Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen

Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga... 3 3 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande... 4 4 Mål: Förskolan använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling... 5 5 Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 %... 5 6 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor).... 5 7 Nyckeltal... 6 8 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 6 Re 324 Kornvägen, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 2(6)

1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Beskrivning av vårt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande Förskolan synliggör barnens utveckling och lärande genom fotografering, intervjuer med barnen när de arbetar samt väggdokumentation som synliggör deras tankar och ide'er. De vuxna reflekterar runt bilder och gör bildspel på datorn tillsammans med barnen. Kundenkäten visar att 76% av föräldrarna är nöjda med den dokumentation som förskolan visar upp. Självvärderingen visar att 89% av pedagogerna dokumenterar barnens lärande. Det vi kan se är att barnens självkänsla har ökat och vi ser/ hör ofta att de själva tycker att det de gör är bra. Ofta frågar de om vi kan hänga upp eller fotografera saker eller teckningar som de har gjort. Detta gäller alla åldrar från liten till stor. När det gäller genus, ser vi till vägen fram till resultatet och inte själva produkten. Bilden vi ser är att personalen tycker att de dokumenterar barnens lärande i något större utsträckning än vad föräldrarna anser att de kan se och uppleva. Vi behöver bli ännu tydligare och visa på den dokumentation som dels finns i varje barns pärm och väggdokumentationen som sitter uppe på avdelningarna. Skapa en bättre dialog runt vad dokumentation är tillsammans med föräldrarna.vi kommer att fortsätta på den inslagna vägen och låta barnen vara ännu mera delaktiga och reflekterande i högre grad än tidigare. 2 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga genom högläsning i åldersgrupper, sagor, rim och ramsor. Vi använder oss av olika material såsom Bokstavskalas, Läsnyckeln och Bornholmsmetoden. Alfabetet finns uppsatt på väggen i flera olika rum med och utan bilder och vi har även olika alfabetsböcker som vi läser i. Det finns alltid vässade pennor och papper som är blanka eller randiga i olika storlekar att tillgå. Vi samtalar ofta och mycket med barnen om ord, rim och bokstäver. Olika pedagogiska program som Skolstil, Kalle kunskap och Krakel Spektakel används för att främja barnens språkliga förmåga. Kundenkäten visar att 82% av föräldrarna är nöjda med hur förskolan arbetar med att Re 324 Kornvägen, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 3(6)

utveckla barnens språkliga förmåga. Självvärderingen visar att 100 % av pedagogerna anser att de arbetar för att utveckla barnens språkliga förmåga på olika sätt. Vi ser att barnen får en starkare självkänsla och en språklig medvetenhet genom att de får arbeta med olika metoder för att utveckla språket. De är och blir nyfikna på att få lära sig mer när det gäller att förstå bokstävernas betydelse. Förskolan fortsätter med att arbeta vidare med de metoder som vi använder nu såsom bland annat Bornholmsmetoden och Bokstavskalas. Vi planerar att prova Läsnyckeln för att se om barnen knäcker läskoden. 3 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Beskrivning av vårt arbete med att stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Förskolan arbetar med olika matematiska material och former, siffrorna 1-10 i addition och subtraktion. Vi arbetar med volym, längd,vikt och lägger in matematiska begrepp i vardagen vid matsituationen och i barnens lek. Vi använder mattepussel, mattespel och räkneramsor. Vi har även olika pedagogiska spel på datorn där barnen får arbeta med att räkna och hantera pengar. som ett komplement för att uppmärksamma barnens matematiska utveckling använder vi MIO. Koordination på gymnastiken som att räkna steg, kullerbyttor och antal repetioner i stationsgymnastiken. Kundenkäten visar att 86 % av föräldrarna anser att vi arbetar med att få barnen att förstå matematik. Självvärderingen visar att 89% av pedagogerna anser att de utmanar barnen i deras matematiska utveckling. Barnens tänkande och eget funderande över matematik har ökat och de har fått mycket större känsla för att använda sig av matematik i vardagen. Bilden över hur förskolan arbetar med att utveckla barnens matematiska tänkande stämmer ganska väl med både föräldrarna och personalen. Ofta kommer föräldrar och säger: ni måste jobba mycket med matte, för barnen räknar så mycket hemma. Vi behöver bli bättre på att se/ uppmärksamma och sedan dokumentera barnens matematiska tankar och funderingar, dvs när de lär sig. Vi kommer även att koppla in tekniken och naturen på ett naturligt sätt, mer än vi har gjort hittills. Re 324 Kornvägen, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 4(6)

