090310 Minnesanteckningar från nätverksmöte för Lärande på arbetsplats Datum: 18 februari 2009 Tid: tid: 13-16 Plats: GR, Göteborg Deltagare: Börje Molin Alingsås, Linda Wennerholm Hylte, Irma Polgary Ale, Bosse Andersson, Malin Haugen Tjörn, Gunnar Gisslow Lerum, Carl Nyström Lilla Edet, Birgitta Eriksson Göteborg, Björn Johansson Lerum, Stefan Heinz Mölndal, Gunilla Forsell Stenungsund, Tommy Andersson Stenungsund, Kerstin Lundh Kungsbacka, Bonny Wernersson Kungsbacka, Marianne Persson Göteborg, Avichai Arbiv Lerum, Margaretha Allen GR, Ingrid Sigström GR, Sten Jansson Lerum, Markus Juntura praktikant Förvaltningshögskolan, Per Lagerstedt (under den del vuxenutbildningen deltog) Mötet öppnas Mötet öppnas av ordförande Sten Jansson. Presentationsrunda Mötesdeltagarna presenterar sig. 1 Föregående mötesprotokoll Anteckningarna lades till handlingarna. 2 Resultat av elevernas val till gymnasieskolan 1 februari (lärlingsplatserna) Söktrycket till lärlingsutbildningarna gås igenom av Ingrid Sigström. Materialet finns på nätet under Indranet.se, se statistik. Underlaget bifogas med anteckningarna. I statistiken redovisas även andra och tredjehandsvalet, eftersom erfarenheten säger att en del elever väljer nationellt program enligt normalgången i första hand men har lärlingsalternativet som lägreval. Kommunerna bör tänka på detta vid dimensioneringen. I statistiken redovisas även antalet flickor som söker lärlingsplatser, såväl behöriga som obehöriga. Organisationen kan ändras fram till och med 20 mars. Det preliminära valet ska vara klart 15 maj, omval kan ske fram till och med 15 juni. Vissa skolor var sena med att anmäla utbildningar till Indranet, vilket kan ha påverkat söktrycket. Tjörns FFG finns med i statistiken trots att det formellt sett inte är lärlingsutbildning. GR har fler kommunala än fristående lärlingsutbildningsplatser, vilket är avvikande mot resten av landet. Enligt Ingrid är det troligt att det tillkommer 60 70 nya sökande, som blir behöriga senare. Sökande från kommuner utanför GR är inte med i statistiken.
3 Årets broschyr kring försöksverksamheten Den uppdaterade versionen ligger ute på nätet. 4 Kompetensutveckling för yrkeslärare 7/5 16/9 I samverkan med UCT Tjörn arrangerar Pedagogiskt centrum en tvådagarsutbildning för yrkeslärare som arbetar inom försöksverksamheten. Utbildningen syftar till att stärka yrkeslärarens roll i arbetet med försöksverksamheten. UCT Tjörn har genomfört utbildningen för sina egna yrkeslärare med positivt resultat. Utbildningen kommer att omfatta två heldagar 7 maj och 26 september 2009. Se www.grkom.se/utbildning för anmälan. 5 Delrapport från de fyra arbetsgrupperna om gemensamma kurser/kursdelar Byggnadsplåtslagare: Deltagarna ska träffas 19 februari på Bräckegymnasiet. Representanter från branschen är inbjudna. VVS: Gruppen träffas 27 februari på YTC Lindholmen. Representant från branschen kommer att delta. Golv: Kontakter har tagits med branschföreträdare för ett möte med skolan. Glas: Ska träffas 24e februari. 6 Samverkan med andra regioner Linda Wennerholm från Hylte kommun har bjudits in till mötet för att diskutera samverkan. Hon informerar om att man har 70 lärlingar i försöksverksamhet, vilket är det största antalet lärlingar i ett kommunalt perspektiv i Sverige. Dessa lärlingar är spridda över olika kommuner och yrkesområden. Vissa problem har uppstått i samarbetet mellan aktörerna, men det är företagens förtjänst att det verksamheten har kommit igång med sådan volym. Syftet med lärlingsutbildningen är att eleverna ska gynnas, så att de blir anställningsbara genom att företagen talar om vad de önskar för kompetenser. En initial träff mellan handledarna har genomförts och nu är de inne i steg två med att fördjupa sig i kursplaner. Dialog förs mellan olika aktörer från bl.a. branscherna och fackförbunden för att säkra kvaliteten. Ett startpaket finns, vilket ska revideras under tre år. VVS eleverna skickas till Katrineholm, där det finns en utbildning inom detta område. Linda menar att denna utbildning inte är en lärlingsutbildning utan tänkt för eftergymnasial nivå. Det anses även vara dyrt och besvärligt. Tommy A från Nösnäsgymnasiet i Stenungsund har fått en inbjudan till Katrineholm för diskussioner den 2 mars. Nätverket kommer överens om att Tommy A och Gunilla F ska vara representanter för GR:s LPA:nätverk. Hylte ser positivt på att ha gemensamma kurser för elever från olika kommuner. Margaretha noterar att det även skulle bli billigare med större grupper. Betygssättning sker genom att lärarna är ute på arbetsplatsen varannan vecka och går igenom olika mål som ska uppfyllas. Kontakterna sköts också via telefon och mail.
