Lokal arbetsplan 14/15 En beskrivning av vår verksamhet. Regnbågens förskola Avdelning:...Blå
Presentation av Blå Regnbågen Regnbågens förskola bedrivs i fräscha öppna lokaler som ligger i anslutning till skolan. Regnbågen består av tre avdelningar som har ett tätt samarbete med varandra. Förskolan har en stor utegård och närhet till skogsområden, sporthall och bibliotek. På Blå Regnbågen finns det en barngrupp bestående av sjutton barn. Tio stycken är födda 2009 och sju stycken är födda 2010. I gruppen finns det barn som har annat modersmål än svenska. Dessa språk är persiska, polska, finska och engelska. Vi är tre personal som arbetar på avdelningen varav två stycken som tjänstgör 100 % och en som tjänstgör 75 %. De dokument som främst styr verksamheten är läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10, samt kommunens pedagogiska deklaration Den Goda Förskolan. Vi erbjuder vårdnadshavare utvecklingssamtal två gånger per år för att få ta del av deras synpunkter och önskemål gällande sitt barn. Genom pedagogiska observationer i barngruppen kan vi pedagoger uppmärksamma vilka intressen och behov som finns och utifrån dessa säkerställa en trygg och pedagogisk miljö. Utifrån förskolans styrdokument, läroplanen för förskolan och den Goda Förskolan kommer vi på Blå Regnbågen att jobba som följer under det kommande året. Prioriterade mål 2014/2015 gällande förskolan i Gagnefs kommun Likabehandlingsplanen Vi lägger stor vikt i arbetet gällande förskolans likabehandlingsplan. Planen är framtagen av personal, barn samt vårdnadshavare och har, i och med förnyelse, tagit namnet Plan mot diskriminering och kränkande behandling. I läroplanen går det att läsa följande: En viktigt uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Tillsammans med barnen tillverkar vi en regnbåge med moln som symboliserar kamratskap. Varje barn och pedagog får uttrycka ett budskap gällande hur man är en bra kamrat. Utifrån önskemål från barnen kommer vi att tillverka teaterdockor för att synliggöra och konkretisera både positiva och negativa upplevelser. Ytterligare ett steg i förtydligandet är att vi kommer att använda oss av fotografier som kan kopplas till kamratbudskap. Planen kommer att diskuteras på föräldramötet den 30/9-14. Föräldrars åsikter kommer att lyssnas in och vi presenterar hur vi planerar att arbeta med barnens delaktighet i utförandet av planen. Planen är ett dokument som kommer att hållas levande genom att aktivt diskuteras vid avdelningsmöten och på den pedagogiska utvecklingstiden. Vid behov kommer planen att uppdateras och förnyas. Förskolans pedagogiska miljö
Blå Regnbågen delar under detta år lokal med en förskoleklass. Vi har arbetat fram tydliga rutiner för att säkerställa en trygg miljö för barnen. Då tillgången till vår hemvist Blå Regnbågen är begränsad under förmiddagen så känner vi att inomhusmiljön är ett område som vi behöver arbeta kring. Vi kommer att observera och dokumentera barnens intressen för att främja och tillgodose barnens behov, utveckling, lek och lärande. Vi har en fin och bra utomhusmiljö. Vi har tillgång och närhet till natur, sporthall och bibliotek. Här kan vi se mycket bra möjligheter till utveckling och lärande. En förskola för alla I Blå Regnbågens barngrupp finns det olika kulturer. Vi anser att det är mycket viktigt att uppmärksamma dessa. I läroplanen står följande: Medvetenhet om det egna kulturarvet och delaktighet i andras kultur ska bidra till att barnen utvecklar sin förmåga att förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar. I verksamheten planerar vi att arbeta med de olika kulturerna. Här kommer vi dels att ta hjälp av föräldrarnas kunskap. Vi tänker oss en temavecka där olika kulturer lyfts fram. Vi ser skolan, med elever från olika kulturer, som en tillgång och önskar ett samarbete kring detta genom till exempel sagoläsning, bakning och matlagning under temaveckan. Pedagogernas arbetsmiljö En fungerande verksamhet kräver planering. Vårat mål är att få till enskild planering samt en fungerande pedagogisk utvecklingstid. Regnbågens personal är lyhörda gentemot varandra och det finns ett nära samarbete avdelningarna emellan. Arbetet med Gagnefs kommuns vision Kommunens vision lyfter det positiva och respektfulla klimatet som ska finnas i verksamheten, vårdnadshavares trygghet gällande förtroendet för att deras barn får de bästa kunskaperna och en hög kompetens samt att alla elever lämnar skolan med god självkänsla och känner trygghet och tillförsikt inför livet. Ledord i visionen är Kunskap, Utveckling och Lärande. För att nå denna vision arbetar förskolan utifrån följande verktyg och metoder: Den Goda Förskolans pedagogiska grundpelare:
Glädje Vi har ett positivt möte med barnet och ser varje enskild individs behov. Motivation Vi planerar och färdigställer en miljö utifrån barnens intressen och nyfikenhet. Genom utvecklingssamtal med föräldrar, observationer i barngruppen samt pedagogisk dokumentation säkerställer vi en lärande och lustfylld miljö. Positiv bekräftelse Vi bemöter barnet positivt genom att vara uppmärksamma på vad som sker samt vara genuint intresserade genom att lyssna. Vi lyfter även barnets åsikter i barngruppen. Reflektion Vi är uppmärksamma och reflekterar tillsammans med barnen. Vi skapar situationer där lärande förekommer och ställer frågor till barnet för att kunna gå vidare i dess läroprocess. Respekt Vi sätter barnet i centrum i verksamheten. Pedagogerna är tydliga vuxna och finns med i barnens lek som medupptäckare och gränssättare. Samspel Vi ser utveckling och lärande i det sociala samspelet. Vi arbetar mycket med att bygga relationer. Vi tar fram olika verktyg för att stärka barngruppens sammanhållning och trygghet. Som tidigare nämnts arbetar vi fram en plan mot diskriminering och kränkande beteende tillsammans med barn och föräldrar. Vi arbetar aktivt med att alla har lika värde och hur vi kan ta tillvara på varandras olikheter. Barnen får dagligen ta del av aktiviteter både inom- och utomhus. Vi kommer att lägga stor vikt vid att få till en lugn stund för barnen under dagen i verksamheten. Vi har en daglig kontakt med barnens vårdnadshavare, utvecklingssamtal, föräldramöten samt föräldraråd vilket gör att vi skapar en god relation med hemmet. Läroplanens fem övergripande mål och Blå Regnbågens lokala målarbete Nuläge på Blå Regnbågen
Blå Regnbågen har en barngrupp där det råder nya bekantskaper. Barnen har inte riktigt funnit sin plats i gruppen och det råder en del konflikter. Barnen är mycket nyfikna och ivriga på att lära. Det är en barngrupp med starka viljor. I gruppen finns barn med olika kulturer och hemspråk. Utifrån den information vi fått från föräldrar vid utvecklingssamtal samt utifrån det vi sett i barngruppen har vi valt att fördjupa oss inom två målområden. Vi kommer att arbeta med de olika kulturerna och språken vi har i barngruppen samt med dokumentation för att uppmärksamma barnens intressen och färdigställa pedagogiska miljöer. Normer och värden Vi tar fram olika metoder för att aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse och respekt för individer och miljön. Detta gör vi genom dagliga diskussioner om hur man är mot varandra och aktiviteter som värnar om miljön. I läroplanen går det att läsa följande: Det svenska samhällets internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som kan stärka denna förmåga och förbereda barnen för ett liv i ett alltmer internationaliserat samhälle. Det första målet vi fördjupar oss inom är detta och strävar efter att: Alla barn ska känna till vad vi har för olika språk och kulturer på vår avdelning. Vi kommer att arbeta på följande sätt för att utveckla denna kunskap i barngruppen: Tillverka olika länders flaggor Ta hjälp av föräldrar för att få kunskap om vad som kännetecknar deras land och kultur. Använda oss av böcker på olika språk och samarbeta med hemmet kring dessa. Samarbeta med skolan. Använda oss av Utbildningsradions hemsida för att ta del av pedagogiskt material Utveckling lärande Det lustfyllda lärandet är utgångspunkten i vår verksamhet. Läroplanen betonar vikten av en god pedagogisk miljö:
Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. För att stödja och utmana barn i deras lärande behövs kunskap om varje barns erfarenheter, kunnande och delaktighet samt inflytande över och intresse för de olika målområdena. Det andra målet vi fördjupar oss inom är att dokumentera leken för att få syn på hur vi ska kunna gå vidare och utmana barnens lärande: Pedagogerna dokumenterar varje barns intressen och erfarenheter. En metod i arbetet mot detta mål kommer att vara barnintervjuer. Närheten och tillgången till Sporthallen är en del i arbetet mot att barnen ska kunna få ta del av en hälsofrämjande livsstil. Även i läroplanen går det att läsa följande: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Vi kommer att arbeta med NTA för att utveckla förståelsen för naturvetenskap och teknik. Vi har ett medvetet pedagogiskt tänk för att väva in matematik i vardagen. Vi kommer arbeta med mindre talgrupper, TKT, för att stimulera språket. Barns inflytande Vi är lyhörda för banens idéer och tar tillvara på dem i verksamheten. Vi låter barnen vara med och planera aktiviteter, till exempel vid besök av sporthall. För att komma ihåg barnens önskemål skriver vi upp dem så att vi kan se till att de blir uppfyllda. Förskola och hem Utvecklingssamtal samt föräldramöte sker varje höst och vår. Det råder daglig kontakt med föräldrar vid lämning och hämtning. Vi har ett aktivt föräldraråd där det finns med en förälder som representerar avdelningen vid varje möte. Uppföljning, utvärdering och utveckling Verksamheten kommer att följas upp och utvärderas under den pedagogiska utvecklingstiden. Grunden för dessa uppföljningar kommer att vara dagliga observationer och reflektioner. Tanken med resultatet är att det ska leda till att den pedagogiska miljön utvecklas.
Vi kommer att utvärdera och följa upp våra fördjupade mål genom barnintervjuer samt med hjälp av observationer och lotusdiagram. V.42 gör Monika, Helena och Jessica ett lotus diagram över inne- och utemiljön. Vi observerar hur samspelet ser ut barnen emellan. Hur tar de kontakt med varandra? Hur ser leken ut? Detta gör Helena under v.46. Jessica gör ett lotusdiagram över inne- och utemiljön v.49. Monika gör barnintervjuer v.3.