tappade SAP mer än 10% av sitt väljarstöd mellan åren 1982 och 201O?" vulkanutbrott, finanskriser, asteroidnedfall, osv.)

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "tappade SAP mer än 10% av sitt väljarstöd mellan åren 1982 och 201O?" vulkanutbrott, finanskriser, asteroidnedfall, osv.)"

Transkript

1 Vetenskapliga förldaringar Mattias Högström 2010 Vetenskapliga förklaringar M.trias Högström 2010 A. Inledning- förklaringar - vetenskapens viktigaste urrpgift? Sådana svar som på ett eller annat sätt forutsätter att en eller annan specifik teori som nu omfattas är riktig. Vad är själva poängen med vetenskap? Vad är syftet? C. Grundläggande fakta om förklaringsrelationen Svar 1: Att utveckla teknologi (som tillåter oss att förändra). (Mediciner, kärnkraftverk, osv.) Förklaringar är svar på "varför"-frågor (av en viss typ)? Exempel: "Varlör Svar 2: Att göra korrekta förutsägelser om vad som kommer att hända. (Nästa istid, tappade SAP mer än 10% av sitt väljarstöd mellan åren 1982 och 201O?" vulkanutbrott, finanskriser, asteroidnedfall, osv.) Man kan både förklara varlör en viss händelse har inträffat och varför något Svar a: Att förklara. har en viss egenskap. (Varlör inträffade franska revolutionen? Varlör kokar (Vi villjorstå varjor något har hänt, eller varför något är på ett visst sätt.) vatten vid 1000? Varför är himlen blå molnfria dagar?) I en förklaringsutsaga, som har fonnen 'p därför att Q' kallas p (alltså Många anser: att ge fcirklaringar är vetenskapens viktigaste uppgift. påståendet som uttrycker det faktum som ska förklaras) för explanandumoch Riktigt eller ej, så är förklaringar helt klart en av vetenskapens väsentliga uppgifter. Q (alltså påståendet som uttrycker det faktum som förklarar) för Att säga vad en vetenskaplig förklaring egentligen är, är därfcir en viktig uppgift inom explanans. vetenskapsfilosofin (eller vetenskapsteorin). Exempel: "SAP tappade mer än 10.% av sitt väljarstöd mellan åren 1982 och 2010 därlör att antalet personer sysselsatta med traditionella arbetarklassyrken minskade B. Demarkation och lämpliga yjukor på förklaringar med ca 10% mellan 1982 och 2010" Explanandum: SAP tappade mer än 10% av sitt väljarstöd mellan åren 1982 En teori om vetenskapliga förklaringar ska resultera i en uppsättning villkor som och något måste uppfylla för att vara en vetenskaplig fårklaring. En teori om Explanans: Antalet personer sysselsatta med traditionella vetenskapliga fcirklaringar skulle kunna användas för att skilja mellan (genuin) arbetarklassyrken minskade med ca 10% mellan 1982 och vetenskap, och pseudovetenskap (skenvetenskap, eller kvasivetenskap) Exempel på genuin vetenskap: fysik, kemi, molekylärbiologi, psykologi, osv. Exempel på pseudovetenskap: astrologi, rasbiologi, irisanalys,... Vi talar om fårklaringar på två olika sätt. Människor förklarar, och fakta fårklarar. Våra utsagor om förklaringar har olika implikationer. Skilj mellan Villkoren på genuina vetenskapliga förklaringar blir då ett demarkationskriterium. "Personen S fcirklarade Q med 1"', och påståendet "p därlör att Q". För att demarkationskriteriet ska vara substantiellt krävs: neutrala och oberoende välmotiverade kriterier på vetenskapliga förklaringar. Vissa svar (som redan explicit eller implicit förutsätter vad som ska bevisas) i så fall uteslutna: "Alla förklaringar som ser ut som fysikens förklaringar är genuint vetenskapliga" Exempel 1: "PeBe förklarade Sveriges nuvarande höga arbetslöshet genom att peka på den stora invandringsvågen från Norge under -90talet." Denna utsaga implicerar givetvis inte att det har kommit en stor invandringsvåg från Norge. Att Pelle ger den förklaringen är förenligt med att han har fel om explanans. 2

2 Vetenskapliga förklaringar Mattias Hagström 2010 Vetenskapliga förklaringar Mattias Hägström 201 O Exempe12: "Sveriges nuvarande höga arbetslöshet förklaras av (beror på) den stora invandringsvågen från Norge under -90talet." Denna ut<>aga implicerar tre saker: (1) Att Sverige har en hög arbetslöshet. (2) Att många personer från Norge invandrade till Sverige under -90talet. (Samt givetvis alt (1) förklaras av (2).) Dvs. förklaringsutsagor implicerar att både explanandum och explanans är sanna utsagor, uttrycker fakta. Notera i synnerhet att 'p därlör att Q' implicerar (medför logiskt) attp. språkbruket att man förstår något, ser klarare, får en känsla av att ha blivit upplyst. I vetenskaperna tycks det också finnas en mängd olika sorters förklaringar. Det som passerar som en acceptabel förklaring i en vetenskap är det inte i en annan. Det finns t.ex. orsaksförklaringar ("huset rasade pga alltför svaga bjälkar"), lagförklaringar ("sockerbiten försvann därlör att potasium alltid löses upp i vatten"), ändamålsförklaringar (eller vanliga psykologiska förklaringar) ("Pelle tältade utanför Drottningholm i två veckor för att han ville få en skymt av prinsessan Viktoria"), funktionsförklaringar ("blodet cirkulerar i kroppen för att det ska förse kroppens celler med näringsämnen"). Skilj mellan att förklara något och att rättfärdiga eller berättiga ett påstående. (Båda kan uppfattas som legitima svar på "varlör"-frågor.) Exempel: Lisa: "SAP tappade mer än 10% av sitt väljarstöd mellan åren 1982 och 2010." Pelle: 'Varlör?" 1. Lisa svarar (med en förklaring): "Därför att antalet personer sysselsatta med traditionella arbetarklassyrken minskade med ca 10% mellan 1982 och 2010." 2. Lisa (uppfattar det som att Pelle vill veta på vilka grunder hon anser att SAP tappade mer än... ): "Jag har läst en bok av Sören Holmberg som redovisar väljarstödsstatistik under de senaste 30 åren." I det förra fallet uppfattar Lisa det som att Pelle vill veta förklaringen till det faktum hon nämner. I det andra fallet uppfattar Lisa det som att Pelle vill veta på vilka grunder hon anser det vara ett faktum ("han vill veta varlör jag tror att det är så"). Det finns en sllbjektjy komponent i vårt vardagliga, förtearetiska, förklaringsbegrepp. Att få något förklarat för sig innebär i det allmänna D. Den deduktiv-nomologiska förklaringsmodel1en (D-N modellen) Hempel, Oppenheim Stort inflytande. Försvarad av många andra. Utgångspunkt i all diskussion om vetenskapliga förklaringar tills nu. Syfte: att fonnulera en enhetlig modell för vetenskapliga förklaringar, som eliminerar subjektiva villkor for när man har en genuin förklaring. Teorin ger en s.k. explicit definition av 'vetenskaplig förklaring'; dvs. den anger vinkor som var för sig är nödvändiga, och tillsammans tillräckliga för att något ska räknas som en vetenskaplig förklaring. Villkoren är objektiva till sin karaktär, och de förutsätter inte att någon specifik vetenskaplig teori är riktig. Den motiveras enbart av allmänna, teorineutrala skäl. Teorin är också influerad aven empiristisk filosofisk hållning. D-N modellen A. Explanandum måste vara en logisk konsekvens avexplanans; dvs. en förklaring måste vara ett Qogiskt1 giltigt argument B. Explanans måste innehålla minst en allmän lag som behövs för att explanandum ska följa logiskt från explanans. C. Explanans måste ha empiriskt innehåll. dvs. utsagorna som utgör explanans måste, åtminstone i princip, kunna testas av observationer eller experiment. D. Utsagorna som utgör explanans måste vara sanna. 3 4

