Fokus vård och omsorg 17 mars 2016 Kort backspegel och nulägesbeskrivning Arbetsplatslärande Lunch Handledaruppdraget Jämställdhet och Attitydundersökningar x 2 inklusive eftermiddagskaffe Avstamp mot framtiden.
Förberedande projekt inom temat Framtidens välfärd Fokus vård och omsorg Kompetensförsörjning inom välfärdssektorn 2015-12-01 2016-06-30
Om ESF:s nationella medel Socialfondens nationella medel ska förstärka och utveckla den nationella arbetsmarknadspolitiken och bidra till en jämställd arbetsmarknad med en ökad social delaktighet. Alla satsningar ska bidra till att stärka kvinnors och mäns ställning på arbetsmarknaden, öka övergångarna till arbete samt förstärka kopplingen mellan utbildning och arbetsmarknad.
Backspegel.. Inriktningsbeslut fattat av VO-College styrelse i maj 2014 1. Utveckla strukturer som varaktigt ställer om arbetsplatserna till lärande arbetsplatser 2. Öppna nya rekryteringsvägar till branschen 3. Förbättra kopplingen mellan utbildningen och verksamheterna.
Fem utmaningar identifierade 1. Språk- och kommunikationskompetensen behöver utvecklas 2. Rekryteringsvägar och metoder behöver utvecklas 3. Strukturer och stöd för lärande och utveckling på arbetsplatserna behöver utvecklas 4. Karriärvägar behöver utvecklas och tydliggöras 5. Samarbetet mellan utbildning och arbetsliv behöver utvecklas
Förväntat resultat av det förberedande projektet: De viktigaste utmaningarna för kompetensförsörjningen inom branschen har kartlagts, konkretiserats och analyserats Hur VO-College kan bidra i den fortsatta utvecklingen har utretts Aktörer som kan samverka för att ta sig an utmaningarna i kommande socialfondsprojekt har identifierats och mobiliserats
Projektarbetet så här långt: Utrednings- och analysarbetet pågår enligt plan Regelbundna uppföljningsmöten med ESF rådet med framtidsfokus Regelbunden kontakt med projektmedarbetare i regionerna via olika former av möten, både gemensamma projektgruppsmöten och telefonmöten Pågående dialog med dialogparterna
Dialogparter Myndigheten för delaktighet Arbetsförmedlingen Skolverket Myndigheten för Yrkeshögskolan Socialstyrelsen Nationell delegation för lärande på arbetsplatserna inom ramen för yrkesintroduktionsanställningar Stiftelsen Stockholms läns äldrecentrum FUB, Föreningen för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning Med flera.
Projektarbetet så här långt Olika metoder för de olika utmaningarna. Litteraturstudier, intervjuer, fokusgrupper och enkäter Nationella rådet är en viktig arbetande referensgrupp i projektet Hela VO-College struktur är viktigt för projektresultatet och regionala styrgrupper och ibland även lokala styrgrupper involveras i arbetet
Följa upp och redovisa resultat Lägesrapporter Arbetet i projektet följs upp via månadsvisa lägesrapporter. Dessa används i de möten som projektgruppen har, både fysiska möten och telefonmöten. Slutrapport En struktur för slutrapport är under framtagande. Rubriker har presenterats och diskuterats i projektgruppen samt med ESF rådet.
Horisontella principer o o o Jämställdhetsintegrering Tillgänglighet Ickediskriminering För alla principerna gäller det att beskriva vad vinsterna ( med att inkludera) är för individen, verksamheten och samhället/ den strukturella nivån I den kommande slutrapporten ska det finnas en beskrivning av hur skulle man kunna göra annorlunda? Och utifrån det - hur påverkar det individen, verksamheten/ organisationen samhället/ den strukturella nivån?
