Karriärvägar i Borlänges kommunala skolor

Relevanta dokument
Tjänsteskrivelse. Karriärtjänster för lärare i Malmö kommun Moa Morin Utredningssekreterare moa.morin@malmo.se

Karriärvägar för lärare, svar på motion (S)

ORGANISATION FÖR LÄRARES KARRIÄRUPPDRAG

Statsbidrag för höjda löner till lärare och vissa andra personalkategorier

Karriärvägar för lärare i skolväsendet

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!

Planera och organisera för Matematiklyftet

Motiv för legitimation

Information om statsbidraget för Lärarlönelyftet

Arja Holmstedt Svensson, Falkenberg, Unos uno, skolan och e-samhälle och varit Sveriges ITkommun

Beslut för gymnasiesärskola

Svensk författningssamling

Malmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (3)

Systematiskt kvalitetsarbete

Karriärtjänster för lärare

Svensk författningssamling

Jämtlands Gymnasieförbund

KARRIÄRVÄGAR M.M. I FRÅGA OM LÄRARE I SKOLVÄSENDET Promemoria

Statsbidrag för höjda löner till lärare och vissa andra personalkategorier Yttrande till regeringen

Pressinformation inför bildningsnämndens sammanträde

Skolverket Dnr 2009:406. Redovisning av utvecklingsarbete för att höja kvaliteten i matematikundervisningen - Matematiksatsningen 2009

Beslut för grundsärskola

Plan för systematiskt kvalitetsarbete

Matematikstrategi

I övrigt hänvisar vi till respektive vfu-handbok, Växjö universitet, Högskolan i Halmstad och övriga Lärarutbildningar.

Verksamhetsberättelse kortversion. Barn- och utbildningsnämnd

Handlingsplan ht 2011-vt 2012 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)

Från huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen

Bildningsstaden Borås

Lokal arbetsplan för Vallaskolan Läsåret 09/10

Dokumentation av kvalitetsarbetet i Mjölby kommuns förskolor och skolor

SKL:s arbete med skolan

Att arbeta i förskola och skola i Kalmar

U2015/05040/UH

Skolverket Dnr 2009:406. Redovisning av utvecklingsarbete för att höja kvaliteten i matematikundervisningen - Matematiksatsningen 2009

LÄRARPROGRAMMET 60 POÄNG Teacher Education Programme, 60 Points

Beslut för gymnasiesärskola

Svensk författningssamling

KARRIÄRVÄGAR FÖR LÄRARE I STOCKHOLMS STAD

Anmälan till SKL:s utvecklingsarbete PRIO

Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015

Minnesanteckningar RUC:s temadag 15 maj 2013

Rutiner. för mottagande av nyanlända barn och elever i Luleå kommun

Tillsammans jobbar vi för att det aldrig ska vara bättre förr!

Tid för matematik, tid för utveckling. Sveriges lärare om utökad undervisningstid och kompetensutveckling i matematik

Hot spots - Råd för rektor. Charlotte Wieslander utvecklingsavdelningens ledningsgrupp

Motion till riksdagen 2015/16:2739 av Camilla Waltersson Grönvall m.fl. (M) Bättre undervisning i Svenska som andraspråk

Sammanställning av politisk information kring lärarlegitimationen

Beslut för gymnasiesärskola

Frågor i anmälan till handledarutbildningen för matematiklärare


Fritidshemssatsningen

Sammanfattning Rapport 2010:5. Läsprocessen i svenska och naturorienterade ämnen, årskurs 4-6

Riktlinjer - Karriäruppdrag inom skolan

Information 17 september 2015 Gruppen för rektorer på fristående gymnasieskolor

2014 / Utvecklingsplan för Stage4you Academy

Figur 1: Antal barn i åldern 0-18 år och SCB:s prognos Totalt Utrikes födda

Matematikstrategi

Beslut för vuxenutbildning

Strategi och åtgärdsprogram för att eleverna ska nå målen i Haninge kommuns skolor

Förförståelse och framförhållning i kommunen

Skolplan för Karlshamns kommun

LOKAL ARBETSPLAN SKA 2015/2016 Vätö

Handlingsplan för ökat elevinflytande i

Handlingsplan för mottagande i grundsärskola och gymnasiesärskola

Rapport skolutveckling och digitalisering

Beslut för grundskola

PM S satsar inte på skolan

Stämmer Stämmer delvis Stämmer inte x

Beslut för grundsärskola

Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum

Guide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning

Göteborgsregionens kommunalförbund. Kartläggning av förstelärare (grundskola) inom Göteborgsregionen

