1 (10) 2018 12 11. Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse 7,5 hp, grundläggande nivå, kvartsfart fristående kurs Kurskod: UE2079 Vårterminen 2019 Kursansvarig, Examinator Annika Flick annika.flick@buv.su.se Kursadministratör Brian Davies brian.davies@buv.su.se 08-1207 62 92 Lärare Patrik Hansen Lindholm Annika Flick patrik.hansen.lindholm@buv.su.se 08-6747167 annika.flick@buv.su,.se 072-147 42 09 Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen 106 91 Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B www.buv.su.se registrator@buv.su.se
Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/kurshemsidor Registrering Vi använder webbregistrering för denna kurs. I välkomstbrevet finns närmare anvisningar för hur och när du registrerar dig på kursen. Schema Stockholm universitet bjuder in alla nya studenter till en välkomstdag. För mer information, se http://www.su.se/om-oss/evenemang/valkomstdagen Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan. OBS att du måste närvara vid första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara till kursadministratören i förväg, annars kan du förlora din plats på kursen. Kursens innehåll och förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten ha förmåga att: * undervisa i och om rörelse och friluftsliv såväl inomhus som utomhus under olika årstider * analysera uterummets betydelse som lärmiljö i fritidshem, förskola och skola * argumentera för rörelsens betydelse för barns fysiska och psykiska utveckling, hälsa och allsidiga lärande samt * planera och genomföra ett tematiskt arbete innehållande olika former av lek och rörelse i naturen med beaktande av säkerhet. Kursens upplägg Undervisningen består av gruppundervisning, seminarier, övningar, redovisningar, inlämningsuppgifter, exkursion samt gestaltande övningar. I kursen används APA som referenssystem, se manual på kurshemsidan/mondo. Obligatorisk närvaro Samtliga undervisningstillfällen är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle
Examinationer och uppgifter Grupparbete, tvågradig betygskala G/U Individuell hemskrivning, sjugradig betygsskala A-F Litteratur Obligatorisk kurslitteratur Brügge, B., Glantz, M., & Sandell, K. (2011). Friluftslivets pedagogik: En miljö- och utomhuspedagogik för kunskap, känsla och livskvalitet.(4 uppl.) Stockholm: Liber. (288, s.) Ericsson, I. (2005). Rör dig - lär dig: Motorik och inlärning. Stockholm: SISU idrottsböcker. Furmark, S-G. (2003). Äventyrspedagogik. Luleå: Luleå Tekniska Universitet. (30 s.) (Finns som elektronisk resurs) Jensen, Mikael (2013). Lekteorier. (1:4 uppl.) Lund: Studentlitteratur. (250 s.) Olofsson, Knutsdotter, B. (2006). I lekens värld. Stockholm: Liber. (143 s.) Sandell, K., & Öhman, J. (2010). Educational encounters with nature: Reflections from a Swedish outdoor perspective. Environmental Education Research, 16(1), 113-132 (19 s.) (Finns som elektronisk resurs) Skolverket. (2016). Läroplan för förskolan, Lpfö 1998 (Rev. uppl. 2016). Stockholm: Skolverket. (16 s.) (Finns som elektronisk resurs) Skolverket. (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Rev. Uppl. 2017). Stockholm: Skolverket. (12 s.) (Kapitel 1 och 2) (Finns som elektronisk resurs) Frivillig kurslitteratur Kane, E. (2015). Playing practices in school-age childcare. (Doktorsavhandling). Malmö: Holmbergs. Lester, S. & Maudsley, M. (2007). Play, naturally. A review of children s natural play. London: National Children s Bureau. (elektronisk resurs). Lundegård, I., Wickman, P. & Wohlin, A. (red.) (2004). Utomhusdidaktik. Lund: Studentlitteratur. (kapitel 4)
Naturvårdsverket. (2011). Den nyttiga utevistelsen. Forskningsperspektiv på naturkontaktens betydelse för barns hälsa och miljöengagemang. Rapport 6407. Bromma: Naturvårdsverket. (Finns som elektronisk resurs). Änggård, E. (2014). Ett år i ur och skur: Utomhuspedagogik i förskolan. Lund: Studentlitteratur.
