Att leva visionen prioriterade inriktningar för Högskolan Dalarna

Transkript

1 Att leva visionen prioriterade inriktningar för Högskolan Dalarna Bakgrund och inledning Högskolan Dalarnas styrelse fastställde i december 2014 en vision för Högskolan. Visionen är inte tidsatt utan beskriver en verksamhet att sträva emot. Den sammanfattas i devisen Vi skapar öppna vägar till kunskap för ett gott samhälle och stöds av en tolkning av vårt uppdrag som högskola i orden Vi samskapar bildning, utbildning och forskning i Dalarna och i världen. De värden vi vill leva efter i vår verksamhet är öppenhet, mod och ansvar. Föreliggande dokument slår fast fyra prioriterade inriktningar utifrån uppdraget och visionen, inriktningar som är centrala för att förverkliga visionen. Dessa inriktningar är strategiska därför att handlingar för att främja dem också för med sig en utveckling av hela verksamheten i riktning mot visionen. Sådana handlingsinriktningar kan därmed också kallas kritiska framgångsfaktorer. Dokumentet syftar alltså till att tolka visionens formuleringar och prioritera bland möjliga handlingsinriktningar. Den ska därmed bilda en utgångspunkt för enheternas egna prioriteringar av aktiviteter, såsom de uttrycks i fleråriga operativa handlingsplaner och därefter i de årliga verksamhetsuppdragen. På så sätt kan Högskolans gemensamma viljeinriktning både möta och befruktas av enheternas enskilda perspektiv och initiativ. En viktig del av strategin blir också därmed att bekräfta och stödja en från verksamheten kommande utveckling. Samtliga dessa prioriterade inriktningar kräver alltså konkret handling i Högskolans verksamhetsgrenar, utbildning och forskning, genom ett systematiskt och förtroendefullt samskapande internt och externt. De kräver ett engagemang från studenter, alla medarbetare och också från våra externa samarbetspartners. Högskolan strävar ständigt efter högsta möjliga kvalitet i utbildning, forskning och stödprocesser. De prioriteringar som anges här ska ses som sätt att ytterligare stärka den kvaliteten.

2 Strategiska inriktningar Strategisk inriktning 1. Bildning Högskolan Dalarna ska ständigt utveckla en levande diskussion om vad som utgör ett gott samhälle. Högskolan Dalarna ska erbjuda goda förutsättningar för att all personal får och tar ansvar för sitt eget fortsatta lärande, genom forskning, fortbildning och mentorskap. Högskolan Dalarnas forskningsprofiler ska utveckla vetenskaplig bredd och djup för att kunna bära utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. Högskolan Dalarna ska skapa goda förutsättningar för att studenter och doktorander får och tar ett ökat ansvar för utformning av och innehåll i utbildningen. Högskolan Dalarnas seniora forskare ska aktivt bidra till kunskapsutveckling i Högskolans utbildningar. Högskolan Dalarnas utbildningar ska tydligt fokusera generiska förmågor såsom självständighet, analysförmåga, kommunikationsförmåga och förmågan att uttrycka etiska ställningstaganden. Högskolan Dalarnas studenter och doktorander ska aktivt stimuleras att utveckla sin förmåga att omsätta kunskap i handling. Visionen betonar individens bildning som en livslång process. Bildning innebär en resa mot större självständighet, ett utvecklat omdöme och en starkare handlingsförmåga; Högskolans utbildningar ska skapa förutsättningarna för en sådan resa. Att omforma utbildningar för att skapa större utrymme för studenter att själva ta ansvar för innehållet i och utformningen av deras utbildning t ex genom flera valbara kurser, mer valbar litteratur, större flexibilitet i undervisningsformerna och att argumentera för allt detta inom och utom Högskolan, kräver övertygelse, mod och uthållighet. Det kräver också en djup förtrogenhet med utbildningens kunskapsstoff och metoder. Det av vikt att forskningsprofilerna och deras seniora forskare arbetar proaktivt med utformning och genomförande av utbildningarna, inte minst för att det också gagnar forskningen. En ständigt pågående diskussion om innebörden av ett gott samhälle, om etiska förhållningssätt och globala perspektiv, kan bidra till en fortgående bildningsprocess, inte bara bland studenter utan också hos alla medarbetare i Högskolan. Etiska utgångspunkter såsom rättvisa, hållbarhetens innebörder, globalt ansvar med flera grundläggande begrepp behöver alla synliggöras och sättas i samband med våra olika specifika verksamhetsområden. Syftet är inte att nå konsensus utan att förbättra de redskap vi redan har för att i dialog skärpa vår handlingsförmåga. Detta gäller bland studenter och lärare i deras utbildningar, bland forskare, och tillsammans med dem som bidrar med verksamhetsstöd, i samskapande med vår region och även i dialog med våra akademiska kollegor i Sverige och utomlands. Högskolans vetenskapliga och pedagogiska karriärstegar utgör incitament för en livslång bildningsgång. Såväl en förväntan som goda förutsättningar ska finnas att all personal ska delta i ett fortgående lärande.

