Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar Solen 1-3 år och Månen 3-5 år. En stor gård med mycket träd och grönska, anpassad för barnverksamhet. Kontaktuppgifter: Förskolechef Maria Granath-Nilsén Tel. 0247-80567 Besöksadress: Övermovägen 2 79335 Leksand maria.granath@leksand.se Expedition: Ingrid Erkers mån tis ons Tel: 0247-80297 Fax: 0247-34533 ingrid.erkers@leksand.se Postadress: Övermovägen 2 79335 Leksand Organisation Enheter/Avdelningar Förskolan Rosen Två flyglar Månen Röd Gul Solen Blå Grön
Fakta 2013/2014 15/9 15/10 15/5 Antal barn 1-2* 15 Antal barn 3-5* 55 Antal barn totalt* 70 Antal förskollärare 10,225 Antal barnskötare 1 Antal personal totalt 11,225 Barn/årsarbetare 6,2 Antal avdelningar 4 Antal barn/avdelning* 19,20,17,14 Förskolans Värdegrund Vi vill att alla barn, personal och föräldrar ska känna sig trygga. Trygga barn är glada och nyfikna, det utgör en bra grund för lärande Främst genom konkreta upplevelser tillägnar sig barn etiska värden och normer. Alla i förskolan ska arbeta för de grundläggande värden som anges i vår läroplan och klart ta avstånd från det som strider mot dessa värden. Vision VÅR FÖRSKOLA STÅR ALDRIG STILL, SÄTTER OLIKHETEN I RÖRELSE OCH ÄR ÖPPEN FÖR DET OVÄNTADE Ledningsdeklaration Vår reviderade läroplan anger ett förstärkt pedagogiskt uppdrag till förskolechefer, förskollärare och arbetslag. Detta innebär att vi ska ha fokus på målen i läroplanen Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Det innebär att förskolan i första hand är till för barnets skull även om den också skall göra det möjligt för föräldrar att arbeta eller studera Vi vill arbeta för en helhetssyn inom Leksands förskolor där vi erbjuder pedagogisk verksamhet, organisation och service utifrån barns och föräldrars behov. En flexibel förskola i ständig utveckling som stimulerar nya tankar och fortbildar i nätverk. En förskola som vågar möta konkurrens, synliggöra mångfald samt värnar olikheter och kreativitet
Förskolechefs ansvar Som pedagogisk ledare och chef har förskolechefen ansvar för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och ett särskilt ansvar för att: Systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten Det systematiska kvalitetsarbetet genomförs under medverkan av personalen samt erbjuda barnens vårdnadshavare möjlighet till deltagande i kvalitetsarbetet Förskolans arbetsformer utvecklas så att barnens aktiva inflytande gynnas Förskolans lärandemiljö utformas så att barnen får tillgång till en bra miljö och material för utveckling och lärande Verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp och de utmaningar de behöver Upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Utveckla formerna för samarbete mellan förskola och hem så att föräldrar får information om förskolans mål och sätt att arbeta Samarbetsformer utvecklas med förskoleklass, skolan och fritidshemmet och att samverkan kommer till stånd för att skapa förutsättningar för en samsyn och förtroendefullt samarbete Ge personalen möjlighet till den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina arbetsuppgifter Förväntansdokument Förskolans förväntningar på barn och föräldrar Att barnen är utvilade och orkar delta verksamheten en hel dag Att barnen har med sig de saker de behöver under dagen Att ta aktiv del av förskolans information Föräldrars förväntningar Att föräldrarna känner att barnen är trygga och får den omvårdnad de behöver Att deras barn blir sedda Att personalen är lyhörd för föräldrarnas åsikter Prioriterade mål för Verksamhetsplanen för Förskolan Rosen läsåret 13/14 Pedagogisk dokumentation Grundverksamheten Ökat focus på barns intresse för skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan Under Läroplanens rubriker har vi i verksamhetsplanen beskrivit förskolans åtaganden för vart och ett av de prioriterade målen.
Normer och värden Använda Lärplattan mer och med inriktning på att få syn på barns sociala samspel för att arbeta med gemensam reflektion i barngrupp och arbetslag Vidareutveckling av grundverksamheten Föra dialog om olikheter och förmågor i kommunikaton Utveckling och lärande Synliggöra barnens reflektion och vad och hur dom har lärt sig. Stötta barnen i att få syn på sitt eget lärande I kvalitetsarbetet medvetet synliggöra barns utveckling genom kontinuerlig dokumentation och uppföljning. HUR-dokumentet och framtaget gemensamt dokument (DUK-dokumentation, utveckling och kvalitet?) skall användas. Förskolechef och specialpedagog skall förmedla hur man gör en analys Ta tillvara på barns intresse för böcker, berättande, bokstäver och ljud, Lärplattan, samtal och dialog och tecken Barns inflytande Ge barnen möjlighet att få utveckla och använda Lärplattan och vara delaktiga i urvalet av den dokumentation och visningsmaterial som följer dem Lyssna på alla barn, ta tillvara på och följa upp deras intressen. Skapa reflektionsmöjligheter för barnen och använda dem för vidare utveckling Möta barn på den nivå de befinner sig, möta upp, reflektera och ta tillvara och erbjuda utvecklingsalternativ Förskola och hem Utveckla visningsdokumentationen och samtalen kring dem med föräldrar Fortsatt arbete genom daglig kontakt, utvecklingssamtal, föräldramöte och Brukarråd. Alla avdelningar skall erbjuda boklådor där föräldrar kan låna böcker på förskolan. Inbjuda till ett föräldramöte under året i samarbete med biblioteket kring vikten av läsning Samverkan förskoleklass, skola och fritidshem Se över urvalet av det material vi lämnar om barnet vid övergång till förskoleklass Följa planen för överlämnande. Utveckla planen för överlämnande och återkoppling Kompetensutveckling Föreläsning av vår psykolog Magnus Nilsson Mitt eget avtryck Upptaktskväll för vårt projekt Friskare barn i Leksand Föreläsning med Lena Andersson Barn som bevittnar våld Föreläsning av författare Carina Fast kring Sektorplanens mål Ökat fokus på barns intresse för skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan Fortsatt TAKK-utbildning - alla pedagoger ska ha gått grundutbildningen. NTA (Natur och Teknik för Alla), valda delar. Nätverk i förskolan, under hela året kring Pedagogisk dokumentation mm. Föreläsning fr Habiliteringen om Autism
Beskrivning av kvalitetsarbetet och hur uppföljning av verksamhetplanen ska ske. Kvalitetsredovisning Verksamhetsplan Måluppfyllelse Förskolan prioriterade mål Analys och bedömning av måluppfyllelsen Förskolans åtaganden Åtgärder för utveckling Indikatorer Vi arbetar strukturerat för att få ett sammanhang i kvalitetsarbetet hos alla enligt bl.a. vårt Kvalitetshjul (bil1) som beskriver när vi gör vad under året samt genom ovanstående modell. I maj sammanställer vi det arbete som skett under våren och skapar därmed underlag till vår kvalitetsredovisning. En mall har tagits fram (Hur-dokument)där pedagogerna kontinuerligt kan följa upp och dokumentera kring förskolans åtagande som baserar sig på förskolan prioriterade mål. Maria Granath-Nilsén 130930 Beslutas på APT 131021
Kvalitetsredo