2010-09-24 Handlingsplan NSI 2010 0(6) Bilaga 2:9 Handlingsplan Specialistsjuksköterskeprogrammen Nöjd Student Index 2010
1(6) Innehåll 1. Introduktion... 2 1.1. Framtagande av handlingsplan... 2 1.2. Avgränsningar... 2 2. Identifierade åtgärder som kan genomföras för att förbättra arbetsmiljön för studenterna... 2 2.1. Åtgärdsområde 1... 2 2.2. Åtgärdsområde 2... 3 2.3. Åtgärdsområde 3... 3 2.4. Åtgärdsområde 4... 4 Pedagogisk kompetenshöjning i lärargruppen... 4 2.5. Åtgärdsområde 5... 4 3. Former för uppföljning av åtgärder utöver NSI 2012... 4 3.1. Det elektroniska kursvärderingssystemet, KURT... 4 4. Återkoppling till studenter om vidtagna åtgärder... 4 4.1. Arbetsmetod... 4 4.2. Informationsspridning... 5 4.3. Möten... 5 5. Tidsplan... 5 5.1. Tidsplan... 5
2(6) 1. Introduktion 1.1. Framtagande av handlingsplan Vilka områden/ studentgrupper åsyftas i handlingsplanen? Studenter på specialistsjuksköterskeprogrammen (inriktningarna: anestesi, intensivvård, distrikt och barn) och barnmorskeprogrammet Kort information om NSI resultatet för den berörda organisationen. NSI resultatet för barnmorskeprogrammet är acceptabelt men specialistsjuksköterskestudenterna är mest missnöjda av alla grupper inom LiU. Resultatet är anmärkningsvärt då man uttrycker att man är relativt mycket nöjd med studierna i de programutvärderingar som genomförs i samband med varje programavslutning. KURT utvärderingarna ligger, i stort, i paritet med andra program. Bidragande orsak till det låga resultatet kan vara att det är små grupper, låg svarsfrekvens och enskilda mindre nöjda studenters svar får därmed stor betydelse. Intressant att jämföra svaren på barnmorskeprogrammet som i många av frågorna har identiska förhållanden men ändå svarat mycket positivt. Det är en studentgrupp som varit ute och arbetat (1-20 år) och sen återkommer till universitetet för studier 2-3 terminer. Gruppen engagerar sig inte alls i studentkåren eller som studentrepresentanter i olika beslutande organ och de har troligen större krav på tillgång till studieplatser och möjligheter att äta lunch. En student yttrade att man har liksom vuxit ifrån att stå och köa till micron.. Tillvägagångssätt för hur handlinsplanen har tagits fram. - Vilka intressenter har varit inblandade i planens framtagande? En diskussion har förts i den lärargrupp som är engagerad i dessa program. Studenternas utvärdering i programutvärderingar och KURT har beaktats. - Kopplingar till den tidigare handlingsplanen? Senast NSI genomfördes var missnöjet med matplatser, lugna studieplatser och lokaler stort på HU generellt. Missnöjet är, trots åtgärder, fortfarande stort och denna studentgrupp är mest missnöjd. 1.2. Avgränsningar Notera intressanta problemområden som bör lyftas inom andra delar av organisationen. Lokaler och fysisk arbetsmiljö ingår inte i denna plan 2. Identifierade åtgärder som kan genomföras för att förbättra arbetsmiljön för studenterna 2.1. Åtgärdsområde 1 Här beskrivs valt fokusområde och varför just detta område har valts, vari ligger problematiken osv. E2: Missnöjet när det gäller dessa punkter är allvarligt, och lärargruppen har diskuterat frågorna. De åtgärder vi ser är möjliga handlar mycket om att tydligöra ännu mer vad gäller krav och återkoppling. Ännu tydligare engagemang i specialistområdet och ännu tydligare motivera studiernas upplägg och relevans för yrkeslivet. För många av studenterna är kravet på självständighet och avancerad nivå något nytt och frustrationen över att det är lite svårare än man tänkt sig kan avspeglas i utvärderingen. Studenterna har ofta arbetat längre perioder i vården och har ibland en föreställning om att de vet vad som behövs och att vi i utbildningen försöker skjuta över målet.