BUN - Uppföljning - Delårsrapport

Uppföljning - Alla i mål - Maj 2014

Barn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015

Skolans kvalitetsredovisning

Verksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013

ORGANISATION OCH RIKTLINJER FÖR ARBETE MED KARRIÄRTJÄNSTER FÖR LÄRARE

Rapport om läget i Stockholms skolor

Utvecklingsplan. För förskola, grundskola och fritidshem samt grundsärskola tillkommer Värdegrund Språkutveckling/läsutveckling Matematik

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Regeringens proposition 2010/11:20

Ansökan om legitimation för lärare och förskollärare - för dig med utländsk examen från ett EU- eller EES-land samt Schweiz

Hur svårt kan det vara

Dnr: 2013/544-BaUN-009. Bitte Henriksson - aa723 E-post: bitte.henriksson@vasteras.se. Barn och ungdomsnämnden

HANDLINGSPLAN FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE I GRUNDSKOLAN

Policy Verksamhetsförlagd utbildning VFU

Programområde Vägledande idé och tanke Perspektiv Elevens perspektiv.. 5. Föräldrarnas perspektiv... 5

Stockholms stads rutiner för mottagande och utbildning av nyanlända elever i kommunala grundskolor

Instruktioner till rekvisitionsblankett för statsbidrag för karriärtjänster våren 2015

Åsebro Melleruds Kommun Systematiskt kvalitetsarbete 2014

Bildningsnämnden Budget med plan för

Tre förslag för stärkt grundskola

Avdelningens verksamhetsplan Avd. förskoleklass fritidshem - grundskola - grundsärskola

Svar till Skolinspektionen utifrån föreläggande; Dnr :7911

Kvalitetsrapport för. Montessoriskolan Castello. läsåret

Resursfördelningsmodell grundskola F-9

Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun

Samhälle, samverkan & övergång

Transkript:

Karriärvägar i Borlänges kommunala skolor

Karriärvägar i Borlänges kommunala skolor Karriärvägar inom skolan Nu erbjuder Borlänge kommun dig som lärare en möjlighet att söka till karriärstjänsterna förstelärare eller lektor (särskilt yrkesskicklig lärare med forskarutbildning). Syftet är att premiera de bästa lärarna för att stärka kunskapsutvecklingen och professionalismen hos lärarna och därigenom öka yrkets attraktionskraft. Forskning visar att den viktigaste faktorn för elevernas studieresultat är lärarna i klassrummet. Genom karriärstjänsterna vill vi därför sprida en god kompetensutveckling där vi lär av varandra och utvecklas tillsammans i varje möte. Bidrar du redan idag till en positiv skolutveckling på din arbetsplats och till att öka elevernas måluppfyllelse? Uppfyller du kriterierna från skolverket? Har du någon gång drömt om att dela med dig av din kunskap och vara med och påverka utvecklingen? Då kan du söka en av karriärstjänsterna i Borlänge kommun. Vi behöver dig som har fokus på ditt uppdrag, ser allas lika värde, som vill och vågar tänka nytt och bidra till utveckling. För dig som söker och blir antagen som förstelärare eller som lektor i Borlänge kommuns kommunala skola innebär detta en karriärväg med en positiv löneökning. Du får också möjligheten att bidra till en långsiktigt hållbar skolutveckling för både elever, kollegor, rektorer men också en positiv utveckling av hela verksamheten. De största effekterna på elevernas lärande uppnås när lärare börjar lära av sin egen undervisning John Hattie Visible learning

Vad händer parallellt med karriärstjänsterna inom Borlänge kommuns skolutveckling? Planering, resultat, initiativ och organisation (PRIO) Borlänge kommun deltar i ett stort utvecklingsarbete PRIO 1 som bygger på beprövad forskning via Sveriges Kommuner och Landsting (SKL). Övergripande mål med PRIO i Borlänge kommun är varaktigt höja kunskapsresultaten hos eleverna. Detta når vi genom att utveckla och effektivisera skolans interna processer, stärka det kollegiala samarbetet och skapa arbetssätt för en lärande organisation. Vi satsar på att bli den kommun som är känd för att ligga i framkant av utvecklingen. PRIO http://www.skl.se/vi _arbetar_med/skolan_och_forskolan/prio Framtidens skola Framtidens skola är en långsiktig planering för att möta framtidens behov av lärande och för att skapa en röd tråd från förskola till gymnasiet/vuxenlärandet. I lokalfrågan som handlar om för- och grundskola innebär det att man utgår från en grundidé om att samla barn och elever mellan 1 9 år, respektive 10 16 år i olika enheter. Framtidens skola underlättar en mjukare övergång mellan för- och grundskola samtidigt som lärarnas kompetens och erfarenhet tillvaratas bättre. Framtidens skola ska nå ett effektivare och mer flexibelt användande av lokaler som för olika lärandemiljöer och mötesplatser. 1 PRIO bygger på McKinsley rapporter samt annan aktuell forskning kring vad som påverkar elevernas studieresultat.