3 Kommentarer: A. B. c. D. Vetenskepllga förklaringar Martias Högström 2010 Ett Oogiskt) giltigt argument är ett argument där slutsatsen måste vara sann, om premisserna är sanna. Huruvida ett argument är giltigt eller ej är en helt objektiv fråga. Tanken i D-N model1en är att man förklarar explanandum genom att visa att explanandums sanning var ofrånkomlig, givet explanans. Ett utslag av Hempels empiristiska hållning. Istället för att åberopa orsaksbegreppet, som innehåller en ide om att en orsak nödvändiggör verkan, vilket är väldigt svårt att analysera i tenner av begrepp enbart hämtade från sinneserfarenhet, åberopar man allmänna lagar (som man trodde var mindre problematiska att analysera i tenner hämtade från sinneserfarenhet). Lagar och regelbundenheter istället för orsakssamband, inspirerat av den skotske 17oo-tals-empiristen Hume. Också ett utslag aven al1män empiristisk hållning. En genuint vetenskaplig förklaring kan aldrig åberopa förhållanden som är i princip omöjliga att bekräfta eller falsifiera genom observation och experiment. Viktigt for att skilj a mellan genuin vetenskap och pseudovetenskap. En förklaring som bara uppfyller villkor 1-3 är enpotentiell förklaring. Men i genuina förklaringar är explanans sanna utsagor. (Se en av punkterna under Grundläggande fakta om..., ovan) (Enkelt) exempel på en förklaring som uppfyller D-N modellens krav: 2. Plåt är en metall. Vetenskapliga förmaringar Ma/!ias HögslrÖm Närhelst en metall upphettas under en viss tid så utvidgar den sig under samma tid. (Allmän lag) 4. Alltså: Plåtbiten utvidgades mellan och Är 1-3 sanna så är det en genuin vetenskaplig förklaring. Alla premisserna är empiriskt testbara, och slutsatsen följer logiskt från premisserna. E viktiga fördelar med D-NrnQdellen Framför allt: kravet att explanandum ska vara en logisk konsekvens av explanans är briljant. Det ger precis ett sådant starkt objektivt kriterium som man vill ha. Förklaringsbegreppet blir klart och precist. F Svmmetritesen Symmetritesen: att förklaringar och förutsägelser har samma struktur. Den enda skillnaden mellan en förklaring och en förutsägelse är tidsordningen. När man förklarar så har det SOm ska förklaras redan inträffat och observerats. Vid förutsägelse har det sam förutses inte redan observerats. Hempel: en poäng med D-N modellen är att symmetritesen foljer naturligt. Dvs. om D-N modellen har rätt om hur en vetenskaplig förklaring ser ut så kan en förklaring alltid omvandlas till en förutsägelse. Exempel: Man kan fårutse att plåtbiten kommer att utvidgas mellan k och 17.10, med hjälp av följande argument: "Den där plåtbiten utvidgades mellan kl och " (Explanandum) Varför? 1. Plåtbiten upphettades mellan kl och Plåtbiten upphettas mellan k och Plåt är en metall. 5 6

4 Vetenskap tiga för1<laringar Mattias Högström 2010 Velenskeplige förklaringar Matfias Högström Närhelst en metall upphettas under en viss tid så utvidgar den sig under samma tid. (Allmän lag) 4. Alltså: Plåtbiten kommer att utvidgas mellan och Dvs. precis samma argument som förklarar kan också göra en förutsägelse. Motexempel av typ l: Motexempel som visar att D-N modellens villkor Inte är nödvändiga. Dessa motexempel ska visa att man kan förklara, utan att villkoren A-D är uppfyllda. M.a.o.: D-N modellen är för sträng, för restriktiv. I synnerhet har man kritiserat iden om att vaije forklaring förutsätter en allmän lag. Invändning mot ovanstående Symmetritesen tycks säga att närhelst man kan förklara så kan man också förutsäga (och vice versa). Men detta tycks inte stämma! (Och i så fall är det inget plus för D-N modellen att den styrker symmetritesen.) Förklaring utan förutsägelse Exempel 1: Utfallet i ett val till riksdagen kan, i princip, förklaras. Men den infonnation som utgör förklaringen hade inte kunnat användas till att förutsäga utgången av valet, eftersom infonnationen skulle kunna påverka folks rostbeteende om den hade blivit känd. Exempel 2: Man kan med teorin om det naturliga urvalet förklara varför en organism har vissa egenskaper, genom att hänvisa till en mutations reproduktiva fördelar för organismen, i dess levnadsmiljö. Men eftersom mutationer uppträder slumpmässigt, så hade man inte kunna förutsäga samma sak. Förutsägelser utan forklaring Exempel: Anta att ett virus Vundantagslöst ger upphov till två olika symptom (som annars aldrig uppträder) Yl och Y2. Så om man vet att Yl har uppträtt (och känner till att det är en allmän lag att närhelst Yl uppträder så uppträder också Y2) så kan man förutsäga att Y2 kommer uppträda. Men givet att Yl bara är ett symptom så förklarar Yl knappast Y2. Det är V som förklarar. Motexempel av typ 2: Motexempel som visar att D-N modellens villkor inte är tillräckliga. Motexemplen tycks visa att även om D-N modellens villkor alla är uppfyllda, så garanterar detta inte att man har en genuin förklaring. M.a.O. D-N modellen är för slapp. Motexempel av typ l Vanligt motexempel: förklaring av samhällsförändringar. Historiker anser att det i princip måste vara möjligt (även om det är väldigt svårt) att säga varför t.ex. franska revolutionen inträffade (när den inträffade). Men enligt D-N förutsätter en korrekt förklaring av franska revolutionen en allmän lag. Men finns det verkligen en sådan lag? "Närhelst ett land styrs aven dekadent monarki och folket är fattigt så gör borgarskapet revolution."? Helt säkert finns det undantag till denna lag. Den är falsk. Nytt försök: "Närhelst ett land styrs aven dekadent monarki och folket är fattigt och borgerskapet har nått en viss nivå av självmedvetenhet så gör borgarskapet revolution."? För att undvika undantag måste man troligen se till att fonnulera en lag om samhällsrevolutioner som är ännu mer specifik, och den uppenbara risken är att lagen till slut blir så specifik att det bara är just franska revolutionen som den beskriver. Men om lagen blir så specifik att bara en händelse i världen faller under den, så blir förklaringsvärdet noll. F, Problem för D-N modellen Den viktigaste kritiken mot D-N modellen sönderfaller i två kategorier: Motexempel av typ Överdeterminerade händelser. 7 8