4 Mål: Förskolan använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet Vi har datorer som har pedagogiska spel för olika åldrar, där barnen kan öva färg och form och att använda pengar och bokstäver. Digitalkameran används av både barn och vuxna till enskild och gemensam dokumentation.kameran används även till att göra bildspel på datorn och i digitalramen. Barnen tar snabbt till sig den nya tekniken och de är inte rädda att prova. Vi planerar att köpa in en Ipad och digitala mikroskop att koppla till datorn. Köpa in fler böcker om teknik så att vi kan lära oss själva hur vi sen ska lära barnen. 5 Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Beskrivning av nuläget på vår förskola Förskolan har i dagsläget 17% andelen förskollärare. Till höstterminen 2013 ökar andelen förskollärare till 22%. Förskolan tar emot lärarstudenter. Vi har ett kraftigt minskat barnantal till hösten som för oss innebär att en avdelning blir lagd i malpåse.två avdelningar slås ihop och och de två övriga blir kvar som de ser ut idag. 98% av föräldrarna och 100% av personalen tycker att de är nöjda med förskolan vilket ger en ganska god bild av helheten av den verksamhet som bedrivs. / långsiktig lösning Att utveckla verksamheten trots att vi minskar i omfattning vilket innebär att vi fortsätter att arbeta med MTI och att utveckla dokumentationen runt barnens läroprocess. 6 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor). Beskriv hur ni arbetar för att göra förskolan tillgänglig för barn med olika funktionsnedsättningar På förskolan använder vi både den inre och utomhusmiljön för att skapa ett klimat som utgår ifrån att alla är olika. Det sker förändringar regelbundet med att möblera på avdelningarna så att det är anpassat efter att alla har olika behov. Materialet som Re 324 Kornvägen, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 5(6)

används ger förutsättningar för att både användas enskilt och i gruppkonstellationer.arbetssättet förändras för att kunna möta olikheterna och pedagogerna har god kunskap om olika strategier som de kan använda sig av i sitt arbete. av era insatser under året Vi har gjort regelbundna nulägesanalyser på gemensamma möten och i de pedagogiska diskussionsgrupperna. Vi fortsätter att arbeta som hittills med att ständigt utveckla den pedagogiska verksamheten och miljön utifrån ny forskning och litteratur. 7 Nyckeltal Ur Våga Visa - kundenkät och självvärdering VÅGA VISA, i procent KUNDENK ÄT 2011 KUNDENK ÄT 2012 KUNDENK ÄT 2013 "Mitt barn är tryggt i förskolan" 100 94 96 "Det är arbetsro i barngruppen" 89 82 88 Kommentarer och analys till nyckeltal Personalen tycker att barnen är trygga på förskolan och vi kan inte riktigt se vad det är som föranleder till att 4 % av föräldrarna säger att deras barn inte känner sig trygga på förskolan. 8 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Beskrivning av vårt systematiska kvalitetsarbete Vi har arbetat med årsplanen dels för hela förskolan och dels på avdelningarna. Detta för att inte aktiviteter och samtal ska hopas vissa perioder utan att arbetsbelastningen ska bli jämnare under året. Dokumentation har varit en stor del av arbetet under året. Vi har börjat ett arbete med att använda BRUK. Vi tycker att vi behöver en strategi för att alla ska se vad som skall göras och hinnas med under året. Utveckla årsplanen ytterligare. Utveckla dokumentationen. Vi fortsätter arbetet med Bruk för att hålla all personal delaktig i processen Re 324 Kornvägen, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 6(6)