Digitala läromedel för högstadiet Kurskatalog 2016

Digitala läromedel för högstadiet Kurskatalog 2016

Nyckeln till framgång Vi på Digilär vet att det är ni lärare som är nyckeln till framgång i skolan. Det är ni som ska planera, genomföra, rätta, dokumentera och utvärdera. Men vi kan hjälpa er med detta arbete och göra det både enklare och roligare. Planera lättare sagt än gjort Att planera känns ofta både meningsfullt och stimulerande. Bara man slipper planera saker helt i onödan. Inte sällan måste man göra det, eftersom läroboken inte är up to date eller kanske ännu värre därför att man saknar lärobok i ämnet. Använd dig av Digilärs alltid uppdaterade digitala läromedel. Då får du dessutom läromedel som du enkelt kan komplettera med egna texter och arbetsuppgifter. Individualisera inget kan vara svårare På Digilär försöker vi göra kompletta digitala läromedel med texter och arbetsuppgifter på skilda nivåer och med ett material som passar elever med olika inlärningsstilar. Vi vill att alla elever i en klass ska kunna arbeta med ett och samma arbetsområde. Alla utifrån sina egna förutsättningar. 2

3

4

Smarta läromedel Allting beror på läraren, om man ska lyckas motivera eleverna och ge dem verklig kunskap. Med våra digitala läromedel kan du helt säkert göra detta svåra arbete enklare. Det krävs smarta läromedel för att få eleverna att fokusera Vi på Digilär har insett att man måste göra smarta digitala läromedel. De måste vara så spännande att eleverna glömmer bort både Facebook och YouTube. Läromedel måste kännas närvarande, ge omväxling och få elever att uppleva något. Viktigast av allt är att få eleverna att reflektera Det är bra om man lär eleverna att leta upp fakta, men det räcker inte. Målet med all undervisning är att få elever att börja reflektera. Det finns knappast några läromedel med så många arbetsuppgifter för eftertanke och reflektion som dem vi gör på Digilär. 5

Intervju med Mikael Wahss, digital utvecklingschef på Digilär. Fyra frågor till utvecklingschefen Hej Mikael Wahss, medgrundare och utvecklingschef på Digilär. Vad tycker du kännetecknar Digilärs digitala läromedel? Huvudmålet med allt vi gör är att förenkla lärarens arbete. Det var målet från starten och det tycker jag att vi har lyckats bra med, men givetvis finns det massor kvar att göra. Unikt för oss är att vi har en mängd olika gränssnittsvyer som är anpassade efter olika undervisningssituationer. Arbetsflödet i matematik är ett exempel som är speciellt anpassat för en uppgiftsbaserad undervisning. Eller kapitlet som är textbaserat, och bildberättelsen som är bildbaserad. På vilka fler sätt har ni på utvecklingsavdelningen arbetat med att förenkla för läraren? Målsättningen är ju att läromedlet ska vara det enda man behöver för kursen. Så får vi tänka, inte bara kring innehållet, utan även kring funktionaliteten. Vi har jobbat mycket med att utrusta läraren med alla redskap som behövs för att individualisera undervisningen för elever med olika behov och allt detta finns att hitta på ett och samma ställe. Grundfilosofin är att läraren inte heller ska behöva ställa in en massa saker för att komma igång. Läraren ska bara behöva lägga in sina klasslistor och sen börja jobba precis som med en traditionell bok. Sen kan läraren själv bestämma när hon vill börja använda all den extra funktionalitet som finns. Jag tycker att det är väldigt spännande att göra läromedlet mer tillgängligt för alla människor. Vilka delar i utvecklingen av Digilär är det som du personligen brinner mest för? Jag tycker att det är väldigt spännande att göra läromedlet mer tillgängligt för alla människor. Där har vi plockat fram lättlästa textversioner, inläst tal och en ny, förbättrad talsyntes. Sådant tycker jag är kul men även att hitta nya funktioner som man ser att ingen annan har. Där kan vi oftast vara snabbare än våra konkurrenter, eftersom vi inte är låsta till ett material som kommer från en tryckt bok. Vad har ni för mål i sikte på utvecklingsavdelningen nu? Dels kommer vi under 2016 att lansera stora förbättringar i vår talsyntes. Vi kommer också att ta ett nytt helhetsgrepp över funktionerna som gör att läraren kan granska uppgifter och följa elevernas utveckling. Dessa känns som väldigt viktiga projekt. Sen har vi hela visualiseringsprojektet som innebär att vi kommer att spela in filmer till våra kapitel. Det pågår en stor satsning just nu som kommer att göra innehållet mer spännande och interaktivt. Om Mikael Wahss Mikael Wahss, 36 år, är Digilärs utvecklingschef och bor i Vaggeryd. Tiden utanför kontoret ägnar han åt familjen, löpning eller politik. Fördelarna med Digilär som plattform: Ett komplett material med alla funktioner som behövs. Målsättningen är ett läromedel som funkar för alla lärare och elever på alla moderna plattformar och skärmstorlekar. 6