3 Strategisk inriktning 2. Öppna vägar till kunskap Högskolan Dalarna ska aktivt bredda deltagandet i högskolans utbildningar. Högskolan Dalarna ska erbjuda goda förutsättningar för studenters lärande och handlingsförmåga genom öppna, kollaborativa och studentaktiva undervisningsformer och lärmiljöer. Högskolan Dalarna ska vara drivande i att tillgängliggöra forskning genom öppen publicering av data och resultat och genom att främja ett publikt deltagande i forskningen. Högskolan Dalarna ska aktivt stödja och stimulera transparenta utvecklingsprocesser som tar tillvara alla medarbetares kompetenser. Högskolan Dalarna har alltid verkat för att öppna olika vägar till högskolestudier även för dem som annars av tradition inte skulle ha valt högskolan eller vars livssituation skapar hinder för studier. Att riva sådana hinder och att aktivt arbeta med system som förbättrar presumtiva studenters förberedelser och motivation för högre studier utgör också en viktig del av detta arbete, liksom en proaktiv valideringsverksamhet när det gäller kunskaper som förvärvats utanför akademin. Under en längre tid har Högskolan Dalarna verkat för större tillgänglighet i utbildning genom en omfattande och uthållig satsning på Nästa generations lärande (NGL). NGL-begreppet har vidgats bortom nätbaserat lärande för att fokusera på kollaborativa och studentaktiva undervisningsformer. Detta är en utveckling som bör förstärkas under den kommande perioden genom åtgärder som följer av bland annat ett välförankrat högskolepedagogiskt program och av en innovativ utveckling av lärmiljöer. Öppenhet i utbildningsutbudet kan också skapas genom initiativ för att låta studenter och allmänhet få ett inflytande på kursutbudet. Öppen forskning syftar till att låta all publicering av vetenskapliga bidrag ske på nätet, tillgängligt för alla (Open Access, Open Data). Att involvera en bredare krets som kan bidra till och nyttja forskningen är ett annat sätt att skapa öppnare vägar till kunskap. Ett strategiskt sätt för Högskolan att arbeta mot visionen är att driva en sådan utveckling. Alla medarbetare bidrar till verksamhetens utveckling mot öppenhet och tillit genom att arbeta för ett medvetet ledarskap och medarbetarskap. Genom en god kommunikation samt transparenta och välfungerande verksamhetsprocesser skapas de nödvändiga förutsättningarna för god utbildning och god forskning.