ALF-kursen beskrivs i termer av nationella kurser och en kursplan läggs upp utifrån den. Lärlingarna är i Hylte en dag i veckan och har sin lärlingsplats där de bor. Tät dialog sker med handledarna, men man köper även in lärarkompetens inom områden där det inte finns en behörig yrkeslärare. 6 Skolornas direktlänkar till kontaktperson för lärlingsförsöket Företagen i regionen har svårt att hitta kontaktpersoner för lärlingsverksamheten och har önskat att det ska bli tydligare. Margaretha har föreslagit att det läggs upp en särskild länk på skolornas webbsidor. Dessa kan sedan länkas från GRs lärlingswebb. Laget runt redovisas hur långt man kommit: Nösnäsgymnasiet har en webbsida för lärlingsutbildningen med kontaktpersoner. Bräckegymnasiets webbsida är inte lika informativ ännu. På Alströmergymnasiet har man börjat med att tillsätta en kontaktperson för lärlingsutbildningen. Ale gymnasium har webbsida med information. Porthällagymnasiet har också en webbsida med information. Lerums gymnasieskola har länkar till kontaktpersoner på webbsidan. Kungsbacka har gjort en webbsida, som man inte har länkat till ännu. Kungälv ska haka på. Ester Mosessons gymnasium har en hemsida med information. Mölndal har en webbsida, men som man anser är svår att hitta. Deltagarna går hem och undersöker vad som kan göras och skickar länkar till Margaretha A 7 Föreberedelser inför Gymnasiedagarna och det levande biblioteket I dagsläget finns inga planer hos GRUUL inom Pedagogiskt Centrum för ett Levande bibliotek under Gymnasiemässan som arrangeras 6-8 oktober. Det saknas finansiering och man vill inte finansiera med biljettköp. Kostnaderna upptas av planering och monteryta. Yrkesrepresentanterna deltar utan kostnad. Det under förra mässan genomförda Levande biblioteket har fått bra utvärderingar och det anses bra att få träffa personer från olika yrkeskårer. Ungefär 45 olika yrken var representerade. Nätverket uttrycker sin besvikelse över att det inte kommer att ordnas något Levande bibliotek under årets Gymnasiemässa. Margaretha A framför åsikten till berörda. 8 Skolverkets statistik Sammanfattande statistik för hur många platser som fördelades ute i landet finns på Skolverkets webb. Cirka 4000 platser har tagits i anspråk. Ungefär 1000 platser är fortfarande outnyttjade. Regeringen aviserar 6000 nya platser inför läsåret 2009/2010. I GR kom alla platser igång, vilket kan uppfattas om en hög kvalitetsindikator.
