Lokal arbetsplan 2015/2016 Intraprenad förskolor väster Förvaltning förskola & skola FÖRSKOLAN LAGAN Vår vision: Varje barn ska få möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar, i en trygg, stimulerande och utmanande miljö. Förskolan Mötesplatsen för lärande och glädje!
Innehållsförteckning 1. Inledning s. 3 2. Förutsättningar s. 4-5 3. Läroplansmål Normer och värden s. 6 4. Läroplansmål Utveckling och lärande s. 7-9 5. Läroplansmål Barns inflytande s. 10 6. Läroplansmål Förskola och hem s. 11 7. Läroplansmål Samverkan med förskoleklass, skolan och friditshemmet s. 12 8. Läroplansmål Uppföljning, utvärdering och utveckling s. 13 9. Kommunalt mål kostverksamheten s. 14 2
1. Inledning Förskolan Lagan är belägen i ett villaområde i stadsdelen Gamla Hjärsta, Örebro. Det är också i detta område de flesta barnen bor. Förskolan har funnits i samma lokaler sedan starten 1992. Lokalerna ägs och förvaltas av Carlsson & Åqvist. Vår inriktning under kommande läsår är trygga barn och föräldrar, hälsa och miljö samt språkutveckling. Arbetsplanen är utarbetad av oss pedagoger på förskolan och ligger till grund för vårt arbete. Adress och telefon Förskolan Lagan Vallnäsvägen 7-9 703 58 Örebro Avdelningen Bamse 019-21 38 93 Avdelningen Lille Skutt 019-21 38 94 Prioriterade områden på förskolan är: Från Nuläge till Nyläge Det goda mötet (ICDP) Processinriktat arbetssätt Ipad som ett hjälpmedel Pedagogisk dokumentation Genusperspektiv Barns språkutveckling Våra styrdokument är: Skollagen Lpfö 98/10 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vår lokala vision och våra värdeord Vi arbetar med relationer och samspel i verksamheten enligt metoden ICDP. Vår arbetsplan och plan för systematiskt kvalitetsarbete Örebro kommuns servicegarantier Barnkonventionen ÖSB & Örebro kommuns vision 3
2. Förutsättningar På Förskolan Lagan arbetar: Avdelningen Lille Skutt med barn 1-3 år Lise-Lotte Ekbäck, barnskötare 100 % Sofia Axelsson, förskollärare 100 % Eva-Lotta Andersson, förskollärare 100 % Avdelningen Bamse med barn 3-5 år Zinab Mohamed, barnskötare 100 % Minna Karlsson, förskollärare 100 % Marie Herbst, förskollärare 100 % På förskolan arbetar också Ann-Sofie Hultberg, kock 50 % Maten som serveras ska lagas från grunden och vara ekologisk Den pedagogiska målsättningen är: Trygga barn och föräldrar Barn som utvecklas i sin egen takt Solidariska och empatiska barn Barn med bra förutsättningar för inlärning Barn med stark självkänsla Sunda och friska barn med bra matvanor Lugn och ro Förskolan är Grön Flagg-certifierad. 4
Vår organisation Förskolorna centralt väster är en intraprenad bestående av åtta förskolor som ligger belägna i Vasastan, Tegnerområdet, Mikaelområdet och i Markbacken. Intraprenader är självständiga resultatenheter i den kommunala förvaltningsorganisationen med mer ansvar och befogenheter än normalt för verksamhet, ekonomi och personal. Kommunen äger intraprenaden och personalen är anställd av kommunen. Syftet med intraprenadverksamheten är bland annat att utveckla nya styrformer, uppmuntra till att utveckla idéer och ge möjlighet till ökat engagemang, inflytande och delaktighet för de anställda. Förskolorna centralt väster blev intraprenad 2015-01-01 och vår ambition är att våra förskolor ska bindas samman av en gemensam värdegrund och delad ledningsorganisation. Förskolor som ingår i intraprenaden centralt väster, område 1,2 och 3. o Leklunden o Nyckelpigan o Trollbacken o Brukets förskola o Marklyckan o Brolyckan o Lagan o Väster park Inriktning På våra förskolor arbetar vi aktivt med barns inflytande och delaktighet. Vi är nyfikna, lyhörda och närvarande vuxna för att kunna fånga upp barnens tankar och idéer. Vi arbetar för att skapa en trygg, lärorik och lustfylld miljö. Alla förskolor i intraprenaden arbetar med vägledande samspel, som är ett hälsofrämjande program som fokuserar på det positiva samspelet. Programmet utgår från var och ens förmågor och