SQ2173, Socialpedagogik och social mobilisering, 22,5 högskolepoäng Social Pedagogy and Social Mobilization, 22.5 higher education credits



Relevanta dokument
SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

HANDELSHÖGSKOLANS FAKULTETSNÄMND. Avancerad nivå/second Cycle

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

Utbildningsplan för Masterprogram i socialt arbete 120 högskolepoäng

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

Lokal examensbeskrivning

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

JURIDISKA INSTITUTIONEN

PC1244, Kognitiv psykologi och utvecklingspsykologi, 30 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN TEOLOGISKT PROGRAM. Kandidatprogram på grundnivå, 180 högskolepoäng H1RKT

PC2231, Neuropsykologi diagnostik och testmetodik i vuxenklinisk verksamhet, 15 högskolepoäng

SQ4131, Det sociala arbetets teorier, metoder och etik, 15,0 högskolepoäng Theories, Methods and Ethics in Social Work, 15.0 higher education credits

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Utbildningsplan för Barn- och ungdomsvetenskap, masterprogram 120 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet,

ÖU2100, Översättarutbildning 1. Magisterutbildning, 60 högskolepoäng

Lokal examensbeskrivning

Institutionen för Individ och Samhälle

Gastronomiprogrammet. Behörighet. Examen. Beskrivning av utbildningen på aktuell nivå. Utbildningsplan. 180 högskolepoäng.

Pedagogik GR (C), Utbildningsvetenskaplig kärna IV, Förskollärare, 15 hp

SQ4245, Funktionshinder, 10,0 högskolepoäng Disability, 10.0 higher education credits

Utbildningsplan. för. Sidan 1/5. Masterprogram i historiska studier. 120 ECTS credits

KURSPLAN vid Lärarutbildningen, Malmö högskola. Att bli lärare, 15 högskolepoäng. Becoming a teacher. Syfte. ifylls av UTSAM LL111G Grundnivå

G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav. Ett godkänt betyg på kursen kommer att ges till studenter som:

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

SQ2174, Verksamhetsledning och organisering, 22,5 högskolepoäng Management and Organization, 22.5 higher education credits

Pedagogik GR (A), Tal-, läs- och skrivutveckling hos förskolebarn, 7,5 hp

UTBILDNINGSPLAN. Masterprogram i socialt arbete, 120 högskolepoäng. Master Programme in Social Work, 120 Higher Education Credits

MIUN 2009/1509. Avdelningen för ekoteknik och hållbart byggande Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier

Omvårdnad GR (A), Omvårdnadens teori och metod, 15 hp

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap. Utbildningsplan SGPOL. Politices kandidat. Political Science

Socionomprogrammet Bachelor/Master of Science in Social Work 210/240 Högskolepoäng

Socialt arbete som vetenskap och profession, 30 högskolepoäng Social Work, Science and Profession, 30 Credits

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Lokal examensbeskrivning

Institutionen för kost- och idrottsvetenskap

Utbildningsplan för magisterprogrammet

Sociologi GR (A), 30 hp

KURSPLAN Historia I, 30 högskolepoäng

KURSPLAN Telefon Sida 1 (5) Sektionen för hälsa och samhälle Kurskod: HV1002 / 1

Beslut Denna utbildningsplan är fastställd av Humanistiska fakultetsnämnden

Kursplanen är fastställd av Juridiska fakultetsstyrelsens utbildningsnämnd att gälla från och med , vårterminen 2014.

Utbildningsplan för magisterprogrammet i medicinsk pedagogik 3ME13

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

Examen Examensmål och examenskriterier för de examina som utbildningen leder till (se ovan) framgår av gällande nationell och lokal examensordning.

