Gruppers utveckling. Fundamental Interpersonal Relations Orientation. Will Schutz. FIRO; Fundamental Interpersonal Relations Orientation.



Relevanta dokument
Rollsökning Topp Botten Vem styr båten? IDYLL. Samhörighet Nära - Långt ifrån Hur nära får jag sitta?

Gruppdynamik enligt Firo

Ledarskapsutbildning CISV, kapitel 4, Grupputveckling och grupprocesser Hemsida:

Projektgruppens utveckling

Firo. IT-ledning i kommuner omgång 4 Vintern/våren 2002/2003. Sammanställning utarbetad av FD traineegrupp Eva-Marie Ericsson Uppgift & Resurser

Så får vi det bra på jobbet

Definition av begrepp

Ledarskap Vad är viktigt i ditt ledarskap?

Skillnaden mellan att coacha enskilda

UF 7 Ledarskap och samarbete. Alla i UF tränar si8 ledarskap

Lösa konflikter som orsakar skada

Gruppdynamik. Johanna Molin Projekt Innovationer & Entreprenörskap - IEI

Ledare behöver framför allt vara flexibla och kunna anpassa sin ledarstil. Grupper i olika stadier kräver olika beteenden av en ledare.

Gruppers utveckling I II III IV. Tillit & Struktur. Arbete & Produktivitet. Opposition & Konflikt. Tillhörighet & Trygghet

Gruppdynamik. Will Schutz FIRO-modell

Välkommen! Grupplivet som en flygresa med. sig saker handlar om att plötsligt förstå något man alltid ett tt

Gruppteorier. Från jag till vi!

Att ta gruppen genom konfliktfasen - och överleva. Bengt Kallenberg

Ledarskap i klassrummet. Lärarens relationella kompetens

Arbetsgruppens dimensioner


Grupprocessen. Kapitel ur Ledarskap i vår tid

Den sociala interaktionen mellan föräldrar

Att skapa projektgruppen

Högskolan på Gotland Sida 1 (12) Avdelningen för kvalitetsteknik Ledarskap. Gruppens utveckling

TEAMBUILDING TEXT FREDRIK GUSTAFSSON OCH CHARLOTTE VON PROSCHWITZ KICK OFF

Vasa Gymnastik Framtagen efter Rädda barnens projekt High- five Idrott för alla five

Mäta effekten av genomförandeplanen

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning

Att formulera SMARTA mål. Manja Enström leg. psykolog leg. psykoterapeut

Varför ska vi prata om grupper?

Organisationsutveckling

FIRO - mänskliga behov på grupparenan

Lärarmaterial. Erik tävlar. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Torsten Bengtsson

Samverkan. Omsorg. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten (LPO 94)

Konflikter och konfliktlösning

Projektets organisation

VAD ÄR KÄRLEK? I mitt arbete med par har jag märkt att många får konflikter. för att de uppfattar kärlek på olika sätt. Det är vanligt att tro att

Ordet konflikt kommer från conflictus och kan översättas till sammanstötning, motsättning, en kamp mellan krafter.

Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.

Var står vi nu som grupp?

Vad är delaktighet för dig?

Att leda, bygga och ingå i effektiva team. Bengt Kallenberg

Lektionshandledning till filmen Tusen gånger starkare

Ägarskifte Möjligheter och fallgropar

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

Bengts seminariemeny 2016

GRUPPDYNAMIK OCH BASGRUPPSHANDLEDNING.

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

Konflikthantering. Detta kan ske genom att vi respekterar varandra och accepterar varandras värderingar och åsikter

IKMDOK-konferensen 3 Nov Familjebehandling för ungdomar med missbruksproblem

Gruppdynamik, Marie Mikkonen. Crealife

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

Lagroller. Tieto PPS AH084, 3.3.0, Sida 1

5 vanliga misstag som chefer gör

Strategi för en robust samarbetskultur

Webbmaterial. Konflikt! ska det vara något att bråka om? sven eklund jörgen fältsjö

Kriser/krishantering utifrån vad som hände i Oslo den 22/7

Arbeta med resultatet Steg 2: Involvera teamet. En guide i hur du involverar teamet när du arbetar med resultatet

Prästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Björkängens förskola LÄSÅRET 2015/2016

Fryxellska skolans Värdegrund Kultur

Trygghetsplan för förskolorna i Håbo kommun

!"#$%&'# ()*+,&*-,./0*12%//%*

EFT. Emotionally Focused Therapy for Couples. Gerd Elliot & Tommy Waad

KVALITETSREDOVISNING

IKOT-Projekt. Kontaktdon till elbil

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

Föräldrar är viktiga

Självstyrande grupper - en manual för självstyrning i

Konflikthantering. Tieto PPS AH085, 4.0.0, Sida 1

Delaktighet - på barns villkor?

Trygghet 9 Empati 6 Hänsyn 3 Bemötande 2 Tolerans 2 Förhållningssätt 2 Omsorg 2 Respekt 2 Kamrat 1 Ärlighet 1 Omtanke 1 Skyldighet 1 Rättighet 1

Systemperspektiv på grupputveckling och processledning

Årlig plan i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling på förskolan Täppan Läsår 16/17

INTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR

Gruppdynamik U t v e c k l i n g s c e n t r u m

Prästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem

Att skapa bra stämning i ett arbetslag.

Likabehandling och trygghet 2015

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Normer & värden.

