2014-11-11. Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege

Relevanta dokument
Validering inom Vård- och omsorgscollege Riktlinjer och processmaterial

Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege

Projekt Validering i äldreomsorg VÄS Projektet stöttas av ESF och Omvårdnadslyftet

Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege. Anne Sandstedt & Zenita Cider

System för Validering (U 2014:G) Elin Landell särskild utredare. Utbildningsdepartementet

Validering vid VO-C Gävleborg

Jönköping den 30 september. På gång inom särvux. Jan Lindblom

Är behovet av god administration undervärderat? VISa Stockholm Dan Fagerlund 0722/

Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum

System för Validering (U 2014:G) Elin Landell särskild utredare. Utbildningsdepartementet

Behörighet, urval och antagning

Svensk författningssamling

Valideringsansökan. Identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. September 2009

Tio punkter för en lärande arbetsplats

Svensk författningssamling

KURSKATALOG Våren 2013

Utkast till stödmaterial för kvalitetssäkring av upphandlad validering av reell kompetens

Lära på jobbet Om konsten att utveckla språk och kompetens inom äldreomsorgen. Vård- och omsorgscollege Kronoberg Kerstin Sjösvärd

Förslag till beslut Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden godkänner Kunskapsparkens kvalitetsredovisning för år 2010 och lägger den till handlingarna.

Beslut. ein Skolinspektionen. Beslut efter riktad tillsyn av betygsrätt hos utbildningsanordnaren. motsvarande utbildning i kommunal vuxenutbildning

Beslut. Beslut. Consensum Lund AB Org.nr Niklas Anderberg Dnr :7640

Validering Vad, varför och hur

Trädgårdsmästare, ekologi och entreprenörskap YH 400 p.

Anteckningar från nätverksträff för regionala samordnare den 3 april 2014

Validering En process för att kartlägga kompetens

Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2015

En samverkansform för utbildning

Statliga betänkanden/direktiv som påverkar vuxenutbildningens inriktning och uppläggning under de närmaste åren

Gemensamma europeiska verktyg för ökad mobilitet och kvalitet i yrkesutbildning.

Bakgrund: risk för personalbrist i branschen. Åldrande befolkning Stora pensionsavgångar Krav på mer kvalificerade kunskaper

B ALLMÄNNA VALIDERINGSPRINCIPER VID HÖGSKOLAN PÅ ÅLAND instruktioner och exempel

VUXENUTBILDNINGEN. Läroplan för vuxenutbildningen 2012 ISBN

Vuxenutbildning 2013 I Stockholms län

Studiehandledning för Gymnasiearbetet 100p GYARVO

Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2014

Valideringscentrum Gävleborg

EU:s rekommendation om validering

Beslut för vuxenutbildning

SweJa ett kunskapscenter för vuxna! SweJa Kunskapscenter

Validering vad är det och hur kan validering vara till nytta för målgruppen?

Vanliga frågor och svar om Förskollärarutbildningen med inslag av validering utannonsering till höstterminen 2016

SPRÅKTEST- VÅRD & OMSORG

Svensk författningssamling

KVALITETSREDOVISNING, Särskild utbildning för vuxna, Hagfors kommun. Sammanfattning Mål för verksamheten, 2015

Kriminalvårdens klientutbildning Lärcentrum-modellen

Rapport om svenska för invandrare (Sfi) på Järfälla Lärcentrum

Handledarutbildning. Steg 1. Studiehandledning. inom Vård- och omsorgscollege

1. skolan även i övrigt svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet,

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola

Identifiera dina kompetenser

FÖRSLAG. H A N D L Ä G G A R E D A T U M D I A R I E N R Göran Gustavsson GNVO11-020

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola

INFORMATION OM VALIDERING INOM LÄRARLYFTET HT15

Beslut. Beslut. AB Sveriges Institute af Lärande Org.nr Peter Sedell Dnr :7230

VÅRD- OCH OMSORGSUTBILDNING

Kommittédirektiv. Ett öppnare och enklare system för tillträde till högskoleutbildning på grundnivå. Dir. 2016:24

Lokal arbetsplan. för de frivilliga skolformerna i Nordanstigs kommun

KRITERIER FÖR ANSTÄLLNINGSBARHET FÖR GRUNDLÄGGANDE ARBETSUPPGIFTER INOM FUNKTIONSHINDEROMRÅDET, SJUKVÅRDEN OCH ÄLDREOMSORGEN, I SÖDERMANLANDS LÄN

Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen

EN MODERN SAMVERKANSFORM

Identifiera dina kompetenser

Handläggningsordning för prövning och erkännande av högskolepedagogiska meriter Fastställd av Rektor Dnr L 2014/85

Inbjudan till möte i Vård- och omsorgscollegerådet inom GR

Kommittédirektiv. Tilläggsdirektiv till Sfi-pengsutredningen (U 2011:05) Dir. 2013:10. Beslut vid regeringssammanträde den 24 januari 2013

Antagningsordning för Röda Korsets Högskola Studiestart läsåret 2013/2014

Lägesrapport (förprojektering och genomförandeprojekt)

Guide till stödinsatser för barn och elever med hörselnedsättning

Lärarlyftet -där. och reell kompetens kan ge högskolepoäng. arbetslivserfarenhet Valideringsprojektet Peter. Hasselskog, Annika Malm

Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.

Plan för systematiskt kvalitetsarbete

Utbildning för framtidens jobb i Västsverige

Vuxnas lärande i kommunernas styrdokument

VAD HÄNDER EFTER SFI?

Välkommen! Dagens program:

Specialistutbildning, Psykiatrisjuksköterska, 60 hp

Beslut för vuxenutbildningen

Regeringens proposition 2014/15:85

Elever med heltäckande slöja i skolan

Behörighet, urval och antagning

Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen

Kurser på GrundVuxNivå

LOKAL ÖVERENSKOMMELSE OM UTVECKLING AV INTRODUKTIONEN FÖR FLYKTINGAR OCH ANDRA INVANDRARE I NÄSSJÖ KOMMUN

Kommunal vuxenutbildning: elever, kursdeltagare och utbildningsresultat, första halvåret 2016.

ANSÖKAN OM VALIDERING INOM LÄRARLYFTET VT15

KOMVUX ÖSTERÅKER 2016

Välkommen till Vuxenutbildningen i Arboga

Praktik med yrkeskompetensbedömning. Helt enkelt.

Omvårdnadsutbildning HÖSTEN 2011 MEDLEARN 1. Solna stad i samarbete med Medlearn. Du väljer själv studietakt. Förkunskapskrav.

Minnesanteckningar för möte i regional arbetsgrupp Validering i VO- College Gävleborg

Kartläggning inför validering. Namn:...

En stärkt yrkeshögskola ett lyft för kunskap U2015/04091/GV

Beslut för gymnasiesärskola

Behörighet, urval och antagning

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola

Beskrivning och manual

Lathund om tillträde till högre utbildning

fin Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Skolinspektionen

Delegationsordning 2014 för landstingets gymnasieskolor enligt ny skollag SFS 2010:800 samt gymnasieförordning Gysf 2010:2039, 1992:394

Till statsrådet och chefen för Utbildningsdepartementet Jan Björklund

SOU 2017:18 En nationell strategi för validering

Transkript:

Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege 1

Innehåll Definition av validering... 3 Bakgrund struktur... 3 Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege... 4 Bilagor Bilaga 1. Europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning (Europeiska unionen/skolverket) Bilaga 2. Nivå B2 anpassat av ArbetsSam till Europarådets språkliga referensnivåer för arbete inom äldreomsorg och omsorg om personer med funktionsnedsättning 2

Definition av validering I Sverige finns det sedan 2003 en formell definition av validering, som regeringen bestämt: Validering är en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering, dokumentation och erkännande av kunskaper och kompetens som en person besitter oberoende av hur den förvärvats. Skollagen 20 kap:30 Vuxenutbildningen 4:24 Bakgrund I dag genomförs validering utifrån många olika modeller och principer. Regionalt och lokalt arbete kring utveckling av validering pågår över hela landet. Inom föreningen Vård- och omsorgscollege, finns ett nationellt nätverk med regionala samordnare. Dessa utsåg en arbetsgrupp med uppdrag att ta fram riktlinjer för validering inom VO-College. Riktlinjerna överensstämmer med Yrkeshögskolemyndighetens riktlinjer och kriterier för validering. Betygssättning efter validering sker inom vuxenutbildningen och utbildning i svenska för invandrare genom prövning enligt Vuxenutbildningsförordningen kapitel 4 24. Allmänna regler om betyg och betygsättning finns i 3 kapitlet 13-21 skollagen. Dessutom finns ytterligare bestämmelser om betyg, betygssättning och prövning i respektive skolformskapitel i skollagen samt i 4 kapitlet förordningen om vuxenutbildning. Vuxenstuderande som fullföljer en vård- och omsorgsutbildning inom ett lokalt VO-College får diplom. Kravet för diplom är 1500 gymnasiepoäng varav 950-1100 i programgemensamma kurser samt godkänt gymnasiearbete. Syftet med validering för intyg eller prövning mot betyg Synliggöra och erkänna kompetens Anpassa innehållet i en utbildning och på så sätt förkorta studietiden genom att validera och pröva mot betyg 3

