Strategisk plan för institutionen för socialt arbete 2008-2010 Fastställd av institutionsstyrelsen den 18 november 2008
Del 1: Syfte, värdegrund och vision Syfte En strategisk plan för institutionen i socialt arbete skall bidra till att utveckla ett gemensamt förhållningssätt till utbildning, forskning och samverkan. Den skall också ge studenter och personal en tydlighet om institutionens uppdrag och framtida strategier. Målet är att genom hög kvalitet skapa en socionomutbildning som ger goda kunskaper och relevanta färdigheter för arbetslivet samt erbjuda forskning i socialt arbete med hög aktualitet och relevans för skilda delar av samhället. Därigenom ökar även institutionens förmåga att konkurrera om studenter, personal och ekonomiska resurser. För att detta skall kunna genomföras krävs en ekonomi i balans. Planen utgår från de övergripande mål som finns i Göteborgs universitets respektive samhällsvetenskapliga fakultetens strategiska planer och skall ses som en konkretisering av dessa på institutionsnivå. Dokumentet skall antas av institutionsstyrelsen och kommer att vara ett viktigt underlag för framtida kvalitetsgranskning. Förväntade resultat avser 2010 om inget annat anges. Institutionen 2008 Institutionen för socialt arbete är en av universitetets största institutioner med över 100 anställda och ca 1400 studenter på grund-, avancerad och forskarnivå. Socionomprogrammet har under flera decennier upprätthållit ett högt söktryck och har idag flest förstahandssökande i en nationell jämförelse. Sedan lång tid har institutionen erbjudit verksamhetsförlagd utbildning i förorten (f.n. i stadsdelarna Lärjedalen resp. Biskopsgården) där lärare och studenter verkar i nära samarbete med socialtjänsten, skolan och andra myndigheter. Internationalisering har sedan början av 1990-talet varit en viktig del av institutionens profilering och har inneburit en utveckling av student- och lärarutbyten inom olika utbytesprogam (t.ex. Nordplus, Erasmus, Linnaeus/Palme). Det första internationella utbildningsprogrammet, International Master of Science in Social Work, startade redan 1992 och har sedan dess attraherat ett stort antal internationella studenter varje år. Institutionen är idag en del av ett välfungerande internationellt nätverk med samarbetspartners från hela världen och institutionen finns bl.a. representerad i styrelsen för EASSW (European Association of Schools of Social Work). Institutionen har lång erfarenhet av fort- och vidareutbildning och var först i landet med att erbjuda handledarutbildning i psykosocialt arbete (1982), påbyggnadsutbildning i socialt arbete (1985) och ledarskapsutbildning i socialt arbete (2001). En nytt tvåårigt masterprogram i socialt arbete startade 2007 och erbjuder nu ett flexibelt utbud av kurser med olika teman och inriktningar. En ny internationell masterutbildning, Social Work and Human Rights, startade hösten 2008 och ger likaså möjligheter till viss valbarhet. Sedan 2003 erbjuder institutionen en legitimationsgrundande psykoterapiutbildning med familjeinriktning. Utbildningen ges som ett sammanhållande program under sex terminer. Vid högskoleverkets utvärdering 2007 var denna utbildning en av de högst värderade i landet. 2
Från hösten 2008 erbjuds för första gången en grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning mot familje- och nätverksarbete (steg-1-utbildning). Den första professuren i socialt arbete i Sverige inrättades i Göteborg 1977 och den första innehavaren, professor Harald Swedner, tillsattes 1979. Institutionen har sedan 1980 bedrivit utbildning på forskarnivå. Målsättningen är att vartannat år anta en ny grupp doktorander. För närvarande genomgår ca 20 doktorander utbildning på forskarnivå. Institutionen kännetecknas av stor bredd vad gäller forskningsprofiler. Vårt gemensamma forskningsområde kan definieras som välfärdsforskning för en socialt hållbar utveckling. Väletablerade forskningsområden är föräldraskap, barn och ungdom i moderna familjekulturer, fattigdom och försörjning, organisering, professionalisering och kunskapsbildning inom socialt arbete, kön och sexualitet, social exkludering och kontroll, äldre, funktionshinder och ohälsa samt internationell migration och etniska relationer. Värdegrund och vision Vår värdegrund utgår från alla