Riktlinjer för Stallarholmsskolan gällande förhållningssätt, värdegrund och arbetsinriktning 2012



Relevanta dokument
Arbetsinriktning för Stallarholmsskolan Ht- 2012

Respektera andra och utsätt aldrig kamrater eller vuxna för otrevligheter. Använd ett vårdat språk. Var närvarande och kom i tid.

Ordningsregler för allas trivsel. Gäller för elever i förskoleklass upp till år 9 och fritidshemmet

Tjällmo skola och fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret

Handlingsplan för frånvaro

Ordningsregler för allas trivsel. Gäller för förskoleklass till år 9 och fritidshemmet

Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret Körfältsskolan

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Elevhälsoarbetet vid Hagaskolan

Ordningsregler. Torslunda skola

Rutiner för frånvaro och ledighet KMS

En inkluderande skola Stöd, inspiration och nya perspektiv

Daggkåpeskolan och Daggkåpeskolans fritidshem

Plan för elevhälsoarbetet i. Grundsärskolan

Elevhälsoplan Österskärsskolan

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Närvaro i skolan. - och handlingsplan för ogiltig frånvaro

Arbetsplan Fryxellska skolan 2017/18

Reviderad Handlingsplan för elevhälsa på Hagalidskolan

10 kap. Grundskolan. Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan

Likabehandlingsplan i Laxå kommun på alla skolor

Mariaskolan hela skola föräldrar 2016

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Trivselpolicy med konsekvenser på Malmsjö skola 2012

Rutgerskolan föräldrar 2016

Skolan är till för ditt barn

(8) Herrestorpskolan

Ordningsregler. Torslunda skola

Likabehandlingsplan Resursskolan Tinnerbäcken läsåret 16/17

Handlingsplan - Elevhälsa

Skolan är till för ditt barn

Elever i behov av stöd Karlshamns kommun febr 2014

ORDNINGSREGLER OCH FÖRVÄNTNINGAR LÄSÅRET

ELEVER I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD

Plan mot kränkande behandling Norrtull förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Sylteskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förslag till beslut Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden föreslås besluta att ställa sig bakom yttrande

Reviderad Tegnérskolan

Förskolan Älvans plan mot diskriminering och kränkande behandling

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017

Elevhälsoplan för Björkvallsskolan

LOKAL ARBETSPLAN

Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6

Elevs rätt till utbildning

Arbetsbeskrivning för mentorer åk 4-9

Riktlinjer för skolpliktsbevakning

2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan Särskilt stöd

Vår lokala Likabehandlingsplan 2014

LOKAL ARBETSPLAN

Broskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Hällevadsholms förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Torslunda skola. Ordningsregler

Degebergaskolan Läsåret 2016/2017

Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling

PLAN FÖR ELEVHÄLSA. Elevhälsa. Plan för elevhälsa S i d a 1 7

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

STADSÖNS FÖRSKOLA. Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet

Rutin för elever som behöver extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på Praktiska gymnasiet Stockholm.

Rödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling

JOKKMOKKS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Rutiner vid arbete med elever i behov av stöd

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

bjuder in till Lärstämma

Stråtjära skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

RUDOLF STEINERSKOLANS PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH DISKRIMINERING LÄSÅR 2014/15

Elevhälsan Elevhälsan på Ektorps skolenhet Hälsofrämjande arbete

Handlingsplan. barn och elever i behov av särskilt stöd

Specialpedagogisk handlingsplan för Tolg skola

Arbetsplan förskoleklass

Rutiner för arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015

Sida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde

Fördjupad kartläggning

Lindens skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

You created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (

Svensk författningssamling

EXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR. Åtgärdsprogram

Kilbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan Högåsens förskola

Handlingsplan för Elevhälsan på Brandthovdaskolan Läsåret 2017/2018

Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Österstad skola och fritidshem

SSP Svenska skolan i Paris

Bedömning av lärare. Lars Thorin Utvecklingsledare Ånge kommun

Prästholmsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Frilufts Förskolor Gläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår:

Hela verksamheten genomsyras av vår gemensamma värdegrund samt den Årliga planen mot diskriminering och kränkande behandling.

