VFU Inom Lärarprogrammen och Kompletterande lärarutbildningen (KPU) 2011 Studentinformation
Denna skrift vänder sig till studerande inom Lärarprogrammen 210-330 hp och Kompletterande lärarutbildningen (KPU) 90 hp vid Uppsala universitet. Syftet är att ge information om Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vilken ingår i lärarprogrammens olika kurser. Vi beskriver även organisationen kring VFU och tar upp det som är viktigt för dig att känna till som student. Lycka till med din VFU! Uppsala den 18 augusti 2014 MatsBratteby mats.bratteby@edu.uu.se VFU-koordinator Lennart Ericsson lennart.ericsson@edu.uu.se VFU-koordinator Marianne Waldestrand marianne.waldestrand@edu.uu.se VFU-koordinator * Denna studentinformation finns även att hämta på webbadress: www.edu.uu.se (fliken Utbildning Blanketter och broschyrer).
VFU inom Lärarprogrammen och Kompletterande lärarutbildningen (KPU) Lärarprogrammen 210-330 hp är högskoleutbildningar och samtidigt detaljerade yrkesutbildningar. Utbildningarna präglas av ett nära samarbete mellan Uppsala universitet och regionens 1 förskole- och skolverksamhet. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) är den samlade benämningen på alla former av utbildning som äger rum i den aktuella verksamhetens miljö. Den kan bestå av skolförlagd utbildning (förskola och skola), språkstudier utomlands, utlandsförlagd VFU eller fältstudier. Vilken form av VFU som ingår i en viss kurs preciseras i dess kursplan. VFU innebär att du får tillfälle att studera och reflektera över läraryrket och dess villkor, samtidigt som du får möjlighet att träna och utveckla dina färdigheter som lärare. Under den verksamhetsförlagda utbildningen i skola/förskola planerar och genomför den studerande pedagogiska aktiviteter i varierande gruppstorlekar. Du följer aktivt lärares och arbetslagets planering samt deltar i det löpande arbete som lärare och arbetslaget svarar för. Allt sker under handledning av en eller flera lärare från arbetslaget. Under VFUperioderna ska du också inhämta erfarenheter som du kan använda under dina teoretiska studier. Lärarprogrammen består av kurser inom tre områden: den utbildningsvetenskapliga kärnan, ämnesstudier och VFU. VFU:n är uppdelad så att hälften av VFU-kursen, totalt 15 hp, är relaterade till den utbildningsvetenskapliga kärnan ( Kärn-VFU ). Resterande 15 hp är relaterad till ämnesstudierna ( Ämnes-VFU ) KPU 90 hp är en påbyggnadsutbildning för studenter med en tidigare kandidatexamen. Efter genomgången utbildning erhålls ämneslärarexamen med inriktning 7-9 eller mot gymnasieskolan. I utbildningen ingår VFU 30 hp fördelade över tre terminer. Även här är 15 hp Kärn-VFU och 15 hp Ämnes- VFU. Under din VFU är avsikten att du ska få en så mångsidig bild av yrket som möjligt. Lärares arbete är ett skiftande och komplext uppdrag. Arbetet innebär möten och samarbete med olika personalkategorier, grupper och klasser. En lärare samarbetar i arbetslag, med team som ansvarar för elevhälsan samt givetvis med föräldrar. Det är viktigt att du tar tillvara alla tillfällen och möten som kan ge dig erfarenheter och kunskaper inför ditt framtida yrkesliv. Din närvaro under VFU 1 Regionen omfattar Uppland, Gotland, Gävle och delar av Västmanland. 1
är därför obligatorisk. 2 Din insats under en VFU-vecka ska motsvara en normal 40-timmarsvecka. För studenter med lång resväg, där restiden överstiger 3 timmar/dag, kan en timmes restid/dag räknas in i de 40 timmarna. Placering i ett VFU-område Lärarutbildningen i Uppsala har ett väl etablerat samarbete med många olika kommuner. Gävle, Enköping, Heby, Håbo, Järfälla, Knivsta, Norrtälje, Sala, Sigtuna, Sollentuna, Tierp, Uppsala, Vallentuna, Västerås, Östhammar samt region Gotland. Dessa kommuner deltar med sin organisation och sina lärare i universitetets utbildning av nya lärare. Kommunerna är