människors lika värde, demokratiska principer och möjlighet till delaktighet och påverkan. Diskriminering skall motverkas genom aktiva handlingsstrategier från institutionens ledning i samråd med personal och studenter. En ökad student- och personalmedverkan samt täta kontakter med socialarbetare och deras brukare är viktiga förutsättningar för framtidens socionomutbildning. Likaså vill vi starkt betona vikten av en god arbetsmiljö där personal och studenter ges möjligheter att utvecklas. Institutionen skall vara en viktig och aktiv aktör i samhällsutvecklingen och föra en ständigt pågående dialog med olika parter inom det samlade välfärdsområdet. I detta ingår att särskilt uppmärksamma utsatta gruppers levnadsvillkor samt att motverka social exkludering. I ett handlingsinriktat och dialogiskt samspel skall vi tillsammans verka såväl för den enskildes som för professionens utveckling. En medveten hållning vad gäller miljöfrågor och hållbar utveckling är en viktig del i institutionens förhållningssätt. Utbildning och forskning skall förmedla ett kritiskt förhållningssätt, vilket är av särskild vikt för en professionsutbildning, samt präglas av samverkan och samhällsrelevans. Institutionen för socialt arbete skall kännetecknas av goda villkor för lärande, och forskningen skall bidra till att öka kunskaperna om människors sociala villkor och att utveckla det sociala arbetet. Studenterna skall under utbildningstiden ges stöd för att kunna utvecklas till aktiva, engagerade, kreativa och kritiskt granskande professionsföreträdare. 3
Del 2: Målformuleringar, strategier och förväntade resultat Utbildning Mål för grund/avancerad nivå Institutionen skall erbjuda utbildningar med hög kvalitet och god relevans för det framtida sociala arbetet, både inom och utom landet. Utbildningarna skall ge fördjupade kunskaper om individers och gruppers sociala villkor, präglas av en koppling mellan teori och praktik och ge en grund för yrkesidentitet och ett professionellt handlande. Strategier för utbildning på grund/avancerad nivå Pedagogisk utveckling aktivt stimulera nya pedagogiska former utveckla nätbaserade kurser och internationalisering vidareutveckla arbetet med att skapa en tydlig forskningsanknytning stimulera studenternas kreativitet och personliga utveckling införa mentorskap genom hela utbildningen Rekryteringsåtgärder arbeta aktivt för en breddad rekrytering öka mångfalden och jämnare könsfördelning genom att fler män stimuleras att söka till socionomprogrammet Kvalitetsåtgärder ta fram indikatorer på utbildningskvalitet och utbildningens relevans som en grund för att utveckla institutionens utbildningar satsa på uppföljning av tidigare studenter i syfte att höja kvaliteten och få underlag för framtida marknadsföring av utbildningen förbättra kontakten mellan lärare och studenter arbeta aktivt för att förlänga socionomutbildningen till fyra år aktivt verka för att få ökade resurser till socionomutbildningen och därigenom få samma förutsättningar som andra socionomutbildningar i landet arbeta aktivt med kursutveckling så att studenternas lärande stimuleras införa enhetliga kursvärderingar omarbeta utbildningsplaner; tydliggöra eventuell profilering/profileringar 4
en 4-årig socionomutbildning startas. Av utbildningsplanen skall det tydligt framgå hur integrationen teori och praktik beaktas samt hur den personliga professionella utvecklingen för studenter skall främjas egna indikatorer för utbildningskvalitet skall presenteras manliga studenter och lärare skall delta vid olika informationsmöten riktade till tänkbara studenter kursutvärderingarna vid institutionen skall innefatta en del vilken har en enhetlig utformning Mål för forskarnivå Institutionen skall erbjuda utbildning på forskarnivå av hög kvalitet som gör doktoranderna väl rustade för kvalificerade arbetsuppgifter såväl inom som utanför akademin. Utbildningen på forskarnivå i socialt arbete bedrivs i en miljö där samhällsengagemang, socialt förändringsperspektiv och kritiskt förhållningssätt till olika kunskapsformer är oumbärliga inslag. Kvalificerad handledning och en levande seminariekultur är nödvändiga förutsättningar. Internationaliseringen av utbildningen på forskarnivå skall öka. Strategier för utbildning på forskarnivå samverkan med andra