Ett digitalt basläromedel i varje ämne! De digitala hjälpmedlen i skolan behöver fyllas med innehåll! Vi tycker att det är en självklarhet att en skola som har satsat på en till en också ska ge sina elever ett digitalt basläromedel i varje ämne. Detta är något som vi mer än gärna vill medverka till. Efter 2015 har 59 skolor i landet valt att låta sina elever arbeta enbart med Digilärs läromedel i flertalet ämnen. På högstadiet har Digilär tagit fram helt digitala läromedel i svenska, engelska, tyska, spanska, svenska för nybörjare, matematik, kemi, fysik, biologi, historia, religionskunskap, geografi och samhällskunskap. Vi vågar påstå att vi är mer kvalificerade än någon annan på den svenska läromedelsmarknaden att kunna erbjuda paketlösningar, som innebär att eleverna på en skola får tillgång till digitala basläromedel i nära nog alla ämnen. Det finns många fördelar med att välja en och samma leverantör för alla skolans digitala läromedel. Eleverna behöver då bara lära sig en typ av programvara i stället för flera olika. Vi vet att detta påtagligt förenklar elevernas skolarbete. Vi på Digilär har gjort oss kända för att generellt ha en mycket bra kundsupport. I de fall en skola väljer en paketlösning i flertalet ämnen hos oss anstränger vi oss givetvis extra mycket för att kunna ge en förstklassig support. Vi vill kunna ge varje enskild lärare det stöd han eller hon vill ha via telefon, mail eller chatt. Gå till digilär.se, beställ ett testkonto, boka en kostnadsfri workshop eller tag direktkontakt med våra försäljare. Det kan bli början på ett långt och varaktigt förhållande. 7

