SQ4246, Äldre och åldrande, 10,0 högskolepoäng Elderly and Ageing, 10.0 higher education credits

Transkript

1 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SQ4246, Äldre och åldrande, 10,0 högskolepoäng Elderly and Ageing, 10.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för socialt arbete och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 60 %, Vård 40 % Ansvarig institution: Institutionen för socialt arbete 2. Inplacering Kursen är en fördjupningskurs på grundnivå och ingår i socionomprogrammet omfattande 210 högskolepoäng. Huvudområde Socialt arbete Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För att vara behörig till kursen krävs att den studerande genomgått termin 1 och termin 2 samt kursen Det sociala arbetets teorier, metoder och etik, SQ4131, enligt utbildningsplan för socionomprogrammet vid Göteborgs universitet, med godkänt resultat eller har motsvarande kunskaper genom andra utbildningar samt yrkeserfarenhet. 4. Innehåll Kursen är en av tre kurser inom profilområdet omsorg, autonomi och delaktighet. Kursen har en konstruktionistisk ansats och fokuserar äldre och åldrande utifrån sociala, socialpsykologiska och strukturella teoretiska perspektiv. Följande teman behandlas historiska och aktuella livsvillkor för äldre med särskilt fokus på sociala sammanhang, familjeförhållanden, boendesituation, sociala relationer, hälsa samt livsåskådningsfrågor i livets slutskede

2 samhällets insatser för äldre, de metoder som använts i det sociala arbetet samt aktuell forskning inom området betydelsen av maktdimensionerna klass, etnicitet och kön/genus för det sociala arbetet med äldre hur våld i nära relationer kan förstås och hanteras i det sociala arbetet med äldre professionellt förhållningssätt, organisatoriska, juridiska och normativa aspekter på det sociala arbetet med äldre samt yrkesrollen i ett myndighetsutövande perspektiv 2/ 3 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse beskriva och förklara livsvillkor för äldre utifrån historiska, psykosociala, samhällspolitiska och socioekonomiska perspektiv redogöra för aktuell forskning inom området äldre och åldrande med relevans för socialt arbete redogöra för metoder i socialt arbete med äldre samt problematisera de organisatoriska och juridiska aspekter som omgärdar området Färdighet och förmåga granska och urskilja olika teoretiska perspektivs betydelse för förståelse av området äldre och åldrande, med särskilt beaktande av maktperspektiv. Utifrån genomförd granskning redogöra för möjliga konsekvenser på individ-, grupp- och strukturell nivå samt för handlingsstrategier i socialt arbete genomföra utredning och dokumentation i socialt arbete inom området äldre och åldrande Värderingsförmåga och förhållningssätt reflektera över och värdera aktuell forskning inom området äldre och åldrande med relevans för socialt arbete problematisera och ta ställning till etiskt och professionellt förhållningssätt i socialt arbete med äldre med särskilt beaktande av ett klient/brukarperspektiv och egna och samhälleliga värderingar 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Kursens lärandemål examineras genom 1. en individuell skriftlig hemtentamen 2. individuella skriftliga inlämningsuppgifter, 3 stycken, kopplade till specifika lärandemål som lämnas in och diskuteras löpande vid gemensamma seminarier under kursens gång 3. ett avslutande seminarium vid vilket den skriftliga hemtentamen samt material från övriga inlämningsuppgifter presenteras och diskuteras. Hemtentamensuppgiften bedöms med VG, G, eller U och inlämningsuppgifter samt seminarier bedöms med G eller U. För VG på kursen krävs således VG på den individuella hemtentamen. Därutöver krävs obligatorisk närvaro på samtliga seminarier och övningar. Vid frånvaro krävs igentagningsuppgift. Den studerande ges möjlighet till minst två omtentamenstillfällen under en tid av ett år från kursens start därefter sker omtentamen i samband med ordinarie tentamenstillfällen.

3 Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. 3/ 3 I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör studenten garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt av kursens tidigare uppläggning. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För betyget Godkänd (G) krävs att lärandemålen uppnåtts samt att studenten deltagit på samtliga obligatoriska moment. För Väl godkänd (VG) krävs dessutom att studenten på den individuella skriftliga hemtentamensuppgiften visar särskild god förmåga att resonera självständigt, kritiskt och analyserande samt har särskilt god språkbehandling. 9. Kursvärdering Kursvärdering sker fortlöpande under kursen genom en dialog med studenterna, vid ett obligatoriskt arbetsplatsmöte samt genom ett särskilt utvärderingsprotokoll vid kursens slut. Förändringar av kursens innehåll, litteratur och pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska.

4 Institutionen för socialt arbete SQ4246, Äldre och åldrande, 10 högskolepoäng Grundnivå SQ4246 Elderly and Ageing, 10 credits First Cycle Litteraturlistan är fastställd av proprefekt att gälla från vårterminen Dunér, Anna & Nordström, Monica (2007): The Rolesand Functions of Informal Support Networks for Older People who Recieve Formal Support: a Swedish Qualitative Study i Ageing and Society 27(01). ss s. Ernsth Bravell, Marie (red.)(2011): Äldre och åldrande: grundbok i gerontologi. Stockholm: Gothia. Valda delar 300 s. Gunnarsson, Evy & Szebehely, Marta (red.)(2009): Genus i omsorgens vardag. Stockholm: Gothia. Kap. 1-2, s. Hajlmarsson, Ingrid & Norman, Eva (2012): Det slutar inte vid 65: en rapport om äldre våldsutsatta kvinnor. Stockholm: Länsstyrelsen i Stockholms län. Rapport 2012:21. ss. 7-19, s. Jönson, Håkan (red.)(2009): Åldrande, åldersordning, ålderism. Norrköping: Nationella institutet för forskning om äldre och åldrande, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, Linköpings universitet. Kap. 2, 4, 7, 9. ca 60 s. Lymbery, Mark (2006): United We Stand?: Partnership Working in Health and Social Care and the Role of Social Work in Services for Older People i British Journal of Social Work 36(7). ss s. Nordström Monica, Dunér Anna, Olin Elisabeth & Wijk Helle (2009): Places, Social Relations and Activities in Everyday Lives of Older Adults with Psychiatric Disabilities: an Interview Study i International Psychogeriatrics 21(2). ss s. Strandberg, Thomas (red.)(2011): Förhållningssätt och möten: arbetsmetoder i social omsorg. Lund: Studentlitteratur. Inledning samt del I: Kap ca 174 s. Tornstam, Lars (2011): Åldrandets socialpsykologi. Stockholm: Norstedts. Kap. 5 och s. Värdigt liv i äldreomsorgen (2009). Proposition 2009/10:116. Stockholm: Regeringskansliet. 150 s. Dessutom tillkommer en av följande avhandlingar: Harnett, Tove (2010): The Trivial Matters: Everyday Power in Swedish Elder Care. Jönköping: School /pl

5 2 / 2 of Health Sciences, Jönköping University. Persson, Therese (2010): Kvinnlig för sin ålder: en intervjustudie om ålder, kropp och feminitet. Stockholm: Bullfinch Publishing. Sandberg, Linn (2011): Getting Intimate: a Feminist Analysis of Old Age, Masculinity and Sexuality. Linköping: Gender Studies, Department of Thematic Studies, Linköping University. Wreder, Malin (2005): I omsorgens namn: tre diskurser om äldreomsorg. Karlstad: Institutionen för samhällsvetenskap, Karlstads universitet.