SQ4245, Funktionshinder, 10,0 högskolepoäng Disability, 10.0 higher education credits

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik

Omvårdnad GR (A), Omvårdnadens utveckling och kunskapsområde, 15 hp

UTBILDNINGSPLAN. Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng. Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits

Socionomprofessionens yrkeskunskap och yrkesidentitet A, 15 högskolepoäng Social Workers' Professional Knowledge and Identity, 15 Credits

Engelska GR (A), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp

Pedagogik GR (A), Lek, rörelse och friluftsaktiviteter yngre barn, 30 hp

Utbildningsplan 1 (5) Datum Programmets/ Utbildningens benämning Högre stabsofficersutbildning med militärteknisk inriktning (HSU-T)

Datum Kursens benämning: Fortsättningskurs Krigsvetenskap, Lufttaktik tillämpning

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

Engelska GR (A), Engelska I för grundlärare åk 4-6, 15 hp

Beslut Utbildningsplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden.

Idéhistoria A History of Science and Ideas

Utbildningsplan för biomedicinprogrammet, 160 poäng

Pedagogik GR (B), Utvärdering och förändringsarbete i offentlig och privat verksamhet, 30 hp

Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot vård av äldre 60 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN FÖR SOCIONOMPROGRAM 210 HÖGSKOLEPOÄNG

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I SVENSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. FFN-ordförande

Kursplan. Kurskod SAB471 Dnr 60/ Beslutsdatum Pedagogik för handledning inom vård och omsorg

Specialistutbildning, Distriktssköterska, 75 hp

Pedagogik. Behörighet. Beslut och riktlinjer. Mål. Education. Kursplan Uttagen: högskolepoäng

Förskollärarprogrammet

Bachelor Course in Education with Specialisation in Behavioural Analysis and IT Environments, 30.0 Credits

Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogrammet medicinsk vård

L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

Engelska GR (A), Engelska för förskoleklass och åk 1-3, 15 hp

Företagsekonomi A, Företagets affärer och styrning, 30 högskolepoäng Business Administration, Corporate Business and Control, Basic Course, 30 Credits

Kursplan. Grundnivå First Cycle

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TRAFIKTEKNIK. TFN-ordförande

Programmets namn Litteratur Kultur Medier / Literature Culture Media

Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i miljövetenskap

KURSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskap A, 30 högskolepoäng

Johannelunds teologiska högskola Kurskod ET 304 (EG 304, EN 304)

PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits

Bedömningsgrunder och kriterier för examensarbete. Studenten ska för respektive omdöme:

Nordisk Master i Jazz, 120 hp. Nordic Master s programme in Jazz, 120 credits. Samlat dokument för. Gäller studenter antagna ht 2011 t o m ht 2013

Undervisning och lärande - läroplansteori och didaktik - avancerad nivå (VAL, ULV)

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål

Utbildningsplan för Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng. Programme in Occupational Therapy

Utbildningsplan för folkhälsovetenskapsprogrammet

Idrottsvetenskapligt program, 180 hp

Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning distriktssköterska

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på avancerad nivå. Kursens mål. Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan.

UTBILDNINGSPLAN Human Resources med inriktning mot psykologi, 180

SQ4246, Äldre och åldrande, 10,0 högskolepoäng Elderly and Ageing, 10.0 higher education credits

Lärarutbildning - Kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Transkript:

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SQ2173, Socialpedagogik och social mobilisering, 22,5 högskolepoäng Social Pedagogy and Social Mobilization, 22.5 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2006-11-20 och senast reviderad 2010-09-23. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2010-08-01. Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 40 %, Vård 60 % Ansvarig institution: Institutionen för socialt arbete 2. Inplacering Kursen är en kärnkurs på avancerad nivå och ingår i socionomprogrammet omfattande 210 högskolepoäng samt i masterprogrammet i socialt arbete. Huvudområde Socialt arbete Fördjupning A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att den studerande genomgått termin 1-5 samt 7,5 högskolepoäng från termin 6, enligt utbildningsplan för socionomprogrammet vid Göteborgs universitet, med godkänt resultat eller socionomexamen omfattande 210 högskolepoäng, alternativt kandidatexamen i socialt arbete omfattande 180 högskolepoäng eller kandidatexamen med motsvarande teoretisk kompetens med minst 60 högskolepoäng i socialt arbete eller annat näraliggande ämne. Därutöver krävs språkkunskaper motsvarande svenska B och engelska A. 4. Innehåll Kursen inleds med en översikt av samhällsarbete och socialpedagogik ur ett historiskt och internationellt perspektiv. Därefter studeras och problematiseras olika gruppers vardagsliv med hjälp av olika teoretiska perspektiv. Viktiga begrepp i detta sammanhang är integration, identitet, kön, etnicitet, interaktion, makt och klass.