5 Veterlskapliga förl<lanrlgar Mattia. HögslrÖm 2010 Anta att Pelle har ätit två kilo orangebrun giftspindling (enjättegiftig svamp). Detta är tillräckligt för att han ska dö inom 14 dagar. Men 7 dagar efter svampkalaset blir han överkörd aven långtradare. Enligt D-N modellen har vi allt vi behöver för att förklara det faktum att Pelle är död den 14 september: VeterlSkapliga förklaringar Matt;"" HögslrÖm 2010 Problemet är att jag kan vända på det. Om jag vet skuggans och flaggstångens längd så kan jag med hjälp av samma lagar om ljuset och trigonometri logiskt härleda hur högt solen befinner sig på himlen. Så D-N modellen tillåter att jag förklarar solens position på detta sätt. Men solen är inte där den är därför att min flaggstång och flaggstångsskugga är si och så långa. 1. Pelle åt två kilo orangebrun giftspindling den 1 september. 2. Alla som äter mer än 200 gram giftspindling avlider inom 14 dagar. (En allmän lag) 3. Alltså: Pelle är död den 14 september Men denna förklaring verkar inte stämma. Pelle dog av frafikolyckan. (Det var den som orsakade hans död.) Sensmoral av Undantagslösa lagar är inte tillräckliga för att förklara. I alla tre fallen brister förklaringarna därför att de inte identifierar orsaker. Det som orsakar Pelles död var trafikolyckan, det som orsakar symptomet Y2 var viruset, och flaggstångens längd orsakar inte solens position. Hempel ville gärna undvika orsaksbegreppet, men det verkar som om det måste ges en plats i en teori om vetenskapliga förklaringar Korrelationer och orsakssamband D-N modellen skiljer inte mellan statistiskt korrelerade händelser och orsakssamband. Ta exemplet ovan med viruset som har två symptom. D-N modellen tillåter oss att förklara varför en person får symptom Y2 genom att hänvisa tin att symptom Yl har uppträtt, och att det undantagslöst är så att Yl åtföljs av Y2 - dvs. en allmän lag. Men det är inte Yl som förklarar Y2 - det är bara viruset V som gör det. Annat exempel: Närhelst min barometer faller plötsligt blir det storm. Enligt D-N modellen kan jag förklara att det blir storm genom att hänvisa till barometern. Men barometerfallet och stormen är bara korrelerade händelser, som båda orsakas av att det atmoshiriska trycket faller snabbt. G. I-S modellen (den induktivt statistiska modellen) Hempel var medveten om att vi inte alltid känner till undantagslösa lagar och ville ge rum för förklaringar även där vi bara känner tin statistiska lagar. (Som svar på kritiken att D-N modellen är for sträng.) Skillnaden mot D-N modellen är att den allmänna lagen inte är undantagslös, utan bara statistisk. Detta gör att man inte heller kan logiskt härleda explanandum. Explanandum blir sannolik, givet en I-S förklaring. Explanandum: en händelse av typen h2 inträffade Flaggstångsexemplet Solen skiner och belyser en flaggstång från sidan. Omjag vet hur högt på himlen solen står, och hur lång flaggstången är, så kan jag med hjälp av lagen om ljusets rätlinjighet och en trigonometrisk lag logiskt härleda hur lång skugga flaggstången ger upphov till. Så D-N modellen tinåter oss att ge en acceptabel förklaring till flaggstängsskuggans längd. Helt ok. Form: 1. Händelse av typen Ju inträffade. 2. I nästan alla fall åtf61js händelser av typen Ju av händelser av typen h2. 3. Alltså: en händelse av typen h2 inträffade. 9 10

6 Vetenskapliga förklaringar Mattia~ HögslrÖm 2010 Givet argumetets premisser blir slutsatsen sannolik. Tanken är att statistiska lagar som på detta sätt gör slutsatsen väldigt sannolik också forklarar (fast inte lika bra som undantagslösa lagar). H. Problem for I-S modellen Pelle har varit förkyld och har nu tillfrisknat. Varför? 1. 99% av alla personer som dricker preparatet Kon Fong blir friska från sin förkylning. 2. Pene drack Kon Fong. 3. Alltså: Pelle blev frisk frän sin förkylning. Problemet här är att sannolikheten att man tillfrisknar från en förkylning är väldigt hög, vare sig man dricker Kon Fong eller C-vitamintabletter ener vad det än är. Därfor är detta ingen bra forklaring, även om premisserna är sanna. Så, en hög sannolikhet är inte tillräckljgt för att förklara. Men man kan argumentera for att en hög sannolikhet är inte heller är nödvändigt för att förklara. Anta att det finns en behandling aven sjukdom som i endast 10% av fallen leder till tillfrisknande. Men av de som inte genomgår behandlingen tillfrisknar bara 1%. Om någon tillfrisknar så borde behandlingen åtminstone delvis kunna förklara detta, även fast sannolikheten for tillfrisknande är rätt låg. 11

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Induktiv argumentation

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Induktiv argumentation Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05 Induktiv argumentation En svaghet med deduktiv argumentation Vi har sagt att de bästa argumenten är de sunda argumenten, dvs de logiskt giltiga deduktiva argument med

Läs mer

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Förklaringar

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Förklaringar FTEA12:4 Vetenskapsteori Förklaringar Olika typer av förklaringar Kausal (orsaksförklaring) Fråga: Varför krossades fönstret? Explanandum: det faktum att fönstret är krossat. Explanans: en sten kastades

Läs mer

HD-metoden och hypotesprövning. Vetenskapliga data

HD-metoden och hypotesprövning. Vetenskapliga data HD-metoden och hypotesprövning. Vetenskapliga data En central vetenskaplig metod? Vetenskap har (minst) fyra olika komponenter: Att ställa upp hypoteser. Att verifiera hypoteser med logik. Att värdera

Läs mer

Föreläsning 3. Positivistiska teorier 1

Föreläsning 3. Positivistiska teorier 1 Föreläsning 3 Positivistiska teorier 1 Koppling mellan teorier och observationer Kopplingen går åt två håll. Kan vi utgående från observationer bygga upp en teori? Kan vi verifiera en teori med observationer.