möjligheter till utveckling. Vi ger leken stort utrymme i vår verksamhet. Barnen ska kunna finna lugn och ro samt inspiration i vår miljö. Vi arbetar med kvalitetssäkring av verksamheten och använder ett verktyg som vi kallar Från nuläge till nyläge. I organisationen är alla delaktiga, alla röster är lika värda och alla kan påverka. Pedagogerna har olika ansvarsområden vilket är dokumenterat. Vi eftersträvar dessutom en lärande organisation vilket innebär att vi tror på att människan lär så länge hon lever. Vi arbetar med ett kvalitetssystem som kallas Från nuläge till nyläge. När vi kvalitetssäkrar vårt arbete använder vi oss av olika verktyg t.ex. intervjuer, dagboksskrivande, observationer, lyhördhet i mötet, reflekterande arbetssätt med kollegor och barn. Vi har systematisk uppföljning, utvärdering och utveckling av arbetsplanen på arbetsplatsträffar tillsammans med förskolechef och specialpedagog två gånger/termin. Vi har ett gemensamt ansvar. Vision intraprenaden förskolorna centralt väster Förskolan Mötesplatsen för lärande och glädje! Våra värdeord: Demokrati, lärande, trygghet och glädje. Förskolechefer Christina Jarvis område 1, Brukets förskola och Marklyckan Inger Rohlén område 2, Leklunden, Nyckelpigan och Trollbacken Elaine Reinholdsson område 3, Väster Park, Brolyckan och Lagan 5
3. Läroplansmål Normer och värden 1. Vi ska skapa trygghet för alla barn! 2. All personal ska känna till vad som åvilar dem enligt skollag och diskrimineringslag beträffande diskriminering och kränkande behandling. 3. Vi vill att barnen utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet, empati, förståelse och ansvar. 4. Vi vill att alla barn känner lika värde. 5. Nolltolerans mot fula ord, mobbing och kränkande behandling. Process/aktion Vi kommer att arbeta med systematiskt kvalitetsarbete (Nuläge till Nyläge) Barnen delas i mindre grupper för att skapa lugna rum, bättre kunna öva kommunikation och samspel med varandra. Pedagogerna får också lättare att se varje barn och kunna samspela. Vi kommer fortsätta att prata med barnen om hur viktigt det är att samspela och vara rädda om varandra. På Bamse har vi fri placering (i egna gruppen) vid maten för att jobba med solidaritet, acceptans samt trygghet i gruppen. Valfriheten utökas under läsårets gång. Lille Skutt arbetar med struktur och rutiner som trygghet. Vi kommer att arbeta med turtagning och samspel för att uppnå förskolans mål. Det kommer vi att göra i form av sällskapsspel, projektarbete där barnen får bygga, måla och skapa tillsammans. Vi ska markera med en lyft hand, nu pratar jag med någon annan, jag ser dig och det är snart din tur. Barnen kommer att vara delaktiga i och kommer att erbjudas många tillfällen att prova på nya saker där de utvecklar sin förmåga att prata inför andra, ta ansvar för varandra, leksaker och miljön. Exempel på detta är olika former av samlingar. Alla pedagoger kommer att arbeta med att skapa relationer så att varje barn känner tillit och förtroende. Detta för att alla barn ska vilja och våga berätta för en pedagog hur det känner sig och mår. Hur de upplever sin dag på förskolan. Ett av våra teman kommer att vara Kompistema Genom att varje barn har en ansvarspedagog samt att vi som vuxna fördelar oss i förskolans olika miljöer skapar vi goda förutsättningar för att se alla barn. Vi ska vara goda förebilder och arbeta med att skapa ett positivt klimat på förskolan. I arbetet är vi medvetna om Trygghetsplanen, Arbetsplanen och har ett ICDP-tänk. ( ICDP = vägledande samspel) Vi kommer på ett enkelt sätt prata med barnen om innehållet i Trygghetsplanen så att värderingarna blir levande för barnen. Vi kommer att tillsammans med barnen gå en trygghetsrunda då barnen har möjlighet att beskriva hur dom upplever de olika rummen/miljöerna på avdelningen. Vi ska bemöta flickor och pojkar lika och arbeta för att ge dem lika mycket tid. Se dem som individer. Alla pedagoger på förskolan ska ta ansvar för planering, genomförande och reflektion tillsammans med barnen utifrån deras intresse och förmåga. 6