uppdelade i VFUområden, vilka kan erbjuda utbildning från förskola till gymnasium/vuxenutbildning. För att kunna genomföra VFU måste studenter antagna till lärar program efter den 1 april 2008 uppvisa utdrag ur polisens belastningsregister för ansvarig inom kommunen. Ett giltigt utdrag ur polisens belastningsregister är ett villkor för att få genomföra VFU. När man antas till lärarutbildning vid Uppsala universitet så kopplas man till en av de kommuner som Uppsala universitet har avtal med gällande den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Hänsyn tas i möjligaste mån till folkbokföringsadress. Fördelning av nyantagna studenter sker utifrån kommunernas/vfuområdenas möjligheter att ta emot studenter i specifika ämnen och eller programinriktningar. Ungefär 50% kopplas till område utanför Uppsala kommun. Vilka dessa 50% blir sker genom slumpmässiga urval. Utbildningen accepterar bara placeringar som går genom vår VFU-samordnare i de kommuner som Uppsala universitet har avtal med. Varje gång du har en ny VFU-kurs så återkommer du till samma område. Syftet med placeringen inom ett VFU-område är att ge dig möjlighet att följa skolutvecklingen i området över tid och därigenom utveckla en djupare förståelse för läraryrket. Givetvis kan det inträffa att man vid något tillfälle behöver göra en omplacering eller ett tillfälligt byte av område. Ärenden av detta slag hanteras av VFU-koordinator. Vid placeringen tar vi, om möjligt, hänsyn till din folkbokföringsort vid antagningstillfället. Du kan även ansöka om viss placering inom avtalsområdet, om du har särskilda skäl till detta. Sådana skäl kan vara sociala (egna/sambos barn som ska lämnas/hämtas på förskola) eller medicinska (läkarintyg krävs) samt andra skäl av särskild vikt. 2 Vid frånvaro kontaktar du den lokala lärarutbildaren (LLU) som tillsammans med dig planerar hur frånvaron ska tas igen. 2
Om särskilda skäl uppstår under din utbildning finns möjlighet att ansöka om byte av VFU-område. Detta gäller också om man önskar göra utlandsförlagd VFU. 3 OBS! Ansökan om byte av VFU-område för påföljande termin ska göras före den 15 okt (vt) eller den 15 april (ht). Blankett för ansökan om byte hämtas på webbadress www.edu.uu.se (fliken Utbildning Blanketter och broschyrer). Byte kan endast i undantagsfall göras under innevarande termin. Dessa ansökningar om omplacering behandlas av en grupp bestående av VFUkoordinator och studeranderepresentant. Inom VFU-området placeras du i ett arbetslag av områdets VFU-samordnare. Det är därför mycket viktigt att du i god tid lämnar tydlig information om dina utbildningsplaner så att en passande VFU-placering kan ordnas. 3 Se anvisningar för Utlands-VFU på www.edu.uu.se (fliken Utbildning Studera utomlands). 3
Begär VFU så snart som möjligt, enligt instruktion. Anmälan görs via Studentportalen. Om anmälan görs senare än angivet datum garanteras du inte någon placering. VFU-organisation och ansvar VFU organiseras och leds av ett nätverk av personer med representanter från universitetsinstitutioner och VFU-områden. På de olika ämnesinstitutionerna är det i regel studierektor som ansvarar för och informerar om VFU inom kurserna. VFU-koordinator VFU-administratör VFU-ansvarig VFU-samordnare, universitetslärare rektorer VFU-samordnare, rektorer Skolor/förskolor med arbetslag och lokala lärarutbildare Studenten De olika personerna i nätverket har olika ansvarsområden vilka finns beskrivna i skriften Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning (Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper, 2014) webbadress: http://www.edu.uu.se (fliken Utbildning Blanketter och broschyrer) samt i Pedagogiskt program för Uppsala universitet. Studieplan Det är viktigt att du, tillsammans med din lokala lärarutbildare, gör en studieplan för varje kurs. Studieplanen ska visa hur arbetet planeras för att du ska nå kursens mål och dina personliga mål med kursen under den aktuella perioden. I studieplanen fastställs dina arbetstider för auskultation, egna lektioner, handledningssamtal, seminarier och övrigt lärararbete, allt inom ramen för en 40- timmarsvecka. Studieplanen revideras och kompletteras under hela VFUperioden. VFU har olika syften i olika kurser. I utbildningsplanen för de olika lärarprogrammen kan du läsa mer om vilka mål som gäller för VFU inom den utbildningsvetenskapliga kärnan samt VFU inom ämnesstudier. 4