4 Strategisk inriktning 3. Samskapande Högskolan Dalarna ska initiera, utveckla, genomföra och utvärdera utbildning och forskning i nära samverkan med samhälle och näringsliv. Högskolan Dalarna ska vidareutveckla sina samarbetsstrukturer och mötesplatser för att genom sin forskning och utbildning kunna möta samhällets utmaningar. Högskolan Dalarna ska aktivt delta i det offentliga samtalet. Högskolan Dalarna ska integrera verksamhetsförlagda moment och utbyte med arbetslivet i samtliga utbildningsprogram. Samskapande innebär en fördjupad samverkan i alla relevanta faser av vårt arbete. Forskningsprojekt och forskningsprogram ska utformas, genomföras och följas upp tillsammans med samhälle och näringsliv, alltmedan forskarens frihet att välja sitt forskningsområde och sina metoder värnas. Utbildningar ska utformas, genomföras och följas upp tillsammans med studenter och deras framtida arbetsgivare. Högskolan ska samarbeta med andra skolformer när det gäller utformning av förberedelser för högskoleutbildning. Former för att samskapa utbildning tillsammans med studenter behöver utvecklas bortom de vanliga kursvärderingarnas horisont. För att kunna bedriva sådant samskapande måste Högskolan synas bättre i samhället omkring oss och aktivt skapa och upprätthålla mötesplatser med företag, organisationer och allmänhet i hela regionen. Strukturer som redan finns i delar av Högskolan för att möjliggöra förtroendefullt samarbete behöver vidareutvecklas eller, där de inte finns, utvecklas. Nya former för att möta bl.a. allmänheten och civilsamhällets organisationer kan bidra till både vår utbildning och vår forskning.

5 Strategisk inriktning 4. I Dalarna i världen Högskolan Dalarna ska i sina utbildningar, sin forskning och sin kontakt med samhället fokusera lokala och regionala behov i ett globalt sammanhang. Högskolan Dalarna ska utveckla mångvetenskapliga ansatser i forskning och utbildning för att kunna främja ett socialt, ekologiskt och ekonomiskt hållbart samhälle, i Dalarna och i världen. Högskolan Dalarna ska i sina utbildningar, sin forskning och sina samhällskontakter aktivt främja ett samhälle som bygger på alla människors lika värde samt mångfaldens värde och nytta. Högskolan Dalarna ska skapa hållbara globala mötesplatser för utbildning och utveckling med stöd av digital teknik. Ambitionen att klargöra samband mellan Dalarna och världen och att därmed öppna för nya initiativ i viktiga samhällsutmaningar kräver tydliga globala perspektiv i utbildning, forskning och verksamhetsprocesser. Högskolan som organisation ser till att samordna, stödja och utveckla de utbyten som finns mellan lärosäten i olika delar av världen för att stimulera rörlighet bland studenter och all personal. Vår forskning och utbildning har mycket att tjäna på ett samarbete med kommunala och regionala myndigheter och civilsamhällets organisationer när det gäller att skapa och sprida kunskap om det globala samhällets inverkan på Dalarna. Högskolan ska därför tillsammans med andra samhällsaktörer utveckla mötesplatser och nätverk för att tillvarata internationella rön och sprida svenska erfarenheter. Att mötas över akademiska gränser i utbildningar och forskningsprofiler, och skapa gemensamma utbildningsinslag och forskningsansatser kan skapa bättre förutsättningar för att bemöta Dalarnas och världens utmaningar. Högskolans spetsområden kan bidra till mångvetenskapliga projekt för att främja utveckling regionalt, nationellt och internationellt.

6 Nästa steg operativa flerårsplaner och verksamhetsuppdrag Mot bakgrund av dessa fyra prioriterade inriktningarna och ovanstående mål, som bygger på uppdraget och visionen, ska enheterna akademier, forskningsprofiler, verksamhetsstödet föreslå prioriteringar av aktiviteter som fastställs efter dialog. Enheternas verksamhet är självklart långt mera omfattande och komplext än de fyra inriktningarna. Men inriktningarna ger fokus åt fleråriga operativa handlingsplaner och därefter de årliga verksamhetsuppdragen som mejslas fram i dialoger om hur Högskolans tillgängliga resurser används mest effektivt för att arbeta mot visionen och verksamhetens bästa. Enheternas enskilda perspektiv och initiativ förverkligar därmed Högskolans gemensamma viljeinriktning. Uppföljning sker genom en årlig visionsdag och de årliga verksamhetsberättelser, som i sin tur genom dialog bidrar till utformning av kommande års planering och verksamhet. Därutöver förbereds en revidering inför nästa fyraåriga strategiperiod genom analys av externa utvärderingar av utbildningar och forskningsprofiler och deras samskapande samt genom en värdering av effekterna av föreliggande strategi.