ämnen/institutioner inom Göteborgs universitet och med andra lärosäten ökas i syfte att ge doktoranderna ett utökat kurs- och seminarieutbud möjliggöra att fler lärare/forskare genomgår handledarutbildning doktoranderna stimuleras till att förlägga delar av sin utbildning utomlands, delta i internationella konferenser och att publicera texter i internationella referee-baserade tidskrifter samt att doktorander stimuleras till att delta i kurser som ges på engelska föra en kontinuerlig dialog med doktoranderna om kursverksamhetens inriktning och formerna för handledning i syfte att upprätthålla en hög kvalitet på utbildningen innehållet i forskarutbildningen och doktorandernas verksamhet kommuniceras med det omgivande samhället genom informationsinsatser, inbjudan till seminarier och konferenser forskarutbildningen skall öka den forskarstuderandes delaktighet i samhällsutvecklingen minst två doktorandkurser skall ha genomförts i samarbete med annat lärosäte eller annan institution minst fem lärare skall ha genomgått handledarutbildning eller motsvarande utvecklat former för kursutvärdering och uppföljning av handledning en konferensdag/seminariedag per termin skall ha genomförts varvid doktoranders forskning presenterats för allmänheten. 5
Forskning Mål Institutionens mål är att öka aktiviteten och kvaliteten på den forskning som bedrivs, liksom att öka samverkan mellan forskare inom och utanför institutionen. Målet är också att öka vår synlighet nationellt och internationellt inom vårt forskningsområde samt att genom forskningen bidra till en kunskapsutveckling av relevans för vårt professionsfält. Strategier stimulera till att forskargrupper formeras kring olika forskningsprofiler inom institutionen underlätta samarbete över ämnes- och institutionsgränser med forskare inom närliggande temaområden skapa sådan kombination av bredd och profilering i forskningen att grundutbildningens forskningsanknytning upprätthålls utveckla en infrastruktur som underlättar för institutionen att få externa medel möjliggöra att fler forskare uppnår docent- och professorskompetens verka för att lärare får mer tid till forskning i tjänsten skapa möjligheter till post-docanställningar för nydisputerade forskare utveckla en modell för sabbatstermin/månader förbättra informationen om institutionens forskning och forskargrupper minst en seminariedag per termin arrangeras i syfte att fördjupa och utvidga institutionens forskningsprofilering. öka intern ömsesidig kunskap om forskningsaktiviteter och intresset hos institutionens medarbetare och doktorander genom: a) individuella hemsidor; b) lunchseminarier; c) nyhetsbrev; samt d) återkommande temadagar med gruppdiskussioner om forskning. etablera mentorskap och workshops/seminarier om manus och texter så att fler lärare uppnår docent- och professorskompetens. utvärdera det nuvarande docentprogrammet utveckla informationen på vår hemsida om institutionens forskning och forskargrupper. 6
Samverkan med omgivande samhälle Mål Vi skall förbättra och utveckla institutionens kontaktytor med omvärlden för att utveckla ett varaktigt och ömsesidigt utbyte för att stärka utbildning och forskning inom socialt arbete. Likaså skall vi öka vår samverkan med andra institutioner i socialt arbete för att stärka ämnets position och utveckling. Strategier skapa nya fora för möten med företrädare för olika verksamhetsområden inom socialt arbete för utveckling av ömsesidigt och kvalitetsstärkande samarbete arbeta aktivt för att integrera samverkansaktiviteter i undervisningen stimulera medverkan i olika nationella professionella nätverk stimulera ett aktivt deltagande i den allmänna debatten för att synliggöra institutionen som en viktig part i samhällsbyggandet utveckla nya strategier för att säkra fler praktikplatser för framtiden utveckla konkurrenskraftiga uppdragsutbildningar i samarbete med våra uppdragsgivare etablera kontakt med fler brukarorganisationer för att skapa en arena för ömsesidigt utbyte fortsatt utveckling av alumnverksamheten inom institutionen ett forum för dialog och samarbete med brukarorganisationer inrättas nya vägar för att öka institutionens praktikplatser skall prövas och utvärderas en ökning av antalet deltagare i alumnverksamheten 7
