Digitaliseringen av skolan - ett forskningsperspektiv Susanne Kjällander Fil Dr & Post Doktor Lektor & Lärarutbildare 2017-10-16
Socialsemiotiskt, multimodalt perspektiv på lärande: Design för lärande Etiska förhållningssätt: - informerat samtycke - iscensatta bilder
Socialsemiotiskt, multimodalt perspektiv på lärande: Design för lärande Teoretiska begrepp: teckensystem/mode literacy didaktisk design maker movement digitalt gränssnitt meningserbjudande/affordance app-gap datalogiskt tänkande digital kompetens
Digitala lärresurser och Learning Design Sequences i svensk skola brukarperspektiv Skola Förskola AppKnapp peka, lek och lär i förskolan Hjärnvägar i förskolan Gnistan entreprenörskap i utbildning Plattan i mattan didaktisk design och digitala pekplattor i förskolan
Digitala lärresurser och Learning Design Sequences i svensk skola brukarperspektiv Skola Förskola AppKnapp peka, lek och lär i förskolan Hjärnvägar i förskolan Gnistan entreprenörskap i utbildning Plattan i mattan didaktisk design och digitala pekplattor i förskolan
FÖRÄNDRAD DIDAKTISK DESIGN - för lärande - i lärande Den nationella IT-strategins implementering på alla nivåer Kompetenta digitaliserade barn i en analog miljö Bedömning av multimodalt lärande Lärare och elever blir didaktiska designers i det digitala gränssnittet Demokratiaspekten och en likvärdig utbildning Datalogiskt tänkande
Pekplattan, appar och internetresurser är deras utgångspunkt för symboliska erfarenheter och teckenskapande, och de kommer till skolan med tämligen utvecklade medievanor (Säljö, 2017). barns agens när de använder lärplattor lyfts fram långt innan de kan tala, läsa eller skriva (Kjällander, 2015).
Bild: Åke Backman, DN
Med kognitiva vanor utvecklande i sådana (digitaliserade) miljöer kommer sannolikt ett skriftligt prov med papper och penna, och utan digitala stöd och internet, att te sig alltmer främmande (Säljö, 2017).
DIGITALT GRÄNSSNITT där människa och maskin möts
VIDGAT DIGITALT GRÄNSSNITT
Barns lärande i digitala miljöer
Barns lärande i digitala miljöer osynligt & parallellt okänt & identitetsskapande designande & gränsöverskridande svårbedömt
Googla, klippa och klistra
Orättvisa Ja, det här handlar ju om politik. Och om orättvisa. Att sitta i fängelse när man är oskyldig? Var är politisk orättvisa?
Drogincidenten
Det är svåra tider! Du och dina vänner bestämmer er för att fly från Sverige och söka er en säkrare existens i ett annat land.
Verklig identitet Virtuell identitet Projicerad identitet
Myter om Sverige Detta arbetsområde går ut på att ni ska utmana eller bekräfta myter om Sverige Sverige är ett tryggt land.
Min pappas VOLVO är trygg!
Oavsett om de här färganvändningarna är till hjälp eller är förvirrande, så är de ideationella, det vill säga de används för att gestalta ett innehåll (van Leeuwen mfl, 2017). Barn kommunicerar med multimodala teckensystem istället för ord (Kjällander, under utgivning).