Innehåll. Ytterligare läsanvisningar kan tillkomma Datum Tid Lokal Aktivitet Lärare och litteratur 23 jan Onsdag 17.30-20.00 Introduktion, målformulering och planering Diskussion av litteratur Arbetsformer Lärare: Annika Flick Inläst Kursbeskrivning 20 feb Onsdag 17.30-20.00 13 mar 27 mar Onsdag 17.30 20.00 Onsdag 17.30 20.00 17 apr Onsdag 15.30-19.30 Stora Skuggan Möte utanför tunnelbanestationen Universitetet Indelning i SA-lag Lekteori Vad säger våra styrdokument? Motorik och rörelse Vad säger våra styrdokument? Vi arbetar med våra sinnen på olika sätt Hälsa Utomhuspedagogik Vad är ett äventyr? Genomgång av Examinationsuppgifterna Äventyr Friluftsliv Ledarskap & säkerhet Lärare: Annika Flick Inläst Grundskola/förskolas styrdokument I lekens värld:, Kapitlen: Vad är lek? ; Dom bråkar och slåss och är aldrig sams & Leksaker saker att leka med, varför leka? Rör dig lär dig: kap 5. Lekteorier; Kapitlen 1, 2 Friluftslivets pedagogik s. 7-43, Delar av seminariet utomhuslektion Lärare: Patrik Hansen Lindholm Inläst Styrdokument Rör dig lär dig Friluftslivets pedagogik s. 44-74, 83-100 OBS: klä dig för utevistelse! Lärare: Annika Flick Inläst Äventyrspedagogik Friluftslivets pedagogik: Sid. 53-73, 75-81, 171-197, 199-206 Lärare: Patrik Hansen Lindholm Friluftslivets pedagogik: s.213-224, 228-249, 252 OBS: Utevistelse heldag Inläst 8 maj Onsdag 13.00-19.30 Stora Skuggan Prova era äventyr Lärare: Patrik Hansen Lindholm
4 juni Tisdag 17.30-20.00 Möte utanför tunnelbanestationen Universitetet Presentation av Examinationsuppgiften och utvärdering. OBS: Utevistelse heldag. Lärare: Annika Flick Ta med ditt intyg om genomfört äventyr Examinationer Examinationsuppgiften genomförs individuellt och består av en skriftlig och en gestaltande del. Grupparbete Ett av kursens huvudmål är att studenten skall utveckla förmågan att; planera och genomföra ett tematiskt arbete innehållande olika former av lek och rörelse i naturen med beaktande av säkerhet. Den gestaltande redovisningen Den gestaltande uppgiften är att skapa ett äventyr eller annan likartad övning och genomföra det med en grupp barn eller ungdomar. Denna examinationsuppgift genomförs i grupp. Övningen ska ta ca 60 minuter och ta sin utgångspunkt, till strukturen, i litteraturen. Varje grupp behöver ett påskrivet intyg antingen 1) från den förskola/skola/fritidshem (eller dylikt) därifrån de barn/ungdomar som deltar i din övning kommer, eller 2) föräldrarna till de barn/ungdomar som deltar i din övning. På intyget ska samtliga studenters namn framgå. Presentation av grupparbete Som en del av gruppexaminationsuppgiften ska varje grupp också hålla en 5-10 minuters presentation av det äventyr som ni genomfört. Detta görs på den sista lektionen på kursen. Presentationen ska innehålla följande: 1. En kort introduktion av ditt äventyr eller övning dess struktur, upplägg och koppling till kurslitteraturen. 2. En diskussion de två saker som du själv anser varit det viktigaste du lärt dig av uppgiften. Examinationen bedöms med godkänd/icke godkänd. Individuell skriftlig uppgift Den skriftliga redovisningen Din skriftliga redovisning går ut på att du ska, med utgångpunkt i kurslitteraturen, beskriva, analysera och reflektera över ditt äventyr eller liknande övning (det vill säga din gestaltande examinationsuppgift). Du ska diskutera dess syfte, vilka kunskaper och färdigheter som tränas, hur detta återspeglas i uppgiftens upplägg, och din egen process med att komma fram till detta. Observera att detta är en individuell skrivning: trots att äventyret eller övningen
genomförts i studentgrupp ska varje person lämna in en egen examinationsuppgift, med egna reflektioner och kopplingar till litteratur och styrdokument. 1. Arbetet börjar med en inledning om tankarna bakom äventyret/temat och vilket syfte du har. 2. Diskutera vilka kunskapsområden och färdigheter barnen kommer att träna på. Det är viktigt att du anknyter till kurslitteraturen och refererar till denna på ett korrekt sätt. 3. Därefter följer en del där ni berättar vad du ska göra, hur detta ska gå till och varför detta är viktigt i relation till syftet. Beskriv strukturen av äventyret/övningen utifrån litteraturen. 4. Skriv en sammanfattande reflektion över arbetsprocessen med såväl den skriftliga uppgiften som förberedelserna och utförandet av den gestaltande uppgiften. 5. Avsluta med att diskutera, utifrån litteraturen, hur utomhuspedagogik kan bidra till deltagarnas hälsa, fysiska och psykiska utveckling 6. Texten ska följas av en korrekt skriven källförteckning (se APA-manualen på kursens mondosida) 7. Rapporten ska vara på 3-4 sidor i formatet A4, Times New Roman, enkelt radavstånd, stl 12. 8. Examinationsuppgiften lämnas in under fliken uppgifter i Mondo, senast den 7/6-19. 9. Uppgiften ska lämnas i filformatet.doc./.docx, och vara märkt med ditt namn och personnummer i sidhuvudet. Omexamination Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnad examination inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet meddelats. Därefter, eller om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. För varje kurstillfälle ges två examinationstillfällen under aktuell termin. Ett examinationstillfälle erbjuds även den termin eller det år som kurstillfälle saknas. En student anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig lärare senast en vecka efter besked om betyg F på examinationen. Betyg och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Grupparbete G. Godkänd. Studenten genomför ett äventyr eller liknande övning med en grupp barn och ungdomar som tar sin utgångpunkt i strukturen presenterad i kurslitteraturen. Äventyret/övningen har en genomtänkt struktur och omfattning, är anpassat till åldern,
