Elevs rätt till utbildning

Transkript

1 Elevs rätt till utbildning Varje elev kan och vill Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och andra värden. För att kunna göra det måste eleven få den utbildningstid som den har rätt till. I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Stöd och stimulans ska ges så att barn/elev kan utvecklas så långt som möjligt. Skolan ansvarar för att se eleven ur ett helhetsperspektiv och möta varje elev utifrån dess individuella förutsättningar. Att varje elev kan och vill ska genomsyra synen i skolan. Ett aktivt samarbete mellan hem och skola är av största vikt för att främja elevens utveckling. Skolan har ett stort ansvar i att skapa en positiv dialog med hemmet. Skolans arbete ska genomsyras av ett preventivt arbetssätt samt analys av åtgärder som sätts in för att i tidigt skede komma till rätta med problematik som på sikt kan leda till frånvaro.

2 Handlingsplan Vid sen ankomst och enstaka ogiltig frånvaro 1. Undervisande lärare för in sen ankomst och ogiltig frånvaro i skola24 samt pratar med eleven och klassläraren om frånvaron. 2. Mentorn kontaktar vårdnadshavarna/vårdnadshavare vid upprepad sen ankomst, vid enstaka ogiltig frånvaro kontaktas vårdnadshavarna/vårdnadshavare samma dag. 3. Eleven erbjuds ta igen tid som förlorats (ej disciplinär åtgärd). Stöddokumentet vid upprepad frånvaro fylls i. 4. Om problematiken kvarstår kontaktar mentorn hemmet för ett samrådsmöte. (Här kan eventuellt kurator eller skolsköterska, beroende av frånvaroanledning, delta för att i tidigt skede bryta en negativ trend.) Datum för uppföljningsmöte bestäms. Minst två uppföljningsmöten ska ske. 5. Se vid längre frånvaro 2

3 Stöddokument vid upprepad frånvaro Namn på lärare som fyller i dokumentet: Eleven har % frånvaro under den senaste månaden och vårdnadshavare har därför kontaktats dessa datum Elevens frånvaro gäller främst (ringa in ett eller flera): sena ankomster anmäld frånvaro oanmäld frånvaro längre sammanhängande period flera korta perioder resa högtid beviljad ledighet obeviljad ledighet Eleven har i dialog med vårdnadshavare erbjudits att ta igen förlorad tid genom att Lärare och kurator/skolsköterska har diskuterat elevens frånvaro vid detta tillfälle Lärare och kurator/skolsköterska har detta datum bestämt att bjuda in hemmet till ett samrådsmöte detta datum Mentorn har varit i kontakt med hemmet för att informera om samrådsmötet detta datum 3

4 Under samrådsmötet bestäms tid för ett uppföljningsmöte (inom en månad efter samrådsmötet) detta datum Deltagare på mötet: Datum för andra uppföljningsmötet Deltagare på mötet: Om möten ställs in i sista stund, vänligen skriv datum för ny kontakt med vårdnadshavare samt datum för nya inbokade möten. 4

5 Vid längre frånvaro 1. Klassläraren lämnar in dokumentet Vid upprepad frånvaro till EHT. 2. Anmälan lyfts på EHT. Där diskuteras åtgärder i samråd med rektor som sedan fattar beslut kring vilka kompetenser som ska handha ärendet och eventuellt utreda frånvaron vidare. 3. Rektor eller den rektor delegerat till kallar till elevvårdsmöte där mentor, personal från elevhälsan, vårdnadshavare samt elev deltar. Datum för uppföljning och utvärdering av beslut som fattats bestäms med berörda parter. 4. Om inte en tydlig förbättring av elevs närvaro skett till uppföljningsmötet görs en anmälan till IoF. 5. Anmälan görs till IoF samtidigt fortsätter skolans arbete med elev och vårdnadshavare. 6. IoF ska inom två veckor ha meddelat vem som handlägger ärendet, har så inte skett ska elevhälsan besluta vem som kontaktar IoF för återkoppling. T ex kurator. 7. Vitesföreläggande, se bilaga. Glöm inte att dokumentera alla kontakter! Ansvarsområden Undervisande lärare ansvarar för att: föra in frånvaro i skola24 efter varje lektion. Mentor ansvarar för att: meddela vårdnadshavarna samma dag vid ogiltig frånvaro. (ringer vid första rasten) minst en gång varje månad dra ut en rapport från skola24 för att gå igenom elevernas frånvaro, ogiltig såväl som giltig, analysera samt lyfta eventuella elever i arbetslaget för diskussion. Rapporten skickas till vårdnadhavarna. Elevhälsan ansvarar för att: behandla de ärenden som kommer in samt rådgöra med rektor kring vidare åtgärder informera i alla klasser varje termin om sitt arbete Rektor ansvarar för att: organisera så att vårdnadshavare får information om elevens frånvaro samma dag 5

6 det finns rutiner kring dokumentation gällande ärenden besluta kring de ärenden som lyfts i elevhälsan eleverna får sin garanterade undervisningstid vilket bland annat innebär ett restriktivt förhållningssätt till ledighet det finns rutiner kring att garantera skolpliktiga barn rätt till utbildning utifrån skolpliktbevakningen Huvudmannen ansvarar för att: rutiner finns kring skolpliktsbevakning Vårdnadshavare ansvarar för att: Barnet kommer till skolan meddela skolan vid barns frånvaro delta vid möten som skolan kallar till respektera barnets behov av den garanterade undervisningstiden Skollagen 3 kap 8 Utredning Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. 5 kap 8 Kvarsittning Under samma förutsättningar som i 7 får en lärare eller rektor i grundskolan [ ] besluta att en elev ska stanna kvar i skolan under uppsikt högst en timme efter att skoldagens undervisning har avslutats eller infinna sig i skolan högst en timme innan undervisningen börjar. 7 kap 17 Närvaro Om en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan utan giltigt skäl uteblir från den obligatoriska verksamheten, ska rektorn se till att elevens vårdnadshavare samma dag informeras om att eleven har varit frånvarande. 7 kap 20 Vårdnadshavares ansvar Den som har vårdnaden om ett skolpliktigt barn ska se till att barnet fullgör sin skolplikt. 7 kap 18 Ledighet En elev i en skolform som avses i 17 får beviljas kortare ledighet för enskilda angelägenheter. Om det finns synnerliga skäl får längre ledighet beviljas. 6