Handlingsplan 1 (8) Lärandeförvaltningens handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning Grund- och grundsärskola
2 (8) Sveriges bästa kommun att leva och verka i 2020 År 2020 ska Hudiksvalls kommun vara Sveriges bästa kommun att leva och verka i. För att nå dit behövs samhällstjänster av högsta kvalitet, blomstrande näringsliv och en attraktiv och hållbar livsmiljö. Strategin och handlingsplanen för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning fokuserar särskilt på områdena samhällstjänster av högsta kvalitet och blomstrande näringsliv. Lärandeförvaltningens verksamhetsidé Barn, unga och vuxna ska känna Jag kan, jag vill, jag vågar. Med glädje, engagemang, delaktighet och på vetenskaplig grund öka kunskap, kreativitet, utveckling och lust att lära. Lärandeförvaltningens åtaganden I strategin och handlingsplanen har ett åtagande valts ut med fokus på entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning där syftet är att: höja utbildningsnivån i kommunen Syftet med handlingsplanen för entreprenöriellt lärande och studieoch yrkesvägledning Syftet med en handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning i Hudiksvalls kommun är att säkerställa att barn, unga och vuxna i Hudiksvalls kommunala förskolor och skolor får en likvärdigt och högkvalitativt entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning. För att barn, unga och vuxna ska kunna göra väl underbyggda val och fatta beslut behöver de ofta stöd av en planerad studie- och yrkesvägledning. Den ska genomföras på ett professionellt sätt och vila på vetenskaplig grund. Studie- och yrkesvägledning är en viktig del i arbetet för att minska avhopp, felval och utanförskap inom utbildningssystemen. Förmåga att fatta beslut om framtida studie- och yrkesval Förutom kunskaper om arbetslivet, arbetsmarknaden och näringslivet behöver barn, unga och vuxna entreprenöriella förmågor för att utvecklas på arbetsmarknaden och i samhället i stort. Detta ställer krav på att förskolan och skolan utvecklar barn, unga och vuxnas förmåga att fatta beslut om framtida studie- och yrkesval. En god studieoch yrkesvägledning stödjer dem att utforska, identifiera och formulera sina intressen och möjligheter och därigenom komma fram till individuella och välgrundade val beträffande studie- och yrkesvägar. Den snabba utvecklingen på arbetsmarknaden gör det svårt att förutse villkoren i arbetslivet och skaffa sig kunskap om alla yrken. För att barn, unga och vuxna ska ges möjlighet att träna förmågor som att kunna
3 (8) välja och se konsekvenserna av sina val, utveckla självkännedom, ta eget ansvar samt att söka och sortera information är det viktigt att studie- och yrkesvägledningen löper genom skolan, redan från förskolan. Definitionen av studie- och yrkesvägledning Definitionen av studie- och yrkesvägledning är enligt Skolverkets allmänna råd (Arbete med studie- och yrkesvägledning) att studie- och yrkesvägledningen ska ge barn, unga och vuxna förutsättningar att hantera frågor som rör val av studier och yrken. Studie- och yrkesvägledning kan beskrivas i både vid och snäv bemärkelse: Studie- och yrkesvägledning i vid bemärkelse är all den verksamhet som bidrar till att ge elever kunskap och färdigheter som underlag för att fatta beslut om framtida studie- och yrkesval. Det handlar till exempel om praktiska arbetslivserfarenheter, undervisning som rör arbetslivet, studiebesök, utbildningsinformation och aktiviteter för att utveckla elevens självkännedom. Studie- och yrkesvägledning i snäv bemärkelse är den personliga vägledningen som studie- och yrkesvägledaren ger i form av vägledningssamtal, individuellt och i grupp. Här ges den enskilde eleven möjlighet att reflektera över sig själv i relation till olika framtidsvägar. Studie- och yrkesvägledningen måste utgå från elevens behov och förutsättningar samt kunna anpassas för att på bästa sätt stödja eleven att gå vidare i sin valprocess och att genomföra sina beslut. Hur ska elevernas behov av vägledning tillgodoses? Enligt skollagen 2 kap. 29 ska elever i alla skolformer utom förskola och förskoleklass ha tillgång till personal med sådan kompetens som kan tillgodose elevernas behov av studie- och yrkesvägledning. Under sin förskole- och skoltid behöver barn och elever utveckla kunskaper både om sig själv och om olika valalternativ. Barn, unga och vuxna behöver också utveckla förmågan att väga samman personliga faktorer med valalternativen för att kunna göra väl underbyggda studie- och yrkesval. Förutom det behöver de även ges möjlighet att utveckla färdigheter i att genomföra sina beslut. Det ställer krav på tillgänglig kompetens inom de olika delar som utgör studie- och yrkesvägledningen. (ur: Skolverkets Allmänna råd Arbete med studie och yrkesvägledning)
4 (8) Tillgodose elevens behov av studie- och yrkesvägledning Figur: Skolans studie- och yrkesvägledning kan genom undervisning, vägledningssamtal och informationsinsatser tillgodose elevernas behov av vägledning. (ur: Skolverkets Allmänna råd Arbete med studie och yrkesvägledning)
5 (8) Behovstrappa för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning Behovstrappan är ett stöd till all personal som arbetar med entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning. Alla delarna är nödvändiga i processen och man vandrar upp och ned i behovstrappan tills man inhämtat tillräckligt med kunskap, från förskola till vuxenutbildning. Det är viktigt att särskilt belysa de delar som den enskilda individen inte har tillräckliga insikter i.