Nedan finns en ramkursplan för VFU. Den visar helheten och progressionen av hur ditt lärande under VFU-kurserna kan gestalta sig. Progressionen i VFU K-vfu 5hp Ä-vfu 15hp (7,5+7,5) K-vfu 10hp Mötet med barnet/eleven Kommunicera (etablera kontakt och dialog) med barn/elever samt visa engagemang för deras olika villkor och behov Visa god förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn/elever Visa mycket god förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn/elever Visa självkännedom och empatisk förmåga i mötet med barnet/eleven Barns/elevers lärande Delta i att planera och organisera akiviteter/undervisning med utgångspunkt i aktuella styrdokument Redogöra för centrala faktorer för utveckling och lärande Använda digitala lärresurser i planering och undervisningsmoment Planera, genomföra, dokumentera och utvärdera undervisning Motivera resonemang och didaktiska val rörande undervisning utifrån forskning och beprövad erfarenhet Dokumentera, analysera och bedöma barns/elevers lärande och utveckling i förhållande till aktuella styrdokument Använda digitala lärresurser och estetiska uttrycksformer i den pedagogiska verksamheten Självständigt planera, genomföra, dokumentera och utvärdera undervisning Delta i och/eller genomföra utvecklingssamtal Visa förmåga att identifiera och analysera elevers olikheter ur ett specialpedagogiskt perspektiv Använda digitala lärresurser och estetiska uttrycksformer i den pedagogiska verksamheten samt visa förmåga att värdera didaktiska konsekvenser 5
Ledarskap Delta i att leda aktiviteter/undervisning Redogöra för den aktuella gruppens förutsättningar utifrån ett mångfalds- och jämlikhetsperspektiv Skapa stimulerande lärmiljöer samt leda undervisningen med utgångspunkt i den aktuella gruppens förutsättningar och behov utifrån ett mångfalds- och jämlikhetsperspektiv Tillämpa pedagogiskt ledarskap i olika situationer Visa kunskaper om grupprocesser och konflikthantering samt värdera olika handlingsstrategier och deras konsekvenser vad beträffar ledning av grupper Ansvaret för det egna lärandet och yrkesutvecklingen Visa förmåga till självreflektion kring det egna lärandet och yrkesut-vecklingen Identifiera och reflektera över sina behov av ytterligare kunskap och utveckling i sin kompetens i det pedagogiska arbetet. Identifiera och reflektera över sina behov av ytterligare kunskap och visa prov på utveckling i sin yrkeskompetens Samverkan med kollegor, föräldrar och vårdnadshavare Visa god förmåga till dialog med kollegor Skriftligt och muntligt visa god förmåga till dialog med kollegor samt föräldrar och vårdnadshavare Skriftligt och muntligt visa mycket god förmåga till dialog med kollegor samt föräldrar och vårdnadshavare Under den första VFU-kursen får du en inblick i skolans och förskolans verksamhet. Du kan, inom ett och samma VFU-område, se olika verksamheter och möta olika kategorier av lärare. Under din utbildning placeras du i den verksamhet som svarar mot den examen du planerar och den inriktning du valt. I kursplaner och studiehandledningar för olika kurser inom programmen finns syfte och mål med VFU beskrivna. 4 VFU i olika kurser Ett viktigt mål under din utbildning till lärare är att du ska utvecklas till en reflekterande praktiker. En reflekterande praktiker ska på olika sätt dokumentera och reflektera över erfarenheter och upplevelser från verksamheten/undervisningen/lärararbetet och koppla denna praktiska erfarenhet till teorier om utbildning och lärande och vice versa. Under utbildningen kommer du att få ta del av andra studenters erfarenheter vid olika seminarier. Tillsammans med lärarutbildare ges då möjlighet att koppla erfarenheter till olika teorier som kan förklara och hjälpa dig att förstå det som 4 Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper. Riktlinjer för VFU 2014. 6