Något om resultatet så här långt Det blir allt tydligare hur de olika utmaningarna hänger i hop. För att rekryteringsvägar och metoder ska kunna utvecklas, behöver strukturer för lärande och utveckling på arbetsplatserna stärkas. Exempelvis strukturer för att språk- och kommunikationskompetensen ska kunna utvecklas. Det är dessutom viktigt att se hur andra utvecklingsarbeten både påverkar och hänger ihop med Fokus vård och omsorg, exempelvis det utvecklingsarbete som sker med stöd av främjandemedel och statsbidrag.
Exempel: Rekryteringsvägar och metoder behöver utvecklas Insats som förutsätter utvecklingsarbete inom alla identifierade utmaningar: Exempelvis Snabbspår inom vård och omsorg Samarbete mellan arbetsgivare och Arbetsförmedlingen för att möjliggöra praktik med yrkeskompetensbedömning (YKB) och stöd till olika typer av anställningar. (Utmaning 2) Anpassning/nyproduktion/test/revidering av material och verktyg (Utmaning 2) YKB ny uppgift för handledare. (Utmaning 3) Funktioner och metoder som stödjer nyanländas utveckling av språk- och kommunikationskompetens (Utmaning 1, 3 och 5) Vägar vidare? Hur ser länken ut som ger den nyanlände möjligheter till validering och fortsatt utbildning inom Vård- och omsorgsprogrammet? (Utmaning 4) Fortsatt stöd i utveckling av språk- och kommunikationskompetens (Utmaning 1) Samarbete mellan arbetsgivare och Arbetsförmedlingen för att möjliggöra olika typer av anställningar med ekonomiskt stöd. (Utmaning 2)
Arbetsplatslärande enligt VO-college - Gemensam definition av begreppet en positionering Arbetsliv Stödsystem för lärande på arbetsplatser Utbildning
Förändringstryck Kompetensförsörjning stora utmaningar Nio strategier enligt SKL: Använda kompetens rätt Bredda rekryteringen Låt fler jobba mer Förläng arbetslivet Visa på karriärmöjligheter Skapa engagemang Utnyttja tekniken Marknadsför jobben Underlätta lönekarriär
Breddad rekrytering olika ingångar Nyanlända YKB Instegsjobb (Koppling till Sfi) Nystartsjobb Arbete APL/LIA Arbetssökande Nystartsjobb Trainee (unga med gy-utb) YA (unga ) Studerande inom YH-utbildning Utbildning Deltagare i AF:s upphandlade VO-utbildningar Elever inom VO-programmet (gy/vux)
Arbetsplatslärande enligt VO-College Frågor att diskutera i olika forum: Arbetsliv Stödsystem för lärande på arbetsplatser Utbildning Arbetsplatslärande för vilka? Målgrupper: Anställda Anställda med anställningsstöd Elever inom VO-programmet Elever i YH-utbildningar Nyanlända inom snabbspåret Vilka stödjande funktioner krävs? Hur kan VO-College främja utvecklingen?
Begreppet arbetsplatslärande Regionala samordnare (nätverksträffen den 2 mars) I en lärandemiljön finns möjligheter till validering. Arbetsplatslärande pågår hel tiden man blir aldrig klar. Miljön kännetecknas av öppenhet och kommunikation. Lärandemiljön behöver anpassas för olika målgrupper, situationer och förutsättningar. Arbetsplatslärandet är kopplat till verksamhetsutvecklingen - en del av en lärande organisation med kontinuerlig internutbildning och kompetensutveckling. APL är kopplat till kursmål och betyg ett integrerat lärande. Arbetsgivarna behöver steppa upp och närma sig varandra att ha de verktyg som behövs. VOC kan bygga på jämlika partnerskap även om arbetsgivarna får ett större ansvar för arbetsplatslärandet. Vi behöver öppna upp och inte bygga murar kvalitet och öppenhet kan gå hand i hand.
