Förklaringar. Skall vetenskapen förklara? f

Relevanta dokument
Solen gick upp idag Solen gick upp idag. Solen går alltid upp.

Förklaringar och orsaker

Objektivitet. Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism

Tentamen i Vetenskapsteori. Psykologprogrammet

Föreläsning 4. Positivistiska teorier 2

Bild 1. Bild 2. Bild 3. Induktionsproblemet och hypotetisk- deduktiv metod. Induktion

Bild 1. Bild 2. Bild 3. Kuhns delade epistemiska värden

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Induktiv metod - Från observation till teori -

Kunskap. Evidens och argument. Kunskap. Goda skäl. Goda skäl. Två typer av argument a) deduktiva. b) induktiva

Moralfilosofi. Föreläsning 5

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Förklaringar

3. Misstagsteorin. vårt moraliska språk är bristfälliga därför att de inte kan

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

4. Moralisk realism och Naturalism

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Induktiv argumentation

Epistemologi - Vad kan vi veta? 4IK024 Vetenskapsmetod och teori

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Utvärdering av argument

Logik: sanning, konsekvens, bevis

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Kunskapsteori. Propositionell kunskap. Vilka problem skall kunskapsteorin lösa?

Föreläsning 3. Positivistiska teorier 1

8. Moralpsykologi. Några klargöranden:

SANNING eller fake 1

Formell logik Föreläsning 1. Robin Stenwall

ETIK VT2013. Moraliskt språkbruk

Formell logik Föreläsning 1. Robin Stenwall

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:

Anna Vikström Luleå tekniska universitet. I variationsteorins kölvatten

Moralfilosofi. Föreläsning 6

Förklaringar i samhällsvetenskaper och humaniora.

Identifikationsnummer:... Tentamen: Vetenskapsteori (2PS010), Psykologprogrammet, Termin 5 Datum:

Tentamen i Vetenskapsteori. Psykologprogrammet

Vetenskaplig metodik

KUNSKAP är målet med filosofiska argument, inte (i första hand) att övertyga.

Öppna frågans argument

Quine. Det förekommer två versioner av kritiken mot analyticitet i Quines artikel.

Fik$onalism. Två olika posi$oner: Inte två versioner av samma teori, utan två dis$nkta posi$oner

Föreläsning 5. Deduktion

10. Moralisk fiktionalism och ickedeskriptiv

TEORINS ROLL I DEN VETENSKAPLIGA KUNSKAPSPRODUKTIONEN

Seminarier - instruktioner och instuderingsfrågor

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Deduktiv metod - Falsifikationism -

Föreläsning 1. Vad är vetenskapsteori?

En introduktion till logik

John Perrys invändning mot konsekvensargumentet

Moralisk naturalism. Enklaste form: varje moralisk term är synonym med någon term som refererar ;ll en naturlig egenskap

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera en argumentation II

Kapitel 5. Tie-breaker-argumentet fungerar dock endast i fall där likvärdiga anspråk står mot varandra.

Realism och anti-realism och andra problem

Del ur Lgr 11: kursplan i biologi i grundskolan

Vad är sanning? Vad är vetenskap? Vad är praxis? Hur kan dessa två områden samverka? Vad är en praktiker? INTRODUKTION TILL VETENSKAP I

Moralfilosofi. Föreläsning 5

FOR0001F Vetenskapsteori för doktorander Föreläsning 1 Logisk positivism

för att komma fram till resultat och slutsatser

Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori

Filosofisk Logik (FTEA21:4) föreläsningsanteckningar/kompendium. v. 2.0, den 29/ III. Metalogik 17-19

Postprint.