En bärande idé inom socialpedagogisk tradition är att människan utvecklas i gemenskap med andra och att social förändring kan förstås som individuella och kollektiva läroprocesser. Socialpedagogiskt arbete söker därför utveckla metoder och förhållningssätt för att stärka människors egna resurser och sociala kompetens, så att de kan påverka och förändra sin livssituation. I kursen diskuteras det sociala arbetet i relation till olika grupper samt i förhållande till skilda sociala arenor, t.ex. hemmet, institutionen, grannskapet, skolan och lokalsamhället. 2/ 3 Vikt läggs vid socialpedagogiska organisationsformer och arbetssätt, exempelvis förebyggande arbete, strategier för uppsökande och mobiliserande arbete samt lokalt utvecklings- och förändringsarbete. Socialarbetarnas olika roller inom förändrings- och utvecklingsarbetet studeras och problematiseras, varvid etiska aspekter samt professionellt/personligt förhållningssätt belyses. 5. Mål Efter avslutad kurs skall den studerande kunna Kunskap och förståelse visa fördjupade kunskaper om centrala teoribildningar i socialpedagogik och social mobilisering problematisera och analysera socialt liv utifrån teoretiska perspektiv där samspelet mellan samhälleliga strukturer och individuella livsvillkor belyses beskriva olika slag av grupper samt använda gruppteori för att förklara dynamik, struktur och process i gruppverksamhet Färdighet och förmåga redogöra för och teoretiskt tillämpa olika socialpedagogiska handlingsstrategier för att identifiera problem, utveckla resurser samt förändra livsvillkor genom t.ex. social mobilisering, empowerment, frivilligt och förebyggande socialt arbete relatera metoder för socialt och pedagogiskt arbete, samt ledarskap av, gruppverksamhet Värderingsförmåga och förhållningssätt uppvisa ett professionsperspektiv på socialpedagogisk verksamhet med fokus på yrkesroll, förhållningssätt och etik identifiera sina personliga förutsättningar för att utveckla sitt yrkeskunnande i sin professionalitet. 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Obligatorisk närvaro samt aktivt deltagande fordras vid samtliga seminarier och gruppredovisningar. Kursen har tre examinerande moment: 1) enskilt paperarbete, 2) projektarbete i grupp, 3) individuell hemtentamen. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör den studerande garanteras tillgång till

minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt av kursens tidigare uppläggning. 3/ 3 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För godkänt betyg (G) krävs att samtliga lärandemål uppfylls. För väl godkänt betyg (VG) krävs dessutom en mycket god förmåga att sammankoppla teoretiska analyser med praktiska konsekvenser, en självständig och god analytisk förmåga samt att den skriftliga individuella hemtentamen uppfyller högt ställda akademiska krav på struktur, språkbehandling och presentation. 9. Kursvärdering Kursen utvärderas skriftligt i ett särskilt utvärderingsprotokoll vid kursens slut. Förändringar av kursens innehåll, litteratur eller pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Studierna bedrivs på heltid.

