SAHLGRENSKA AKADEMIN VP5020, Högskolepedagogik, 15,0 högskolepoäng Higher Education Pedagogics, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Programkommittén för vårdvetenskap 2010-11-23 och senast reviderad 2011-10- 19. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2011-10-19. Utbildningsområde: Vård 100 % Ansvarig institution: Institutionen för vårdvetenskap och hälsa 2. Inplacering Kursen ges som fristående kurs i vårdpedagogik alternativt hälsovetenskap och kan utgöra del i generell examen på avancerad nivå. Kursen kan även användas som en del av högskolepedagogisk utbildning vid Göteborgs universitet. Huvudområde Vårdpedagogik Fördjupning A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav Yrkesexamen om minst 180 hp inom hälsovetenskapens huvudområden samt Svenska B och Engelska A. 4. Innehåll Läroplansteorier Den högre utbildningen ur ett samhällsperspektiv Akademisk utbildning - professionell utbildning Kunskap, lärande och professionell kompetens Kvalitet och kvalitetsstyrning inom högre utbildning Förändringsarbete inom högre utbildning Didaktiska implikationer inom högre utbildning Urval - nya studerandegrupper
2/ 3 Lärarrollen inom högre utbildning Bedömning, examination och utvärdering Högre utbildningsforskning inom hälsovetenskap 5. Mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: Kunskap och förståelse - analysera och kritiskt värdera den högre utbildningen och reglerande styrdokument generellt och specifikt inom hälsovetenskap - analysera och förklara skillnaden mellan vetenskaplig kunskap och erfarenhetsbaserad kunskap - analysera och kritiskt värdera modeller för kvalitetsstyrning och pedagogiskt förändringsarbete Färdigheter och förmåga - tillämpa teorier och modeller för lärande inom hälsovetenskap - tillämpa läroplansteorier - tillämpa teorier och modeller för bedömning, examination och utvärdering - analysera och tillämpa olika modeller för undervisning inom hälsovetenskaper - analysera och kritiskt värdera utbildningsforskning och dess relevans för hälsovetenskaplig utbildning - tillämpa modeller för benchmarking Värderingsförmåga och förhållningssätt - reflektera över den högre utbildningens roll i samhället - reflektera över högskolelärarens roll i undervisningen - reflektera hur attityder och värderingar avseende ålder, kön, etnicitet och sexuell läggning kan påverka utbildningens utformning och genomförande samt förhindra diskriminering 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Examination sker i form av skriftliga och muntliga redovisningar. Student som underkänts två gånger på samma examinerade moment har rätt att hos institutionen begära byte av examinator. Begäran ska inlämnas snarast och vara skriftlig. Antal provtillfällen är begränsade till fem.
3/ 3 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G). 9. Kursvärdering I kursen ingår kursvärdering enligt riktlinjer fastställda av institutionen för vårdvetenskap. Denna skall vara vägledande för genomförande av pågående kurs samt för utveckling och planering av kommande kurser. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Kursen ges på distans med kombination av campus- och nätbaserade undervisningsformer.
Litteraturlista VP5020, Högskolepedagogik, 15 högskolepoäng Higher education pedagogics, 15 higher education credits Avancerad nivå - Second Cycle Fastställd av Grundutbildningsutskottet vid Institutionen för vårdvetenskap och hälsa 2007-06-05. Reviderad av Grundutbildningsutskottet vid Institutionen för vårdvetenskap och hälsa 2008-02-15. Reviderad av programkommittén för vårdvetenskap 2009-11-19, 2010-11-23, 2012-01-10. KURSLITTERATUR Marton, F.& Booth, S(2000). Om lärande Lund studentlitteratur Biggs, J. (2007). Teaching for Quality Learning at university. University Press. Buchingham Franke, S-B, Nitzler, R. (2008). Att kvalitetssäkra högre utbildning - en utvecklande resa från Umeå till Bologna. Lund: Studentlitteratur. Göteborgs universitet (2003). Eva Mark. Meritvärdering ur jämställdhetsperspektiv: rekrytering av lärare och forskare. En begreppsanalys. Högskoleverket (2001). Ribban på rätt nivå - 7 inlägg om högskolemässighet (Kap 1 och 3). Högskoleverket (2002). Perspektiv på högskolan i ett förändrat Sverige. Högskoleverket (2007). Utvärdering av grundutbildning i medicin och vård vid svenska universitet och högskolor. Del 1. Den nationella bilden. HSV rapport 2007:23R. Högskoleverket (2006: 46 R). Utbildning på vetenskaplig grund- röster från fältet. Högskoleverket (2006: 45 R). Examination med kvalitet - en undersökning av examinationsförfarande vid några svenska högskolor. Högskoleverket (2006:54 R). Lärosätenas arbete med pedagogisk utveckling. Högskoleverket (2009:24). Att fånga bildning. Högskoleverket (2011: 8 R). Högskoleverkets årsrapport. En samlad bild av högskoleutbildningar idag. Larsson, S. (2006). Didaktik för vuxna - tankelinjer i internationell litteratur. Vetenskapsrådets rapportserie 12:2006. Liedman, S-E. (2009). Tid för erfarenheter eller bara tid för yrkesförberedelser? Om universitet och deras uppgift. Psykoanalytisk Tidskrift nr 26-27. Margolis, E 2001). (red). The Hidden Curriculum in Higher Education. London. Routledge (kap 1 + 2). Pettersen, R. (2008). Kvalitetslärande I högre utbildning: introduktion till problem- och praktikbaserad didaktik. Lund: Studentlitteratur. Pilhammar, E. (2011). Erfarenhetsbaserad kunskap & Lärande inom vård & medicin. Lund: Studentlitteratur.
Runesson, U. (2006). What is possible to learn? On variation as necessary condition for learning. Scandinavian Journal of Educational Research. Vol 50. No 4, pp 397-410. Stigman, M. (2009). Högskolepedagogik. Att vara professionell som lärare i högskolan. Liber: Stockholm. Säljö, R. (2000). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma. (). Wenestam, C-G. & Lendahls Rosendal, B. (Red.). (2005). Lärande i vuxenlivet. Lund: Studentlitteratur. Referenslitteratur Elmgren, M & Henriksson, A-S. (2010). Högskolepedagogik. Stockholm: Norstedts förlag. Liljequist, B. (2007). Plugga smart och lär dig mer. Lund: Studentlitteratur. Ramsden, P. (2003). Learning toteach in Higher Education. London: Routledgefalmer. Fler referenser finns i Studiehandledningen