IDG350, Idrottsvetenskap och lärarskap, 30,0 högskolepoäng Sport Science and Teaching, 30.0 higher education credits

Relevanta dokument
IDG350, IDROTTSVETENSKAP OCH LÄRARSKAP 30 högskolepoäng Sport Science and Teaching, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle

LLID25, Idrott och hälsa för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 4-6, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

SC1106, Tillämpad sociologi, 15,0 högskolepoäng Applied Sociology, 15.0 higher education credits

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

SC1203, Organisationsteori och ledarskap, 15,0 högskolepoäng Organization and Management Theory, 15.0 higher education credits

HÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK

PDA506, Metod och metodologi, fördjupningskurs, 7,5 högskolepoäng Method and Methodology, advanced course, 7.5 higher education credits

IKG119, Introduktion till kostvetenskap, 7,5 högskolepoäng Introduction to Food and Nutrition, 7.5 higher education credits

PC2309, Kurs 9: Metod 1 i psykologi, 15,0 högskolepoäng Research Method 1 in Psychology, 15.0 higher education credits

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

IDG120 IDROTTSVETENSKAP SPORT MANAGEMENT I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG Sport Science Sport Management I, 30 higher education credits

LID110, IDROTTSVETENSKAP, GRUNDKURS, 30 högskolepoäng

LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits

STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

Medie- och kommunikationsvetenskap

Idrottsvetenskap och lärarskap IDG350, 30 hp

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

SC1210, Sociologi: Klass, kön, etnicitet, 15,0 högskolepoäng Class, Gender, Ethnicity: Sociological Perspectives, 15.0 higher education credits

Idrottsvetenskap och lärarskap IDG350, 30 hp

SOCK05, Sociologi: Kandidatkurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Bachelor Course, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Medie- och kommunikationsvetenskap

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

MHG133, Näringslära och tillämpad näringslära, 13,5 högskolepoäng

PC1250, Barn och ungdomspsykologi 2, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

L3EN10, Engelska för lärare F-3, 15,0 högskolepoäng English for teachers grades 0-3, 15.0 higher education credits

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

IKG133, Näringslära och tillämpad näringslära, 13,5 högskolepoäng Human Nutrition and Applied Nutrition, 13.5 higher education credits

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

SGEK03, Samhällsgeografi: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Human Geography: Bachelor Thesis, 30 credits Grundnivå / First Cycle

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

GNVK02, Genusvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Bachelor Thesis Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

RÄSK02, Rättssociologi: Examensarbete för kandidatexamen, 30 högskolepoäng Sociology of Law: Bachelor Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

Utbildningsvetenskapliga fakulteten

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

UTBILDNINGVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

KURSPLAN Globala studier, hp, 30 högskolepoäng

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

PDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

VP5020, Högskolepedagogik, 15,0 högskolepoäng Higher Education Pedagogics, 15.0 higher education credits

LID210, Idrottsvetenskap, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

IKG101, Mat och hälsa i förskolan, 7,5 högskolepoäng Food and Health in Preschool, 7.5 higher education credits

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Kursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

RHIK03, Religionshistoria: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng History of Religions: Level 3, 30 credits Grundnivå / First Cycle

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR MEDICIN

Kursplanen är fastställd av Naturvetenskapliga fakultetens utbildningsnämnd att gälla från och med , höstterminen 2011.

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

PC1508, Kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15,0 högskolepoäng Bachelor Thesis in Psychology, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

GNVA22, Genusvetenskap: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

KURSPLAN Globala studier, hp, 30 högskolepoäng

L6EN10, Engelska 1 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 1 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

LAGM01, Examensarbete, 30 högskolepoäng Graduate Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle

LSA150, Samhällskunskap för lärare 2: Samhälle och ekonomi, 15 högskolepoäng

ENGK01, Engelska: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng English: Level 3 - B. A. Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR GLOBALA STUDIER

PC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR JOURNALISTIK, MEDIER OCH KOMMUNIKATION

LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng

SC1107, Tillämpad socialpsykologi, 15,0 högskolepoäng Applied Social Psychology, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR JOURNALISTIK, MEDIER OCH KOMMUNIKATION

LYK60G, Specialpedagogik för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Special Education for VET teachers, 7.5 higher education credits

ÄEND04, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle

AVDELNINGEN FÖR HANDELSHÖGSKOLANS EKONOMPROGRAM

Transkript:

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN IDG350, Idrottsvetenskap och lärarskap, 30,0 högskolepoäng Sport Science and Teaching, 30.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för pedagogik och didaktik 2007-03-29 och senast reviderad 2012-12-28 av Institutionen för kost- och idrottsvetenskap. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2013-01-19. Utbildningsområde: Undervisning 100 % Ansvarig institution: Institutionen för kost- och idrottsvetenskap 2. Inplacering Kursen är en metod- och fördjupningskurs, dels inom lärarprogrammet (LP01), dels inom Idrottsvetenskapligt program som båda leder fram till kandidatexamen. Kursen kan även ges som fristående kurs och/eller uppdragsutbildning. Huvudområde Idrottsvetenskap Fördjupning G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav och innehåller examensarbete för kandidatexamen 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att den studerande har med godkänt resultat genomgått 60 högskolepoäng i Idrott och hälsa alternativt Idrottsvetenskap eller motsvarande kunskaper. 4. Innehåll Delkurs 1. Vetenskaplig metod, 7,5 högskolepoäng, Research methods, 7,5 higher education credits I delkursen tydliggörs olika vetenskapliga perspektiv samt metodiska konsekvenser, för att på så sätt ytterligare bidra till utveckling av ett vetenskapligt förhållningssätt hos de studerande. Delkursen ger också fortsatta kunskaper om olika forskningsmetodiska angreppssätt samt utvecklar förmågan att analysera och värdera relationer mellan frågeställningar, metoder och resultat. Vidare kommer olika former av data och datainsamlingsmetoder att penetreras.

2/ 4 Delkurs 2. Idrottsvetenskap ur ett didaktiskt perspektiv III, 7,5 högskolepoäng, Sport Science from a didactical perspective III, 7,5 higher education credits I delkursen fördjupar de studerande sig ytterligare i idrottsdidaktiska problemställningar. Olika former av lek, idrott och friluftsliv praktiseras och relateras till målen för skolans undervisning i ämnet idrott och hälsa. Metodik i olika idrottsliga aktiviteter står i fokus. Utvecklingen av de studerandes personliga färdigheter sker främst som självstudier och att lära andra lära är det perspektiv som fokuseras. De studerandes egna kunskaper i idrott utnyttjas genomgående som resurs. Fördjupningskursen behandlar huvudsakligen de något äldre barnens utveckling genom medveten rörelseträning, lek och spel. Delkurs 3., Projektarbete I/Examensarbete, 15 högskolepoäng, Examination Paper 1/Thesis Bachelor of Science, 15 higher education credits Delkursen innebär att de studerande under handledning genomför en mindre vetenskaplig undersökning inom något relevant område inom det idrottsvetenskapliga fältet. Arbetet skall ge viss egen erfarenhet av forsknings- och utvecklingsarbete samt fördjupade kunskaper om de metoder som til lämpas vid sådant arbete. Förmåga till kritisk analys, metodiskt arbetssätt samt klarhet i problemformulering och redovisning betonas. Val av ämne för arbetet görs av den studerande i samråd med handledare. De färdiga arbetena ventileras vid särskilda examinationsseminarier där uppsatsernas kvaliteter diskuteras av speciellt utsedda opponenter. Examensarbeten inom lärarutbildningen skall förena två verksamheter, lärarens och forskarens. Studenten skall genom examensarbetet kunna visa att hon eller han kan använda sig av vetenskapliga metoder och teorier både i sitt kommande yrkesarbete och som en förberedelse för eventuell forskar utbildning. 5. Mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: Delkurs 1. Vetenskaplig metod, 7,5 högskolepoäng, Research methods, 7,5 higher education credits Kunskap och förståelse redogöra för vetenskapsteoretiska begrepp. redogöra för olika vetenskapliga metoder och designer. Färdighet och förmåga söka efter och använda sig av relevant vetenskaplig litteratur för att inhämta kunskap inom det idrottsvetenskapliga området. visa grundläggande förmåga i att använda sig av kvalitativa metoder. visa grundläggande förmåga i att använda sig av kvantitativa metoder. Värderingsförmåga och förhållningssätt visa på olika verklighetsuppfattningar och kunskapsteorier, samt visa kritisk medvetenhet i relation till forskningsresultat. Delkurs 2. Idrottsvetenskap ur ett didaktiskt perspektiv III, 7,5 högskolepoäng, Sport Science from a didactical perspective III, 7,5 higher education credits

3/ 4 Kunskap och förståelse redogöra för fördjupade kunskaper inom kunskapsområdet. Färdighet och förmåga göra en egen översikt över forskning på basis av kurslitteratur. Värderingsförmåga och förhållningssätt kritisk granska idrottsdidaktisk forskning. Delkurs 3., Projektarbete I/Examensarbete, 15 högskolepoäng, Examination Paper 1/Thesis Bachelor of Science, 15 higher education credits Kunskap och förståelse använda sig av metoder för att söka och sammanställa vetenskaplig litteratur. redogöra för specifik kunskap inom ett egenvalt idrottsvetenskapligt problemområde. Färdighet och förmåga planera, genomföra och presentera ett mindre vetenskapligt arbete. Värderingsförmåga och förhållningssätt värdera och förhålla sig till tidigare forskning inom det idrottsvetenskapliga fältet. 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Examinationer sker i form av hemtentamen, inlämningsuppgifter, seminarier samt skriftlig rapport, muntlig redovisning och opposition. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Antal provtillfällen är begränsat till fem. I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar garanteras studenten tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie tillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångs punkt av kursens tidigare uppläggning. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). 9. Kursvärdering

I kursen ingår utvärdering. Kursen utvärderas skriftligt via lärplattform och resultatet är vägledande för utveckling och planering av kommande kurser. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg förmedlas till studenter vid regelbundna programträffar (i de fall kursen läses inom program). 4/ 4 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Viss undervisning kan förekomma på engelska. Uppsatsen skrivs på svenska eller engelska.