Intervju med Lena Gode, läromedelsförfattare på Digilär. Engelskläromedel för både lärare och elev Lena Gode använde framgångsreceptet från sitt egna klassrum när hon utformade Digilär Engelska för grundskolan. Utgångspunkten var att skapa ett lärorikt engelskläromedel, som både var roligt och interaktivt. Läromedelsförfattaren och språkläraren Lena Gode har alltid brunnit för IKT i skolan. När hon fick uppdraget av Digilär så visste hon direkt hur hon ville att hennes läromedel skulle utformas. I mitt klassrum har eleverna fått rösta om vilka områden de ska läsa när vi har haft ett läromedel som utgångspunkt. Undervisningen blir mer givande när man fångar elevernas intresse. Med Digilär fick jag chansen att skapa ett läromedel som skulle utgå mer från elevernas intresse än lärarens. Samtidigt ville jag att läraren skulle vinna tid, dels genom att slippa all den tid som analog rättning innebär och dels genom att ha färdiga länkar till både digitala verktyg och extramaterial online, säger Lena Gode. Digilärs funktioner och lässtöd har utvecklats i samråd med lärare och elever, men också utifrån författarnas egna pedagogiska idéer. Lena Gode hoppade tidigt på Digilär, och har därför bidragit med många av sina egna idéer. Glosfunktionen är en av dem. Där kan både eleven eller läraren skapa egna gloslistor Eleverna kan därefter öva på glosorna och även få dem upplästa för sig under tiden. Både träning och test är förstås helt Med Digilär kan eleven känna att någon verkligen ser det som han eller hon har arbetat med självrättande. Unikt är även att de översätts direkt i texten och eleven inte behöver växla till en gloslista vid sidan om. Det är en vanlig föreställning idag att eftersom eleverna fullkomligt badar i engelska så lär de sig allt vid sidan av skolan. Men det är inte alltid så. Det går inte heller att passivt lära sig ord jag vill trycka på hur viktigt det fortfarande är med aktiv glosinlärning. Eleverna tycker också att det är roligt och tacksamt med sådant som självrättande glostest, de får ett kvitto på att de faktiskt lär sig någonting, säger Lena Gode. Eleven ska alltid känna att de arbetar med ett levande läromedel där läraren finns närvarande, menar Lena Gode. Möjligheten att granska och kommentera elevens uppgifter hjälper läraren med detta. Om en lärare har sju undervisningsgrupper med tryckta böcker går det inte att följa alla elever på samma sätt. Men med Digilär kan eleven känna att någon verkligen ser det som han eller hon har arbetat med. Här finns det verktyg som gör att läraren kan få en snabb överblick av elevens inlärning och kan ge feedback direkt, säger hon. Om Lena Gode Lena Gode bor i Sundbyberg, Stockholm och är 46 år. Hon arbetar som digital utvecklingsledare. På fritiden sysselsätter hon sig med författaruppdraget på Digilär, språk, resor, improvisationsteater och sport. Fördelarna med Digilär: Användarvänligheten för både lärare och elev och hur man använder bilder som ett så tydligt stöd för inlärningen. Att man kan använda de interaktiva delarna både på enskild nivå och gemensamt i klassen på en interaktiv skrivtavla. 8

bild på nånting Kompletta digitala läromedel Med Digilär får du alltid kompletta digitala läromedel, utformade för att helt ersätta den tryckta boken. Med läromedel från Digilär till hands behöver du inte söka upp material på andra ställen. Våra läromedel täcker alltid hela det centrala innehållet i Lgr 11. Till varje läromedel finns utöver det alltid ett Bibliotek med extramaterial samlat och lättillgängligt. Men det ena behöver inte utesluta det andra om du vill använda en egen uppgift har du möjlighet att lägga in den till dina elever, direkt i läromedlet. Här finns maximal möjlighet att kombinera egen kreativitet med kvalitetssäkringen som ett professionellt framtaget läromedel ger. Digilärs digitala verktyg och funktioner hjälper eleven i inlärningsprocessen. Levande och elevnära texter blir ännu mer tillgängliga med hjälp av bland annat en flyttbar läslinjal, valbar textstorlek och teckensnitt och naturligtvis även möjligheten att lyssna på texterna. Ord förklaras direkt i texten genom ordförklaringar. Andra begrepp, personer och händelser har fördjupningar kopplade till sig, lätt klickbara för den som vill veta ännu mer. Eleverna kan spara ord och begrepp direkt från texten i egna ordlistor med hjälp av funktionen Mina ord. I språkläromedlen finns dessutom en självrättande glosträningsfunktion kopplad till detta verktyg. 9