Riktlinjer för validering inom Vård- och omsorgscollege Förutsättningar Personen som validerar har minst ett års arbetslivserfarenhet inom vård och omsorg, eller motsvarande kunskaper och kompetens som denne har skaffat sig på annat sätt. Om personen arbetar inom vård och omsorg, genomförs den praktiska delen av valideringen på en annan arbetsplats än den egna. Ett annat alternativ är att en valideringshandledare från en annan arbetsplats deltar i bedömningen tillsammans med vård- och omsorgsläraren och bidrar till att vård- och omsorgsläraren gör en opartisk och rättssäker bedömning. En verksamhet som validerar praktiska kunskaper har tillgång till valideringshandledare. Valideringshandledaren har en utbildning som är godkänd av aktuellt VO-College. Validering leder till intyg eller prövas mot betyg. Valideringens olika steg metod 1. Översiktlig kompetenskartläggning Kartläggningen syftar till att hjälpa personen att se vilka möjligheter vuxenutbildningen har. Personen själv har en central roll och kartläggningen genomförs tillsammans med studie- och yrkesvägledare. Kartläggningen kan innehålla samtal, intervju och egenbedömning. Om den översiktliga kompetenskartläggningen visar att personen har erfarenhet som motsvarar ett års yrkeserfarenhet inom vård och omsorg fortsätter valideringen till nästa steg. 2. Fördjupad kompetenskartläggning inklusive bedömning av språklig förmåga Detta steg är mer specifikt och ska ringa in och beskriva personens kunskaper och kompetens. Vid fördjupad kompetenskartläggning av kunskaper och erfarenheter inom vård och omsorg används ämnesplaner och kursplaner. Valideringen genomförs av vård- och omsorgslärare i samråd med ämneslärare i svenska. Språkbedömningen görs utifrån ArbetSams språkskala, se nedan under rubriken verktyg för språkbedömning. 3. Bedömning av kunskaper och kompetens Efter kompetenskartläggningen görs en samlad bedömning av personens kunskaper och kompetenser teoretiskt och praktiskt. 4

4. Intyg eller prövning gentemot betyg som omfattar teoretiska och praktiska färdigheter Personens färdigheter och kunskaper dokumenteras skriftligt i ett intyg eller prövas gentemot betyg 5. Uppföljningssamtal och eventuell studieplan Uppföljningssamtal och planering av individuell studiegång är grunden för vuxnas lärande. Verktyg för språklig bedömning Inom EU och Rådet för kulturellt samarbete, Utbildningskommittén, Enheten för moderna språk, Strasbourg har en gemensam europeisk referensram för språk inom lärande - undervisning bedömning. (Council of Europe/Skolverket, 2007/2009). Se bilaga 1. ArbetsSam är ett samverkansprojekt i Lidingö kommun. Utifrån europeiska referensramen har de anpassat språkskalan till vård och omsorg, se ArbetsSams Självskattnings- och bedömningsmaterial nivåerna A1, A2, B1, B2 del 3a och ytterligare material på www.lidingo.se/arbetsam. Inom Vård- och omsorgscollege används Arbetsams skala för självskattning och bedömning av språklig förmåga. Skalan utgör inte ett testmaterial utan används av personen själv och ansvarig språklärare eller vård- och omsorgslärare. Vård- och omsorgscollege rekommenderar nivå B2. 5

Schematisk bild av teoretisk och praktisk validering + Utbildningen Ansvarig för validering av teoretiska kunskaper Verksamheten Validering av praktiskt kunnande genomförs i verksamhet i samråd med VO-lärare. Verksamheten Har insyn i denna del av valideringen Utbildningen Ansvarig för validering av praktiska kunskaper 6