Seminariefrågor om vetenskapsteori för pedagogstudenter Senast uppdaterat:

Moralfilosofi. Föreläsning 2

information - kunskap - vetenskap - etik

Värdeepistemologi. Epistemologi: allmänt. Föreläsning 8. Vad är kunskap? Värdeepistemologi. Skepticism & kognitivism

MATEMATIKENS SPRÅK. Avsnitt 1

Instuderingsfrågor till Johanssons bok Introduktion till vetenskapsteorin Kursen i Vetenskapsteori, Psykologprogrammet, T5

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande argumentationsanalys

Bild 1. Bild 2. Bild 3 Varför är distinktionen mellan vetenskap och pseudovetenskap viktig? God och dålig vetenskap. Definition av vetenskap

Vetenskaplig metod och statistik

Naturorienterande ämnen

FYSIK ÄR R ROLIGT. Den vetenskapliga metoden som ett intresseväckande medel i högstadiefysik. Finlandssvenska Fysikdagar 2009

Semantik och pragmatik

Icke- deskrip+v kogni+vism

FTEA12:2 Filosofisk metod

Mentala Representationer och Mentalt Innehåll

6. Kvasirealism. Slutledningen igen:

tappade SAP mer än 10% av sitt väljarstöd mellan åren 1982 och 201O?" vulkanutbrott, finanskriser, asteroidnedfall, osv.)

Logik för datavetare DVK:Log Tisdagen 28 oktober Institutionen för dataoch systemvetenskap David Sundgren

Postprint.

Kompletteringsmaterial. K2 Något om modeller, kompakthetssatsen

Information nyckelfråga vid fosterdiagnostik

Medvetandet och inter-teoretisk reduktion

Häggström om Swinburne och sannolikheten för Guds existens

John Leslie Mackie Professor i filosofi vid Oxford Ethics: Inven-ng Right and Wrong (1977) Error theory Misstagsteorin

Pedagogisk planering Bi 1 - Individens genetik

1. Öppna frågans argument

Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:

Semantik och pragmatik (Serie 3)

DD1350 Logik för dataloger. Vad är logik?

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

Hare Del I (Nivåer) H använder ofta benämningen "universell preskriptivism" för sin lära.

Om semantisk följd och bevis

HD-metoden och hypotesprövning. Vetenskapliga data

Moralfilosofi. Föreläsning 8

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Observation och experiment

Praktiskt förnuft. Internalism vad gäller handlingsskäl

Logisk semantik I. 1 Lite om satslogik. 1.1 Konjunktioner i grammatisk bemärkelse. 1.2 Sant och falskt. 1.3 Satssymboler. 1.

Översikt. Experimentell metodik. Mer exakt. Människan är en svart låda. Exempel. Vill visa orsakssamband. Sidan 1

Hare Del II (Metod) kunskap om hur det skulle vara för mig att befinna mig i deras. "reflektionsprincipen" (dock ej av H). Den säger följande: för att

Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling

Mendelsk randomisering

HUME HANDOUT 1. Han erbjuder två argument för denna tes. Vi kan kalla dem "motivationsargumentet" respektive "representationsargumentet.

Transkript:

Förklaringar Skall vetenskapen förklara? f

Mach och Duhem (1850-talet) Förklaringar är r inte vetenskapens mål: m förklaringar innebär r att man postulerar icke-observerbara entiteter, inklusive orsaker. Vetenskapen skall klassificera och sammanfatta.

En teori om förklaringar f skall tala om vad förklaringar är r och vad som kännetecknar k bra förklaringar f Förklaringskraft kan också vara ett kriterium för f r val av teori. En teori om förklaringar f skall tala om varför r förklaringskraft f är r ett skäl l för f r att föredra en teori framför r en annan.

Explanans: : det som används nds för f r att förklara Explanandum: : det som skall förklarasf

Vad är r en förklaring f enligt våra v intuitioner? Att ange en orsak

En orsak är r något n icke-observerbart varför förklaringar inte kan identifieras med orsak/verkan Om man är r logisk positivist, anti-realist realist

Hempel Tysk filosof och naturvetare: tillhörde den logiska positivismen/wienkretsen En teori om vad förklaringar f är r som alla moderna diskussioner om förklaringar f tar avstamp i: Covering Law Model/ Nomological Deductive model

CLM Premiss: Alla P är r Q Premiss: a är r P Slutsats: a är r Q - En universell lag - Initial villkor - Det som skall förklarasf Ex: Premiss: Alla metaller som upphettas utvidgar sig. Premiss: Denna guldring hettas upp. Slutsats: Denna guldring utvidgar sig

Vad kännetecknar k CLM? Det är r en deduktiv härledning: h den är r logiskt giltig, dvs om premisserna är r sanna är r det omöjligt att slutsatsen skulle kunna vara falsk. Jämför: Premiss: det är r sant att alla metaller som upphettas utvidgar sig. Premiss: det är r sant att denna guldring upphettas. Slutsats: det är r falskt att denna guldring utvidgar sig motsägelsefullt.