Våra läromedel för högstadiet Du kan prova respektive läromedel på digilär.se/laromedel Sh SO-läromedel Digilär SO innehåller allt material som du behöver i SO-undervisningen, och alla elever får tillgång till allt material samtidigt i historia, samhällskunskap, geografi och religion. Alla texter finns dessutom i två nivåer Standard och Lättläst. Till texterna finns instuderingsfrågor med facit, uppgifter för diskussion, källuppgifter, kreativa uppgifter samt uppgifter med ett formativt arbetssätt. I SO-biblioteket finns ett stort textmaterial för bredvidläsning, ett omfattande bildarkiv, bildserier, kartor och tidslinjer. Mycket uppskattat är också Månadens tema och Nutidskrysset. Här kan eleven få ta del av aktuella händelser, och dessa delar uppdateras löpande. Goda nyheter för alla SO-lärare Du har väl inte missat att vi just nu håller på att uppdatera våra SO-läromedel med ett stort visualiseringsprojekt. Det innebär bl.a. att vi ska lägga in massor med filmer och förbättra våra texter. Läs mer om detta viktiga utvecklingsarbete på sidan 12-13 i denna katalog. 119 kr per elev och läsår Ma Matematik Digilär Matematik är ett digitalt basläromedel under utveckling. Det är vår vision att öka förståelsen och intresset för matematiken. Med vårt material och våra digitala redskap kan eleven träna och på det sättet förstå matematikens olika delar. Med hjälp av filmer får eleven varje delmoment förklarat för sig på ett pedagogiskt sätt. Genom interaktiva matematikredskap kan eleven träna tallinjen, bråk, sannolikhet, statistik, skala, funktioner, koordinatsystem och vektorer. Detta kompletteras av massor med självrättande övningar. För att uppmuntra eleverna till självständigt arbete finns också matematiklaborationer, kreativa uppgifter och problemuppgifter. 59 kr per elev och läsår Ke No Ke,Bi,Fy Kemi Digilär Kemi är det första färdiga läromedlet i Digilärs NO-paket. Med ett elevnära tilltal guidas eleven genom kemins grunder, med utgångspunkt i den egna vardagen. Varför löddrar schampot? Vad består bilens kaross av? Sådana frågor besvaras och förklaras med hjälp av kemi. I våra arbetsområden finns allt eleven behöver: bildberättelser, texter, instuderingsfrågor med facit, uppgifter, självrättande övningar och laborationer. Nyhet: Biologi och fysik 79 kr per elev och läsår Vid höstterminens start 2016 lanserar vi på Digilär ett NO-paket där vi kompletterar vårt läromedel i kemi med ett komplett digitalt läromedel i biologi. Under höstterminen kommer vi dessutom att successivt att publicera ett komplett läromedel i fysik, som ska vara helt klart vid jullovet. Som vanligt ingår alla Digilärs funktioner och hjälpmedel i nya läromedel. 79 kr per ämne, elev och läsår 10

En Engelska Digilär Engelska innehåller ett stort material med texter och bilder utifrån intresseväckande teman. Våra arbetsområden följer årskursernas progression och varje text finns tillgänglig för eleverna i två nivåer: Standard och Advanced. Det, tillsammans med lässtödsfunktioner som inläst tal, ger stora möjligheter till individualisering. I Biblioteket finns realiatexter om den engelskspråkiga världen, random reading, självrättande grammatikövningar, diagnoser och länktips. 89 kr per elev och läsår Sp Spanska Digilär Spanska innehåller ett inspirerande text- och bildmaterial. I ett arbetsområde finns allt material samlat som eleven behöver för sina spanskstudier: bildberättelser, texter, språkförklaringar, arbetsuppgifter och självrättande diagnoser. Varierade övningar och frågor hjälper eleven till god inlärning. I Biblioteket finns bredvidläsningstexter om grammatik, om den spansktalande världen, uppgifter, bilder och externa länktips. 79 kr per elev och läsår Ty Nyhet: Tyska Inför höstterminens start i augusti 2016 arbetar vi just nu med att ta fram ett nytt, inspirerande läromedel i tyska. Som vanligt ingår alla Digilärs funktioner och hjälpmedel i nya läromedel. 79 kr per elev och läsår Sv Sv Svenska Digilär Svenska är fyra läromedel i ett: För det första hittar du i Handboken arbetsområden om svenskans förmågor: tala och lyssna, läsa och skriva. För det andra finns i läromedelsdelen Svenskans fokus tio arbetsområden med allt material som du behöver om litteratur och språk. För det tredje hittar du åtta inspirerande teman att utgå ifrån om du vill arbeta med skönlitteratur och andra texter utifrån en röd tråd i stället. För det fjärde medföljer en fyllig antologi i varje användarkonto. I Biblioteket finns dessutom självrättande grammatikövningar, ett länkskafferi och begreppslistor för svenskämnet. Under läsåret 2016/2017 kommer vi att komplettera vårt läromedel i svenska med arbetsområden för elever med svenska som andraspråk. Materialet kommer att ingå i ett användarkonto i Digilär Svenska och vi planerar att vara helt klara med detta arbete hösten 2017. 99 kr per elev och läsår Nyhet: Svenska för nybörjare Inför höstterminens start i augusti 2016 kommer ni att kunna ta del av ett nytt digitalt läromedel i svenska för nybörjare. Genom tio arbetsområden får nyanlända ungdomar träna sig i svenskans grunder. Som vanligt ingår alla Digilärs funktioner och hjälpmedel i nya läromedel. 139 kr per elev och läsår 11