Arbetsplanen är ett levande dokument som revideras under läsåret allteftersom barnens behov förändras. Avstämningar sker i den dagliga kontakten mellan pedagogerna, under kvällskonferenser och arbetsplatsträffar. Verksamheten kommer att dokumenteras med hjälp av Lotusdiagram och tankekartor med barnens tankar och ideer. Barnen dokumenterar sitt lärande med hjälp av Ipad. Läsåret 2015/2016 startar förskolan med UNIKUM. (ett pedagogiskt webbverktyg för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskolan.) På Unikum kan föräldrarna ta del av förskolans planering och sitt barns individuella utveckling. Det finns en digital fotoram i hallen där barn och föräldrar kan prata om bilder som återspeglar barnens dag på förskolan. På Bamse har vi Vernissage varje termin då barnen visar vad dom gjort under terminens gång. Vi reflekterar även tillsammans med barnen runt bilder (tagna i verksamheten) med hjälp av projektor och storbildsskärm. Vi arbetar med pedagogisk dokumentation tillsammans med barnen för att stimulera utveckling och lärande. 7
4. Läroplansmål Utveckling och lärande 1. Barnet ska få förutsättningar för utveckling och lärande utifrån verksamhetens egna mål och det enskilda barnets behov och förmågor. 2. Varje barn ska få möjlighet att utveckla sitt språk under sin vistelse i förskolan. 3. Barnen ska utveckla bra självkänsla, blir självständiga, vetgiriga och nyfikna. 4. Barnen ska värna om natur och miljö. 5. Barnen ska få närhet, utevistelse, bra mat och rörelse. 6. Barnen ska utveckla ett rikt talspråk, begreppsbildning och förmåga att upptäcka och använda matematik och teknik i vardagen. 7. Barnen ska upptäcka sin skapande förmåga i olika uttrycksformer. 8. Förskolan ska sträva efter en giftfri miljö. Process/aktion Vi ska finnas i barnens närhet för att ta tillvara deras intressen och tankar och stimulera till lek och lärande i en lärorik miljö. (ICDP-vägledande samspel) Barnen kommer att ges möjlighet till skapande verksamhet får att nå målen via uttrycksformer såsom dans, musik, rörelse, drama och konst. Barnen ska få leka med färg och form. Bamse kommer att ha ett miljötema där barnen lär sig om kretslopp och miljöarbete i enkla drag. Barnen ska aktivt delta i sopsorteringsarbete. Lille Skutt kommer att delta i detta efter barnens ålder och mognad. Vi kommer att fortsätta arbetet med Grön Flagg Vår ambition är att alla barn vistas ute minst en gång per dag (undantag extrem väderlek). Förskolans barn går på utflykter i närmiljön samt Örebro med omnejd då vi pratar om hur man ska vara rädd och vår natur. (Växter och djur). Vi ska ha med detta som en punkt på föräldramötet för att föräldrarna också ska bli delaktiga i arbetet kring natur och miljö. Maten på förskolan ska vara nyttig, näringsriktig och ekologisk så långt budgeten tillåter. Barnen ska ges tillfälle till olika former av rörelse. Rörelselekar, gymnastik och utflykter. Vi ska uppmuntra barnen till egna problemlösningar i olika vardagssituationer. Ex. planera och genomföra en dukning, para ihop vantar och skor, bygga en konstruktion som inte rasar, m.m. 8
Vi ska vara observanta och prata matematik med barnen genom att återkoppla barnens nya matematiska erfarenheter med de gamla. Dessutom erbjuder förskolan material som stimulerar barnens matematik-och teknikinlärning, t.ex. matematikburkar, pärlor, tekniska leksaker, lego, duplo, sånger och ramsor. Vi ska uppmärksamma barnen på vardagsteknik i vår miljö. Pedagogerna ska bekräfta barnens sorterings-och klassificeringsförsök. Vi ska hjälpa barnen att lära och förstå nya matematiska begrepp. Vi ska genom sand-och vattenlek, kojbygge mm. ge barnen erfarenhet av volym, area och rumsuppfattning. Barnen ska ha tillgång till bygg-och konstruktionslek. Ipad kommer att vara ett verktyg i vår verksamhet för lärande och dokumentation. Vi ska låta barnen