FÖRSKOLAN MULLVADEN Avdelningen Spindelns verksamhetsplan Hösten 2013 MÅL och ARBETSSÄTT Vår verksamhet bygger på rådande nationella och lokala styrdokument. Förskolans läroplan, reviderad 2011 Vi använder oss av en relations och samspelspedagogik, Marte meo Marte meo pedagogiken är vårt gemensamma arbets- och förhållningssätt. Marte Meo betyder av egen kraft Marte meo är ett arbetssätt som gör det möjligt att stanna upp och se detaljer i ett samspel, Studera och lära känna varje barns behov av stöd för sin utveckling. Ett utvecklingsstödjande förhållningssätt som bygger på att sätta ord och bekräfta barnets upplevelser. Se varje barns egen unika kraft till utveckling med hjälp av oss vuxna. På förskolan finns tillgång till en utbildad Marte Meo vägledare som handleder personalen. Marte Meo metoden bygger på utvecklingsstödjande principer för att stärka samspelet mellan barn-barn och barn-vuxna. Se och följa barnens initiativ. Benämna och bekräfta. Turtagning. Start och avslutning. Tydlighet i vår ledarroll. Vill man veta mer om Marte Meo kan man söka på följande hemsida: www.martemeoforeningen.se VARJE BARN ska bli sedd, lyssnad på och respekterad. ALLA ÄR LIKA OLIKA, men var och EN är HELT UNIK. Varje barn ska kunna känna JAG KAN, men också kunna säga DU KAN. Det ska kännas i atmosfären när man kommer in på vår förskola och avdelning. Grunden är att stärka varje barns SJÄLVFÖRTROENDE JAG KAN, JAG KLARAR. SJÄLVTILLIT JAG DUGER, JAG ÄR OK. SJÄLV KÄNSLA JAG ÄR NÅGON, DU SER MIG. 1
TEMA I läroplanen står det bla att utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Under hösten kommer vi att ha vänskapstema på avdelningen Spindeln. Vi kommer med stöd av läroplanen använda alla våra sinnen för att tillsammans skapa ett vänskapstema där alla barn är delaktiga och har möjlighet att påverka. Enligt den nya reviderade läroplanen så ska vi medvetet fokusera och tydligt arbeta med Matematik, Naturvetenskap och Teknik. Matematiken och naturkunskapen har en mer naturlig plats i vår dagliga verksamhet. Vi har fått arbeta lite mer för att ge utrymme för tekniken. Den träder in i verksamheten igenom användandet av kameran, vår Ipad och olika experiment. ORGANISATION Barngrupp: 20 barn, fördelat på 11 killar och 9 tjejer Personalgrupp: 5-6-åringar: KROKODILER 6 st 4-5-åringar: RÄVAR 7 st 3-4åringar: LAMM 7 st En förskollärare, tre barnskötare, alla arbetar 100 % Vi har även tillgång till en specialpedagog, talpedagog, samt övrig resurspersonal vid behov. MAT Maten som serveras på förskolan tillagas i skolköket på Högbyskolan, Hemse, som vi beställer efter antal barn som är varje dag. Specialkost finns för de barn som behöver det. Frukost samt mellanmål tillagas på förskolan. FÖRÄLDRARÅD På Mullvaden finns ett föräldraråd som träffas ett par gånger per termin. Från varje avdelning finns två föräldrarepresentanter samt en personal. Förskolechef Marika Pettersson kallar samt skriver protokoll. KOMPOST På förskolan använder vi varmkomposter. Vi hjälps alla åt med skötseln av dessa. Barnen och vi personal hjälps åt att tömma dem. Vi använder den färdiga jorden på gårdens olika buskar och träd. Lpfö98 Medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö Och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid. 2
SÅ HÄR TÄNKER VI KRING EN DAG PÅ SPINDELN LÄMNING HÄMTNING SE MÖTA LYSSNA - VÄLKOMNA varje barn och föräldrar till en ny dag hos oss på förskolan. Vid dagens slut så berättar vi hur dagen varit tillsammans.. Var ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans personal ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar För att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och Barnens familjer. Vi möter varje barn och förälder. Ger och får information som vi förmedlar till varandra. Vi vill möta varje förälder individuellt utifrån Era funderingar och tankar. Ibland