DIGITAL LITERACY Behöver inte tänka ut vad man ska skriva innan Fler teckensystem än bokstäver Affordances/meningserbjudanden Print is, literally, being pushed off the page (Kress, 2003, s 2). Friare läsriktning Hypertext Bilder, symboler, ljud, animeringar, layout, färg Prompt/anmodan
KOMMUNIKATION FRAMFÖR KONVENTION Använd värjan! Ta pistolen! NEEEJ, INTE den där sprejaren! INTE den där skäraren! Ta den där bombaren! Snabbt och kreativt Bild, layout, färg och symboler Ljud Substantifierade verb
Dragons Den
2017-10-16 / Namn Namn, Institution eller liknande
digital kompetens programmering computational thinking datalogiskt tänkande
COMPUTATIONAL THINKING (Wing, 2006) Datalogiskt tänkande digitalt litterata samhällsmedborgare bekanta sig med begrepp och principer som ligger bakom teknologin lyfta det som går fel som goda exempel att lära från backa/dekonstruera algoritmer och kommandon problemlösning förmågan att tänka kreativt/logiskt tillsammans computing unplugged faktatillit
Alla barn ska få möjlighet att utveckla en förståelse för att det är människor som ligger bakom datorernas, maskinernas och robotarnas handlingar. (fokusgrupp)
Ny artikel: Makerspaces Across Settings: Didactic Design for Programming in Formal and Informal Teacher Education in the Nordic countries
5 IMPLEMENTERINGSFASER (med inspiration från Unosunos) Inköp av hårdoch mjukvara Entusiasm med höga förväntningar Prövotid Samordning och struktur Strukturella förändringar
Inköp av hårdoch mjukvara Vi vill att plattan ska gå från att vara vårt verktyg till att bli barnens. Entusiasm med (fokusgrupp) höga förväntningar Samordning och struktur Prövotid Ett behov av att ägna tid och resurser för IKT i undervisningen och av att utveckla regler och tekniska begränsningar för användningen för att få en lugnare Strukturella förändringar arbetsmiljö. (Nouri & Ceratto Pargman, 2017)
Inköp av hårdoch mjukvara Detta är den första tekniska pryl som förstår mig! Entusiasm med höga förväntningar Nu när det händer så mycket kul Samordning och struktur VILL jag inte gå i pension! Prövotid Strukturella förändringar
Men vi har inte kommit så långt, vi har det behovet, men vad vill vi egentligen Inköp av hårdoch mjukvara pedagogiskt med arbetet med plattorna? (fokusgrupp) Vi ska vara en del av det men det får inte bli en spelmaskin. (fokusgrupp) Entusiasm med höga förväntningar Prövotid och vad är det vi väntar in? Är det forskning, är det att få ett godkänt? (fokusgrupp) Samordning och struktur Strukturella förändringar
Inköp av hårdoch mjukvara Vad som är kritiskt och av stor vikt att diskutera vidare är didaktiska aspekter kring varför, vad, hur och på vilket sätt programmering/datalogiskt tänkande ska implementeras i skolan. Tidigare erfarenheter kring Entusiasm med höga förväntningar implementering av digitala verktyg i skolan visar att det krävs framförallt ett tydligt ledarskap och Prövotid kontinuerlig kompetensutveckling av lärare (Kjällander, Åkerfeldt & Petersen, 2016). Samordning och struktur Strukturella förändringar
Det pågår ett ökat kollegialt utbyte mellan skolor och inom skolor i hur man kan arbeta digitalt tillsammans med barnen och som stöd i Inköp av hårdoch mjukvara dokumentationen, och digitala frågor integreras mer och mer som verksamhetsutvecklingsfrågor (fokusgrupp). Entusiasm med höga förväntningar Prövotid Samordning och struktur Strukturella förändringar
DEMOKRATIASPEKT - likvärdighet - jämlikhet - kompetens Beroende på socioekonomisk status lyfts olika argument: Demokratiaspekten Olämpligt att inte erbjuda Vi ska erbjuda andra saker också, andra spel än hemmet. Förskolan ska överbrygga mjukvaruklyftan genom att bjuda in alla barn i en digital värld av kvalitet!
Enhancing Preschool Children s Attention, Language and Communication Skills: An Interdisciplinary Study of Socio-emotional Learning and Computerized Attention Training Ny forskning Hjärnvägar
Digital resources in school. An inter disciplinary RCT study with AAA-lab, Stanford University. Ny forskning: Adaptiva matematikspel och teachable agents