3(6) 2.1.1. Prioriterade åtgärder Lista de olika prioriterade åtgärderna inom varje fokusområde. Skriv ut vem som är ansvarig för varje åtgärd/aktivitet samt när den skall vara genomförd. 1 Informera lärargruppen om resultatet för att öka medvetenheten om vad som behöver förbättras. Diskussioner i lärargruppen ska stimulera till att man tydligare visar sitt engagemang PSR Ht 2010 2 Höja studenternas stolthet över att uppnå en ny kompetens genom att lyfta att de blir specialistsjuksköterskor och får en ny kompetens och en ny roll i vården. 3 Täta kontakter med avnämare i samband med planering av utbildningar Lärargruppen Läsåret 10-11 PSR, Kursansvariga Läsåret 10-11 (ständigt) 2.2. Åtgärdsområde 2 Man anger att man inte ser något studentinflytande på utbildningen. Detta kan stå för både inflytande i egen kurs och mer centralt på HU. Det finns ingen representation från denna studentgrupp i Consensus, PU eller andra organ på HU. 2.2.1. Prioriterade åtgärder 1 Ännu tydligare lyfta kursutvärderingarnas Kursansvariga Läsåret 10-11 betydelse för att åstadkomma förändringar 2 Tydligare i dialog med studenterna diskutera Kursansvariga Läsåret 10-11 olika alternativ och i vilka situationer de kan påverka programmets genomförande. 3 Studentföreningen behöver arbeta för att engagera denna studentgrupp Consensus HT 10 2.3. Åtgärdsområde 3 En hög arbetsbelastning rapporteras av många av studenterna. 2.3.1. Prioriterade åtgärder Se över logistik och planering för uppgifter och examinationer för att kunna minska pressen på studenterna Lärargruppen Läsåret 10-11
4(6) 2.4. Åtgärdsområde 4 Pedagogisk kompetenshöjning i lärargruppen 2.4.1. Prioriterade åtgärder 1 Fortsatt samarbete med pedagogiskt centrum Alla lärare pågående och Håkan Hult (ssk:s kritiska vän ). Uppmana alla lärare att gå på de seminarier som erbjuds av ped. centrum minst ett varje termin 2 Lärarlagen tar vid behov kontakt med Håkan Terminsansvarig Ht-10 Vt-11 Hult för stöd i specifika frågor samordnar 3 Nyfiken på ledarskap möjlighet för kursvariga att gå denna kurs Avdelningschef/PA Ht-11 Vt-12 2.5. Åtgärdsområde 5 Höja kvalité på VFU inklusive VFU-handledarnas kompetens. Särskilt beakta handledning på avancerad nivå. 2.5.1. Prioriterade åtgärder 1 Fler centrum inom LiÖ har anmält intresse Kompetensrådet Ht-10 vt -11 att anställa kliniska adjunkter 2 Grundläggande handledarutbildning till alla Kliniska adjunkter pågående handledare Handledning på avancerad nivå ingå Handledarutbildning 7,5 hp IMH 3 Översyn av kontaktlärarfunktionen Biträdande PA Ht-10 4 Rätt student på rätt VFU-plats, gå där målen kan nås i större utsträckning. Översyn på gång vilka platser som passar bäst KLiPP HR strateg LiÖ PA Biträdande PA VFU samordnarna, LiÖ Ht-10 Vt 11 3. Former för uppföljning av åtgärder utöver NSI 2012 3.1. Det elektroniska kursvärderingssystemet, KURT Frågorna behöver valideras. De kan idag tolkas på många sätt. T.ex vilka lärare som avses? Lärarlaget eller även externa föreläsare som kommer in och föreläser? Det borde heller inte vara möjligt att svara på kurskurt för en kurs innan kursen är avslutad. T.ex har man utvärderat examensarbeteskursen när bara en vecka av kursen är genomförd på ett program. 4. Återkoppling till studenter om vidtagna åtgärder 4.1. Arbetsmetod Beskriv organisationens arbetsmetod för att kontinuerligt upplysa studenterna om vad som sker med NSI- arbetet. I samband med varje kursstart visas tidigare utvärderingar och de förändringar som vidtagits rapporteras. F.a. när det gäller KURT och de egna program- och kursutvärderingarna.
5(6) 4.2. Informationsspridning Mycket få av studenterna som svarat på NSI vt 2010 finns kvar ht 2010. Därför svårt att återkoppla till dom som svarat. Utvärderingar och handlingsplan kommer att läggas ut på varje pograms hemsida på It s learning. 4.3. Möten Är det aktuellt att ta upp NSIn kontinuerligt på vissa av organisationens möten? Behöver det tillsättas en nytt mötesfora för att informera? När det gäller lärargruppen finns lämpliga fora. Vad gäller studenter skulle man i så fall samla alla specialistsjuksköterske studenter till ett möte och redovisa NSI. Dock svårt att vara specifik då alla 4 programmen redovisas i klump. 5. Tidsplan 5.1. Tidsplan Sammanfatta informationen om vidtagna åtgärder samt hur studenterna skall informeras i en tidsplan. Det går att använda tabellen nedan eller skapa en egen tidsplan och lägga till som bilaga. Information kommer att ges på redan inplanerade möten under ht-10 och vt-11 i ovan beskrivna fora.