kan det vara många föräldrar som lämnar och hämtar sina barn samtidigt, då vill vi att de ska känna att vi vill möta dem på ett så bra som möjligt Vi ger ut ett infoblad till föräldrarna Spindelinfo en gång per månad. De föräldrar som har delad vårdnad får naturligtvis varsitt. Vi har en post-bonad med barnets namn i vår farstu. Vi erbjuder Er utvecklingssamtal under våren och ett uppföljningssamtal under hösten. Vi använder oss utav ett diskussionsunderlag, inför utvecklingssamtalet Vi delar ut det innan samtalet, så att de har möjlighet att förbereda Er inför samtalet. Viktigt att de ska känna sig delaktiga. Vi bjuder in till föräldramöte under hösten, drop-in- fika samt föräldra-barnkväll. HJÄLPREDAN Varje barn får möjlighet att i tur och ordning få vara dagens hjälpreda. Varje barn ska känna att de möts med respekt och visas hänsyn för just den man är. Det främjar barnets språkliga och sociala utveckling. Uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individen och syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas 3
Hjälpredan plingar i klockan, då hjälps vi alla åt att städa undan innan samlingen eller när vi går in efter utelek. De vuxna finns med som stöd och inspiration för de barn som behöver. Hjälpredan delar ut frukten på samlingen. Hjälper också till att räkna barnen, så att vi alla vet hur många barn som är här under just den här dagen. Innan lunch och mellanmålet hjälper den till att hämta maten eller förbereda mellanmålet. Vi utgår från varje barns förmåga och ger dem möjlighet att ex. hämta frukt i köket. Den är också med och dukar med den vuxne som stöd och efter sin förmåga. De äldsta, krokodilerna hjälper till att duka av och torka borden. MORGONSAMLING En stund på dagen där barnen träffas. Eftersom barnen är i åldern två till sex år har vi valt att denna samling delas i två. En lill-samling lamm, samt en stor-samling för rävarna och krokodilerna. Vi samlas ca 9.30 Vi leker en liten kort lek, eller berättar en kort saga mm för att få en trevlig stund tillsammans. Det ger en känsla av samhörighet. Stärka gruppkänslan, samtidigt som alla barn ska bli sedda och lyssnade på. Vi utgår från att stimulera barnens språkliga förmåga. Vi har en liten fruktstund, så vi får energi till förmiddagens aktiviteter. Under tiden så berättar den vuxne som leder, vad som kommer att hända under förmiddagen. Se till att alla barn skall få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, Övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. De vuxna skall ge barnen stöd i att utveckla tillit och självförtroende. Vi personal turas om att ha hand om samlingen. Barnen delar ut frukten. Vi väntar tills alla har fått. Hjälpredan säger -Varsågod. De övriga vuxna är med som stöd för de barn som behöver. Vi har en tydlig början och slut. Viktigt att prata en i taget, och se och lyssna på den som pratar. De vuxna är förebilder. Samlingen ska vara lagom lång så att blir en positiv stund tillsammans. De dagar vi har gruppverksamhet har ex. rävarna och krokodilerna egen samling. Barnen slussas ut i mindre grupper efter samlingen, så att det blir harmoniskt och alla får den tid de behöver. De uppmuntras att de kan fixa toalettbestyren och påklädning själva. Vi stödjer dem genom att positivt bekräfta att de kan och försöker, och tar hjälp av varandra. Vi vuxna finns naturligtvis med som stöd. 4
