Utvärdering av Reflexsnurran



Relevanta dokument
Hälso- och sjukvårdslagen

VÄGLEDNING FÖRETAGSCERTIFIERING Ansökan, recertifiering och uppgradering Version: (SBSC dok )

Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng

Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Sundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Fristående förskolor totalt Antal svar samtliga fristående förskolor: 360 (57 %)

Att vara tonårsförälder i Karlskoga och Degerfors

Sundbybergs stad Skolundersökning 2015 Föräldrar förskola Stella Nova förskola

Riktlinjer - Rekryteringsprocesser inom Föreningen Ekonomerna skall vara genomtänkta och välplanerade i syfte att säkerhetsställa professionalism.

Förlängningen av yrkesutbildningarna på gymnasiet: effekter på utbildnings- och arbetsmarknadsutfall. Caroline Hall SNS,

Intervjumall. Datum: Intervjuare: Kandidatens namn: Kandidatens uppgifter: Växel: (5)

Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000

Notera att illustrationerna i denna broschyr är förenklade.

Sjuksköterskors upplevelser av närståendes betydelse inom ambulanssjukvård i glesbygd. Charlott Ek

Fler feriejobb för ungdomar i kommuner och landsting sommaren 2015

FREDA-farlighetsbedömning

Möte om busstrafiken i Grebo

Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori

Låt din berättelse bli en värdefull del av våra samlingar!

Hur du presenterar och marknadsför dig under själva intervjun är avgörande för att du ska bli en intressant kandidat.

Skolskjutsreglemente. för. Örnsköldsviks kommun

Föräldrabroschyr. Björkhagens skola - en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan?

Presentation vid dialogmöte i Råneå av Arbetsgruppen för Vitåskolan. Presentationen hölls av Ingela Lindqvist

Tunadalskyrkan i advent Ep 2 Petr 1: Profetorden en lampa i mörkret

Hemtjänst. Information från omsorgsförvaltningen, Alvesta kommun

Skolinspektionen Nyanlända 2016

Dokumentationsuppdraget en sammanfattning

VÅLD HOT OCH. inom omsorg och skola

ÖVNINGSKÖRNINGSOLYCKOR

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

Skogsbruk på ren svenska Lektion 4: Mästare på både förnyelse och återvinning. Tema: Återvinning Ämne: Biologi, Kemi Årskurs: 7-9

Utvärdering APL frågor till praktikant

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Användarmanual för kod- proxläsare MAX

Stadsbyggnad, stadsutveckling och planering. Urban Integration HT12 Malmö högskola

Resultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet

Skolbeslut för vuxenutbildning

Utvärdering av Gunghästen

Granskningsrapport. Brukarrevision. Angered Boendestöd

För dig som är valutaväxlare. Så här följer du reglerna om penningtvätt i din dagliga verksamhet INFORMATION FRÅN FINANSINSPEKTIONEN

Handbok Blinken. Danny Allen Översättare: Stefan Asserhäll

Kompletterande samtalsunderlag för elever med funktionsnedsättning

Föräldrasynpunkter på Nävergårdens förskola februari 2013

Arbetsmaterial enbart för diskussion. Framtidens hälso- och sjukvård i Stockholms län

VERKSAMHETSPLAN OCH NYCKELTAL

Ökad trygghet i det egna hemmet med Trygghetslarm

Arbeta bäst där du är Dialect Unified Mi

Granskningsrapport. Brukarrevision. August Barks gata Boendeverksamheten Social resursförvaltning

Personliga ombud i Hudiksvalls och Nordanstigs Kommun

En grafisk guide till vår identitet

Riktlinjer för medborgardialog

Nämnd för Trafik, Infrastruktur och miljö 43-54

Kvalitetsredovisning Föräldrakooperativet Pinocchio. Olympia ekonomisk förening

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Systematiskt kvalitetsarbete

Särskilt stöd i grundskolan

Elevinflytande i planeringen av undervisningen. BFL-piloter Mats Burström

Invisible Friend Senast uppdaterad

FÖRSKOLEKLASS VÄLKOMNA TILL INFORMATIONSMÖTET ANGÅENDE FÖRSKOLEKLASS 13 APRIL ca BengtÅke Gindemo

Syftet med en personlig handlingsplan

Detta kan du förvänta dig av kommunens service. Lokala värdighetsgarantier inom socialtjänstens omsorg om äldre

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete

Tränarguide del 1. Mattelek.

EXECUTIVE SUMMARY. Hållbarhet i svenska företag. Demoskop. En sammanfattning av resultat från undersökning om svenska bolag och hållbarhet

Få jobb förmedlas av Arbetsförmedlingen MALIN SAHLÉN OCH MARIA EKLÖF JANUARI 2013

Morgonsamling till lågstadier

Svar på motion Utred vårdcentralernas öppettider

Praktisk programmering

Sunne är platsen där modet växer, livet är enkelt och allting är möjligt.