Ekerö IK Innebandy P01 Tigers. 1. Lagets målsättningar 2. Lagets värderingar 3. Spelartrupp och organisation 4. Aktiviteter 5.

Kursvärdering för ugl-kurs vecka

Chefsprofilen Sammanställning av resultat

Historien om mitt liv so far

Om chefsutbildning/ledarskap

Basgrupper Text: Urban Hansson

Övningar till avsnitt 3 - Leva inifrån och ut

Luk.19:31-43 Fastlagssönd. 1:a årg

Konsten att leda workshops

Ledarskapsstilar. Tre föreläsningar med Rune. Ledarskap. Alla i en arbetsgrupp utövar funktionen Ledarskap

Kvalitetsutveckling i fritidshem

Att leda förändring. Jostein Langstrand Daniel Lundqvist. Helixdagen 2015

Förtroendefull samverkan. en förutsättning för en bra organisatorisk och social arbetsmiljö

Kronoby kommuns handlingsplan för att förebygga och ingripa i mobbning inom småbarnsfostran och förskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Kålhagens förskola

Kapitel 7: Att förstå ditt eget beteende i relationer

Transkript:

Gruppers utveckling Fundamental Interpersonal Relations Orientation Will Schutz FIRO; Fundamental Interpersonal Relations Orientation Will Schutz Vem styr? Gemyt Idyll Får jag? Vill jag? Relationer Samarbete Studiefrämjandet i Stockholms län, 2006

Vad är en grupp? - Gruppen har gemensamt/gemensamma mål - Gruppen har gemensamma normer/värderingar eller spelregler för sitt arbete. Till exempel att åsikter ska vädras fritt eller vi står solidariskt bakom fattade beslut... - Gruppen träffas systematiskt och regelbundet. - Gruppen känner samhörighet. Det är viktigt att kunna skratta ihop samtidigt som man för sakliga resonemang.

Tillhöra-fasen Gruppen håller på att bildas Alla är nya och lite osäkra. Mycket tid går åt till att se sig själv i förhållande till de andra. Medlemmarna är artiga mot varandra, inga allvarliga konflikter tas upp. Duger jag? Vill jag vara med? Får jag vara med? Vilka är de andra? Vad har de för resurser som vi kan behöva? Under denna fas håller vi masken på olika sätt. Några pratar mycket, andra drar sig undan, vissa är tysta. Ledaren ger gruppen stadga genom att formulera mål och syfte, ge klara instruktioner och formulera spelregler.

Mellanfas Gemytlighet Spänningen lättar Det är nu tydligt att alla är med och har för avsikt att stanna i gruppen. Gemytligheten sprider värme, man vågar vara mer öppen men meningsskiljaktigheter sopas under mattan. Så trevligt vi har det!

Rollsökningsfas/konfliktfas Den ytliga gruppidentiteten börjar få sina sprickor. Vem bestämmer egentligen? Är det möjligt för mig att ta en ledarroll? Gruppens medlemmar hävdar nu sina egna erfarenheter och uppfattningar. Konkurrensen hårdnar. Attacker på ledaren och andra gruppmedlemmar är ett vanligt beteende. Nu bildas ofta undergrupper som drar åt olika håll. Många grupper flyr konflikterna genom att utse en syndabock som mobbas för något som egentligen är hela gruppens problem. En förutsättningslös diskussion bör kunna leda fram till medvetna normer och regler för gruppens fortsatta samliv, samt hur roller fördelas mellan gruppmedlemmar och den formelle ledaren. Ledaren handleder när gruppen vill och behöver det. Hjälper gruppen att hantera konflikter genom att medvetandegöra och tydliggöra dem.

Mellanfas Idyll Luften är rensad! Konflikterna är medvetandegjorda, sedda och lösta. Nya och mer adekvata normer och regelsystem har byggts upp och de individuella behoven börjar samspela med gruppens behov. Man lyssnar aktivt och vill vara överens. Känslan är befriande! Ledaren ger gruppen en chans till vilopaus eftersom gruppmedlemmarna nu lägger ner stor energi på att bevara stämningen och inte på att lösa uppgifter.

Samhörighet/Handlingskraft/Samarbete Nu får gruppen något gjort! Där finns god arbetsdisciplin och gruppen är effektiv. Gruppens sociala och känslomässiga funktioner är väl etablerade och det finns förutsättningar för en medveten uppgiftsorientering. Medlemmarna hanterar konflikter allt eftersom de uppstår och uppfattar dessutom konflikterna som möjlighet till vidareutveckling. Man känner trygghet, visar värme och gemenskap utan krav på äganderätt. Kommunikationen är direkt, öppen och ärlig. Men en väl fungerande grupp kan lätt bli självgod vilket leder till handlingsförlamning. Ledarens uppgift är nu att fungera som stödperson för den mogna gruppen. Genom att se varje gruppmedlems resurser och kapacitet, delegera uppgifterna efter kompetens och inrikta gruppens energi på uppgiften.

Separation Uppgiften är genomförd och det är dags att skiljas. Nu kommer de sociala och känslomässiga förhållandena på nytt i fokus. Man ser tillbaka tillsammans, skrattar åt gamla minnen, gråter lite och oroar sig för en framtid utan kamraterna. Ju mer sammansvetsad gruppen har varit, desto svårare blir uppbrottet. Ledaren gör tillbakablickar på gruppens utveckling. Hur kändes det då vi startade, när kommunikationen började fungera väl, vad man lärt om grupputveckling, etc.