själva dokumentera sina erfarenheter genom att fotografera, rita och berätta om sina erfarenheter och lösningar på olika problem. Barnen får visa upp detta på samlingar, förskolans vernissage och vid spontanutställningar. Barnen ska få tillgång till ett rikt utbud av språkmaterial och pedagogerna ska ta tillvara varje tillfälle som ges att samtala med barnen. Bekräftas och få egen tid med pedagog. Barnen ska uppmuntras till att ta ansvar efter mognad. Vid t ex. påklädning, uppmuntrar vi barnen att klä sig själva i så stor utsträckning som möjligt. Vi uppmuntrar också att barnen tar hjälp av varandra i olika vardagssituationer. Pedagogerna på förskolan ska vara förberedda och ha kunskap om sökvägar när vi genomför samlingar så att vi väcker barnens nyfikenhet och kan svara på deras frågor. Vi ska forska tillsammans med barnen. Avstämning: Arbetsplanen är ett levande dokument som kontinuerligt revideras allteftersom barnen utvecklas och behoven förändras. Avstämningar sker i den dagliga kontakten mellan pedagogerna, under kvällskonferenser och arbetsplatsträffar Dokumentation: Dokumentation med hjälp av Lotusdiagram och tankekartor med barnens tankar och idéer. Barnen dokumenterar sitt lärande med hjälp av Ipad. Vi ska ha vernissage en gång per termin där vi visar vad vi gör under terminens gång. Unikum 9
5. Läroplansmål Barns inflytande 1. Barnets delaktighet och inflytande ska öka. 2. Barnen får vara med och påverka hur verksamheten ska se ut i så stor utsträckning som möjlig. Process/aktion Vi ska lyssna in vad barnen har för intressen och utforma verksamheten efter detta. Barnen ska vara med och utforma de teman och de arbetssätt vi ska ha. Vi ska arbeta processinriktat. Barnen ska få möjlighet att välja aktivitet efter mognad och ålder. Vi ska aktivt lyssna på barnen vad som är deras åsikter och önskemål och i möjligaste mån låta dem få prova på för att kunna påverka sin situation. De äldre barnen ska varje dag få välja vilken vila de vill ha; massage eller sagoläsning och de får välja var de vill sitta när de äter. Varje barn får välja mat på sin födelsedag. Barnen ska ha inflytande över vilka foton som ska sparas och visas upp i Unikum. Fyra-och femåringarna ska vara med på vårterminens utvecklingssamtal. Avstämning: Avstämningar sker i den dagliga kontakten mellan pedagogerna, samt under kvällskonferenser och arbetsplatsträffar. Arbetsplanen är ett levande dokument som kontinuerligt revideras allteftersom barnens behov förändras. Dokumentation: Dokumentationen kommer att ske i form av digital fotoram och bilder med text, som föräldrarna kan ta del av vid lämning och hämtning. Avdelning Bamse kommer att mäta resultat genom barnintervjuer om hur barnen har upplevt sin delaktighet. Vi ska ha vernissage en gång per termin där vi visar hur vi arbetar med barns inflytande. Vi ska berätta på föräldramötet hur vi arbetar med barns inflytande. 10
6. Läroplansmål Förskola och hem 1. Föräldrarnas delaktighet och inflytande ska öka. 2. Att vi har väl fungerande inskolningsrutiner 3. Att barn och föräldrar känner sig välkomna på förskolan. Process/aktion Vi har en intensiv föräldraaktiv inskolningsvecka. Föräldern tar själv hand om sitt barn men deltar i verksamheten. Ibland kan barnet behöva lite längre tid vid inskolning och det är därför bra om föräldrar finns nära till hands under de två första veckorna. Pedagogerna tar kontakt och pratar med både barn och förälder. Vi knyter inte någon särskild pedagog till barnet utan alla deltar i inskolningen. Varje barn får en ansvarspedagog när inskolningsperioden är över. En pedagog ska finnas i hallen mellan ca kl. 7:30 8:30 och ta emot barn och föräldrar. I agendan som finns i hallen ska viktig information föras in. Ett fungerande hallschema finns. Förskolan ska ha ett öppet klimat och vara välkomnande och inbjudande. Föräldrarna är alltid välkomna att delta i verksamheten enligt överenskommelse med respektive avdelning. Föräldrainformation