Frågor att diskutera: Vilka är de viktigaste ingredienserna i arbetsplatslärande enligt VO-College: X Y Z X Y Z X Y Z Arbetsliv Stödsystem för lärande på arbetsplatser Utbildning Hur kan VO-College främja Den fortsatta utvecklingen? X Y Z X Y Z X Y Z
Begreppet arbetsplatslärande Nationella rådet (Möten i december och januari) Två perspektiv informellt och formellt (lärande i vardagen/lärande i utbildning). Att ta tillvara kunskaper från utbildning kräver öppet arbetsklimat och struktur. Viktigt att kunna dela med sig av kunskap även från andra arbetsplatser lära av nyanställda. Chefen viktig för att ge möjligheter till lärande. Att byta arbetsplats med nya förutsättningar triggar lärande. Individens utveckling kontra verksamhetens hur integrera? Tyst kunskap vad kan det handla om? Hur synliggöra?
Begreppet arbetsplatslärande Nationella rådet, fortsättning (Möte den 10 mars) Det behövs en positionering utvecklingen har lett till nya frågor att ta ställning till. Svårt att skapa ett stödsystem för lärande på arbetsplatsen om det inte finns en kultur som främjar lärande och utveckling. Viktigt att diskutera VO-College roll när det gäller gränssnittet mellan apl och lärande inom organisationen hur ser kopplingen ut? Positiv reaktion på att ett positionsdokument tas fram i projektet och att det sedan kan ligga till grund för fortsatt utveckling inom VO-College samverkansstruktur.
Arbetsplatsförlagt lärande APL www.skolverket.se: Alla elever på gymnasieskolans yrkesprogram och inom gymnasiesärskolans nationella program ska genomföra delar av utbildningen på en arbetsplats. Detta kallas arbetsplatsförlagt lärande (apl) och kan även förekomma inom vuxenutbildningen och på högskoleförberedande program. 1 kap. 3 Gymnasieförordningen 2010:2039: lärande på ett program som genomförs på en eller flera arbetsplatser utanför skolan
Verksamhetsperspektiv En stödjande lärmiljö lärande i arbete Stimulerande och utvecklande arbetsuppgifter En arbetsorganisation som inbjuder till samverkan Möjligheter till feedback och att reflektera över metoder och resultat Deltagande i förändring och utveckling av arbetet Motiverad personal Tillgång till lärstöd i arbetet, exempelvis stödjande chefer Ett utvecklingsstödjande klimat Förändringstryck, t ex i form av förekomst av externa krav från kunder (Henrik Kock, Liu) Utbildningsperspektiv Funktioner som stödjer arbetsplatsförlagt lärande Handledare Praktiksamordnare Språkstödjare Reflektionsledare Inkluderingshandledare Intro-coacher
Förtydliga handledarrollen, Skåne, Kronoberg, Södra Norrland Vi genomför gemensam analys av material från handledarkonferenser Utifrån analysen har vi upptäckt att vi behöver utforska några frågor djupare Dessa frågor har vi skickat till er och vill nu idag föra en dialog kring dessa
Förtydliga handledarrollen Skåne, Kronoberg, Södra Norrland Hur gör vi i min/vår region för att arbeta framåt enligt strukturen för handledarutbildning enligt Vård och omsorgscollege?
Förtydliga handledarrollen Skåne, Kronoberg, Södra Norrland Under handledarkonferenser deltog ca 65 % från utbildningarna och 25 % från arbetslivet enligt sammanställningen ifrån konferenserna, men hur ser det ut inom Vård och omsorgscollege i landet Vilka arbetar aktivt med handledarutbildningen idag i din region? Finns det fler aktörer som skulle kunna delta eller borde delta? Hur kommer vi dit?
Dialog om: Jämställdhet Linda och Karin Och Attitydundersökningar i GR Margaretha Hämta kaffe efter första gruppdialogen och sen byter ni grupp.
På väg mot framtiden. Det förberedande projektet ska utmynna i väl underbyggda förslag till kommande utlysningar Med utgångspunkt i de fem identifierade utmaningarna vad ser ni i dagsläget som det mest angelägna att jobba vidare med inom ramen för Socialfonden? Varför? Frågan ställdes till nationella rådet 2016-03-10, fortsatt dialog på mötet i april Frågan skickas med er i dag, fortsatt dialog på nätverksträffen i april