Kastellskolan Elevhälsoplan antagen , reviderad Claesson Schéele

Plan för likabehandlingsarbete

uppdaterat augusti-18 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Ordningsregler F-6. Västra Ingelstad skola. Läsåret 10/11

Arbetet med extra anpassningar samt åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd.

LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2018/2019

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Myran

Hågadalsskolan 2015/16

Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling och diskriminering för Ljungfälle grundsärskola och fritidshem Läsåret

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden Förskolechefens ställningstagande

Arbetsplan Vågen. Kompetensutveckling till pedagoger med integrerade elever i grundskolan,

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Bullerbyn Förskolechefens ställningstagande

TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA

Lillhagsskolans Likabehandlingsplan 15/16

Transkript:

Riktlinjer för Stallarholmsskolan gällande förhållningssätt, värdegrund och arbetsinriktning 2012 Skollagen (2010:800) 1 kap. 5 Utformning av utbildningen Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. 3 kap. 4 Information om barnets och elevens utveckling Eleven och elevens vårdnadshavare ska fortlöpande informeras om elevens eller barnets utveckling. 3 kap. 15 Information om grunderna för betygssättning Eleven ska informeras om de grunder som tillämpas vid betygssättning. 3 kap. 7 Särskilt stöd Stöd ska i första hand ges inom den elevgrupp som eleven tillhör. Om beslut innebär att särskilt stöd ska ges i en annan elevgrupp eller enskilt 11 (gäller grundskolan) eller i form av anpassad studiegång enligt 12 (grundskolan) får rektor inte överlåta beslutanderätten till någon annan(9 ). Utdrag från 1 Skolans värdegrund och uppdrag, varje skolas utveckling Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot de nationella målen. Huvudmannen har ett givet ansvar för att så sker. Den dagliga pedagogiska ledningen av skolan och lärarnas professionella ansvar är en förutsättning för att skolan utvecklas kvalitativt. Detta kräver att verksamheten ständigt prövas, resultaten följs upp och utvärderas och att nya metoder prövas och utvecklas. Ett sådant arbete måste ske i ett aktivt samspel mellan skolans personal och elever och i nära kontakt med såväl hemmet som med det omgivande samhället. Utdrag från 2.4 Skola och hem Läraren ska samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling. Vi är i skolan för att lära, utveckla oss och träna socialt samspel tillsammans med andra elever och professionella lärare som är de pedagogiska ledarna.

Vi har nolltolerans mot skojbråk, mobbing, klotter och nedskräpning samt fula ord och dåligt språk. Steg 1, om en elev bryter mot detta är, att vårdnadshavare omgående meddelas via telefonsamtal, blankett eller mejl. Steg 2 blir ett samtal i skolan med lärare/ mentor, vårdnadshavare och elev. Steg 3 blir ett samtal med rektor, vårdnadshavare och elev. Då bestäms gemensamma åtgärder. Vi har en trevlig miljö och möts av arbetsro, trivsel och vänlighet Gemensamt temaarbete under våren - Ytterjackor hängs på stolen i klassrummet eller i kapprummet(röda huset) - Elever kommer förberedda till lektionerna med penna, böcker osv. Läraren har en tydlig start och avslutning av lektionen - Steg 1, om en elev bryter mot detta är, att vårdnadshavare omgående - meddelas via telefonsamtal, blankett eller mejl. - Steg 2 blir ett samtal i skolan med lärare/ mentor, vårdnadshavare och elev. - Steg 3 blir ett samtal med rektor, vårdnadshavare och elev. Då bestäms gemensamma åtgärder. Vi arbetar tillsammans kring eleverna som är allas gemensamma ansvar. Det är en tydlig och rak dialog mellan elever, föräldrar och personal. Vi kontaktar omgående vårdnadshavare om vi ser att en elev inte kommer att uppnå målen och ett åtgärdsprogram skrivs gemensamt med tydligt datum för uppföljning. Om en vårdnadshavare är orolig för eller inte nöjd med något i skolan förs dialog först med ansvarig lärare/ pedagog som sedan diskuterar med kollegor i arbetslaget och vid behov med rektor. Om man gemensamt inte hittar en lösning bestäms samtal med rektor, som sedan återkopplar vad som händer och vilka ev. åtgärder som skolan har vidtagit, individuellt eller till en större föräldragrupp. Röda skolan öppnar: 7.55 då undervisande lärare tar emot och startar dagen lugnt och tryggt samt är på plats i kapprum och klassrum. Innan dess är eleverna ute tillsammans med vuxen personal. Vita skolan öppnar 7.00 och eleverna har då också tillgång till Brogården.

