Hissad och dissad- om relationsarbete i förskolan, Öhman, M, (2008).

Relevanta dokument
Årsplan Förskolan Kastanjen 2013/14

Årsplan Förskolan Kastanjen 2014/15

Livskunskap för de allra yngsta

Årsplan Förskolan Kastanjen 2015/16

För att få respektive betyg krävs: G 40p. För att få G krävs 20p på Likabehandlingsfrågorna och 20p på Konflikthanteringsfrågorna

Relationsarbete. Vertikala relationer vuxna. Horisontala relationer barn

Chef med känsla och förnuft. Tekniska Högskolan i Jönköping

Vätterskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan ska präglas av en kultur där vi pratar med varandra och inte om varandra

Vår lokala likabehandlingsplan

För att få respektive betyg krävs: G 40p. För att få G krävs 20p på Likabehandlingsfrågorna och 20p på Konflikthanteringsfrågorna

Nattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)

LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM

Likabehandlingsplan för Karusellens/Hallbackens förskolor 2010/2011

Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Vätterskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Affektteori och affektsmitta

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling

Visar vi och bemöter vi föräldrar alltid vårt barn med respekt? Visar vi och bemöter vi alltid barn generellt med respekt?

Skam och stolthet i socialt arbete - Vad kan vi lära oss av Pippi Långstrump. FÖREläsning + underhållning FÖREHÅLLNING

LIKABEHANDLINGSPLAN 2014

Sallerups förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling

Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Vägledning till dig som är förälder, mor- och farförälder och professionell som i ditt yrke möter barn med funktionsnedsättning och deras familj

Sparvens & Skatans Utvecklingsplan

Verksamheten skall utgå från barnens erfarenhetsvärld,intressen, motivation och drivkraft att söka kunskaper. Barn söker och erövrar kunskap genom

Likabehandlingsplan & Värdegrund

Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2017/2018

Årsplan Förskolan Bergmansgården 2014/15

Äventyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten

Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kognition betecknar människans intellektuella funktioner.

Samverkan. Omsorg. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten (LPO 94)

Likabehandlingsplan - för att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling.

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

Likabehandlingsplan Barnens Ark

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING BOFINKENS FÖRSKOLA

Förskolan Charlottenborgs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA!

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRÄLDRAKOOPERATIV DUNDERKLUMPEN EN FÖRSKOLA I TECKOMATORP

Arbetsplan. Killingens förskola

Instruktioner för fältstudieuppgifter Bilaga 1.

Täcklunda förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Affektskola för golfare något att satsa på?

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

Likabehandlingsplan. Inger Grüner Löthman Förskolechef. Reviderad Gäller till januari Sida 1 av 5

Årlig plan i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling på förskolan Täppan Läsår 16/17

3-åringen ATT VARA FÖRÄLDER TILL EN 3-ÅRING

För att få respektive betyg krävs: G 40p. För att få G krävs 20p på Likabehandlingsfrågorna och 20p på Konflikthanteringsfrågorna

Likabehandlingsplan för Centrum förskoleområde. En trygg förskola för alla! Vårt gemensamma ansvar!

LOKAL ARBETSPLAN

Plan mot kränkande behandling 2011/2012. Skutans förskola

Likabehandlingsplan & Värdegrund

Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017

Förskolan Tränsets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Ängesbyns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Biets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Munkebergs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Att göra likaplanen levande i verksamheten

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018

EFT. Emotionally Focused Therapy for Couples. Gerd Elliot & Tommy Waad

Illustration: Ulla Granqvist. Till dig som är förälder till ett barn i åldern 0-5 år. Med inspiration från vägledande samspel

Plan mot diskriminering och kränkande behandling STEGATORPS FÖRSKOLA

Fjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016

Förskolan Bullerbyns plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

för Rens förskolor Bollnäs kommun

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola

Grisslehamns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitetsarbete för förskolan Regnbågen period 1 (juli-sept), läsåret

Likabehandlingsplan Nejlikans förskola 2019

Frilufts Förskolor Stormyrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår Ht-14-Vt-15

Mot en gemensam definition av systemiskt tänkande - i dag och inför framtiden.

Fäbogårdens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling

LIKABEHANDLINGSPLAN. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Bäsna förskola BLÅKLOCKAN

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Vad motiverar oss? Arousal. Upplägg & innehåll Ebba Elwin.

Förskolan Ekparkens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Ryrsjöns. Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling

Verksamhetsplan. för förskolan. Rapphönan 2016/2017

Havskorallen förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kullborg förskola

Fölets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår 2015/ 16

Projektet 2014 från ax till limpa!

Handlingsplan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vid Sätuna förskola.

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Empirisk positivism/behaviorism postmoderna teorier. metod. Lärande/kunskap. Människosyn

Tankar kring. Bemötande. Leg. Psykoterapeut. Anita Linnér.

Arbetsplan Äppelbo förskola

Likabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2017/2018

Lokal handlingsplan. Förskolan Pärlan. Alla är olika och lika bra. utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010

SMART Utbildningscentrum

Möten som kan göra skillnad. Helena Pokka

Transkript:

Hissad och dissad- om relationsarbete i förskolan, Öhman, M, (2008). Hissar Uppmuntrar Uppskattar Ger varandra erkännanden Uppmuntra till ett inkluderande klimat Hur bidrar vuxna till det? Dissar Kränker Sänker Avvisar Från normalt till kränkning När trampar vuxna snett och bidrar till ett negativt klimat?