Villkor för f r en förklaring: f explanandum måste vara en logisk konsekvens av explanans explanans måste innehålla generella lagar Lagarna måste m vara väsentliga v för f r härledningen h av explanandum. Explanans måste ha empiriskt innehåll Satserna i explanans måste vara sanna logisk giltighet är r inte tillräckligt, sundhet krävs också.

Alla lagar är r inte universella utan statistiska: Problem: i sås fall gäller g det inte att det är r omöjligt att slutsatsen kan vara falsk om premisserna är sanna. Alternativ: Premiss: Sannolikheten är r stor för f r att om x har P då har x Q Premiss: a har P Slutsats: a har Q slutsatsen gäller g med stor sannolikhet om premisserna är r sanna men alltså inte med nödvändighet om premisserna är r sanna.

Förutsägelser Vetenskapen kan användas ndas för f r att förutsf rutsäga fenomen. Om man har en universell lag och anger initialvillkor, dåd kan man göra g en förutsf rutsägelse om vad som kommer att inträffa. Exempelvis: Lag: Alla metaller som upphettas utvidgas. Initialvillkor: denna järnbit j upphettas. Förutsägelse: denna järnbit j kommer att utvidgas. Jämför r med CLM: förklaringar f och förutsf rutsägelser har samma struktur.

Att förklara f är r samma sak som att förutsäga enligt Hempel

Förklaring och förutsf rutsägelser När r man väljer v mellan två likvärda teorier - ett skäl för r att föredra f den enda framför r den andra är r hur bra teorin förklarar. f - Hempels CLM förklarar f sambandet: - Förutsägelseförmåga är önskvärt. - Om vi använder nder förklaringskraft f - en teori tillåter ter förklaringar enligt CLM - som ett kriterium påp teorival kommer villkoret förutsf rutsägelseförmåga att uppfyllas automatiskt.

Problem med Hempels modell Det finns en mängd m motexempel mot modellen. Hempel ger en analys av begreppet förklaring. Att ge en filosofisk eller begreppsanalys av ett centralt filosofiskt begrepp innebär r att man anger de nödvn dvändiga och tillräckliga villkoren för f r att något n skall var t ex en förklaring.

Ett enkelt exempel: Ett nödvn dvändigt villkor är r ett villkor som något n måste m ha för f r att falla under ett visst begrepp, men villkoret är r inte uteslutande, dvs. det kan finnas saker som uppfyller villkoret men ändå inte faller under begreppet. Vad skulle ett nödvn dvändigt villkor för f r att vara en människa kunna vara? Ett tillräckligt villkor säger s att vad som helst som uppfyller detta villkor faller under begreppet. Vad skulle ett tillräckligt villkor för f r att vara en människa kunna vara?

Motexempel Motexempel visar att en analys inte är korrekt.

Ett motexempel kan visa att villkoren inte är r nödvn dvändiga: Det finns exempel som inte satisfierar villkoren men som faller under begreppet enligt våra v intuitioner. Beträffande Hempels modell finns det fall som är r förklaringar f - enligt våra v intuitioner - men inte enligt analysen

Motexempel: fall som är r förklaringar f enligt våra v intuitioner men inte enligt analysen Kalle har fått f påssjuka p därfd rför r att han lekte med grannens barn som alla har påssjuka. p Det verkar vara en bra förklaring f men det finns inte någon n lag. Anledningen till att kvinnor är underrepresenterade i bolagsstyrelser beror påp historiska faktorer, utbildningsnivå,, brist påp hjälp med hemarbete, Det verkar som en bra förklaring f men det finns inte någon n lag. Skulle man kunna formulera en lag är r det sannolikt att den blir en tautologi.