Ökad måluppfyllelse I Borlänge finns fem inkluderingsområden, fyra för förskola och grundskola och ett för gymnasieskolan samt vuxenutbildningen, där inkludering står för att att olikheter ska ses som en tillgång, det ska finnas en social tillhörighet och en pedagogisk inkludering. Fiskbensdiagrammet visar på de olika delarna som ingår i utvecklingen av en ny organisation. Genom att arbeta med fokus på inkludering och lärprocessen når vi en ökad måluppfyllselse. Elever och lärare ska ha möjlighet att använda tiden till att göra rätt saker i rätt tid. Projekt för ökad måluppfyllelse Matematiklyftet http://www.skl.se/vi _arbetar_med/skolan_och_forskolan/matematiksatsning Naturvetenskap och Teknik för Alla http://www.nta.kva.se Organisationsutredningen Forskning Nämndernas strategier Specialpedagogik Lokalutredningen Nationella styrdokument Nätverk IKT 2 -stöd Kompetensutveckling Inkludering Lärprocessen Ökad Måluppfyllelse Kvalitetsuppföljning 2 Informations- och kommunikationsteknik

Förstelärare Särskilt yrkesskicklig lärare Som förstelärare får den som utses en löneökning på högst 5000 kronor per månad, vilket bekostas av staten. Tjänsten som förstelärare riktar sig till dig som är särskilt yrkesskicklig i din roll som lärare. I statsbidragsförordningen framgår följande kriterier för försteläraren: Är legitimerad lärare eller har en fullständig lärarexamen samt ett pågående ärende hos Skolverket. Genom dokumentation kan redovisa minst fyra års väl vitsordat arbete med undervisning inom ramen för en eller flera anställningar inom skolväsendet. Visat särskilt god förmåga att förbättra elevernas studieresultat och ett starkt intresse för att utveckla undervisningen. Av huvudman bedöms som särskilt kvalificerad för undervisning och uppgifter som hör till undervisningen. Vad kan ingå i uppdraget som förstelärare? För att ta del av statsbidraget ska kärnan i ditt uppdrag bestå i huvudsakligen av undervisning, men du kan även få andra uppgifter som ligger i nära anslutning till undervisningen, exempelvis: Leda öppna seminarier om din och dina kollegors undervisning för att sprida din kunskap och det goda arbetet. Initiera och leda pedagogiska samtal och projekt i syfte att förbättra undervisningen. Vara delaktig i introduktion av nyanställda lärare och att stödja/handleda andra lärare. Medverka till att lärarstuderande tas emot på ett bra sätt när de ska genomföra sin verksamhetsförlagda utbildning (VFU). Vara huvudansvarig för ett ämne och bevakning av detta I viss mån arbeta övergripande i inkluderingsområdet/ bildningssektorn. För mer information se Förordning om statsbidrag till skolhuvudmän som inrättar karriärssteg för lärare (SFS 2013:70).

Lektor (går inte att söka 2014) Särskilt yrkesskicklig lärare med forskarutbildning Som lektor får den som utses en löneökning på högst 10 000 kronor per månad, vilket bekostas av staten. Tjänsten som lektor riktar sig till dig som är särskilt yrkesskicklig i din roll som lärare samt har forskarutbildning. I statsbidragsförordningen framgår följande kriterier för lektor: Är legitimerad lärare eller har en fullständig lärarexamen samt ett pågående ärende hos Skolverket. Har avlagt examen på forskarnivå lägst licentiatexamen enligt bilaga 2 till högskoleförordningen eller har en motsvarande utländsk examen. Under minst fyra års tjänstgöring som lärare inom skolväsendet har visat pedagogisk skicklighet. Den forskarexamen som krävs ska avse ämnesdidaktik eller ett ämne som helt eller huvudsakligen kan hänföras till ett undervisningsämne inom skolväsendet. Examen kan även ha utfärdats inom det specialpedagogiska ämnesområdet med nära anknytning till undervisningen i den skolform som läraren är verksam inom. För mer information se Förordning om statsbidrag till skolhuvudmän som inrättar karriärssteg för lärare (SFS 2013:70). Vad kan ingå i uppdraget som lektor? För att ta del av statsbidraget ska kärnan i ditt uppdrag bestå i huvudsakligen av undervisning, men du kan även få andra uppgifter som hör till undervisningen/forskningsfältet, exempelvis: Vara huvudansvarig i ett ämne/forskningsfältet. Driva ämnesövergripande projekt. Bedriva egen forskning. Handleda lärare i frågor inom ämnet/forskningsfältet. Hålla kontakt med universitet och högskola Vara uppdaterad i aktuell forskning och förmedla kunskap till kollegiet. Bistå skolledningen i skolutvecklingsfrågor för ökad måluppfyllelse.