Institutionen för socialt arbete SQ2173, Socialpedagogik och social mobilisering, 22,5 högskolepoäng Avancerad nivå SQ2173, Social Pedagogy and Social Mobilization, 22,5 credits Second Cycle Litteraturlistan fastställd av institutionsstyrelsen 2004-03-02 med ändring 2005-05-31, 2006-06-08, 2007-05-29, 2007-12-11, 2009-06-02, 2010-06-01, 2011-05-31, 2012-05-29 att gälla från och med höstterminen 2012. Andersson, Björn (2011): Finding Ways to the Hard to Reach Considerations on the Content and Concept of Outreach Work i European Journal of Social Work. ss 1-16. 16 s. www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13691457.2011.618118 Askheim, Ole Petter & Starrin, Bengt (red.)(2007): Empowerment i teori och praktik. Malmö: Gleerup. Kapitel 1-5, 10, 13, 15. 103 s. Bromseth, Janne & Darj, Frida (2010): Normkritisk pedagogik: makt, lärande och strategier för förändring. Uppsala: Uppsala universitet, Centrum för genusvetenskap. 280 s. Brookfield, Stephen (2009): The Concept of Critical Reflection: Promises and Contradictions i European Journal of Social Work 12(3). ss 283-304. 11 s. Börjesson, Mats & Rehn, Alf (2009): Makt. Stockholm: Liber. 128 s. Claezon, Ingrid & Hilte, Mats (2005): Flickor och pojkar på institution: ett könsperspektiv på vården av ungdomar. Stockholm: Allmänna Barnhuset. 180 s. Denvall, Verner, Heule, Cecilia & Kristiansen, Arne (red.)(2011): Social mobilisering: en utmaning för socialt arbete. Malmö: Gleerups. 215 s. Freire, Paulo (1972, tr 1976): Pedagogik för förtryckta. Stockholm: Gummessons. 202 s. Säljs genom institutionen. Från snack till verkstad: förebyggande utvecklingsarbete med ungdomar. (2010). Stockholm: Ungdomsstyrelsen. 116 s. http://www.ungdomsstyrelsen.se/order/ Hallerstedt, Gunilla (red)(2006): Diagnosens makt: om kunskap, pengar och lidande. Göteborg: Daidalos. 128 s. Hugman, Richard (2010): Understanding International Social Work: a Critical Analysis. Basingstoke: Palgrave Macmillan. 160 s. Järvinen, Margaretha (1998): Att konstruera och dekonstruera sociala problem i Kongstad, Annalise, Kyvsgaard, Britta & Storgaard, Anette (red.)(1998): Kvinder på randen: tilegnet Beth Grothe Nielsen 120529/pl

2 / 2 på 60-årsdagen. Aarhus: Universitetsförlaget. 10 s. Lilja, Mona & Vinthagen, Stellan (red.)(2009): Motstånd. Stockholm: Liber. 352 s. Madsen, Bent (2006): Socialpedagogik: integration och inklusion i det moderna samhället. Lund: Studentlitteratur. 288 s. Mattsson, Tina (2010): Intersektionalitet i socialt arbete: teori, reflektion och praxis. Malmö: Gleerups. 190 s. Molin, Martin, Gustavsson, Anders & Hermansson, Hans-Erik (red)(2008): Meningsskapande och delaktighet: om vår tids socialpedagogik. Göteborg: Daidalos. Kapitel 1-3, 6-8. 145 s. Olin, Elisabeth, & Ringsby Jansson, Bibbi (2009): On the Outskirts of Normality: Young Adults with Disabilities, Their Belonging, and Strategies i International Journal of Qualitative Studies in Health and Well-Being. 4 (4). ss 256-266. Ca 10 s. http://www.informaworld.com/smpp/content~content=a917455129~db=all~jumptype=rss Olin, Elisabeth, Nordström, Monika & Wijk, Helle (2010): Privacy, Meetings and Rejections: a Qualitative Study of Everyday Life Among Young Persons with Psychiatric Disabilities i Scandinavian Journal of Disability Research. ss1-16. 16 s.. http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content=a930833869~frm=abslink Poole, Jennifer M. (2010): Progressive Until Graduation?: Helping BSW Students Hold Onto Anti- Oppressive and Critical Social Work Practices i Critical Social Work 11(2). ss 293-304. 11 s. Sjöström, Stefan (2008): Omsorgshemmet och innebörder av begreppet hem i Paulsson, Jan & Ringsby Jansson, Bibbi (2008): Boende och sociala sammanhang: för människor med funktionshinder. Lund: Studentlitteratur. ss 62-80. 18 s. Artikel/ar i samband med temat Internationellt socialt arbete tillkommer cirka 40 s.