. Ett motexempel kan visa att villkoren inte är r tillräckliga ckliga: : det finns exempel påp fenomen som faller under begreppet enligt analysen men inte gör g r det enligt våra v intuitioner: Beträffande Hempels analys finns det exempel påp fall som inte är r förklaringar f enligt våra v intuitioner men enligt modellen

Motexempel: fall som är r förklaringar f enligt analysen men inte enligt våra v intuitioner Asymmetri: anledningen till att problemet uppstår. Premiss: optiska lagar Premiss: flaggstångens längdl Det som skall förklaras: f skuggans längdl Premiss: biologiska lagar Premiss: det finns däggdjurd Det som skall förklaras: f det finns syre. Premiss: lag som gör g r det möjligt m att förutsf rutsäga 1VK Premiss: skottet i Sarajevo Det som skall förklaras: f 1VK bryter ut. Detta tycks inte förklara f att kriget bröt t ut, andra faktorer spelade förmodligen en roll.

Att hålla h isär r förklaring f och förutsägelser Grundforskning: förklaring f viktigare Tillämpad forskning: förutsf rutsägelser viktigare. Inom vissa områden är r det lättare l att förklara än n att förutsf rutsäga: biologin, samhällsvetenskaper.

Distinktionen mellan att förklara f och hur man vet något: Att två fenomen alltid uppträder tillsammans/efter varandra är r inte tillräckligt för f r att det ena fenomenet skall förklara f det andra fenomenet. 1) man kan veta något n pga att man känner k till en viss lag från n vilken man kan härleda h det man vill förklara (Hempels( modell) men det kan vara sås att det bara råkar r finnas ett samband mellan lagen och det som skall förklaras: f det kan finnas ett annat fenomen som egentligen förklarar f varför r något n inträffar: om en sjukdom har två symptom som inträffar efter varandra: man kan använda nda det första f symptomet som skäl l för f r att hävda h att man vet att det andra symptomet kommer att inträffa, men det första f symptomet förklarar f inte det andra.

2) Det finns fall dåd en lag säger s att om vissa initialvillkor föreligger som kommer ett visst fenomen att inträffa men lagen förklarar f inte nödvn dvändigtvis det som inträffar. - En person har cancer och lagen säger s att han kommer att avlida inom en snar framtid. - Personen dör d r inte av cancer utan i en bilolycka. - Lagen förklarar f alltså inte dödsfallet d dsfallet men den visar ändå att det var oundvikligt. - Man kan använda nda lagen för f r att säga s att man visste att personen skulle avlida men den förklarar f inte att personen faktiskt dör. d

Hempels CLM Central för f r alla fortsatta diskussioner om förklaringar Motexemplen visar att den inte fungerar

Van Fraassen: pragmatiska förklaringar - kontrastklasser: Att förklara f en händelse h är r att jämfj mföra det med alternativa möjliga m händelser h fungerar alltså på förklaringar utan generella lagar: Skottet i Sarjevo och 1:a VK. - Relevansrelation: : talar om vilket slags förklaring f man vill ha: det finns inte en orsak till en händelse: Flaggstången. Förklaringskraft kan inte vara ett kriterium vid teorival: : ger endast pragmatiska skäl l för f r en teori.

3 slags förklaringarf 1) Orsaksförklaringar: rklaringar: det finns något n orsakssamband mellan två fenomen 2) Funktionalistiska förklaringar: f ett fenomen förklaras genom vad det orsakar 3) Ändamålsförklaringar, telelogiska: förutsf rutsätter tter att det finns någon n som har en viss avsikt De olika förklaringarna f lämpar l sig olika väl v l för f r olika vetenskaper

Orsaksförklaringar rklaringar = Om X är r ett fenomen dåd anges ett föregf regående ende fenomen Y och ett antal initialvillkor Z och det finns en orsakslag som säger att givet Z och Y inträffar alltid X. Används nds inom: fysik, biologi, samhällsvetenskap. Används nds framförallt rallt inom fysiken: olika krafter fungerar som verkade orsaker: tyngdkraften

orsaksrelationen Filosofer har sedan Hume betraktat orsaksrelationen som problematisk. Man måste m kunna skilja regelbundna samband som beror påp en slump från orsakssamband

Orsaksrelationen exempel En biljardboll stöter ter till en annan biljardboll. Orsak: de två bollarnas massa och hastighet före sammanstötningen. tningen. Verkan: deras hastighet efter sammanstötningen. tningen. Lagar: lagen om konstant rörelsemr relsemängd och lagen om konstant energi.