Klassläraren kan bevilja tre dagars ledighet och rektor kan bevilja upp till tio dagar per läsår. Mer kommer inte att beviljas. Personalen i skolan läser inte alltid sina mejl på morgonen, utan startar dagen med undervisning. Vårdnadshavare kommer naturligtvis att få svar men det kan vara senare under dagen. Viktig information som lärarna behöver veta direkt på morgonen, meddelas till expeditionen.

Skolans personal: Samtlig frånvaro meddelas expeditionen varje morgon i så god tid som möjligt dock senast kl.7.00. Elevernas arbetsuppgifter/ planering för dagens lektioner meddelas också då, alt. att det finns en pärm på plats i skolan som vikarien kan hämta uppgifter ifrån. Mejl hanteras enl. följande: @Det är bra att inte börja dagen med att läsa mejlen. @Använd ärenderaden och berätta vad mejlet ska handla om. @Berätta det viktigaste först. Många läser mejlen slarvigt. @ Fatta dig kort så att du blir läst. Det är extra viktigt nu när många läser mejlet i mobilen. @ En längre text fungerar bättre som bilaga. @En bilaga är bättre än fem. @ Tro inte att du löst en fråga bara för att du skickat mejl. Det är först när mottagaren har läst, förstått och vidtagit åtgärder som du kommit någonstans. @ Stäng av plingandet. Låt inte nya mejl störa i stunder då du är djupt koncentrerad. @Skicka inte kopior utan att tänka efter om mottagaren verkligen behöver den. @Vid kontakt med flera vårdnadshavare samtidigt, tänk på att använda, hemlig kopia. Fokus under Vt- 2012 1. Hur möter vi elever med särskilda behov på bästa sätt? V i startar med ca 60 minuters föreläsning och diskussion den 17/1, ledd av Björn Neubeck. Därefter diskuterar vi tillsammans hur vi kan arbeta gemensamt under våren gällande bemötande, ordning och reda samt värdegrund. SPSM( Specialpedagogiska myndigheten) kommer också att föreläsa för oss under våren på en tisdagseftermiddag på samma tema. 2. Vi lär av varandra. Du besöker en kollega i klassrumssituationen minst två gånger under våren och ni diskuterar gemensamt lektionen och vad som hände.

3. Organisation Ht-12? Hur ska vi arbeta gemensamt kring eleverna och ta del av varandras resurser på bästa sätt samt stötta varandra kollegialt? Lektioner som idag eller längre pass. Större grupper och fler lärare i klassrummet tillsammans? Individgruppera vid behov? Ekonomi, behov och budget samt prioriteringar. 4. Pedagogiska diskussioner och värdegrund. Vi inleder varje arbetsplatsträff med en pedagogisk fråga. Vi har rullande förberedelse och bestämmer vid sittande möte vem som ansvarar för kommande vecka. Vi avslutar våra möten med en värdegrundsfråga som bestäms av rektor. 5. Vi läser artiklarna om Nya krav i lagen men hur gör man i praktiken? Är det vetenskapligt att läsa forskningsrapporter och följa nya rön? Vilar ens undervisning på beprövad erfarenhet om man gör som man alltid har gjort? De nya kraven i skollagen är inte helt lätta att tolka. Vill vi forska om vår egen vardag under hösten eller 2013? Vi ser fram emot en spännande och utmanande termin tillsammans med er! Mimmi och Stefan