TOALETTBESTYR och PÅ/AVKLÄDNING Att vara barn får möjlighet att utveckla sin förmåga att ta ansvar för sin hygien. Att de tvättar händerna efter toalettbesök, före och efter måltid och torkar sig på pappershanddukar. Att barnen klär på sig själv, naturligtvis hjälper vi de barn som behöver hjälp. lpfö 98 Sträva efter att varje barn får utveckla sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning Samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. V tar hänsyn till barnets ålder och mognadsnivå. Barnen får pröva och klara själva så mycket som möjligt. Det stärker självkänslan. Vi vuxna är behjälpliga dels vid toaletterna, men ser till att vara med de barn som först gått ut. Att ge tid och skapa lugn under på och avklädning. Vid ingång från utevistelse finns en vuxen på plats och tar emot och ansvarar för att ev. kläder ska in i torkskåpet. LUNCH SAMLING Att få en lugn stund och varva ner innan matstunden. Att sjunga och ramsa, eller bara ha en pratstund, och kanske berätta om vad som hänt under förmiddagens lek eller aktivitet. Lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer som ex. Sång och musik. Barnen samlas i soffan. Den vuxne som leder samlingen finns på plats först och slussar dem till sin plats. Den vuxne har ansvar för att visa barnen en plats som gör att barnen ges möjlighet att koppla av på ett bra sätt. Vi använder våra olika rams- och sångpåsar. Vi ger också tillfälle till att bara ha en pratstund där barnen får möjlighet att berätta något om de har lust. Man kan också ta upp sådant som kanske behöver pratas om efter förmiddagsaktiviteterna. 5
MATSTUNDERNA FRUKOST LUNCH MELLANMÅL Mötas kring matbordet och prata med varandra. Lära barnen hur man med ett trevligt bordsskick för en trivsam och lugn stund. Se till att varje barn får stimulans och vägledning av vuxna för att genom egen aktivitet Öka sin kompetens och utveckla nya kunskaper och insikter. VILAN Låta varje barn pröva och träna på att själv lägga på maten på sin tallrik. Hjälpa dem att anpassa portionen och uppmuntra att ta fler gånger. Uppmuntra dem att pröva att skära själv, att använda sin kniv och gaffel. Att hjälpa till att skapa lugn och benämna att inte ha bråttom. Att vi vuxna är förebilder vid samtalet vid sitt bord. Vi vuxna äter tillsammans med barnen. Vi är förebilder. Viktigt att de barn som har födoämnesallergi känner att vi benämner och bekräftar att deras kost passar just bäst för dem. Frukost äts tillsammans på Spindeln för de barn som kommer innan 7.30. Vi erbjuder en varierad frukost. Ge varje barn möjlighet att vila sin kropp, efter förmiddagens aktiviteter. Vilan ger avslappning, återhämtning och uppladdning inför resten av dagen. Erbjuda barnen en i förhållande till deras ålder och vistelsetid väl avvägd dagsrytm och miljö. Såväl omvårdnad och omsorg som vila och andra aktiviteter skall vägas samman på ett balanserat sätt. Efter toalettbestyren så går de yngsta till lillvilan. Den vuxne som har lillvilan hjälper till vid toaletten en stund men följer sen med de yngsta, så att det blir lugn och ro från början på deras vila. De vilar i samlingsrummet på bestämda platser. De som vill har ett gosedjur. Barnen vilar på bestämda platser på lill-vilan, det ger trygghet för de yngre Barnen som vilar i Kulan går till soffan. Tittar i en bok själv. Vi förbereder dem på att de sitter kvar på den plats som de valt, detta bidrar till att det blir en lugn stund utan spring fram och tillbaka. Det finns en vuxen som är med så att det blir en lugn övergång. Väntar på att vilan-personalen bjuder till vila. I kulan vilar Humlan och Spindelns barn tillsammans. Personalen på dessa avdelningar ansvarar för vilan. Barnen lyssnar på band, saga eller lugn musik. 6
LUGNA STUNDEN efter vilan Stunden efter vilan ska vara en lugn övergång eftermiddagens aktiviteter. De barn som sovit behöver få tid att vakna i sin takt. En vuxen finns med och slussar upp. Ser till att lugn och ro skapas. Det är en ritstund eller annan lugn aktivitet vid borden. Se på Vilans mål. Krokodilbarnen sitter vid sitt bord. De får möjlighet att prata och få vara själva tillsammans. Det stärker deras självförtroende, tillit och självkänsla och inspirerar till fortsatt lek efter stunden vid bordet. Rävarna och Lammen sitter tillsammans. Vi vuxna finns med och ger barnen stöd i att rita, pussla eller