Läs mer

Bild 1. Bild 2. Bild 3. Kuhns delade epistemiska värden

Bild 1. Bild 2. Bild 3. Kuhns delade epistemiska värden Bild 1 Om man accepterar Kuhns teori kan man ändå tala om distinktionen mellan pseudovetenskap och vetenskap? Det är ju paradigmet som avgör vad som är vetenskap. Bild 2 Även om tanken att man skall definiera

Läs mer

Förklaringar och orsaker

Förklaringar och orsaker Förklaringar och orsaker Varför vetenskap? Det verkar som om vetenskap kan ha två funktioner: Vetenskap kan göra förutsägelser. Vetenskap kan ge förklaringar. Den första funktionen är viktigast i praktisk

Läs mer

Kunskap. Evidens och argument. Kunskap. Goda skäl. Goda skäl. Två typer av argument a) deduktiva. b) induktiva

Kunskap. Evidens och argument. Kunskap. Goda skäl. Goda skäl. Två typer av argument a) deduktiva. b) induktiva Kunskap Evidens och argument Sören Häggqvist Stockholms universitet Den s k klassiska definitionen: Kunskap är sann, välgrundad tro. Ekvivalent: S vet att p om och endast om p S tror att p S har goda skäl

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Moralfilosofi. Föreläsning 4 Moralfilosofi Föreläsning 4 Subjektivism & emotivism Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant

Läs mer

Föreläsning 4. Positivistiska teorier 2

Föreläsning 4. Positivistiska teorier 2 Föreläsning 4 Positivistiska teorier 2 Vi använder sannolikhet De tidigare metoderna var kvalitativa. Vi försöker nu göra en probabilistisk uppskattning av när en observation styrker en hypotes. Grundproblem:

Läs mer

Vetenskap och dataanalys. Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin

Vetenskap och dataanalys. Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin Vetenskap och dataanalys Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin Syftet är att ge en grund för förståelsen av det stoff som presenteras på kursen rent allmänt. Vetenskapen söker kunskap om de mest skilda

Läs mer

7. Om argumentet är induktivt: Är premisserna relevanta/adekvata för slutsatsen?

7. Om argumentet är induktivt: Är premisserna relevanta/adekvata för slutsatsen? FTEA12:2 Föreläsning 4 Att värdera en argumentation II Inledning Förra gången konstaterade vi att argumentationsutvärdering involverar flera olika steg. Den som ska värdera en argumentation behöver åtminstone

Läs mer

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Induktiv metod - Från observation till teori -

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Induktiv metod - Från observation till teori - FTEA12:4 Vetenskapsteori Induktiv metod - Från observation till teori - Hur härleder vi teorier ur fakta? Låt oss nu anta att relevanta fakta kan påvisas inom vetenskapen (även om detta inte kan genomföras

Läs mer

Instuderingsfrågor till Johanssons bok Introduktion till vetenskapsteorin Kursen i Vetenskapsteori, Psykologprogrammet, T5

Instuderingsfrågor till Johanssons bok Introduktion till vetenskapsteorin Kursen i Vetenskapsteori, Psykologprogrammet, T5 1 Instuderingsfrågor till Johanssons bok Introduktion till vetenskapsteorin Kursen i Vetenskapsteori, Psykologprogrammet, T5 Observera: Det är inte obligatoriskt att besvara eller ens att läsa dessa instuderingsfrågor.

Läs mer

Subjektivism & emotivism

Subjektivism & emotivism Subjektivism & emotivism Föreläsning 4 Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant som objektivt

Läs mer

Identifikationsnummer:... Tentamen: Vetenskapsteori (2PS010), Psykologprogrammet, Termin 5 Datum:

Identifikationsnummer:... Tentamen: Vetenskapsteori (2PS010), Psykologprogrammet, Termin 5 Datum: Identifikationsnummer:... Tentamen: Vetenskapsteori (2PS010), Psykologprogrammet, Termin 5 Datum: 111027 Ovanstående nummer är ditt identifikationsnummer! Skriv in detta nummer på varje blad i tentan vid

Läs mer

Seminariefrågor om vetenskapsteori för pedagogstudenter Senast uppdaterat:

Seminariefrågor om vetenskapsteori för pedagogstudenter Senast uppdaterat: Seminariefrågor om vetenskapsteori för pedagogstudenter Senast uppdaterat: 2017-02-23 Förord Dessa seminariefrågor är framtagna för att användas vid seminarier i vetenskapsteori för pedagogstudenter, men

Läs mer

4. Moralisk realism och Naturalism

4. Moralisk realism och Naturalism 4. Moralisk realism och Naturalism Eftersom CR accepterar Harmans princip kan de bara bemöta hans argument om de kan visa att moraliska egenskaper visst förklarar vissa av våra observationer. CR delar

Läs mer

Tentamen i Vetenskapsteori. Psykologprogrammet

Tentamen i Vetenskapsteori. Psykologprogrammet Riv av denna sida och behåll den, så att du vet vilketid- nummer du har! Tentamen i Vetenskapsteori Psykologprogrammet Datum: 120820 Examinator: Kimmo Sorjonen För att få G krävs: 18,5 eller 17 eller 19,5

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 9

Moralfilosofi. Föreläsning 9 Moralfilosofi Föreläsning 9 Enligt koherentismen så startar vi med de åsikter som vi redan har och utgår från att vi är berättigade att hålla kvar vid dessa åsikter så länge de är koherenta ( hänger ihop

Läs mer

Objektivitet. Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet

Objektivitet. Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet Objektivitet Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet Utgångspunkt Objektivitet och sanning: Är våra påståenden och tankar objektiva? I så fall handlar de om något som finns i världen om existerande

Läs mer

KUNSKAP är målet med filosofiska argument, inte (i första hand) att övertyga.

KUNSKAP är målet med filosofiska argument, inte (i första hand) att övertyga. FTEA11: 2 Filosofisk metod Föreläsning 1 Grundläggande argumentationsanalys I Vad innebär det att filosofera? Att filosofera innebär till stor del att ställa frågor (närmare bestämt filosofiska frågor).

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Moralfilosofi. Föreläsning 4 Moralfilosofi Föreläsning 4 Subjektivism & emotivism Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant

Läs mer

Hare Del I (Nivåer) H använder ofta benämningen "universell preskriptivism" för sin lära.

Hare Del I (Nivåer) H använder ofta benämningen universell preskriptivism för sin lära. Huvudsyftet med delen: att beskriva uppdelningen i två nivåer för moraliskt tänkande, den kritiska och den intuitiva. Först dock lite bakgrund. H:s metaetik är en form av non-kognitivism som han själv

Läs mer

Värdeepistemologi. Epistemologi: allmänt. Föreläsning 8. Vad är kunskap? Värdeepistemologi. Skepticism & kognitivism

Värdeepistemologi. Epistemologi: allmänt. Föreläsning 8. Vad är kunskap? Värdeepistemologi. Skepticism & kognitivism Värdeepistemologi Föreläsning 8 Epistemologi: allmänt Medan semantik handlar om språket och ontologi handlar om verkligheten så handlar epistemologi om kunskap Vad innebär det att veta ngt?, Hur kan vi

Läs mer

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Utvärdering av argument

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Utvärdering av argument Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05 Utvärdering av argument Utvärdering av argument Två allmänna strategier Felslutsmetoden: Man försöker hitta felslut, formella och informella, från en lista över vanliga

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 8

Moralfilosofi. Föreläsning 8 Moralfilosofi Föreläsning 8 Värdeepistemologi Epistemologi: allmänt Medan semantik handlar om språket och ontologi handlar om verkligheten så handlar epistemologi om kunskap om tro, vetande och rättfärdigande

Läs mer

Realism och anti-realism och andra problem

Realism och anti-realism och andra problem Realism och anti-realism och andra problem Vetenskap och verkligheten Vetenskapen bör beskriva verkligheten. Men vad är verkligheten? Är det vi tycker oss se av verkligheten verkligen vad verkligheten

Läs mer

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser: 2. Kulturrelativism KR har flera problematiska konsekvenser: Ingen samhällelig praxis kan fördömas moraliskt, oavsett hur avskyvärd vi finner den. T.ex. slaveri. Vi kan inte heller meningsfullt kritisera

Läs mer

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Kunskapsteori. Propositionell kunskap. Vilka problem skall kunskapsteorin lösa?