finns tillgänglig på en hylla på avdelningen och kommer att finnas i Unikum. På den digitala fotoramen i hallen kan föräldrarna se barnens aktiviteter under veckan. I början av varje termin bjuder vi in till föräldramöte. Då berättar vi vad vi gör i förskolan och varför. Föräldrarna får då också möjlighet att påverka verksamhetens innehåll. Enligt tjänstegarantin erbjuds föräldrarna utvecklingssamtal en gång per termin. Extra samtal erbjuds om behov uppstår. Vid ett par tillfällen per läsår bjuder vi in till drop-in-fika/frukost. Förskolan inbjuder även till Luciafirande/decembertradition och vårfest Vid lämning/hämtning ska fokus vara på barnet och mobiltelefonen ska helst vara avstängd. Avstämning: Arbetsplanen är ett levande dokument som kontinuerligt revideras allteftersom barnens behov förändras. Avstämningar sker i den dagliga kontakten mellan pedagogerna, under kvällskonferenser och arbetsplatsträffar. Enkätresultat. Dokumentation: Dokumentationen kommer att ske i form av bilder med text, som föräldrarna kan ta del av vid lämning och hämtning och på Unikum. Vi ska ha vernissage en gång per termin där vi visar vad vi gör under terminens gång. 11
7. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 1. Förskolans pedagoger ska skapa en trygg övergång mellan förskola, förskoleklass och fritidshem tillsammans med skolans personal. 2. Förskolans pedagoger ska uppmuntra och samtala med barnen om hur spännande, lärorikt och roligt det är att börja skolan. Process/aktion Vi besöker förskoleklassen på anvisningsskolor på vårterminen tillsammans med blivande förskoleklassbarn. Pedagogerna i förskoleklassen bestämmer innehållet av dagen, vilket innebär att det ser olika ut på olika skolor. Vi bjuder in pedagogerna i förskoleklassen att besöka oss och presentera sig före första besöket på skolan. Avstämning: Arbetsplanen är ett levande dokument som kontinuerligt revideras allteftersom barnens behov förändras. Avstämningar sker i den dagliga kontakten mellan pedagogerna, under kvällskonferenser och arbetsplatsträffar 12
8. Läroplansmål uppföljning, kvalitetsarbete och utveckling Process/aktion 1. Förskolans pedagoger ska utveckla det systematiska kvalitetsarbetet på förskolan genom att analysera verksamheten, följa upp, dokumentera och åtgärda det som verksamheten behöver utveckla. 2. Förskolans pedagoger ska utveckla förskolans arbete och innehåll genom aktivt utvecklingsarbete. Vi använder oss av arbetsmaterialet Från Nuläge till Nyläge. Vi gör tidiga kartläggningar av barnens utveckling och behov. Tillsammans med föräldrar, på tidigt lagda utvecklingssamtal, samtalar vi runt varje barns enskilda behov. Med hjälp av Lotusdiagram kan vi planera, genomföra, utvärdera och reflektera. Pedagogisk dokumentation är en viktig del av vår vardag, tillsamman med barnen och under pedagogernas reflektionstid. Verksamheten dokumenteras på Unikum och på förskolan. Barns delaktighet är viktig för oss för att utveckla förskolans arbete och barns lärandemiljö. Lärmiljöer förändras efter barnens behov. 13
9. Kommunala mål för kostverksamheten 1. Ekologiskt. Till 2018 ska vi dubblera eko % jämfört med 2014, ca 80 % 2. Matsvinn. Till 2020 ska vi ha minskat vårt matsvinn med 50 % jämfört med 2008. Man har antagit att vi 2008 låg mellan 16-20% svinn. 3. Etiskt märkta varor. Senast 2017 ska 100 % av den totala mängden Process/aktion kaffe, te, bananer, drickchoklad vara etiskt o ekologiskt märkta. Senast 2017 ska 50 % av all chokladkonfektyr o kondisbitar/kakor vara etiskt märkta och helst även vara ekologiskt märkta. 4 Klimatpåverkan från maten ska halveras genom val av råvaror fram till 2020. (Utgångsläget är 2008) Process/aktion Ansvarig kock: minska på matsvinn beställa och använda ekologiska märkta varor Ansvarig pedagog: ta in mindre mat till avdelningarna hellre fylla på vid behov Avstämning Vid arbetsplatsträffar och matråd Dokumentation Skriva minnesanteckningar från träffarna 14