Hur ansöker jag till tjänsten som förstelärare? 1. Du söker karriärstjänsterna via lediga jobb, Borlänge Kommun och länken till Offentliga jobb. Registrera din ansökan med CV, utbildning och personligt brev, där du beskriver hur du arbetar för att förbättra elevernas måluppfyllelse, samt hur du har bidragit till utvecklingsarbetet på din skola eller i verksamheten. 2. Rektor intygar berättelsen i ditt personliga brev samt graderar din berättelse utifrån ditt nuvarande uppdrag (enligt mallen Rektors stöd för bedömning). 3. Klassrumsobservation/elevintervjuer kan bli aktuellt 4. Går du vidare i processen träffar du en rekryteringsgrupp som avgör om du blir utvald som förstelärare/lektor. TIPS! Arbetar du redan idag med uppgifterna som ingår i uppdraget är det bra om du uppger det i din ansökan. Din rektor intygar att du är tillsvidareanställd, att du är behörig samt att du arbetat fyra år som lärare samt bedömer din insats som lärare enligt rektors stöd för bedömning. Nedan områden ingår i bedömningen: 1. Har gedigna kunskaper i det ämne eller ämnesområde, som sökanden undervisar i. 2. Ser alla elevers behov och får alla elever att anstränga sig för att lära sig mer eller så att elevernas resultat förbättras. 3. Har visat sig intresserad av att delta i utvecklingsprojekt, som leder till förbättrade elevresultat. 4. Kommunicerar och samarbetar väl med såväl elever, föräldrar och kollegor. TIPS! Har du skickat in din ansökan om lärarlegitimation och registrerat den i Borlänge kommuns lärarlegitimations system? Om inte är det hög tid att du gör det och därefter skickar in den till legitimation@borlange.se 5. Är intresserad av att utveckla sin professionalism. 6. Anpassar undervisningen efter elevernas förutsättningar och i samband med detta tillämpa en mångfald av metoder och arbetssätt i syfte att förbättra eleverans resultat.

Vanliga frågor Om jag inte arbetar heltid får jag ändå hela löneökningen? Nej, tjänstgöringsgraden avgör ditt löneöknng. Arbetar du mindre tid reduceras löneökningen med motsvarande grad. Hur många kan utses som förstelärare/ lektorer i Borlänge Kommun? Antalet tjänster som Borlänge Kommun kan få statsbidrag för grundar sig i antalet elever, här i Borlänge har vi möjlighet att söka medel för 80 förstelärare/lektorer. Om jag idag inte har fått min lärarlegitimation, kan jag ändå söka tjänsterna? Din legitimation ska vara inregistrerad i Borlänge kommuns lärarlegitimationssystem 2014-05-01. Du som inte är tillsvidareanställd i Borlänge kommun får skicka in din legitimation på begäran. Kan jag söka tjänsterna igen om jag inte blir utsedd i år? Ja, förutsatt att regeringen fortsätter med satsningen på förstelärare och lektor.

Bli delaktig i detta du också! Tjänsterna kommer att tillsättas under våren men du kan redan nu söka dem via Lediga jobb. www.borlange.se/ledigajobb Kontaktpersoner Mikael Fältsjö, gymnasiechef 0243-748 82 Kenth Carlsson, för- och grundskolechef 0243-746 87 Stefan Forsmark, för- och grundskolechef 0243-665 40 Klas Holmgren, Lärarförbundet 0243-745 79 Sven-Erik Samuelsson, Lärarnas riksförbund 0243-748 33 Borlänge kommun 781 81 Borlänge Tel: 0243-740 00 www.borlange.se