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Kunskapsteori. Propositionell kunskap. Vilka problem skall kunskapsteorin lösa? Slide 1 Kunskapsteori Två problem: 1) Skepticism 2) Gettiers motexempel Slide 2 Vilka problem skall kunskapsteorin lösa? Det analytiska problemet: hur skiljer sig kunskap från tro och åsikter? Avgränsningsproblemet:

Läs mer

8. Moralpsykologi. Några klargöranden:

8. Moralpsykologi. Några klargöranden: 8. Moralpsykologi Några klargöranden: Det är vanligt att uttrycka MI/ME-debatten i termer av moraliska övertygelser (eller omdömen ), men detta är för generellt. MI är endast rimlig om den begränsas till

Läs mer

3. Misstagsteorin. vårt moraliska språk är bristfälliga därför att de inte kan

3. Misstagsteorin. vårt moraliska språk är bristfälliga därför att de inte kan 3. Misstagsteorin Varför ska vi acceptera den semantiska premissen? Mackie menar att varje tolkning av våra moraliska utsagor som utelämnar de tre egenskaperna inte uttömmer de begrepp som vi faktiskt

Läs mer

Tentamen i Vetenskapsteori. Psykologprogrammet

Tentamen i Vetenskapsteori. Psykologprogrammet Riv av denna sida och behåll den, så att du vet vilketid- nummer du har! Tentamen i Vetenskapsteori Psykologprogrammet Datum: 121012 Examinator: Kimmo Sorjonen För att få G krävs: 19,5 eller 17 eller 21

Läs mer

Kapitel 1. Men varför är BDT falsk om vi förstår desire i fenomenologisk mening?

Kapitel 1. Men varför är BDT falsk om vi förstår desire i fenomenologisk mening? Det är trivialt att en desire i dispositionell mening alltid måste finnas med i varje handlingsförklaring, eftersom vad som helst som motiverar handling är en disposition att handla i vissa omständigheter.

Läs mer

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism Naturalism Föreläsning 5 Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism Som säger att värdesatser är påståenden om empiriska fakta Värdeomdömen kan (i princip) testas

Läs mer

Kapitel 1. Denna konflikt leder till frågan om vad en desire egentligen är för något. Det finns två gängse föreställningar:

Kapitel 1. Denna konflikt leder till frågan om vad en desire egentligen är för något. Det finns två gängse föreställningar: Denna konflikt leder till frågan om vad en desire egentligen är för något. Det finns två gängse föreställningar: (1) Dispositionell en desire är en disposition att handla på ett visst sätt i vissa omständigheter.

Läs mer

Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva.

Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva. Moralfilosofi Här handlar det inte om en bagatell, utan om hur man bör leva. Sokrates Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 HT 2013 Fritz-Anton Fritzson, doktorand i praktisk filosofi e-post: fritz-anton.fritzson@fil.lu.se

Läs mer

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Deduktiv metod - Falsifikationism -

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Deduktiv metod - Falsifikationism - FTEA12:4 Vetenskapsteori Deduktiv metod - Falsifikationism - Falsifikationism Karl Popper, 1902-1994 The Logic of Scientific Discovery (1934) Falsifikationisten anammar gladeligen tesen att observation

Läs mer

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism FTEA12:4 Vetenskapsteori Realism och anti-realism Realism vs. anti-realism Ontologi: Finns det en värld som är oberoende medvetandet? Semantik: Är sanning en objektiv språk-värld relation? Epistemologi:

Läs mer

SANNING eller fake 1

SANNING eller fake 1 SANNING eller fake 1 LITE DEFINITIONER Korrekt: Det som hänför sig till verkligheten (motsats: Inkorrekt) Avgörs genom empiriska observationer Personliga Sant: Logisk sanning (motsats: falskt) Avgörs genom

Läs mer

information - kunskap - vetenskap - etik

information - kunskap - vetenskap - etik information - kunskap - vetenskap - etik övning a priori: hur välja en teknik? Ni har fått ett uppdrag från ett flygbolag att skapa en tjänst som ökar upplevelsen av säkerhet hos passagerarna genom att

Läs mer

6. Kvasirealism. Slutledningen igen:

6. Kvasirealism. Slutledningen igen: 6. Kvasirealism 2. Freges princip kommer in i bilden. Om meningen hos Sexköp är fel i Sverige består i att den uttrycker en attityd, då kan den bara ha den meningen när den uttrycker attityden. Men när

Läs mer

Epistemologi - Vad kan vi veta? 4IK024 Vetenskapsmetod och teori

Epistemologi - Vad kan vi veta? 4IK024 Vetenskapsmetod och teori Epistemologi - Vad kan vi veta? 4IK024 Vetenskapsmetod och teori Vetenskapsteori/filosofi Filosofi Ontologi/ Metafysik Vad finns? Epistemologi Vad kan vi veta? Hur kan vi inhämta kunskap? Etik Vad är rätt

Läs mer

7. Moralisk relativism

7. Moralisk relativism Fisher skiljer på två huvudsakliga former av relativism: 1. Agentrelativism: vad en agent bör göra bestäms av den agentens existerande motivation. 2. Talarrelativism (också känd som subjektivism): när

Läs mer

10. Moralisk fiktionalism och ickedeskriptiv

10. Moralisk fiktionalism och ickedeskriptiv Det finns två olika positioner som båda kan kallas fiktionalism : 1. Hermeneutisk fiktionalism 2. Revolutionär fiktionalism ( revisionistisk fiktionalism ) De kan betraktas som två separata positioner,

Läs mer

Logik: sanning, konsekvens, bevis

Logik: sanning, konsekvens, bevis Logik: sanning, konsekvens, bevis ft1100 samt lc1510 HT 2016 Giltiga argument (Premiss 1) (Premiss 2) (Slutsats) Professorn är på kontoret eller i lunchrummet Hon är inte på kontoret Professorn är i lunchrummet

Läs mer

Förklaringar. Skall vetenskapen förklara? f

Förklaringar. Skall vetenskapen förklara? f Förklaringar Skall vetenskapen förklara? f Mach och Duhem (1850-talet) Förklaringar är r inte vetenskapens mål: m förklaringar innebär r att man postulerar icke-observerbara entiteter, inklusive orsaker.

