Materialet redovisar resultaten för vårterminen 2014 gällande betyg - elever i grundskolans åk 6 och 9 samt gymnasieskola och vuxenutbildning nationella prov - åk 3, 6 och 9 Resultaten som presenteras är kopplade till kommunfullmäktiges mål om att All verksamhet ska vara god och kvalitetssäkrad och nämndens mål om att All verksamhet i förskola och skola skall bedrivas så att barn, elever och studerande har möjlighet att nå de nationella målen. Redovisningen sker på verksamhetsnivå i relation till föregående års resultat Nybro vs Nybro. Analyserna syns även i Stratsys.
De nationella provresultaten för elever i åk 3, 6 och 9 visar genomgående en resultatförsämring. Den centrala rättning som under våren 2014 genomfördes av proven i åk 6 har lett till utvecklande samtal och en vilja att diskutera undervisning satt i relation till styrdokumentens krav liksom en mer likvärdig bedömning och till det ökad kvalitet. Även under 2015 genomförs rättningen central rättning av de nationella proven i åk 6. Förutom att varje skola behöver göra en djupare analys och ytterligare identifiera styrke- och utvecklingsområden kommer arbetslagskonferenserna i åk 3 att fokusera på och upprätta handlingsplaner i ämnet matematik insatser riktas mot läs- och skrivutveckling bl a inom genrepedagogik förstelärare med inriktning mot ämnena matematik och svenska för de tidiga åren att utses matematiklyftet genomförs på respektive enhet I betygsresultaten syns genomgående en lite försämring i förhållande till 2013 års resultat. En tydlig trend i åk 6 års resultat är att eleverna uppnår märkbart högre måluppfyllelse i de praktisk estetiska ämnena. Variationen i mellan skolornas resultat är fortsatt anmärkningsvärt stor. Gymnasieskolans program visar som helhet goda resultat. Den genomsnittliga betygspoängen är dock något lägre än föregående år. Vuxenutbildningen kommer under ht 2014 att uppdatera och revidera nyckeltalen. Erfarenheterna av den centrala rättningen i åk 6 har fått spridning och effekt på bedömning och betygsättning, dock känner sig lärarna fortfarande osäkra i betygsättningsarbetet och fortsatt dialog behövs och efterfrågas såväl inom och mellan enheter. Den sammanfattande analysen blir att vi fortfarande inte kan se något större genomslag av kompetenutvecklingssinsatserna gällande genrepedagogik och att verksamheten som helhet inte hunnit ställa om sin undervisning utifrån de nya mätområdena och betygskriterierna.
Verksamhetens mål: Undervisningen ska utformas så att alla elever som genomför de nationella ämnesproven i åk 3 når minst godkänd nivå. (Nybro vs Nybro) Målet är inte uppnått gällande nationella prov i svenska för åk 3. Resultatmässigt har måluppfyllnaden försämrats med nära 6 procentenheter, från 76,47% år 2013 till 70,21 % år 2014. Under treårsperioden (läsåren) 11/12 och 13/14 så har kompetensutvecklingsinsatser inom Genrepedagogiken genomförts såväl centralt som lokalt. Trots ovan angivna kompetensutvecklingsinsatser har dessa ännu inte fått genomslag i tillräcklig utsträckning. Framförallt uppvisas ett sämre resultat i skrivande av faktatext. I syfte att stärka måluppfyllelsen kommer följande insatser i ämnet svenska att göras ytterligare fortbildningsinsatser behöver göras genom utbildning i genrepedagogik. insatser i läs- och skrivutveckling på lång sikt är målet att Förstelärares riktade insatser ska ge effekt. ev. bör ytterligare förstelärare med inriktning mot läs/skriv för de tidiga åren förordnas den utbildningspolitiska visionen innehåller bl.a. målet att alla som lämnar åk 1 ska kunna läsa. Även detta är ett generellt och långsiktigt mål. Målet är inte uppnått gällande nationella prov i matematik för åk 3. Måluppfyllnaden ligger på 52,13% (98 av 188) vilket är mycket lågt. Inget delprov utmärker sig i som särskilt positivt. Framförallt är det talen och talens beteckningar med avseende på jämföra, storleksordna och dela upp talen samt enkla bråk (delprov E och F) som eleverna hade svårast för. Med utgångspunkt från resultatet går inte något särskilt styrkeområde att identifiera. I syfte att stärka måluppfyllelsen kommer följande insatser att göras samtliga skolor i kommunen kommer att genomföra matematiklyftet på resp. enhet. varje skola behöver göra en djupare analys och identifiera sina brister. under arbetslagskonferenserna behöver ämnet matematik diskuteras och handlingsplaner upprättas. förslagsvis bör Förstelärare i matematik för de tidiga åren förordnas.