Smarta läromedel ger upplevelser Det är sannerligen inte lite uppmärksamhet som vi kräver av våra elever. Vi vill att de ska lära sig Pythagoras sats, do-omskrivningar, känna till hur vi i landet fick allmän rösträtt och kunna förstå skillnaden mellan organisk och oorganisk kemi. Och allt detta vill vi att de ska lära sig samtidigt som världen drunknar i animerade filmer, actionrullar och dataspel. Redan på läroböckernas tid insåg man värdet av ett omfattande bildmaterial med foton, teckningar och kartor för att göra texterna mer begripliga. Men ska man göra smarta digitala läromedel som verkligen kan få elever att fokusera på innehållet räcker det inte med det. Dagens elever har vuxit upp i en värld med massor av snabba bildväxlingar. De vill kunna se, höra och helst uppleva det som läromedlen vill lära ut. De vill också ha omedelbara svar på sina frågor och få bekräftat att de verkligen har förstått vad de läst, hört eller sett. Vi på Digilär har antagit denna utmaning. Våra läromedel i historia har redan ett större bildmaterial än några andra liknande läromedel. Nu lägger vi till korta filmade bildpresentationer, kartresor, animerade filmer, videoklipp, korta egna reportagefilmer och mycket annat. Bildmaterialet och texterna varvas. På ett antal ställen stannar vi upp och ställer frågor till eleverna, så att de får bekräftat att de verkligen förstått det hela. Så kommer vi att göra i våra läromedel i historia, religionskunskap, samhällskunskap och geografi. I april 2016 kommer vi att kunna visa små smakprov på detta. Inför skolstarten i augusti ska det mesta vara klart. Bra läromedel känns närvarande Ett bra läromedel ska kännas närvarande. Hur åstadkommer man det? Nu när vi arbetar om våra SO-läromedel har vi valt att börja varje kapitel med en film, där en presentatör talar direkt till varje elev i klassen. Presentatören ger eleven en introduktion som ger alla förutsättningar att förstå innehållet i det kapitel som ska studeras. Presentationen avslutas med några frågor kring det centrala innehållet i kapitlet. Frågor som eleven efter att ha studerat kapitlet ska kunna svara på. På detta sätt skapar vi också en extra lärarresurs, som kan visa sig mycket användbar: Ofta talas det om flipped classroom. En lärare som snabbt vill få igång arbetet med ett kapitel skulle kunna ge sina elever i hemläxa att lyssna på den inledande presentationen. När en elev kommer 10 minuter för sent till lektionen vill man som lärare ogärna stanna upp för att göra en ny introduktion av dagens arbete. Då kan man på samma sätt ta hjälp av introduktionsfilmen. Det händer som bekant att enskilda elever ska arbeta på egen hand med en elevassistent. Eller att en hel klass får en vikarie som på kort tid ska ersätta ordinarie lärare. Då kan det säkert kännas som en trygghet om man vet att det i varje läromedelskapitel finns en genomtänkt filmad introduktion. 12