kunskaper och erfarenheter hos de deltagande barnen/ungdomarna, och till de kunskaper och färdigheter som ska tränas. Äventyret/övningen genomförs med tillräcklig hänsyn tagen till säkerhet och ansvar. U. Underkänd. Det genomförda äventyret/övningen brister i något hänseende till de ovanstående kriterierna. Individuell skriftlig uppgift A. Utmärkt. Studenten redogör utförligt och detaljerat för kurslitteraturens innehåll kring barns rörelse, psykisk och fysisk hälsa, utveckling och lärande i relation till det genomförda äventyret eller liknande övning, samt visar på ett analytiskt, självständigt och kritiskt reflekterande förhållningssätt. Texten är språkligt helt utan anmärkningar och med felfri referenshantering. B. Mycket bra. Studenten redogör utförligt och detaljerat för kurslitteraturens innehåll kring barns rörelse, psykisk och fysisk hälsa, utveckling och lärande i relation till det genomförda äventyret eller liknande övning, samt visa på ett analytiskt och självständigt förhållningssätt. Texten är språkligt utan anmärkningar och med i stort sett felfri referenshantering C. Bra. Studenten redogör utförligt för kurslitteraturens innehåll kring barns rörelse, psykisk och fysisk hälsa, utveckling och lärande och diskuterar detta i relation till det genomförda äventyret eller liknande övning. Texten är språkligt godtagbar och med godtagbar referenshantering.. D. Tillfredsställande. Studenten redogör och diskuterar kurslitteraturens innehåll kring barns rörelse, psykisk och fysisk hälsa, utveckling och lärande i relation till det genomförda äventyret eller liknande övning. Texten är språkligt godtagbar och med godtagbar referenshantering. E. Tillräckligt. Studenten redogör för kurslitteraturens innehåll kring barns rörelse, psykisk och fysisk hälsa, utveckling och lärande i relation till det genomförda äventyret eller liknande övning. Texten är språkligt godtagbar och med godtagbar referenshantering. Fx. Otillräckligt. Studenten förhåller sig inte i tillräcklig grad till kurslitteraturens innehåll, förhåller sig inte tillräckligt till instruktionerna i examinationsuppgiften, håller inte en tillräckligt hög språklig nivå, eller har en allt för svag referenshantering Texten bedöms som möjlig att komplettera till minst betyg E. F. Helt otillräckligt. Studenten har inte gjort uppgiften eller har lämnat in en text med alltför svag text- eller referensbehandling, ingen eller mycket vag koppling till kurslitteraturen eller till det genomförda äventyret/liknande övning. Examinationsuppgiften måste göras om. För att den individuella skrivningen ska godkännas krävs, för betygsstegen E-A, att texten är begriplig och i stora drag följer normer för svensk sakprosa. Dessutom krävs också en korrekt referenshantering. Betyg på hel kurs För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden E eller G på samtliga examinationer, samt att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betyget på den individuella skriftliga uppgiften blir även slutbetyg på kursen. Regler och rättigheter Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att
känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på www.buv.su.se eller www.su.se/jamlikhet Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga studentexaminationer i kursen eller via stickprov. När du som student lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från din sida att arbetet får köras igenom universitetets textmatchningssystem. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt. Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: www.buv.su.se/studentrad
Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden erbjuder bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på www.su.se/sprakverkstad Om du har en varaktig funktionsnedsättning och behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Meddela även kursansvarig inför kursstart vilken anpassning du är i behov av så att det finns möjlighet att ordna med det praktiska i tid. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på www.su.se/utbildning under rubriken Studera med funktionshinder. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se Studentförsäkring Alla studenter vid Stockholms universitet är försäkrade via Kammarkollegiet (www.gratisstudentforsakring.se) Studentförsäkringen är en statlig olycksfallsförsäkring som inte kostar något. Du är försäkrad under den tid du tillbringar på universitet och under resan till och från universitetet samt om du är på praktik. Studenter på universitetet ska anmäla personskada via SAMIR, universitetets interna webbaserade inrapporteringssystem för studenter och anställda www.su.se/samir Mitt universitet Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.