Läs mer

TEORINS ROLL I DEN VETENSKAPLIGA KUNSKAPSPRODUKTIONEN

TEORINS ROLL I DEN VETENSKAPLIGA KUNSKAPSPRODUKTIONEN Disposition Motivering TEORINS ROLL I DEN VETENSKAPLIGA KUNSKAPSPRODUKTIONEN Kriterier för vad som bör kallas teori Exempel på definition Utveckling runt några begrepp Kriterier för god teori Lästips KJ

Läs mer

Kunskap = sann, berättigad tro (Platon) Om en person P s har en bit kunskap K så måste alltså: Lite kunskaps- och vetenskapsteori

Kunskap = sann, berättigad tro (Platon) Om en person P s har en bit kunskap K så måste alltså: Lite kunskaps- och vetenskapsteori Lite kunskaps- och vetenskapsteori Empiriska metoder: kvalitativa och kvantitativa Experiment och fältstudier Människor och etik 1 Kunskap = sann, berättigad tro (Platon) Om en person P s har en bit kunskap

Läs mer

Värdeteori: översikt. Föreläsning 3. Bergströms taxonomi: Det karaktäristiska för värdeteorin är:

Värdeteori: översikt. Föreläsning 3. Bergströms taxonomi: Det karaktäristiska för värdeteorin är: Det karaktäristiska för värdeteorin är: Värdeteori: översikt Föreläsning 3 1. att den handlar om normer, värden och värderingar, och 2. att den studerar dessa ur just filosofisk synvinkel. Mer specifikt:

Läs mer

Solen gick upp idag Solen gick upp idag. Solen går alltid upp.

Solen gick upp idag Solen gick upp idag. Solen går alltid upp. Slide 1 Induktionsproblemet Omnämns hos Sextos Emperikos Men Hume betraktas som den som kom på det. Hume är en av de brittiska empiristerna Det finns två slags kunskap: 1) Observationer: a posteriori 2)

Läs mer

Vad är sanning? Vad är vetenskap? Vad är praxis? Hur kan dessa två områden samverka? Vad är en praktiker? INTRODUKTION TILL VETENSKAP I

Vad är sanning? Vad är vetenskap? Vad är praxis? Hur kan dessa två områden samverka? Vad är en praktiker? INTRODUKTION TILL VETENSKAP I INTRODUKTION TILL VETENSKAP I VÅRD, OMSORG OCH SOCIALT ARBETE HELENA LINDSTEDT, UNIVERSITETSLEKTOR Del 1. 1 Litteratur ThurénT, Vetenskapsteori för nybörjare, 2007. Thomassen M, Vetenskap, kunskap och

Läs mer

Postprint.

Postprint. http://www.diva-portal.org Postprint This is the accepted version of a paper published in Filosofisk tidskrift. This paper has been peerreviewed but does not include the final publisher proof-corrections

Läs mer

Vetenskapsteori 2012-03-22. Vad är kunskap. Vad är kunskap. Vad är kunskap. Propositionell kunskap. Olika typer av kunskap

Vetenskapsteori 2012-03-22. Vad är kunskap. Vad är kunskap. Vad är kunskap. Propositionell kunskap. Olika typer av kunskap Vetenskapsteori Introduktion till vetenskapsteori med inriktning på medicinsk forskning Kunskap och sanning Ontologi (ontos = varande och logia = lära) läran om det som är Hur är världen och tingen beskaffade?

Läs mer

Försättsblad tentamen Fakulteten för hälsa och samhälle

Försättsblad tentamen Fakulteten för hälsa och samhälle Försättsblad tentamen Fakulteten för hälsa och samhälle Mobiltelefoner ska vara avstängda och förvaras åtskilda från studenten, liksom ytterkläder, väskor och liknande. Bläck eller kulspetspenna ska användas

Läs mer

John Perrys invändning mot konsekvensargumentet

John Perrys invändning mot konsekvensargumentet Ur: Filosofisk tidskrift, 2008, nr 4. Maria Svedberg John Perrys invändning mot konsekvensargumentet Är handlingsfrihet förenlig med determinism? Peter van Inwagens konsekvensargument ska visa att om determinismen

Läs mer

Översikt. Tre typer av moraliska teorier: (1) Konsekvensialistiska (2) Deontologiska (3) Dygdetik

Översikt. Tre typer av moraliska teorier: (1) Konsekvensialistiska (2) Deontologiska (3) Dygdetik Översikt Tre typer av moraliska teorier: (1) Konsekvensialistiska (2) Deontologiska (3) Dygdetik En version av deontologiska teorier är kontraktualismen. Scanlon försvarar en form av denna. Översikt Vad

Läs mer

9-10. Pliktetik. att man hävdar att vi ibland har en plikt att göra, eller låta

9-10. Pliktetik. att man hävdar att vi ibland har en plikt att göra, eller låta Traditionellt är alternativet till utilitarismen tanken att det finns moraliska regler som vi aldrig får bryta mot. Att följa dessa regler är vår plikt därav namnet pliktetik. Det bör dock påpekas att

Läs mer

Guds egenskaper och natur

Guds egenskaper och natur Guds egenskaper och natur I diskussioner och debatter rörande kristen tro kommer man osökt in på frågor rörande universum och Gud som dess skapare. Som människor färgas vi givetvis av den världsbild vi

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 3

Moralfilosofi. Föreläsning 3 Moralfilosofi Föreläsning 3 Om minimiuppfattningens två krav är logiska krav så måste de ingå (på ett eller annat vis) i alla moralteorier (en teori som står i strid med dessa krav skulle inte kunna räknas

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Moralfilosofi. Föreläsning 2 Moralfilosofi Föreläsning 2 Vi har noterat de empiriska observationerna (1) att olika kulturer, samhällen (etc.) har olika värderingar och (2) att det dock finns vissa värderingar som alla har gemensamt

Läs mer

Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:

Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor: Hare Del II (Metod) H intar en "innehållsneutral" attityd gentemot preferenser. Alla ska ges lika vikt, inklusive sadistiska preferenser. Här skiljer han sig från många andra U, som t.ex. Mill och Harsanyi.