En bild ur filmmaterialet som vi just nu arbetar fram till Digilär SO. 13

14 Jag upplevde Digilär som användarvänligt och intuitivt, det blev väldigt enkelt att komma igång

Välkommen in i Hagabodaskolans digitala klassrum Caroline Ylenstrand har använt sig av digitala läromedel i ett år. Vi följer med henne en vanlig dag i den digitala skolan. Snön yr om Hagabodaskolan. Skolan genomgår just nu omfattande renoveringar så eleverna och lärarna håller i stället till i modulbostäder strax intill den gamla skolbyggnaden. Dörrarna till personalrummet slås upp och digiläraren Caroline Ylenstrand hastar in. Hon har en pigghet i blicken som vittnar om att hon precis har avslutat en lyckad lektion. Vi körde Digilär och det gick så bra, säger hon när hon hälsar på oss. Hagabodaskolan har använt Digilärs digitala läromedel sedan ett år tillbaka. Någon digital läromedelslösning var det tvunget att bli, resonerade personalen, när både eleverna och lärarna skulle utrustas med surfplattor. Caroline Ylenstrand hade då redan provat på Digilär i ett halvår och rekommenderade läromedlen till skolledningen. Jag ska kanske inte påstå att jag köpte grisen i säcken, men vi var väl inte helt införstådda med vad digitala läromedel innebar när vi köpte Digilär. Men infasningen var förvånansvärt lätt. Jag upplevde Digilär som användarvänligt och intuitivt, det blev väldigt enkelt att Caroline Ylenstrand komma igång, säger hon. I dag utgår hon från Digilär på alla sina engelsklektioner. Just engelskläromedlet är hennes personliga favorit. Där finns jättebra lärarhandledningar till alla kapitel med förslag på länkar. Och jag gillar att börja en lektion med något roligt. Nu läser vi om resor, och då finns där en massa länkar, exempelvis en om de 25 sämsta ställena att resa till i världen. Förut har jag fått sitta och leta upp sådana länkar själv. Men det är det som är så bra med Digilär, allt sådant är redan färdigt, säger Caroline Ylenstrand. Senare på dagen fortsätter Carolines lektioner, den här gången i samhällskunskap med en niondeklass. Eleverna plockar upp sina surfplattor samtidigt som gardinerna rullas ner och Caroline projicerar en bildberättelse på den stora skärmen. Bildberättelsen handlar om det ekonomiska kretsloppet. Efter varje bild, där bildtexten läses upp av en berättarröst, gör Caroline en paus för att ställa frågor till eleverna. En tjej sitter vid kanten och följer genomgången på sin surfplatta. Det är skönt att man slipper ha med sig en massa böcker hela tiden, säger hon. Surfplattan glömmer man liksom inte. När lektionen är över och eleverna har lämnat klassrummet förbereder sig Caroline Ylenstrand för nästa lektion. Vi är glada att vi hakade på Digilär, just för att det är så komplett på många sätt. En bok är färdig, den ligger där. Men Digilär utvecklas hela tiden. Nu när vi slog upp datorerna efter jul så möttes vi av en ny, snygg vy, och det är ett kvitto på att det sker en ständig förbättring i läromedlet, säger hon. 15

Vi vill höra från er digilär.se/kontakt Digilär är ett snabbt växande läromedelsförlag som helt koncentrerar sig på digitala läromedel. Vi har byggt upp en organisation som kan ge dig bästa tänkbara personliga service när du väljer läromedel. Bekanta dig med Digilär Paketlösning Vill du bekanta dig med de läromedel som vi redan har publicerat eller de som vi har på gång, gå in på digilär.se. Du kan också kontakta vår kundtjänst som alltid hjälper dig till rätta. Hör av er till oss för att boka en workshop på skolan eller testa Digilär ihop med en klass. Än en gång vill vi påminna om möjligheten med paketlösningar hos oss. Med Digilär i flera ämnen kommer ni att märka hur enkelt det blir för era elever när de arbetar med samma koncept över ämnesgränserna. Kontakta våra försäljare Johanna Lerfors Jens Malmqvist Capor Tel: 073-504 89 90 johanna@digilar.se Tel: 070-221 83 93 jens@digilar.se Binjamin Bektasevic Carl Månsson Tel: 070-676 26 89 binjamin@digilar.se Tel: 073-328 00 96 carl@digilar.se Alla prisuppgifter i katalogen är exklusive moms.