spela spel vid borden. Barnens egna förslag på vem eller vad de vill göra efter ritstunden uppmuntras och inspireras av de vuxna som är med och vägleder till aktivitet. De yngsta barnen som kommer upp efter att ha vilat får en mysig stund tillsammans med en vuxne i knät. MELLISSAMLING Att få en lugn stund tillsammans innan mellanmålet. Denna samling är vi tillsammans allihop. En stund där vi ex. leker olika lekar, aktiviteter, eller berättar sagor. Sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik, grundläggande egenskaper i tal, mätning, form i meningsfulla sammanhang. Utvecklar sitt ord och begreppsförråd. Hjälpredan plingar i god tid innan så att tid finns att avsluta leken och vi hjälps åt att städa upp. Barnen samlas i samlingsrummet. Den vuxne som har samlingen planerar och genomför samlingen. De barn som går hem precis efter mellis, slussas ut först. En vuxen går med och träffar föräldrarna som hämtar. De som är kvar pratar och bestämmer vad de vill göra efter mellis. Den vuxne är med och inspirerar till aktivitet. Förbereder de barn som behöver på hur lång tid det är kvar innan de ska gå hem. 7
LEKEN Barnens egen tid på dagen. Barns lek är grunden till lust att lära. Barnen ska inspireras att vara tillsammans, att vara med en kompis. Att genom leken utveckla barnens förmåga att kompromissa, lösa konflikter, uppfinningsrikedom, känna empati, förståelse för varandras olikhet, fantasi, kreativitet. Vi vuxna ska finnas med och hjälpa och stödja. Vi har ansvar för att leken utvecklas. Lägga grunden till ett livslångt lärande. Erbjuda miljö som lockar till lek och lärande. Ett Medvetet bruk av leken främjar varje barns utveckling och lärande. I leken och det lustfyllda Lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem. I Leken får barnet möjlighet att utrycka och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter. Vårt förhållningssätt grundar sig på att ALLA ÄR LIKA OLIKA, MEN HELT UNIKA Därför är alla barn en tillgång för varandra i leken. Att få vara den man är, i det man gör, är en förutsättning för att få erfarenheten att upptäcka olikheterna hos alla. Du är den du är och jag är den jag är och vi kan vara tillsammans. Skapa inspirerande miljö och saker som stimulerar lek. Vi vuxna inspirerar, uppmuntrar och vägleder till lek tillsammans. Vi bekräftar när vi ser att leken fungerar. Vi är med och är nära de barn som behöver vägledning i hur en lek fungerar. Vi uppmuntrar barnen att leka tillsammans med varandra. Vi ser om vi hittar en kompis du kan leka med! Vid uteleken har vi tillsammans som personal på Mullvaden bestämt att en dag i veckan ska vi ha en cykelfri dag. Detta för att inspirera till andra spännande aktiviteter, nya kompisrelationer, där man har fler att leka tillsammans med. Vi förbereder de barn som behöver tid för att avsluta en lek. Vi hjälper barnen att plocka upp och städa innan de påbörjar nästa aktivitet. Det hjälper till att se start och avslutning i en aktivitet samspel. Vid ev. konflikt finns vi vuxna aktivt med och lyssnar och vägleder barnet till en gemensam lösning. Vi lyfter fram varje barns egen fundering på vad som hände. Vi benämner och bekräftar känslan hos barnet/en för att visa på hur den andre känner och upplever. Vi använder även oss själva i ex rollspel, eller via teckningar beskriva efteråt vad som hände. Det hjälper till att tydliggöra hur konflikter kan hanteras. Det lyfter fram varje barns egen tanke i det som händer och hjälper de barn som behöver hjälp i att se sin del i ett samspel. 8