Verksamhetens mål: Undervisningen ska utformas så att alla elever som genomför de nationella ämnesproven i åk 6 ska minst nå godkänd nivå. (Nybro vs Nybro) Målet är delvis uppnått gällande nationella prov för åk 6. Resultatmässigt har resultaten försämrats resultat i alla ämnen utom i engelska som är nära nog oförändrat sedan 2013. Under våren 2014 genomfördes central rättning och det ledde till mycket utvecklande samtal om bedömning och ökad kvalitet. De försämrade resultaten kan bero på att lärarna blivit mer konsekventa och likvärdiga i sitt rättande men samtidigt sannolikt ökat kraven. De rättande lärarna identifierade att eleverna behöver utveckla skrivandet, träna upp sin uthållighet (koncentrationsförmåga över tid), begreppskunskap/förståelsen inom NO samt källkritiskt förhållningssätt. I syfte att stärka måluppfyllelsen kommer följande insatser att göras: Central rättning av nationella prov åk 6 kommer att fortsätta under våren 2015 och de erfarenheter och kompetensutveckling som erhållits genom den centrala rättningen under våren 2014 kommer att spridas i verksamheterna. Verksamhetens mål: Undervisningen ska utformas så att alla elever som genomför de nationella ämnesproven i åk 9 ska minst nå godkänd nivå. (Nybro vs Nybro) Målet är delvis uppnått gällande nationella prov för åk 9. I jämförelse med 2013 års resultat har resultaten försämrats i samtliga ämnen Skillnaden är mellan 4 (Sv, NO) och 9 (Ma) procentenheter från föregående år. Sett till resultaten borde samtliga ämnesområden stärkas men särskilt fokus kommer att läggas och synas genom det kommunövergripande Matematilyftet. I syfte att stärka måluppfyllelsen kommer följande insatser att göras: all matematiklärare och speciallärare har under 2013 eller kommer under 2014 att ha genomgått Matematiklyftet. en tjänst som resurslärare i Ma har tillsatts på prov på Paradiskolan. insatser för att stärka läs- och skrivutvecklingen genom skrivande av texter i olika genrer. Samarbete med skolbiblioteken för att stimulera läslusten.
Verksamhetens mål: Undervisningen ska skapa de bästa betingelserna för elevers lärande och kunskapsutveckling vilket ska synas i betygen - åk 6. (Nybro vs Nybro) Målet är inte uppnått. I förhållande till 2013 har resultatet försämrats något, från 80 % till 79 %. En tydlig trend är att eleverna uppnår märkbart högre måluppfyllelse i de praktisk estetiska ämnena. Det behöver analyseras om det finns pedagogiska framgångsfaktorer i det praktisktestetiska ämnesområdet som kan överföras till de mer klassiskt teoretiska ämnesområdet. Under året har central rättning av nationella prov genomförts och sannolikt kommer erfarenheterna från det att få spridning och effekt på bedömning och betygsättning. Lärarna känner sig fortfarande osäkra i betygsättningsarbetet och behöver utveckla betygsättningen i fortsatt dialog såväl inom och mellan enheter. Variationen i mellan skolornas resultat är fortsatt anmärkningsvärt stor. Betygsresultaten har försämrats generellt i ämnena SO och NO i kommunen som helhet. I syfte att stärka måluppfyllelsen kommer följande insatser att göras: PRIO-arbetets genomförande startar på allvar från med hösten 2014. Sannolikt kommer dock inte något resultat uppvisas på kort sikt. Beslut om fortsatt Centralrättning har tagits och detta kommer sannolikt innebära en kunskap - och kompetensutveckling med ökad känsla av säkerhet och likvärdighet som följd. Att betygsresultaten har försämrats generellt i ämnena SO- och NO behöver analyseras på ämneskonferenser. Verksamhetsmål: Undervisningen ska skapa de bästa betingelserna för elevers lärande och kunskapsutveckling vilket ska synas i betygen - åk 9. (Nybro vs Nybro) Målet är delvis uppnått. Andelen elever som har slutbetyg i alla ämne har ökat i relation till föregående års resultat. Meritvärdet har i relation till föregående år försämrats.
Verksamhetsmål: Undervisningen i gymnasieskolan ska skapa de bästa betingelserna för de studerandes bildning, tänkande och kunskapsutveckling vilket ska synas i betygen. (Nybro vs Nybro) Målet är delvis uppnått. Gymnasieskolans program visar som helhet goda resultat. En möjlig orsak till de goda resultaten är att lärarna på Åkrahäll överlag har mycket höga förväntningar på eleverna och detta märker eleverna. Genomsnittlig betygspoäng är dock något lägre än föregående år. Verksamhetsmål: Undervisningen i vuxenutbildningen ska skapa de bästa betingelserna för de studerandes bildning, tänkande och kunskapsutveckling vilket ska synas i betygen. (Nybro vs Nybro) Målet är inte mätbart då resultaten inte är fullständiga. Under ht 2014 kommer uppdatering och revidering av nyckeltalen att genomföras.