Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Soluret 2012
Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö... 4 I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling... 4 Indikatorer... 5 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 5 Demokratipolicy... 5 Kvalitetspolicy... 5 Personalpolicy... 5 Miljöpolicy... 5 Policy för folkhälsa och trygghet... 5 Ansvarig... 5 Soluret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 2(5)
KVALITÉTSARBETE Under läsåret 2012 har vi ändrat vår organisation till åldersindelade avdelningar. Materialet på resp avd blir mer anpassat och mer lättillgängligt för att barnet själv ska kunna påverka sin situation och bli mer självständigt. Förändringen har även bidragit till nya personalkonstellationer. För att pedagogisk dokumentation ska bli ett starkare verktyg i vår verksamhet har vi fått tillfällen för fortbildning i ämnet. Fyra pedagoger deltar just nu i fortbildning varav två på Högskolan Väst. Vi har även en pedagog som deltar i Steps, för förskola och förskoleklass. TRAS, likabehandlingsplan, planering, utvärderingsmatriser, portfolio och observationer använder vi oss av för att säkerställa förskolans kvalitet. En väl fungerande föräldrakontakt har hög prioritet. Vi visar vi bilder i tamburen, både som bildspel på digital dataskärm och utskrivna foton med text som förklarar aktiviteten på kortet. Vi har även utvecklingssamtal, föräldramöten, lucia och midsommarfiranden samt vernissage. Efter att ha arbetat en termin med ny organisation på avdelningarna har vi sett att leken på vardera avdelningen har fått mer markant roll och kan pågå under längre tid. Barnen kan utveckla leken och styra mer själva då det de behöver i material är tillgängligt för dem. Varje avdelning har under hösten arbetat med varsitt tema och det har för pedagogerna varit enklare att planera utefter barnen. Nya arbetslag håller diskussioner levande och ökar förståelsen för varandra. Det är stort fokus på pedagogisk dokumentation och olika varianter har prövats. Det svåraste är fortfarande att få till gemensam analys kring det insamlade materialet. Att börja använda ett digitalt verktyg som Unikum har skapat osäkerhet kring hur det ska användas, vilket inte är konstigt då det är nytt för förskolan. Vi fortsätter föra diskussioner kring pedagogisk dokumentation och vår nu åldersindelade verksamhet för att hålla verksamheten aktiv och genomtänkt. Vi ska alla läsa Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan för mer kunskap kring ämnet. Unikum-utbildning pågår och vi har fått fram en modell som kan passa förskolans verksamhet. REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas En närvarande och aktiv pedagog är första steget mot att kunna se barns lärande och vi på Soluret har lagt största delen av vår tid i barngrupp, vilket betyder att det har blivit färre planeringstillfällen. För att observera barn i deras lärande och utveckling behöver man vara medveten om hur vi tittar på barnet. Vad vill vi se? Varje barn har en egen portfolio som visar deras utveckling genom hela förskoletiden. Genom att vara närvarande och tillsammans med barnen i deras lek kan man stötta med begrepp och sätta ord på deras lärande. Göra dem uppmärksamma på att de lär sig. Soluret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 3(5)
Att dela in barnen i mindre grupper bidrar till att fler barn får sin röst hörd och kan dela med sig av sina tankar och idéer. Tack vare att en personal har deltagit i Steps har vi börjat tänka på att föra ett entreprenöriellt arbetssätt där barnen får undersöka och pröva egna idéer till handling. Det gäller att som vuxen inte vara för snabb med svaren utan låta barnet få tid att tänka själv och stöttning i sina försök Vi vill fortsätta vårt nära arbete med barnen men behöver få till fler planeringstillfällen då barnens lärande behöver följas upp och bidra till utveckling av vår pedagogiska verksamhet, hur vi kan utmana barnet vidare. Vi fortsätter med barnets portfolio och försöker se till att den och Unikum kompletterar varandra. Vi vill även fortsätta med pedagogiska dialoger som leds av specialpedagog, vi anser att det är ett bra redskap för att hålla vår utveckling levande. I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö Våra miljöer har fått ändras på grund av vår omorganisation men vi är precis i början av den första utvärderingen och då kommer miljöerna diskuteras. Vi har varit på studiebesök på förskolor som åldersindelat barnen för att se hur man kan arbeta. Vi vill att våra miljöer ska bli mer kreativa och locka till skapande. En av anledningarna till att vi ville ändra vår verksamhet var för att kunna arbeta fram mer utmanande lärmiljöer. Vi har gjort förändringar och fördelat om material på vardera avdelning för att barnen ska kunna styra sin vardag mer själva och ha materialet tillgängligt. Vår stora lekhall är under reflektion då den kommer vara en mötesplats för Kvarten och Sekundens barn, teknikrummet har de äldre barnen på Minuten större tillgänglighet till. Vi är fortfarande inte helt framme än när det gäller att tänka nytt kring material, vad är leksaker och vad är saker att leka med? När vi fördelat om materialet på våra avdelningar får inte alla barn tillgång till samma saker. Vi tycker inte det är ett problem då var sak har sin tid, vi har också ett öppet klimat mellan avdelningarna som gör att barnen kan besöka varandra och ta del av annat material. I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Vi på Soluret upplever att relationen har blivit ännu bättre mellan oss pedagoger och barnens vårdnadshavare. Vi lägger fortfarande stor vikt vid god tamburkontakt och hur vi samtalar med föräldrarna. Är föräldrarna trygga med oss vågar de också fråga när det är något som är oklart och risk för missförstånd minskar. Genom att dela med oss av dokumentation av deras barns lärande i vardagen får de en inblick och större förståelse för vårt sätt att arbeta. Det är mycket viktigt att barnets inskolning på förskolan fungerar bra och att vi försöker gå efter barnets behov när vi arbetar fram en trygg grund. Föräldrar är med de första dagarna eller så länge som barnet behöver. Inskolningen är ett bra tillfälle att även skapa en god relation till föräldrarna och berätta om vår verksamhet. Soluret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 4(5)
Något som kan ha minskat föräldrars möjlighet till inflytande är saknaden av vårt föräldraråd som legat nere ett par år nu. Anledningen till saknaden var att det inte fungerade ordentligt och intresset från föräldrar var litet. En ide vore att informera nya föräldrar om föräldraråd och hur det fungerar. Vill föräldrarna återuppta rådet ställer vi personal upp med representant Indikatorer Vårdnadshavare skall vara nöjda med kvalitén på verksamheten 90 Relationerna i verksamheterna skall präglas av respekt och ömsesidigt förtroende. 80 Andel vårdnadshavare som anser sig få en tydlig bild av barnens utveckling. 80 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Ansvarig Chef: Per-Åke Sand Titel: Förskolechef Soluret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 5(5)