Orsaksrelationen Hume: Orsaksrelationer är r konstanta konjunktioner: det gäller g alltid att om A inträffar dåd inträffar B. Men det betyder bara att: a 1 inträffade och sedan inträffade b 1 och a 2 inträffade och sedan inträffade b 2 osv. (ett ändligt antal gånger) g Detta betyder att alla a måste m likna varandra och alla b måste likna varandra. Hume ger likheten en psykologisk förklaring: f det är vanan som gör g r att alla a liknar varandra. På så sätt ges uppfattningen att kausalrelationen är nödvändig en psykologisk förklaringf

Ett problem Man måste m kunna skilja regelbundna samband som beror påp en slump från n orsakssamband. Om orsaker/verkan är r konstanta konjunktioner kan man inte skilja två händelser som följt f påp varandra i tiden och ligger nära n varandra i rummet som är r en slump och sådana s som vi inte skulle vilja betrakta som en slump. Det finns alltså igen skillnad mellan: Om man ser en svart katt gåg över vägen v drabbas man av otur. Vatten kokar vid 100 grader.

Modern variant Hume betraktar den nödvn dvändiga relationen som något mentalt. Moderna empirister vill inte gärna g göra g detta de vill förklara f likhet påp ett icke-psykologiskt sätt. s Två fenomen liknar varandra om de identifieras av teorier som symptom påp kausala mekanismer. En händelse h orsakar en annan om den orsakade händelsen deduktivt kan härledas h från naturlagar och initialvillkor. Kausalitet definieras i termer av naturlagar

Detta är r förenligt f med CLM. Hempel använder nder endast naturlagar/lagar och initial villkor. Om kausalitet förklaras f påp samma sätt s fångar f hans förklaringsmodell f idén n att en förklaring f skall ange orsaken till att något n inträffar ffar- utan att postulera orsaker/verkan. Det finns dock en del frågetecken: - Vad är r en naturlag? - Kan en naturlag förklaras f utan att förklara f naturlagar i termer av kausalitet?

Funktionalistiska förklaringarf Används nds ofta inom biologin: organismers beteende förklaras genom att det är r gynnsamt för f r organismens reproduktionskapacitet. Inom biologin rättfr ttfärdigas funktionalistiska förklaringar f genom teorin om det naturliga urvalet. En funktionalistisk förklaring f av egenskapen X hos en organism i en population är r att påvisa p att X har bättre b konsekvenser för f r den individuella organismens reproduktionsförm rmåga än n alla närliggande n alternativ till X. X är r ett lokalt maximum med avseende påp den individuella reproduktionsförm rmågan.

Antag att det finns en grupp rävarr Dessa har samma arvsanlag. En mutation inträffar i en räv r v som är r gynnsam för f reproduktionen. Den muterade genen blir vanligare och vanligare i de efterföljande generationerna. Ett lokalt maximum uppnås s när n r fler mutationer endast har negativa konsekvenser för f r reproduktionen. Obs! det är r inte individens överlevnadsförmåga som är relevant utan endast dess reproduktionsförm rmåga. Det naturliga urvalet främjar endast individens reproduktionsförm rmåga.

Orsaksförklaringar rklaringar inom biologin 1) Subfunktionella orsaksförklaringar rklaringar: : ligger under de funktionella förklaringarnaf Används nds för f r att förklara f fenomen som inte har en funktionell förklaring: f mutationer. Mutationers existens förklaras f inte genom att de är nödvändiga för f r det naturliga urvalet utan genom att de kan ges en kemisk orsaksförklaring. rklaring. 1) Suprafunktionella orsaksförklaringar rklaringar: : kommer efter orsaksförklaringar. rklaringar. Det finns egenskaper som inte tycks ha någon n funktion: biverkningar: isbjörnar har en varm päls p men den är tung.