Läs mer

1. Öppna frågans argument

1. Öppna frågans argument 1. Öppna frågans argument ÖFA i enkel form: 1. För en given term eller beskrivning N, om det gick att definiera godhet som N, så skulle följande vara en stängd fråga: x är N, men är x gott? 2. För alla

Läs mer

Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013

Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013 Moralfilosofi (10,5 hp) Föreläsning 1 VT 2013 Fritz- Anton Fritzson, doktorand i praktisk filosofi e-post: fritz-anton.fritzson@fil.lu.se 2 Litteratur Lars Bergström, Grundbok i värdeteori, 2 uppl. (Tidigare

Läs mer

11. Feminism och omsorgsetik

11. Feminism och omsorgsetik 11. Feminism och omsorgsetik Nästan alla som har utövat inflytande på den västerländska moralfilosofin har varit män. Man kan därför fråga sig om detta faktum på något sätt återspeglar sig i de moralteorier

Läs mer

Examinationen. Bergström & Rachels. Inledning: Vad är moralfilosofi? består av två separata delar:

Examinationen. Bergström & Rachels. Inledning: Vad är moralfilosofi? består av två separata delar: Bergström & Rachels 12 föreläsningar + 1 diskussionsseminarium per grupp För gruppindelning se separat dokument Examinationen består av två separata delar: 1. Bergström examineras genom en inlämningsuppgift

Läs mer

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318 Föreläsningar 1. Onsdag 14/11 13-15 sal 203 2. Torsdag 15/11 13-15 sal 203 3. Måndag 19/11 13-15 sal 203 4. Tisdag 20/11 13-15 sal 203 5. Onsdag 21/11 13-15 sal 203 6. Torsdag 22/11 13-15 sal 203 Gruppövning,

Läs mer

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Observation och experiment

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Observation och experiment FTEA12:4 Vetenskapsteori Observation och experiment Dagens upplägg 1. Övergripande om kursen 2. Dagens föreläsning: Observation och experiment Övergripande om kursen Lärare: Robin Stenwall rum 312 robin.stenwall@fil.lu.se

Läs mer

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande argumentationsanalys

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande argumentationsanalys Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05 Grundläggande argumentationsanalys Dagens upplägg Övergripande om kursen Dagens föreläsning: Grundläggande argumentationsanalys Övergripande om kursen Lärare: Robin Stenwall

Läs mer

0. Meta-etik Grunderna

0. Meta-etik Grunderna Vad är meta-etik? Vilka typer av frågor försöker man besvara inom metaetiken? 1. Semantiska. T. ex.: Vad betyder moraliska utsagor? 2. Metafysiska/ontologiska. T. ex.: Finns det moraliska fakta? 3. Kunskapsteoretiska.

Läs mer

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Rekonstruktion av argument

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Rekonstruktion av argument Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05 Rekonstruktion av argument Utvärdering av definitioner Problem (generella) Cirkularitet (definiendum ingår i definiens) (i) Direkt cirkularitet Exempel: Frihet är rätten

Läs mer

D. x 2 + y 2 ; E. Stockholm ligger i Sverige; F. Månen är en gul ost; G. 3 2 = 6; H. x 2 + y 2 = r 2.

D. x 2 + y 2 ; E. Stockholm ligger i Sverige; F. Månen är en gul ost; G. 3 2 = 6; H. x 2 + y 2 = r 2. Logik Vid alla matematiskt resonemang måste man vara säker på att man verkligen menar det man skriver ner på sitt papper. Därför måste man besinna hur man egentligen tänker. Den vetenskap, som sysslar

Läs mer

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318 Föreläsningar 1. Onsdag 14/11 13-15 sal 203 2. Torsdag 15/11 13-15 sal 203 3. Måndag 19/11 13-15 sal 203 4. Tisdag 20/11 13-15 sal 203 5. Onsdag 21/11 13-15 sal 203 6. Torsdag 22/11 13-15 sal 203 Gruppövning,

Läs mer

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera en argumentation II

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera en argumentation II FTEA12:2 Filosofisk metod Att värdera en argumentation II Dagens upplägg 1. Allmänt om argumentationsutvärdering. 2. Om rättfärdigande av premisser. 3. Utvärdering av induktiva argument: begreppen relevans

Läs mer

Teoretiska skäl att tro på Gud

Teoretiska skäl att tro på Gud Teoretiska skäl att tro på Gud 1 A priori, oberoende av erfarenheten. Poäng: Det ligger i själva begreppet om Gud att Gud måste existera. Det ligger i begreppet om Gud att Gud är ett absolut fullkomligt

Läs mer

Bild 1. Bild 2. Bild 3 Varför är distinktionen mellan vetenskap och pseudovetenskap viktig? God och dålig vetenskap. Definition av vetenskap

Bild 1. Bild 2. Bild 3 Varför är distinktionen mellan vetenskap och pseudovetenskap viktig? God och dålig vetenskap. Definition av vetenskap Bild 1 God och dålig vetenskap Distinktionen mellan vetenskap och pseudovetenskap. Bild 2 Definition av vetenskap Vetenskapens väsen bestäms i termer av nödvändiga och tillräckliga villkor. Villkoren formuleras

Läs mer

Kapitel 4. Scanlon tar också upp problemet om moralens omfång d.v.s. frågan om vilka varelser som vi har moraliska skyldigheter mot.

Kapitel 4. Scanlon tar också upp problemet om moralens omfång d.v.s. frågan om vilka varelser som vi har moraliska skyldigheter mot. Kapitel 4 Scanlon tar också upp problemet om moralens omfång d.v.s. frågan om vilka varelser som vi har moraliska skyldigheter mot. Han svarar: de är alla varelser som är förmögna att inta omdömeskänsliga

Läs mer

Föreläsning 1. Vad är vetenskapsteori?

Föreläsning 1. Vad är vetenskapsteori? Föreläsning 1 Vad är vetenskapsteori? Möjliga mål för en kurs i vetenskapsteori Beskriva olika vetenskaper Beskriva vad som är en vetenskaplig metod Beskriva skillnaden mellan vetenskap och pseudovetenskap

Läs mer

KRITISKT TÄNKANDE I VÄRDEFRÅGOR. 8: Repetition

KRITISKT TÄNKANDE I VÄRDEFRÅGOR. 8: Repetition KRITISKT TÄNKANDE I VÄRDEFRÅGOR 8: Repetition TRE CENTRALA BEGREPP (i) Sanning: en egenskap som tillkommer utsagor, inte slutledningar. (ii) Logisk styrka: en egenskap som tillkommer slutledningar, inte

Läs mer

Moralfilosofi. Föreläsning 7

Moralfilosofi. Föreläsning 7 Moralfilosofi Föreläsning 7 Värdeontologi Ontologi: allmänt Medan semantik handlar om språket, så kan man säga att ontologi handlar om hur verkligheten är beskaffad Ontologi generellt kan sägas vara läran

Läs mer

Formell logik Föreläsning 1. Robin Stenwall

Formell logik Föreläsning 1. Robin Stenwall Formell logik Föreläsning 1 Robin Stenwall Vad ingår i kursen? Kapitel 1-14 i kursboken (Barwise och Etchemendy) De avsnitt i kapitel 1-14 som är markerade med optional läses dock kursivt och kommer inte

Läs mer

Workshop etik 17/ Lars Samuelsson, lektor & docent i filosofi, Institutionen för idé- och samhällsstudier

Workshop etik 17/ Lars Samuelsson, lektor & docent i filosofi, Institutionen för idé- och samhällsstudier Workshop etik 17/9-2014 Lars Samuelsson, lektor & docent i filosofi, Institutionen för idé- och samhällsstudier lars.samuelsson@umu.se 1 Problem => värde står på spel För att motivera lösning krävs: 1.