LITTERATURLISTA Gäller fr o m vt 2013 IDG350 Idrottsvetenskap och lärarskap, 30 högskolepoäng Sport Science and Teaching, 30 Higher Education Credits Grund nivå/first Cycle Delkurs 1. Vetenskaplig metod, 7,5 högskolepoäng, Research methods, 7,5 higher education credits Obligatorisk litteratur Denscombe, M. (2009). Forskningshandboken för småskaliga projekt inom samhällsvetenskapen. Lund: Studentlitteratur (445 s.) Djurfeldt, G., Larsson, R., & Stjärnhagen, O. (2003). Statistisk verktygslåda 1: Samhällsvetenskaplig orsaksanalys med kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. (475 s.) Gratton, C., & Jones, I. (2010). Research methods for sports studies. London: Routledge. (304 s.) (Valda delar) Artiklar och/eller utdrag kan tillkomma om cirka 100 sidor. Referenslitteratur Denscombe, M. (2010). The Good Research Guide. Maidenhead: Open University Press (319 pages) (E-bok) Esaiasson, P., Giljam, M., Oscarsson, H., & Wangnerud, L. (2007). Metodpraktikan. Konsten att studera samhälle, individ och marknad. Stockholm: Nordstedts juridik. (454 s.) Wahlgren, Lars (2008). SPSS steg för steg. Lund: Studentlitteratur. (186 s.) Delkurs 2. Idrottsvetenskap ur ett didaktiskt perspektiv III, 7,5 högskolepoäng, Sport Science from a didactical perspective III, 7,5 higher education credits Obligatorisk litteratur Bailey, R. & Pickard, A. (2010): Body learning: examining the processes of skill learning in dance, Sport, Education and Society, 15:3, 367-382. Barker, D. Quennerstedt, M. & Annerstedt, C. (submitted for publication). Inter-student interactions, Vygotsky and learning in Health and Physical Education Physical Education and Sport Pedagogy. Bell, T. (2005). The Play SMART research project: Promoting thinking through physical education. 4(1), 35-40. Brown, T. D. & Payne, P. G. (2009). Conceptualizing the Phenomenology of Movement in Physical Education: Implications for Pedagogical Inquiry and Development, Quest, 61:4, 418-441. Casey, Peter A. Hastie & Inez Rovegno (2011): Student learning during a unit of student-designed games, Physical Education and Sport Pedagogy, 16:4, 331-350.

Kirk, D. & Kinchin, G. (2003). Situated Learning as a theoretical framework for Sport Education, European Physical Education Review, 9: 221. Light, R. (2011). Opening up learning theory to social theory in research on sport and physical education through a focus on practice, Physical Education and Sport Pedagogy, 16(4), 369-382. Macdonald, D. (2004) Understanding Learning in physical education, in J. Wright, D. Macdonald & L. Burrows (Eds) Critical Inquiry and Problem-solving in Physical Education. (London, Routledge), 16-29. Quennerstedt, M., Almqvist, J. & Öhman, M. (2011). Keep Your Eye on the Ball: Investigating Artifacts-in-Use in Physical Education. Interchange, 42(3), 287-305. Quennerstedt, M. (2011) 'Practical epistemologies in physical education practice', Sport, Education and Society, First published on: 14 June 2011 (ifirst). Sfard, A. (1998). On two metaphors for learning and the dangers of choosing just one. Educational Researcher, 27(2), 4-13. Ward, P & Lee, M. A. (2005). Peer assisted learning in physical education: A review of theory and research. Journal of Teaching in Physical Education, 24, 205 225. Whitehead, M. (2001). The Concept of Physical Literacy, European Journal of Physical Education, 6:2, 127-138. Wright, J. & Forrest, G. (2007): A social semiotic analysis of knowledge construction and games centred approaches to teaching, Physical Education and Sport Pedagogy, 12:3, 273-287. Referenslitteratur Amade-Escôt, C.(2006). Student learning within the didactique tradition, in D. Kirk, D. Macdonald & M, O Sullivan (Eds), The Handbook of Physical Education (London: Sage), 347 365. Quennerstedt, M., & Öhman, M. (2012). Sport pedagogy and questions about learning. Paper presented at the AISEP- ICSEMIS Symposium Glasgow, 19-24th July 2012 Sport Pedagogy: A (sub) discipline coming of age. Rovegno, I. (2008). Learning and instruction in social, cultural environments: Promising research agendas. Quest, 60, 84-104. Delkurs 3., Projektarbete I/Examensarbete, 15 högskolepoäng Examination Paper 1/Thesis Bachelor of Science, 15 higher education credits I samråd med examinator väljs ut litteratur om ca 2 000 sidor.