6 (8) Utbildning och arbetslivets fyra vinnare Arbetslivet Engagerar sig i sina egna frågor för att lösa framtida kompetensbehov. Rekrytering Generationsväxling Nya företag Förskolan/skolan Samverkar med omvärlden för att nå de pedagogiska målen. Omvärldssamverkan Studie och yrkesorientering Utbildningsutbudet Kommunen Stödjer arbetet för att trygga tillväxt och god utveckling i vår kommun. Befolkningsutveckling Företagsamma invånare Ökade skatteintäkter Barnen/eleverna Förbereder sig för framtiden. Omvärldskunskap Självkännedom En grund för framtidsval Förutsättningar för Samverkan Skola-Arbetsliv Förskolechefer, rektorer, arbetslag samt enskilda förskollärare och lärare har kunskaper och övriga förutsättningar att samverka med arbetslivet genom hela skolsystemet. Studie- och yrkesvägledning ingår som en del i samverkan mellan Skola-Arbetsliv. Entreprenörskap ska vara ett levande begrepp på alla förskolor och skolor i Hudiksvalls kommun. Arbetslivet ska tas tillvara som en resurs i skolarbetet. Arbetssätten blir olika beroende på åldersgrupp och lokala förhållanden. Eleven möter miljöer och människor som det annars skulle varit svårt att komma i kontakt med. I grundskolan ingår omvärldskontakter som en naturlig del i skolarbetet. Ämnesövergripande och entreprenöriella arbetssätt ger eleverna möjlighet att tillämpa och öka sina kunskaper och vidga sina vyer. Närsamhällets yrken betonas i förskolan. Nära samverkan med arbetslivet ger en hög kvalitet i gymnasieutbildningen och eleverna får bra förutsättningar för vidare studier och yrkesverksamhet. Kontakterna mellan skola och arbetsliv ingår i kommunens mål; Blomstrande näringsliv.
7 (8) Konkretisering av vad de nationella målen för studie- och yrkesvägledning innebär för verksamheten i Hudiksvalls kommun För att uppfylla lagstiftningens krav gällande studie- och yrkesvägledning, i läroplaner, skollag, förordningar och skolverkets allmänna råd, ska nedanstående mål implementeras och genomföras i respektive förskola och skolas arbete och följas upp i det systematiska kvalitetsarbetet. Nationell nivå I den högra spalten finns beskrivet skolans mål enligt läroplanerna. I den vänstra spalten ska respektive enhet konkretisera tillvägagångssätt och aktiviteter kopplat till målen i den högra spalten. Ansvar och Inflytande Skolans mål enligt läroplanerna är att varje elev ska: Fri text Grund- och grundsärskolan ta ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö succesivt och (grundskolan)/aktivt (gymnasiet, gymnasiesärskolan) utöva ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan
8 (8) Samhälle och arbetsliv Grund- och grundsärskolan I läroplanen för grundskolan framgår att eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Skolans mål enligt läroplanerna är att varje elev ska: Fri text Grund- och grundsärskolan kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden Fri text Fri text ha inblick i närsamhället och dess arbete, förenings, - och kulturliv ha kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder