AUDN71 Audiologisk fördjupning inom hörselprevention och barnaudiologi



Relevanta dokument
AUDN71 Audiologisk fördjupning inom hörselprevention och barnaudiologi

AUDN71 Audiologisk fördjupning inom hörselprevention och barnaudiologi

Kursplanen är fastställd av Programnämnden för rehabilitering att gälla från och med , höstterminen 2017.

AUDN71 Audiologisk fördjupning inom hörselprevention och barnaudiologi

7,5 högskolepoäng Nivå G1F Termin 3

6 högskolepoäng Nivå A1N Termin 7/ Master

15 högskolepoäng Nivå G2F Termin 4

Hörselvetenskap B, Tillämpad hörselvetenskap III, 16 högskolepoäng Audiology, Applied Audiology III, Intermediate Course, 16 Credits

AUDA51 Medicin - vuxna. Allmänna uppgifter. Mål. Medicine Adults 4,5 högskolepoäng Nivå G2F Termin 5

DSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa

Klinisk omvårdnad: Hälsobefrämjande och förebyggande vård 7,5 högskolepoäng Clinical Nursing: Health Promotion and Preventive Care, 7.

Hörselvetenskap B, Diagnostik och rehabilitering, 30 högskolepoäng Audiology, Diagnostics and Rehabilitation, Intermediate Course, 30 Credits

SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET HÄLSO- OCH SJUKVÅRD FÖR BARN OCH UNGDOM, 60 HÖGSKOLEPOÄNG

AUDA16 Människans utveckling I. Allmänna uppgifter. Mål. Developmental Psychology I. 9 högskolepoäng Nivå G1N Termin 1. KURSPLAN Dnr 1(5) M 2011/565

AUDA36, Barnets utveckling, 7,5 högskolepoäng Child Development, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen

AUDA16 Människans utveckling I. Allmänna uppgifter. Mål. Developmental Psychology I. 9 högskolepoäng Nivå G1N Termin 1. KURSPLAN Dnr M 2011/565

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Kurskod: AT1409 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Arbetsterapi Högskolepoäng: 22,5

Allmänvetenskaplig forskningsmetodik i medicinsk vetenskap, 15 högskolepoäng

ATPB34, Arbetsterapi: Psykisk ohälsa, 7,5 högskolepoäng Occupational Therapy: Mental Health, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Kurskod: OM2032 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15

Kurskod: OM2051 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

Hörselvetenskap C, Vetenskaplig teori och metod, 13 högskolepoäng Audiology, Research Theory and Methods, Advanced Course, 13 Credits

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

AUDA52, Audiologisk rehabilitering II, 15 högskolepoäng Audiological Rehabilitation II, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Fysioterapeutprogrammet, 180 hp

Studiehandledning Farmakologi och sjukdomslära, del 1, 7,5 högskolepoäng

Specialistsjuksköterska med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar 60 högskolepoäng Utbildningsplan

Institutionen för hälsovetenskap Kurskod VMD903. Vetenskapliga metoder med inriktning vård av äldre, 7.5 högskolepoäng

ATPB43, Arbetsterapi - Människan och arbetslivet, 7,5 högskolepoäng Occupational Therapy in working life, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Omvårdnad inom somatisk vård, 13,5 högskolepoäng Medical Surgical Nursing Care, 13.5 credits

ATPB35, Arbetsterapi: Bedömning och intervention, 9 högskolepoäng Occupational Therapy: Assessment and Intervention, 9 credits Grundnivå / First Cycle

Inriktning musik IV, avancerad nivå, 30 högskolepoäng Music for Teachers IV, Second Level, 30 Credits

Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur Kurskod VMD903. Vetenskapliga metoder med inriktning vård av äldre, 7.

Kursplanen är fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning att gälla från och med , vårterminen 2016.

PM1612, Kurs 12: Utredning och åtgärder avseende individen, 15 högskolepoäng

Hörselvetenskap B, Tillämpad hörselvetenskap III, 16 högskolepoäng Audiology, Applied Audiology III, Intermediate Course, 16 Credits

Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)

UTBILDNINGSPLAN. Lärarutbildning på heltid och distans för examen mot förskola och förskoleklass, 210 högskolepoäng

AUDA29, Audiologisk grundkurs II, 16 högskolepoäng Audiology - Introductory Course II, 16 credits Grundnivå / First Cycle

TRÄNARSKAP II, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORTS SPECIFIC METHODOLOGY, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)

Kursplanen är fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning att gälla från och med , vårterminen 2016.

Masterprogram i audiologi/logopedi

Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Folkhälsoarbete, 7,5 högskolepoäng Nursing Science, Public Health Care, Second Level, 7.

ATPB25, Psykologi för arbetsterapeuter, 9 högskolepoäng Psychology for Occupational Therapists, 9 credits Grundnivå / First Cycle

LOGB41, Klinisk undervisning och färdighet, 6 högskolepoäng Clinical and Generic Skills, 6 credits Grundnivå / First Cycle

ATPB54, Arbetsterapi: Ledarskap och innovation, 7,5 högskolepoäng Occupational Therapy: Leadership and Innovation, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Kursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.

Kursplanen är fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning att gälla från och med , vårterminen 2016.

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

UTBILDNINGSPLAN Tandhygienistexamen Kandidatexamen i oral hälsa 120 poäng

UTBILDNINGSPLAN Masterprogram i gerontologi, 120 högskolepoäng

SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Utbildningsplan för Audionomprogrammet, 120 poäng

UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKPROGRAM I PALLIATIV VÅRD

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

Utbildningsplan. Högskolepoäng: 60/ Utbildningsprogrammens organisering. 2. Utbildningsprogrammens mål

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.

FOLKHÄLSA III, INRIKTNING FYSISK AKTIVITET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PUBLIC HEALTH III, DIRECTED TOWARDS PHYSICAL ACTIVITY, 30 CREDITS

Datum Kursens benämning: Påbyggnadskurs i statsvetenskap med inriktning krishantering och säkerhet

Svenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A2, 7,5 hp

Lärandemål Kursen syftar till att studenterna. Innehåll. Kurskod : LSEB17 Ämnesnivå: B Utb.omr.: SA 80% LU 20% Ämnesgrupp: UV1 Fördjupning: G1F

9 högskolepoäng Nivå A1F Master termin 3

UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng

KURSPLAN Engelska, hp, 30 högskolepoäng

Kursplanen är fastställd av Programnämnden för rehabilitering att gälla från och med , höstterminen 2017.

Kursplan Vuxenpsykiatri Dnr

Utbildningsplan för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KL09

B. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen

Allmän studieplan för konstnärlig utbildning på forskarnivå i design vid Göteborgs universitet

Arbetsrelaterade besvär i rörelseorganen (7,5 hp) Version OBS! Smärre ändringar kan komma att ske

Hörselvetenskap, Vetenskaplig teori och metod, 13 högskolepoäng Audiology, Research Theory and Methods, 13 Credits

ATPB22 Kreativa aktiviteter och pedagogiska strategier

PR- OCH INFORMATIONSPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Public Relations Programme, 180 higher educational credits

SPORT MANAGEMENT I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT MANAGEMENT I, 30 CREDITS

Delkurs 1: Den teoretiska förståelsen av autism, pedagogiskt arbetssätt och kommunikation. 15 högskolepoäng

A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på

Kursplan. Röda korsets högskola Dnr 119/2014 Teknikringen Box Stockholm Telefon: Fax:

Kursplanen är fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning att gälla från och med , höstterminen 2015.

UTBILDNINGSPLAN. Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng. Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits

KURSPLAN Pedagogik I, 30 högskolepoäng

MAGISTERPROGRAM I UTBILDNINGSLEDNING, 60 HÖGSKOLEPOÄNG

KURSPLAN. Delkurs 1. Hälsa och omvårdnad av barn och ungdom, 7,5 högskolepoäng Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

Studiehandledning Ledarskap och vårdutveckling 7,5hp Leadership and care development 7,5 credits

Kursplan. Akut- och perioperativ vård, 7,5 högskolepoäng Emergency and perioperative care, 7.5 credits

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

180 högskolepoäng (hp) Nivå G VGAUD

Masterprogram i språk och litteratur

VFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014

Hörselvetenskap B, Tillämpad hörselvetenskap II, 29 högskolepoäng Audiology, Applied Audiology II, Intermediate Course, 29 Credits

UTBILDNINGSPLAN. Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för medicin, naturvetenskap och teknik den 31 augusti 2004.

ATPB35, Arbetsterapi: Bedömning och intervention, 9 högskolepoäng Occupational Therapy: Assessment and Intervention, 9 credits Grundnivå / First Cycle

Audiologiutbildningen - Kvalitetsarbete 2011/2012

Transkript:

Nämnden för rehabiliteringsutbildning, NRU KURSPLAN Dnr 1(6) AUDN71 Audiologisk fördjupning inom hörselprevention och barnaudiologi Advanced course in Audiology Preventive Audiology and Pediatric Audiology 12 högskolepoäng Nivå A1N Termin 7 / master Allmänna uppgifter Huvudområde Audiologi Typ av kurs Kursen är en obligatorisk kurs i audiologiutbildningen, 240 högskolepoäng och ingår i termin 7. Kursen är också obligatorisk i masterprogrammeti audiologi/logopedi med inriktning audiologi, termin 1. Kursen följer bestämmelserna i Högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar. Undervisningsspråk Svenska Mål Det övergripande syftet med kursen är att studenten ska förvärva kunskaper om hörselprevention och barnaudiologi på en fördjupad nivå. Tidigare kunskaper inom audiologi, psykologi, akustik och lingvistik ska integreras. Delmomentet preventiv audiologi har som syfte att studenten förvärvar nya kunskaper och färdigheter och integrerar dessa med tidigare kunskaper för att kunna bedriva förebyggande hörselvård. Delmomentet fördjupad barnaudiologi syftar till att studenten förvärvar fördjupade kunskaper om habilitering/rehabilitering av och samhälleliga insatser för barn med hörselnedsättning samt om de specifika konsekvenser hörselnedsättning har hos det växande barnet. Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska studenten kunna: redogöra för och diskutera på ett fördjupat sätt lagar, bestämmelser och rekommendationer som rör bullerexponering och hörselskydd och samhälleliga insatser rörande arbetsrelaterade hörselskador, jämföra och diskutera olika hörselskydds egenskaper och användningsområden, beskriva läkemedels inverkan på hörseln.

KURSPLAN Dnr 2(6) Efter avslutad kurs ska studenten kunna: utförligt beskriva och resonera kring sambanden mellan kommunikation, språk, kognition och psykosocial utveckling hos barn med hörselnedsättning, utförligt beskriva utredning och intervention i ett helhetsperspektiv med bedömning, anpassning av hjälpmedel samt rådgivning kring miljöfaktorer, bemötande och kommunikativa strategier och färdigheter hos barn med hörselnedsättning, utförligt beskriva hörselhjälpmedel och miljöanpassning inklusive bemötande och klassrumsakustik i förskola och skola, fördjupat diskutera dövkulturens framväxt och aktuella villkor, resonera kring dövblindas kommunikations- och livsvillkor. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska studenten visa förmåga att: fördjupat beskriva och diskutera olika modeller för förebyggande hörselvård ur ett internationellt perspektiv, argumentera kring och föreslå en rimlig arbetsmodell i en given situation, tillämpa kunskaper om hörselskydds egenskaper och användningsområden vid individuell rådgivning, kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar och därmed bidra till utveckling av området, identifiera behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla den egna kompetensen. Efter avslutad kurs ska studenten visa förmåga att: inom ramen för gruppen diskutera hur en optimal tidigt insatt och fortsatt habilitering bör se ut som inkluderar såväl kommunikativ, psykosocial och språklig rådgivning som hörapparatsanpassning och övrig hjälpmedels- och omgivningsanpassning. Värderingsförmåga och förhållningssätt : Efter avslutad kurs ska studenten visa förmåga: att reflektera och problematisera kring genetik och hörsel och därmed förknippade etiska frågeställningar, identifiera behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla den egna kompetensen. : Efter avslutad kurs ska studenten visa förmåga att: inom ramen för gruppen kritiskt granska aktuellt barnaudiologiskt omhändertagande i förhållande till evidens och i ett internationellt perspektiv. Kursinnehåll Genetik och hörsel Läkemedel och hörsel Bullerexponering och hörsel Arbetsrelaterade hörselskador Lagar och bestämmelser kring buller

KURSPLAN Dnr 3(6) Modeller för förebyggande hörselvård i ett internationellt perspektiv Hörselskydd, egenskaper och användningsområden Rådgivning kring audiologisk prevention Utredning - subjektiva och objektiva metoder och modeller för bedömning utifrån helhetsperspektiv Hörapparat och barn - rådgivning och stöd till föräldrar till barn med hörselnedsättning och hörapparat - habilitering av barn med hörselnedsättning Cohleaimplantat (CI) och barn - rådgivning och stöd till föräldrar till barn med hörselnedsättning och CI - habilitering av barn med hörselnedsättning/dövhet och CI Intervention - subjektiva och objektiva metoder och modeller för bedömning och utvärdering - intervention i olika miljöer, hörseltekniska hjälpmedel och klassrummets psykoakustik - pedagogisk anpassning - prevention bland barn och unga Kognition, kommunikation, hörsel och språk - kommunikativa strategier och färdigheter - koppling mellan hörsel, språk och kognitiv utveckling hos barn med hörselnedsättning - dövblindas livsvillkor och kommunikation - psykosociala aspekter av en hörselnedsättning Provmoment, 4,5 hp Preventive Audiology, 4,5 credits Barnaudiologi, 7,5 hp Child Audiology, 7,5 credits Kursens genomförande Undervisningen utgår från litteraturstudier och informationssökning, föreläsningar och seminarier. Undervisningen utgår från föreläsningar, PBL-seminarier, litteraturseminarier och studiebesök. Kursens examination Krav för godkännande: Närvaro och aktivt deltagande vid samtliga moment. Godkänt muntligt förhör och redovisning av uppgift vid examinationsseminarium. Krav för godkännande: Närvaro och aktivt deltagande vid samtliga moment. Godkänd skriftlig tentamen alt. skriftlig rapport och muntlig presentation vid seminarium.

KURSPLAN Dnr 4(6) Antal prov För varje kurs anordnas ett ordinarie och ett omtentamenstillfälle i direkt anslutning till kursen. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessa tillfällen har möjlighet att genomgå förnyad examination vid senare tillfälle. Student som underkänts i prov på teoretisk kurs har rätt att undergå förnyat prov fyra gånger. Ny examinator En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det. (SFS 2006:1053). Begäran görs hos utbildningsansvarig. Betyg Betyg sätts på genomgången kurs. Som betyg används något av uttrycken godkänd eller underkänd. Förkunskapskrav Tillträde till kursen har studerande som antagits till audiologiutbildningen samt resterar med högst 20 högskolepoäng terminerna 1-6, alternativt antagits till magister- eller masterprogrammet i audiologi. Litteratur Se bilaga

KURSPLAN Dnr 5(6) Bilaga: Litteratur AUDN71 Audiologisk fördjupning inom hörselprevention och barnaudiologi 12 högskolepoäng Nivå A1N Arbetarskyddsstyrelsen (1997). Med örat i centrum. Stockholm. Arbetsmiljöverkets författningssamling 2005:1. Buller (2005). Stockholm. Arbetsmiljöverkets författningssamling 2001:1. Systematiskt arbetsmiljöarbete (2001). Stockholm. Arbetsmiljöverket (2002). Buller och bullerbekämpning. Stockholm. Arlinger, S., Hagerman, B., & Ytterlind, Å. (2001). Ljuv musik och öronproppar. Stockholm: Prevent. Socialstyrelsens allmänna råd om höga ljudnivåer. (2005). SOSFS 2005:7 (M). Stockholm. Socialstyrelsens allmänna råd om buller inomhus. (2005). SOSFS 2005:6 (M). Stockholm. Svensk standard. Akustik Bestämning av yrkesmässig bullerexponering och uppskattning av bullerorsakad hörselskada. SS-ISO 1999. SIS, Stockholm. Vetenskapliga artiklar och nätbaserade professionella källor enligt kursledarens anvisningar. Dillon, H. (2012). Hearing Aids. Australia: Boomerang Press/Thieme. Kapitel 16. Göransson, L. (2007). Dövblindhet i ett livsperspektiv. Strategier och metoder för stöd. Malmö: Harecpress. Heister Trygg, B. (2010). TAKK: Tecken som AKK. Södra regionens kommunikationscentrum. Madell, J. & Flexer, C. (2008). Pediatric Audiology: Diagnosis, Technology and Management. New York: Thieme Medical Publishers. Kapitel 18, 19, 20, 22, 24, 25, 27, 28, 31. Robert, F,; Burkhard, J.; Eggermont, M. (2006). Auditory Evoked Potentials. Lippincott, Williams and Wilkins.

KURSPLAN Dnr 6(6) Wong, L. & Hickson, L. (2012). Evidence Based Practice in Audiology. Evaluating Interventions for Children and Adults with Hearing Impairment. Plural Publishing. Referenslitteratur Coniavitis Gellerstedt, L. (2007). Om elever med hörselskada i skolan. Härnsösand: Specialpedagogiska skolmyndigheten. http://www.butiken.spsm.se/produkt/katalog_filer/73.pdf Marschark, M. & Hauser, P. (2008). Deaf Cognition: Foundations and outcomes. Oxford: Oxford University Press. Ett antal sidor ur boken. Roos, C & Fischbein, S. (2006). Dövhet och hörselnedsättning: specialpedagogiska perspektiv. Lund: Studentlitteratur.