Läs mer

6. Samhällsfördragsteorin

6. Samhällsfördragsteorin 6. Samhällsfördragsteorin En andra invändning berör däremot precis SFT:s egoistiska grundvalar. Tydligen kan vi bara ha skyldigheter mot andra varelser om vi tjänar på att ingå ett samhällsfördrag med

Läs mer

Vetenskapsteori Denna föreläsning. Hypotetisk deduktiv metod exemplet uralstring. Hypotetisk deduktiv metod

Vetenskapsteori Denna föreläsning. Hypotetisk deduktiv metod exemplet uralstring. Hypotetisk deduktiv metod Vetenskapsteori Introduktion till vetenskapsteori med inriktning på medicinsk forskning Denna lektion: och abduktion del 2 Denna föreläsning Deduktion Induktion Logisk positivism Falsifikationism Men vilken

Läs mer

Introduktion till logik

Introduktion till logik Introduktion till logik Av Johan Johansson Johan.johansson@guldstadsgymnasiet.se Logik sägs som många andra saker komma från de grekiska filosoferna, och ordet kommer också därifrån. Grekerna kallade det

Läs mer

Logik och modaliteter

Logik och modaliteter Modallogik Introduktionsföreläsning HT 2015 Formalia http://gul.gu.se/public/courseid/70391/lang-sv/publicpage.do Förkunskaper etc. Logik: vetenskapen som studerar argument med avseende på (formell) giltighet.

Läs mer

Marcus Angelin, Vetenskapens Hus, Jakob Gyllenpalm och Per-Olof Wickman, Stockholms universitet

Marcus Angelin, Vetenskapens Hus, Jakob Gyllenpalm och Per-Olof Wickman, Stockholms universitet Naturvetenskap Gymnasieskola Modul: Naturvetenskapens karaktär och arbetssätt Del 2: Experimentet som naturvetenskapligt arbetssätt Didaktiska modeller Marcus Angelin, Vetenskapens Hus, Jakob Gyllenpalm

Läs mer

Värdeontologi. Ontologi: allmänt. Föreläsning 7. Från semantik till ontologi

Värdeontologi. Ontologi: allmänt. Föreläsning 7. Från semantik till ontologi Värdeontologi Föreläsning 7 Ontologi: allmänt Medan semantik handlar om språket, så kan man säga att ontologi handlar om verkligheten hur verkligheten är beskaffad Ontologi kan sägas vara läran om det

Läs mer

Formell logik Föreläsning 1. Robin Stenwall

Formell logik Föreläsning 1. Robin Stenwall Formell logik Föreläsning 1 Robin Stenwall Betygskriterier Mål Godkänt Väl godkänt Redogöra för grundprinciperna för härledning och översättning i sats- och predikatlogik. Utföra grundläggande översättningar

Läs mer

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande semantik II

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande semantik II Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05 Grundläggande semantik II Deskriptiv vs. värderande/känslomässig mening Ords betydelser kan ha både deskriptiva och värderande/känslomässiga komponenter. Det blir tydligt

Läs mer

Kapitel 5. Tie-breaker-argumentet fungerar dock endast i fall där likvärdiga anspråk står mot varandra.

Kapitel 5. Tie-breaker-argumentet fungerar dock endast i fall där likvärdiga anspråk står mot varandra. Kapitel 5 Tie-breaker-argumentet fungerar dock endast i fall där likvärdiga anspråk står mot varandra. Betydligt besvärligare är situationer där jag kan rädda ett stort antal personer från allvarlig skada

Läs mer

Kapitel 5. Kontraktualismen säger följande:

Kapitel 5. Kontraktualismen säger följande: Kontraktualismen säger följande: En handling är fel om och endast om den skulle förbjudas av varje princip för allmän handlingsreglering som ingen person rimligen kan förkasta, givet att personen ifråga

Läs mer

Kapitel 4. Scanlon svarar genom att förneka att han skulle mena något sådant. (Se också introduktionen.)

Kapitel 4. Scanlon svarar genom att förneka att han skulle mena något sådant. (Se också introduktionen.) Kapitel 4 En viktig invändning mot kontraktualismen: det är orimligt att påstå att handlingar är fel därför att det inte går att rättfärdiga dem inför andra. Det är snarare tvärtom. (Se s. 391n21) Scanlon

Läs mer

F8 del 2. Några fler metodfrågor. Vetenskapliga metoder inom samhällsvetenskap och humaniora.

F8 del 2. Några fler metodfrågor. Vetenskapliga metoder inom samhällsvetenskap och humaniora. F8 del 2 Några fler metodfrågor. Vetenskapliga metoder inom samhällsvetenskap och humaniora. Orientering om vetenskapliga metoder i humaniora De två världarna Naturvetenskap Humanism Varför finns uppdelningen?

Läs mer

Kapitel 5. Scanlon bemöter delvis invändningen genom att hävda att kontraktualistiskt resonerande är holistiskt.

Kapitel 5. Scanlon bemöter delvis invändningen genom att hävda att kontraktualistiskt resonerande är holistiskt. Men stämmer det att man har skäl att förkasta en princip endast om det vore dåligt för en om den blev allmänt accepterad? En intressant tillämpning i sammanhanget är det som Scanlon kallar fairness. Han

Läs mer

Viktiga frågor att ställa när ett argument ska analyseras och sedan värderas:

Viktiga frågor att ställa när ett argument ska analyseras och sedan värderas: FTEA12:2 Föreläsning 2 Grundläggande argumentationsanalys II Repetition: Vid förra tillfället började vi se närmre på vad som utmärker filosofisk argumentationsanalys. Vi tittade närmre på ett arguments

Läs mer

Kapitel 6. Scanlon beskriver den syn på moraliska bedömningar som han menar följer från hans kontraktualistiska moralteori.

Kapitel 6. Scanlon beskriver den syn på moraliska bedömningar som han menar följer från hans kontraktualistiska moralteori. Syfte 2: att visa att det är viktigt att skilja mellan tillskrivningsansvar och substantiellt ansvar, och i synnerhet att substantiellt ansvar inte bara kan reduceras till tillskrivningsansvar. Eftersom

Läs mer

Kapitel 5. En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga.

Kapitel 5. En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga. En annan väldigt viktig punkt om skäl att förkasta principer är att de måste vara personliga. Scanlon ger tyvärr ingen tillfredsställande definition av vad detta betyder. En naturlig tolkning är att personliga

Läs mer

Delkurs 3: Att undersöka människors samspel(7,5 hp) Lärandemål för delkursen

Delkurs 3: Att undersöka människors samspel(7,5 hp) Lärandemål för delkursen SOGA30 Delkurs 3. Att undersöka människors samspel, 7,5 hp Höstterminen 2016 Delkurs 3: Att undersöka människors samspel(7,5 hp) I delkursen ges en grundläggande orientering i vetenskapsteori, om forskningsprocessens

Läs mer

Begreppet naturlig religion

Begreppet naturlig religion Begreppet naturlig religion Religiösa trosföreställningar som enbart baserar sig på vanlig sinneserfarenhet, observationer och förnuftsresonemang. Kritisk skeptisk hållning Lekfullt ifrågasättande, ironisk

Läs mer