Urval av två åldrar + ped:s process + frågor att diskutera 2, 5 år och 5 år Hur bråkar 2,5 åringar om en sak? Hur bråkar 2,5 åringar om vem som ska bestämma? Vara med i leken eller inte? Hur bråkar 5 åringar om en sak? Hur bråkar 5 åringar om vem som ska bestämma? Vara med i leken eller inte?

Teoretiska grundantaganden Existentiell teori ( Sartre, Heidegger, Husserl) Relationspsykologi ( Stern, Shibbye) Bägge fokuserar en etisk inställning som betonar människans fria vilja och förmåga till fria val. Husserl livsvärld = hur människan tar in intryck, hur hon erfar och förstår, känner och tänker, önskar och skapar och uttrycker mening och betydelse.

Hej jag heter Anna Hej jag heter Anna och jag är en x2 person Jag har ett eget skratt och en egen gråt, egna tankar och ett eget språk Hej jag heter Anna och jag är en person kategoriseringar och generaliseringar riskerar att våldföra sig på de nyanser och den mångfald som faktiskt finns

Relationell teori Människan vill och behöver samspela med andra. I början var utvecklingspsykologiska teorier individinriktade men idag är de alltmer inspirerade av relations-frågor.

Tillerkännande, Shibbye, 2002 Pedagogen bekräftar att hon sett barnet och samtidigt erkänner barnets rätt att själv tolka sin upplevelse. Det blir viktigt att också förmedla tillbaks till barnet att jag förstår vad jag ser och hör. Effekter Positiv självupplevelse hos barnet Och fördjupat samspel med barnet.

Kinge en empatisk förståelse Acceptera barnets sätt att uttrycka sig s 48 Tolerans att tåla barnets sätt att vara vilket fordrar en medveten och aktiv insats. Samtala, göra saker tillsammans, få en fördjupad förståelse Förmåga att bekräfta lägga märke till sidor hos barnet som ped. speglar. Förmåga att lyssna aktivt ta in den avsikt och de känslor som finns bakom orden

Din privata teori-din levda människosyn Händelser + tolkningar = erfarenhet Sammanhang = fysisk plats, tidpunkt, yttre ramar, hur makt förhandlas och fördelas, hur relationer skapas, upprätthålls och avslutas, vilka positioner eller roller som är möjliga att inta, hur identiteter skapas, vilka fördomar som härskar, hur stress bemöts, hur konflikter hanteras..

Sociala kunskapssystem, Löfdahl, 2007, Bruner 1987, 2002) För att skapa mening och struktur i sin tillvaro kategoriserar och klassificerar barn varandra. Schysst, dum snäll. Skapar tolkningsscheman = privata teorier

Forskning om barn och sättet att se på barn 1 Barns perspektiv och upplevelser av sig själva och världen. 2 Barns möjligheter och rättigheter 3 Relationer mellan barn och mellan vuxna och barn

Känslor Känslor, tänkande och handling är nära sammanvävda med varandra. Affektteorier- affekt(nedärvda mönster), affektupplevelse, känsla och emotion 6 grundaffekter intresse, glädje, förvåning, rädsla, sorg och ilska (Darwin, 1872, 1965) 3 hjälpaffekter skam, avsky och avsmak ( Tomkins, 1962)

Skam Skam som affekt är nedärvd Känslan är dock djupt personlig Att inte få gensvar, att inte uppleva tillhörighet väcker skam och i dess kölvatten känslor av att inte duga och inte höra till. Skam är en kognitiv chock ( Nathanson, 1992) och blockerar allt lärande.

Skamkompassen 4 försvarsformer 1 Dra sig tillbaka 2 Attack inåt 3 Attack utåt 4 Undvika

Sterns 5 sätt att vara med andra Samvaro Samspel Samförstånd Samtal Sammanhang Förspråkliga där kommunikationen domineras av känslor Skapar en livsberättelse

Skuld När barnet överträtt en gräns och gjort något barnet vet att man inte borde ha gjort.

Vad var det egentligen Du ville? Leta efter barnets bästa avsikt I fred jag skulle bli glad om Du kunde hämta 3 gafflar till. Efter våldsam konflikt jag ska bara sitta här och finnas för dig och vill höra på vad du har att säga. Ge ord och känslo-ord.

Tre frågor om ledarskap Hur leder pedagogen barngruppen i det pedagogiska arbetet? Hur leder pedagogen sig själv? Tar hand om, förstår och låter sig vägledas av sina känslor. Hur pedagogen bistår varje enskilt barn i utvecklingen av ett eget ansvar, i betydelsen att stödja barnen att uttrycka och reglera sina känslor och anpassa sitt beteende.

Göra bruk av sina erfarenheter Ex s 149 Ta vägen om sig själv för att förstå ett barn Varning för överidentifikation Varning för en argumenterande position Kom igen, säg ifrån! Ledarskap en livslång process