Nedfrysning av spermier. Information om hur det går till att lämna och frysa ned spermier.

När jag har arbetat klart med det här området ska jag:

Qualis kvalitetssäkringssystem

Kommittédirektiv. Stödsystem för hantering av innovationer och immateriella tillgångar vid universitet och högskolor. Dir.

Distribuerade Informationssystem VT-04

Mer information om arbetsmarknadsläget i Värmlands län december 2010

Kvalitetsuppföljning Backa och Lurs skola Lärande Verksamhetens måluppfyllelse

Lärotider för Stockholms skolor

Gud bor i ett ljus, dit ingen kan gå. Gud kan vi ej se och inte förstå. Men Gud kommer hit, han vill vara här. Så blir han ett barn, som Maria bär.

Motion av Fredrik Ahlstedt (M) om ett tryggare Uppsala

912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?

Framgångsrika skolkommuner SKL

Slutrapport 2010 Tillhåll 2 dpl 13. Väla Handelsområde Helsingborg

Hur kan du söka pengar från landsbygdsprogrammet till bredbandsprojekt?

Dash and Dot. Svårighetsgraden bestämmer du själv genom att välja någon av av de 5 appar som är kopplade till Dash & Dot.

Får nyanlända samma chans i den svenska skolan?

Vi brister i det förebyggande arbetet, liksom att våra insatser för att förstärka värdegrunden i

Förväntansdokument Bodals Skola F-9

Administrera utskick på utbildningstillfälle

Processinriktning. Anvisning. Diarienummer: KS 2015/2121 Dokumentansvarig: Utveckling, planering och uppföljning, Utvecklingsledare

Trafikutredning Ödbyvägen

Sektionen för Beteendemedicinsk smärtbehandling

Infrastrukturen för Svensk e-legitimation

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2013/2014

Lokal verksamhetsplan Förskolan

Del A Frågor om deltagande i tillsynskampanjen och dess resultat, från april 2009 t.o.m. att enkäten besvaras

Inställningarna görs när användaren har loggat in i TakeCare.

Bruksanvisning UCR-100

3:an på en skola som heter Dalaskolan. Jag. har en bästa vän som heter Jesper. Han och. jag älskar att åka gokart och att spela på

Sollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Tal och språkcentrum, Brageskolan - Elever åk 3 17 respondenter

Kundservicerapport Luleå kommun 2015

Föräldrapolicy

Transkript:

Utvärdering av Reflexsnurran MFT Anna Anund Dnr: Utvärdering av Reflexsnurran VTI POST/MAIL SE-581 95 LINKÖPING BESÖK/VISIT OLAUS MAGNUS VÄG 35 TEL +46 (0)13 20 40 00 FAX +46 (0)13 14 14 36 WEB www.vti.se FAKTURAADRESS/INVOICE ADDRESS STATENS VÄG- OCH TRANSPORTFORSKNINGSINSTITUT, FE 254, 838 80 HACKÅS STYRELSENS SÄTE LINKÖPING ORG NR 202100-0704

1 Projektet SAFEWAY2SCHOOL SAFEWAY2SCHOOL (SW2S) är ett EU-projekt inom 7: e ramprogrammet som påbörjades 1 september 2009 (http://www.safeway2school-eu.org/ ). Syftet var att designa, utveckla, integrera och utvärdera teknik för att ge en heltäckande och säker transport för barn, från hemmet till skolans dörr och vice versa. Projektet har omfattat såväl verktyg för till exempel hållplatsinventering till tjänster och utbildning för alla viktiga aktörer i transportkedjan 1. Det är det vi kallar holistisk perspektiv (Figur 1). Figur 1 Holistisk perspektiv från dörr till dörr i SW2S projekt Den holistiska ansatsen inkluderar även ruttplanering där korta avstånd och högsta möjliga säkerhet för barnen optimerats, men där även omdirigering av skolskjutsar ingår i syfte att öka säkerheten. Effektiva varnings- och informationssystem för busschaufförer, barn, föräldrar och den omgivande trafiken, samt utbildningsprogram för alla aktörer är andra exempel. Säkerheten ombord är viktig och exempel på system som ingår i konceptet är säkerhetsbältespåminnare som stöd för bussföraren. Syftet har varit att öka säkerheten även utanför bussen och här har bland annat "intelligenta" busshållplatser som tänds när barnen är där integrerats i den holistiska ansatsen. En mängd utvärderingar har skett i fem olika försöksområden i Europa varav Örnsköldsvik i Sverige var ett. 1 Trafikverket 2013:005