sker ute i verksamheterna. Dessa seminarier är obligatoriska om inte annat anges. Resebidrag Studenten har rätt till resebidrag i de fall en VFU-placering ligger i någon av våra samarbetskommuner. Bidrag utbetalas med 75% av billigaste färdmedel, enligt rektorsbeslut 2002-01-15. Härvid ska de rabattmöjligheter som erbjuds utnyttjas (30-dagarskort, 10-resorskort eller rabattkort). Ta reda på vilket som är det bästa alternativet innan du påbörjar din VFU-period. Resekostnader betalas inte av Uppsala universitet vid VFU som förläggs till förskolor och skolor i centrala Uppsala. Resebidrag betalas inte heller ut om studenten bor på VFUorten eller när VFU-placeringen innebär en kortare/billigare resväg än studenten vanligtvis har till och från de teoretiska studierna i Uppsala. Student som önskar annat färdsätt (bil) kontaktar i förväg VFU-koordinator. Bidrag erhålles efter genomförd kurs. Blankett för ansökan om bidrag hämtas på webbadress www.edu.uu.se (fliken Utbildning Blanketter och broschyrer). Följ instruktionerna. Ansökan måste inkomma senast två månader efter avslutad VFU. Obs! Kvitton ska alltid bifogas. Utbetalning av resebidrag sker vanligtvis några veckor eller upp till ett par månader efter att ansökan inkommit. Vanliga frågor Vid problem under din VFU kontaktar du i första hand områdets kontaktperson och/eller kommunens VFU-samordnare. I andra hand vänder du dig till kursledare angående kursens innehåll eller VFU-koordinator. Problem som rör innehåll och examination av kurser tar du upp med respektive kursledare. VFU-koordinator ansvarar för och samordnar VFU inom utbildningen och kontaktas när frågor/problem inte kan lösas av ansvariga i VFU-området. Examination Den verksamhetsförlagda kursen examineras enligt respektive kursplan. Information om innehåll och examination av kursen ges av ansvarig institution, som också utser examinator. Bedömningsbesök kan vara en del av VFUexaminationen. De lokala lärarutbildarna bidrar med en bedömning av studenternas insatser och utveckling under VFU, men sätter ej betyg. Dokumentation av VFU utgör också en del av bedömningsunderlaget. 5 5 Se även Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper. Riktlinjer för VFU 2014. 7
Rutiner vid underkänd VFU För att skapa en likvärdig behandling av studenter som underkänns på VFU ska nedanstående gemensamt utarbetade rutiner följas: studenten kallas till samtal där grunderna för underkännandet delges och skrivs ner i ett samtalsprotokoll. Utifrån samtalsprotokollet upprättas en individuell studieplan för studentens omexamination. samtalsprotokoll/studieplan skickas in till VFU-administratören så att det finns tillgängligt inför studentens omexamination. studenten informeras vid detta tillfälle om sin rätt till ytterligare en examination. för att få läsa en ny kurs som innehåller VFU krävs i allmänhet att tidigare kurser med VFU är godkända, men det sker en individuell bedömning. Särskilda krav angående VFU ska tydligt framgå av respektive kursplan. Vid risk för underkännande skall besök under studentens VFU ske av lärarutbildare från universitetet alternativt trepartssamtal med student och LLU. Vid underkänd verksamhetsförlagd utbildning har studenten rätt till en förnyad examination. I samband med denna examination erbjuds studenten en ny VFU-period om vanligtvis tre veckor. Om studenten