Del 2, då också vuxenutbildningen inbjudits att delta 1 Arbetsmiljöverket medverkar kring lärande på arbetsplats och gällande regelverk Bordläggs till nästa gång. 4 Ping Pong som uppföljningsverktyg, Marcus Normark Katrinelundsgymnasiet presenterade Ping Pong, ett webbaserat system för elever och lärare. I systemet kan man hitta information om kurser, personal och olika aktiviteter. För varje kurs finns information om kursplanering, kursmål, uppgifter och provschema. Systemet förutsätter tillgång till dator, vilket eleverna har både på skolan och på arbetsplatsen. Det finns även ett diskussionsforum för olika ämnen. I loggböcker kan eleverna skriva om vad de tycker om sin arbetsplats. Man kan spara dokument på Ping Pong, vilket gör att man kan få tillgång till dessa från olika platser. Handledaren på arbetsplatsen har ännu inte tillgång till Ping Pong, men kommer åt den genom lärlingen. Det finns läraranteckningar om varje elev, dokumentation om lärlingsutbildningsprojektet och om handledarutbildning. Allt som rör försöksverksamheten dokumenteras i Ping Pong, för att kunna utvärderas och utvecklas. Ping Pong ses som ett genomtänkt verktyg för det pedagogiska arbetet. Det är lätt för läraren att anpassa och administrera olika aktiviteter. Det är ett användarvänligt system och eleven får tillgång till de delar som är relevanta. Dessutom ger det en tydlig helhetsbild. Angående sekretess och integritet har eleverna fått läsa sekretesslagen för att veta vad man får och inte får göra. Man har märkt att aktiviteten för användandet är olika mycket bland eleverna. Underlättar för lärarna eftersom man slipper pappersarbetet. 2 Organisationen Företagarna och matchning av intresserade företag med utbildare Heléne Rasmusson och 3 Presentation av en dummy för hantering av lärlingsplatser i praktikplatsen.se Annika Bjerrhede Matchningsproblematiken ligger i att det kan finnas företag som vill ta emot lärlingar men man har inte kontakt med skolan. Därför har man på GR tagit fram en lärlingsmodul på www.praktikplatsen.se för att detta ska fungera bättre och skapa en arena där skola och arbetsliv kan hitta varandra. Man kan också hitta företag eller skolor även om de inte finns i den egna kommunen. Här kan olika företag registrera sig och sedan leta efter skolor med relevant utbildning eller lägga upp lediga lärlingsplatser som elever kan söka. Skolorna kan i sin tur se vilka företag som redan har lärlingar vilket gör att man slipper kollisioner och dubbelbokningar. Det finns redan 4000 inlagda företag, vilka i första hand används för grundskolans prao men även för Omvårdnadsprogrammet och Barn- och Fritidsprogrammet.
Organisationen Företagarna har skickat ut en enkät till företag från olika branscher som anmält sitt intresse och de tycker att lärlingsförsöket verkar positivt. Företagarna kan ev. fungerar som en kvalitetssäkrande part för att företag som kommer att finnas på praktikplatsen.se är seriösa. 5 Regionalt lärlingsråd 17 mars I det rådande konjunkturläget är det angeläget att se arbetsmarknaden ur ett helhetsperspektiv. De arbetsplatsförlagda delarna i en utbildning måste också kvalitetssäkras. Ett exempel hämtas från byggsektorn där arbetsförmedlingen uttryckt farhågor kring lärlingarnas möjligheter att fullfölja sin utbildning både i skolverksamhet men också efter avslutade studier i gymnasieskolan. Utbildningschefsgruppen inom GR har gett i uppdrag till LPA-nätverket att arrangera ett regionalt lärlingsråd på prov tisdag 17 mars. Nätverket inventerar hur många som kommer till mötet. I snitt förväntas 2 personer per utbildarkommun att delta. Även fristående skolor ska inbjudas. Förslag till dagordning Punkter som kan tas upp: Relationerna mellan skola och företag Behov av lärlingsutbildning inom vissa branscher Branschernas krav och anställningsbarheten Studieplaners utseende Handledarutbildning Försäkringar Statsbidraget som kvalitetshöjare Erfarenheter från lokala lärlingsråd Eleven i centrum och arbetsplatsernas mottagande. Nätverket mailar in lokala dagordningar till Margaretha senast den 27:e februari som sedan scannar av frågor som behandlas i dessa. 6 Seminarium i samverkan mellan GR Utbilding, Göteborgs universitet, UCT Tjörn och Meritea 4 mars ang. yrkeslärarutbildning Under ett seminarium kommer behovet av yrkeslärare att dryftas. Dessutom bjuds huvudsekreteraren i Yrkeslärarutredningen in för att presentera utredningens förslag. Under mötet kommer också EU-projektet IWOLTE att presenteras och olika former för validering att exemplifieras. Vid anteckningarna Markus Juntura (praktikant)/margaretha Allen GR