GRUPPAKTIVITETER I våra olika grupper får varje barn utrymme att möta nya utmaningar, språkligt, motoriskt och socialt. Vi får möjlighet att se varje barn i ett mindre sammanhang. I den lilla gruppen läggs grunden för att kunna vara i den stora gruppen. Vi utnyttjar vår närmiljö, när vi planerar verksamheten. Vi går till vår skog bibliotek och ishall. Tillsammans med alla barn och vuxna på Mullvaden ses vi på vår gemensamma sångsamling varje fredag. Låta barnen möta vuxna som ser varje barns möjlighet och som engagerar sig i samspelet med Både det enskilda barnet och barngruppen. Barnen ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att iaktta och reflektera. Medverka till att barnen tillägnar sig ett varmt och varsamt förhållningssätt till natur och miljö. Att dela barnen i mindre grupper de flesta av veckans dagar, både åldersmässigt men också åldersblandat. EN VECKA PÅ SPINDELN Så här kan en vecka på Spindeln se ut, naturligtvis så är den preliminär. Vi tycker att det är viktigt att vi har en grundplanering men att den får lov att vara flexibel. Det kan hända att vi måste tänka om av olika anledningar. Måndagar: Träffas vi i smågrupper på förmiddagen och läser sagor. Sago-Kerstin kommer och läser för några barn rävarna - en stund efter vilan. Tisdagar: Träffas lammgruppen. Rävar och krokodiler går till skogen. Onsdagar: Träffas krokodilgruppen. Lammen går till skogen och rävarna är ute på gården. Torsdagar: Träffas rävgruppen. Varannan vecka går de till biblioteket på mini bio tillsammans med avdelningen Humlans ugglegrupp. Fredagar: Sångsamling i Kulan tillsammans med Mullvadens alla barn. Varje avdelning ansvarar för planering och genomförande månadsvis. För varje grupp ansvarar den vuxne för planering och genomförande. 9
DELMÅL Ishallen Vinterhalvåret from Januari. Barnen får möjlighet att utifrån sin förmåga och lust träna sin motorik. Har roligt tillsammans både stora och små. Vi tar med alla barn på avdelningen. Alla kan efter sin förmåga. lpfö 98 Sträva efter att varje barn får utveckla sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande Bibliotek Få möjlighet att lära sig att gå till biblioteket och bekanta sig med böcker av olika slag. Bli sugen och intresserad av böcker och bild och skriftspråket. På måndagar kommer Kerstin Finnman en pensionär och läser böcker. Hon ingår i ett läsprojekt Allas barnbarn tillsammans med biblioteket. Vi väljer ut några barn rävarna - som hon läser för varje gång. Lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling TRADITIONER återkommande under året. Samarbete mellan förskolor Tillsammans med Förskolan Tallen, Hemse firar vi årligen förskolans dag. ( i maj) Vi turas om att anordna midsommarfirande på varandras förskolor. Under hösten bjuder VI in Tallen till höstyra. Vi tycker det är viktigt att träffas tillsammans som förskolor. Låta barnen lära känna andra barn och se att det finns fler barn som också går på en förskola. Vi vuxna får också möjlighet att träffas som kollegor. Under sommaren hjälps vi åt att ta hand om de barn som behöver barnomsorg sommartid. FÖRSKOLANS GEMENSAMMA TRADITIONER Tillsammans så tycker vi att det är viktigt att vi har gemensamma traditioner i vår verksamhet. Göra saker tillsammans stärker sammanhållningen och ger en trygghet för både barn och vuxna. Vi är många som har roligt och trevligt tillsammans. Vi förbereder för hur var och en ska känna trygghet i andra sammanhang utanför förskolan. En förberedelse på långsikt, för livet. 10
Luciafirande På Mullvaden har vi återkommande luciafirande, där alla föräldrar och syskon är inbjudna. Vi har de senaste åren firat lucia utomhus på morgonen. Fotografering Vi erbjuder också Er som föräldrar möjlighet att fotografera Ert barn under hösten tillsammans med övriga kompisar på avdelningen. Vi anlitar en lokal fotograf. Födelsedagskalas Att varje barn som fyller år ska bli uppmärksammad för att de fyllt år. Varje månad har vi ett månadskalas för de barn som har fyllt år. Till mellanmålet gör vi om Kulan till en festsal med ballonger och vackra tyger. Vi sjunger Ja må du leva, tänder födelsedagsljus och ger en liten present. Vi på förskolan bjuder på olika frukter på fat. 11