Internationalisering Mål Det internationella samarbetet skall utvecklas ytterligare i syfte att ge studenter, lärare, forskare och administratörer tillgång till internationella utbildnings- och forskningsmiljöer för ett stimulerande och ömsesidigt utbyte samt kompetensutveckling. Institutionen skall även erbjuda internationella kurser/program som attraherar internationella studenter. Strategier stimulera deltagande i olika internationella utbildnings-, forsknings- och biståndsprojekt identifiera strategiskt viktiga samarbetspartners för fördjupat sambete arbeta aktivt för att kunna erbjuda fler studenter olika typer av studieperioder utomlands utveckla möjligheten till lärar- och administratörsutbyten med internationella samarbetspartners stimulera medverkan i internationella professionella nätverk rekrytering av internationella studenter skall stimuleras genom marknadsföring av internationella program och kurser andelen internationella studentutbyten skall öka för att långsiktigt komma upp till 10%- målet Internationellt Forum skall arrangera minst två möten per termin högt söktryck till internationella program/kurser en förbättrad information om internationalisering på vår hemsida Ledning och organisation Mål Målet är att institutionen skall ha en organisation som bygger på demokratiska principer. För detta krävs en tydlighet i lednings- och funktionsuppdelning. All personal skall ingå i en av institutionens tematiskt indelade grupperingar, så kallade sektioner. Sektionerna skall fungera som informationskanaler och ge utrymme för inflytande och delaktighet. En ökad öppenhet inom organisationen skall eftersträvas. Administrationen skall tillhandahålla god service för institutionens kärnverksamhet. De administrativa systemen skall vara effektiva, användarvänliga och ge professionellt stöd. Institutionens ledning skall sträva efter att upprätthålla en stabil ekonomi med hjälp av långsiktig planering. 8
Strategier ökad delaktighet genom utveckling av sektionerna ökad samverkan mellan sektionerna tydliggöra organisationsstrukturen och därmed informationskanalerna samt vilka uppgifter och ansvar som institutionsstyrelse, forskarutbildningsnämnd, plankonferenser och sektioner har öppenhet för dialog och diskussion (högt i tak) skapa och upprätthålla mötesplatser för dialog (t.ex. plankonferenser, personalmöten) utveckla en seminariekultur som involverar all personal öka kommunikationen mellan personalgrupper tydliggöra ansvars- och arbetsfördelning mellan lärare/forskare och administrationen tydliggöra ansvars- och arbetsfördelning mellan olika administrativa funktioner genom viss dubbelkompetens öka flexibiliteten och minska sårbarheten inom administrationen. aktivt verka för en förbättring av de administrativa systemen skall finnas en klar organisationsstruktur för institutionen som beskriver informationsflödet samt ansvars- och uppgiftsfördelning mellan såväl olika organ som individer en utvärdering av sektionernas arbete och möjlighet till inflytande och delaktighet skall göras en budget i balans Personal Mål Vi skall arbeta för att förbättra den långsiktiga kompetensförsörjningen. Kommunikationen inom institutionen skall ytterligare förbättras och insikten om allas betydelse för helheten skall ökas. Arbetsmiljön skall kännetecknas av respekt för varandras uppgifter, frispråkighet och delaktighet. Strategier personalen skall vara kompetent och delaktig i sitt arbete introduktion och kompetensutbildning skall utgå från de uppdrag man har relevant kompetensutveckling skall erbjudas all tekniskt administrativ personal skapa insikt om allas betydelse för helheten genom kunskap om varandras arbetsuppgifter alla skall veta sitt uppdrag (tydlighet) och ha trygga och tydliga anställningsvillkor arbeta aktivt med kravet på likabehandling och god arbetsmiljö årliga medarbetar- och lönesamtal 9
göra personalen synlig, t.ex. med foto på alla anställda på karta eller tablå precisera kompetenskrav vid utlysning av tjänster minst 90 % skall delta i medarbetarsamtal minst 50% av teknisk administrativ personal skall ha genomgått någon form av kompetensutveckling minst 50% av den pedagogiska personalen skall ha högskolepedagogisk utbildning eller fått sin erfarenhet konverterad all administrativ personal skall ha fått möjlighet att under någon tid pröva en medarbetares arbete 10