Ändamålsförklaringar Handlingar kan ges ändamålsförklaringar. En ändamålsförklaring av en handling består r i att visa att den enligt den handlandes uppfattning är r bästa b medlet att för f r att realisera dennes önskemål. Man visar att överensstämmelsen mellan handling, önskningar och uppfattningar inte är godtyckliga utan att handlingen utförs påp grund av att den överensstämde med den handlandes uppfattningar och önskningar.

Förening av teorier Flera olika teorier förenas f till en teori: - Teorierna är r isomorfa: olika teorier tillskriver isomorfa strukturer till olika fysiska system - Reduktion: teorier kan reduceras till en mer grundläggande ggande teori: tex Newtons lagar förenade f teorier: Keplers lagar om planeters rörelse r relse och Galileos lag om fritt fall. Tex: : teorier om ljus, magnetism och elektricitet förenades i Maxwells teori om elektrodynamik. Newton kunde tex förklara många m fenomen i världen v genom sina tre rörelselagarrelselagar och genom gravitationslagen.. Han kunde bland redogöra ra för f r det som Kepler kunde med betydligt fler lagar.

Förening av teorier och förklaringarf Förklaring är r förening f (unification( unification) (Kitcher): en bra förklaring f ökar förstf rståelsen av världen v - vi ökar förstf rståelsen om vi minskar antalet oberoende hypoteser som måste antas för f r att förklara f världen. v (att man kan förena f teorier är r ett argument för r vetenskaplig realism)

Inference to the best explanation Relationen mellan hypotes och evidens. Induktion: Förklaringar kan användas ndas för f r att formulera hypoteser: givet en viss evidens formulerar/antar man den hypotes som bäst b förklarar f evidensen. Ex - Darwin: det naturliga urvalet är r den hypotes som bäst b förklarar den biologiska evidensen evidensen implicerar inte hypotesen. - Chomsky: hypotesen om djupstrukturen är r den hypotes som bäst b förklarar f att man från n ett begränsat antal språkliga exempel kan lära l sig ett språk evidensen implicerar inte hypotesen.

Omvänd ordning: Det normala: hypotesen bekräftas först f och användas ndas sedan för f r att förklara. f ITTBE: man frågar sig hur väl v l hypoteser förklarar fenomen och väljer v att accepterar den hypotes som förklarar f bäst: b förklaring f förgår r acceptans.

Inference to the best explanation löser induktionsproblemet.

Induktion Mer av samma slag: - För r tillåtande: tande: vad som helst bekräftar en hypotes: the paradox of the ravens,, Goodman. - För r restriktiv: vetenskapen antar icke- observerade entiteter (inte mer av samma slag) - Hyptotetisk-deduktiv metod: irrelevanta fenomen kan bekräfta en teori: från n P följer f P eller Q.

ITTBE löser l problemet Icke-observerade entiteter är r inget problem Inte vad som helst kan vara evidens för f hypotesen. För r att ITTBE skall fungera måste m man tala om vad som menas med förklaringar. f Och vad som bestämmer vilken förklaring f som är r bästb

Den förklaring f som ger mest förståelse är r att föredraf Mest förstf rståelse implicerar riktighet överrensstämmer med verkligheten. 1) Identifiera de egenskaper som gör g r att en förklaring ger maximal förstf rståelse: förening, f enkelhet, varför-fr frågor. 2) Förklaring av sambandet mellan förstf rståelse och riktighet: egenskaperna ovan tycks leda till riktighet. 3) Visa att vetenskapsmän n antar att en hypotes är r riktig därfd rför r att den ger mer förstf rståelse.

ITTBE som en lösning l påp hur induktionsslut rättfr ttfärdigas

Orsaksbegreppet Humes argument: Problemet: skilja mellan konstanta konjunktioner som är orsaksrelationer och sådana som är tillfälligheter lligheter. Kontrafaktiska villkorssater: om kängurur inte hade haft svans hade de tippat över. Om tändstickan hade tänts hade huset inte brunnit ned. Universalia Mackie: det finns en mängd villkor som tillsammans är tillräckliga men ett av dem är den utlösande faktorn: det senare är orsaken.