2 SAFEWAY2SCHOOL i Örnsköldsvik I försöken i Örnsköldsvik testades de flesta funktioner som tagits fram inom SW2S. Samtliga tester utfördes enligt den plan som arbetats fram i projektet 2. Denna plan var framtagen med utgångspunkt i de system som ingick i projektet från start. Dessa var: Förarstödsystem med alla funktioner som ingår så som navigering, information om hållplatser, barn och särskilda uppgifter (DSS) Sändare som barnen bär med sig (VRU) Kommunikation mellan barnens sändare och busshållplats Inventeringsverktyg för hållplatser (BSIT) Blinkande ljus vid hållplats aktiverat när barnen är där (IBS) Hållplatsskylt med platsnamn Skylt på bussen (plåt och VMS) Utbildnings- och träningsmaterial för barn och bussförare Dessutom erbjöds projektet av företaget Cimi AB att använda en så kallad Reflexsnurra vid de hållplaterna som ingick. Reflexsnurrorna donerades till försöket och monterade vid samtliga på och avstigningsplatser som ingick i utvärdering utom de där hållplatser med blinkande ljus fanns så kallade IBSer. 3 Reflexsnurran Reflexsnurran är ett system som den som väntar vid hållplatsen aktiverar genom att snurra på den. Detta gör man när man kommer till hållplatsen, men framförallt när bussen närmar sig. Snurran roterar (är aktiv) under cirka 60 sekunder från det att man snurrat på den. Snurran är fäst på hållplatsstolpen (http://reflexsnurra.se/), se Figur 1. Tanken är att den aktiva snurran ska underlätta för bussföraren att se att det finns någon som väntar på att få åka med. 2 http://www.safeway2school-eu.org/assets/docs/deliverables/sw2s_d7.1.pdf

Figur 1 Bild av reflexsnurran fäst på stople vid busshållplatsen 4 Syfte Syftet har varit att utvärdera bussförares-, barns- och föräldrars uppfattning om reflexsnurran och dess för- och nackdelar. Utvärderingen är gjord inom ramen för SW2S och i föreliggande pm summeras resultaten. Figurerna i texten är på engelska då detta är ett utdrag ur den interna projektrapporten från det svenska försöksområdet. 5 Metod Reflexsnurran har utvärderats genom att vi i enkäter frågat vad bussförare, barn och föräldrar anser om snurran. Skalorna som har använts är femgradiga. I utvärderingen ingår svar från 55 barn som deltog i studien, 35 föräldrar till dessa barn och 10 bussförare. 6 Resultat Bussförarnas upplevelse Bussförarna var överlag positiva till RS i de flesta avseenden. Den minst positiva synpunkten var kopplad till reflexsnurrans bidrag till en ökad grad av rutin (~3 på en 5 gradig skala), se Figur 2.

Figur 2 Reflex snurra Förarnas upplevelse av var man ska stanna, workload, barn vid hållpats och grad av rutin med anledning av RS. Bars representerar medelvärde. Bortsett från synbarhet i dagsljus så skattades RS ha en god design, se Figur 3. Figur 3 Reflex snurra Förarnas upplevelse av RS design. Bars representerar medelvärde. Kritiken som nämndes i öppna svar var att en förutsättning för att de ska fungera är att barnen aktiverar den. Barnens upplevelse

Barnen var positiva till RS (~1.5), se Figur 4. Det man var mest neutral till var storleken på reflexen och synbarheten i dagsljus. Figur 4 Barnens uppfattning om RS. Bars representerar medelvärde. Föräldrarnas uppfattning Föräldrarna ansåg att RS var bra i de flesta avseenden. Mest neutral var man avseende synbarheten på landet och i dagsljus, se Figur 5. Figur 5 Föräldrarnas uppfattning om reflexsnurran. Bars representerar medelvärde.

En förälder kommenterade att barnen inte kommer att aktivera RS om den är på andra sidan vägen, i ett dike eller om det är mycket snö. Detta visar på att valet av placering är centralt. 7 Slutsats Bussförare, barn och föräldrar var postiva till Reflexsnurran såväl avseende funktion som design. De ansåg att den syntes bra i mörker, men mindre bra i dagsljus. Såväl bussförare som barn och föräldrar ställer sig positiva till att RS finns vid alla hållplatser. Det ska betonas att placeringen av RS är viktig så att barnen kommer åt att aktivera den såväl sommartid som vintertid då det är snödrivor. Det finns inget i utvärderingen som gör att vi inte kan rekommendera en användning av Reflexsnurror vid busshållplatser, med syftet är att förbättra möjligheten för de som väntar på bussen att kommunicera till bussföraren att de finns vid platsen och vill åka med.