elever och vårdnadshavare ska ha kännedom om skolans likabehandlingsplan. - Den övergripande likabehandlingsplanen finns tillgänglig på skolans hemsida samt på Vklass och presenteras för all personal vid höstterminens början. Ansvarig: rektor - Varje skolenhet ska årligen, i samarbete med elever, arbeta fram en likabehandlingsplan med specifika åtgärder mot kränkande behandling och diskriminering för varje enhet. Enhetens likabehandlingsplan publiceras på lärplattformen Vklass. - Tid anslås vid höstterminens början för trygghetsskapande och klasstärkande aktiviteter för åk 1 samt för åk 2 där nya klasser har bildats. Den övergripande likabehandlingsplanen presenteras för samtliga klasser. Särskilt tyngd ska läggas på avsnittet Ärendegång då elev upplever sig kränkt eller då elev eller personal uppmärksammar att någon elev utsätts för kränkande behandling. Ansvarig: mentor/ arbetslag - Kontinuerligt arbete med planen i samtliga klasser under läsåret enligt arbetslagens egna planer. Ansvarig: mentor/ arbetslag i samverkan med elevhälsan. - Likabehandling är en stående punkt i klassrådens dagordning. Dokumentationen från klassråden utgör underlag i arbetslagens egna utvärderingar. Ansvarig: mentor/arbetslag - Presentation av planen på föräldramöten i åk 1. Ansvarig: mentor - Samtal på arbetsplatsträffar om resultatet av årets s kartläggning och hur vi arbetar vidare för att motverka diskriminering och kränkande behandling. Ansvarig: rektor
6 (8) - Örnsköldsviks gymnasiums likabehandlingsråd bestående av elever, elevhälsopersonal och lärare har regelbundna träffar. De arbetar med att kartlägga elevers trygghet och trivsel samt deras uppfattning om förekomsten av kränkande behandling. Likabehandlingsrådet föreslår också olika former av insatser som kan genomföras för att förebygga kränkande behandling. Likabehandlingsrådet arbetar för samtliga skolenheter inom Örnsköldsviks Gymnasium. Bemötande - Varje klass och deras lärare arbetar vidare med åtgärder för att skapa trygghet i skolan, ett bra arbetsklimat i klassen samt ett respektfullt bemötande av varandra. Resultaten utvärderas och redovisas i arbetslagens egna utvärderingar i juni 2018 - Ansvarig: mentor/arbetslag Kartläggning och rutiner för att upptäcka kränkningar eller diskriminering - Årlig elevenkät med frågor om trygghet, ev kränkningar, trivsel till samtliga elever. Ansvarig: rektor - Enkät om likabehandling Ansvariga: Likabehandlingsrådet i samarbete med skolledningen - Hälsosamtal med elever i åk 1. Ansvarig: skolsköterska - Utvecklingssamtal med varje elev minst en gång/termin. Ansvarig: mentor - Regelbundna samtal mentor elev. Ansvarig: mentor - Undersöka anledning till frånvaro. Ansvarig: mentor/elevhälsoteamen - Observationer. Ansvarig: all personal och elever - Elevhälsans regelbundna träffar. Ansvarig: rektor/elevhälsoteamen
7 (8) Utvärderingar från elevenkäten 2016/2017 Staplarna visar att eleverna som svarade på enkäten 2017 känner sig något mer trygga jämfört med svaren från föregående läsår. Andelen elever som svarat att de inte känner sig mobbade eller trakasserade av andra elever minst en gång i veckan har varierat något de senaste åren. Svaren från det senaste läsåret visar dock en högre andel elever på Örnsköldsviks Gymnasium som svarat att de känner sig mobbade eller trakasserade minst en gång i veckan. Målet är givetvis att mobbing eller trakasserier inte ska förekomma överhuvudtaget. Specifika åtgärder för det förebyggande arbetet tas fram inom varje skolenhet.
8 (8) Ärendegång då elev upplever sig kränkt eller då elev eller personal uppmärksammar att någon elev utsätts för kränkande behandling. Anmälan om kränkande behandling görs till rektor, mentor, lärare eller någon ur elevhälsan. Berörd mentor/lärare ansvarar för inledande utredning och dokumentation om elev kränker elev. Skolkurator ansvarar därefter för fortsatt utredning och dokumentation i samverkan med berörd mentor/lärare. Rektor ska informeras om att utredning sker. Vårdnadshavare ska alltid kontaktas för omyndig elev. Vid behov kontaktas även vårdnadshavare till myndig elev efter överenskommelse med eleven. OBS! Alla som arbetar i skolan är skyldiga att anmäla om de får kännedom om att elev upplever sig vara kränkt eller att någon elev utsatts för kränkande behandling. Rektor/verksamhetschef ansvarar för utredning och dokumentation om personal diskriminerar eller kränker elev eller om elev diskriminerar eller kränker personal. Vid händelse som inneburit allvarlig fara för liv eller hälsa ska Arbetsmiljö-verket underrättas. Utredning - Samtal enskilt med den utsatte. Observera att den kränkte alltid måste ge sitt tillstånd till att ta kontakt med andra personer - Komma överens om åtgärder. - Samtal enskilt med den/de som kränker. - Uppföljningssamtal med berörda parter var för sig. - Om inte åtgärderna leder till önskad effekt kontaktas rektor för fortsatt handläggning. Dokumentation Den/de som får kännedom om händelsen eller blivit tilldelad ansvaret fyller i blanketten Anmälan om kränkande behandling enl (SL 6:10) Dokumentationen lämnas till rektor. Dokumentationen ska förvaras i särskild pärm i expeditionens arkiv. Rektor skickar anmälan vidare till verksamhetschefen