även denna gång blir underkänd finns möjlighet att ansöka hos fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper om ytterligare ett examinationstillfälle. Ansökan ska göras på särskild blankett. Följande kriterier kan vara skäl för beslut om ytterligare en verksamhetsförlagd utbildning: studenten har blivit felbehandlad studenten har drabbats av sjukdom eller andra svårigheter och därför inte kunnat göra en fullgod insats studenten ska visa hur han/hon har arbetat med att utveckla de färdigheter/förmågor som underkänts vid tidigare examinationer Din lärarkompetens bedöms mot de i högskoleförordningen föreskrivna examensmålen mot de olika lärarexamina. Bra att veta... Din försäkring Sedan 2000-07-01 gäller att studenter vid Uppsala universitet är obligatoriskt försäkrade för personskada under studietiden och under direkt färd mellan universitet och bostaden. Försäkringen gäller i Sverige. Den gäller under skoltid och under direkt färd mellan bostaden och den plats där skoltiden tillbringas. Med skoltid avses 8
all tid inom högskolans lokaler och område utom när vistelsen där är föranledd av en aktivitet av fritidskaraktär ordnad av någon annan än högskolan. all annan tid då studenten deltar i verksamhet i högskolans regi. Verksamhet i högskolans regi kan vara exkursioner, av högskolan förmedlat praktikarbete utan anställning eller distansstudier som anordnas av högskolan i ett studiecenter. Personskadeförsäkring för studenter. Beslut 2000-08-29 Dnr UFV 2000/771 Ansvar Skadeståndslagen gäller för alla även för elever vid gymnasieskola och högskola. Men huvudansvaret åvilar huvudman eller läroanstalt. Ur ett ansvarsperspektiv är en student vid högskola att betrakta som vilken annan person som helst. För lärarstuderande som fullgör verksamhetsförlagd utbildning vid förskola eller skola gäller straffrättsligt och skadeståndsrättsligt ansvar. Studerande vid högskola undantas från arbetsrätten med undantag för arbetsmiljölagstiftningen. Beträffande självständigt ansvar i barngrupp är det handledarens bedömning som avgör hur stort ansvar studenten får ta. En student som står under handledning kan inte avkrävas samma ansvar som utbildad och erfaren personal. Om däremot student övertar ordinarie personals arbetsuppgifter som ersättare och det föreligger anställningsliknande förhållanden kommer ansvarsproblematiken i annan dager. Källa: Bengtsson, Hans & Svensson, Krister (2011). Ansvar och sekretess i förskola, skola och fritidshem. Stockholm, Liber. Sekretess Begreppet sekretess innebär i lagens mening förbud att röja en uppgift vare sig det sker muntligen eller genom att allmän handling lämnas ut. Begreppet handlar inte bara om tystnadsplikt utan också om handlingssekretess och alla andra sätt man kan röja uppgifter på. Den som bryter mot sekretessbestämmelserna, utan stöd i något undantag, kan bli straffrättsligt ansvarig och åtalas enligt brottsbalken för brott mot tystnadsplikten. Straffet är böter eller fängelse i högst ett år. Förskoleverksamhet i form av förskola, familjedaghem, öppen förskola har samma sekretesskrav som socialtjänsten, så kallat omvänt skaderekvisit vilket innebär sekretess med vissa undantag. Från och med 1 januari 1998 är dessa verksamheter reglerade i skollagen och med särskilda paragrafer i sekretess-lagen. Grundskolan, förskoleklassen och skolbarnomsorgen omfattas av sekretessregler som rör skolhälsovård, särskild elevvård och övrig elevvård. Källa: Bengtsson, Hans & Svensson, Krister (2011) Ansvar och sekretess i förskola, skola och fritidshem. Stockholm, Liber. Övriga lagar och förordningar som gäller i samhället och på arbetsplatsen gäller också dig som student. 9
Lärarprogrammen och Kompletterande lärautbildningen (KPU) Uppsala universitet Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier Box 2136 750 02 Uppsala Tionde upplagan hösterminen 2014