IKT-plan Bosgårdsskolan 2015-2016 Upprättad 2012. Senast reviderad 2015-08-11.
Innehållsförteckning Bakgrund... 2 Vision... 2 Syfte... 2 Mål... 3 Information... 3 Dokumentation... 3 Kommunikation... 3 Kreativitet... 3 Presentation... 3 Variation... 3 Strategier för måluppfyllelse... 3 Pedagogiska strategier... 3 Organisatoriska strategier... 4 Kompetensutvecklande strategier:... 4 Bilaga 1... 5 1
Bakgrund Ett allt mer digitaliserat samhälle är något som berör och påverkar oss alla. Detta gäller i högsta grad för barn och ungdomar. De som växer upp idag gör ingen skillnad på den digitala världen och den faktiska världen. De inser att dessa bara utgör olika arenor för arbete, umgänge och socialt kontaktskapande. Vi lever i ett kunskapssamhälle som i allt större grad präglas av informations- och kommunikationsteknik (IKT) och där digital kompetens beskrivs som en nyckelkompetens för livslångt lärande. Eleverna behöver därför i skolan utveckla grundläggande kunskaper inom detta område, för att i framtiden kunna möta arbetslivets krav och för att kunna fungera som aktiva samhällsmedborgare. Uppdraget att integrera IKT i undervisningen är dessutom tydligt i skolans styrdokument. I LGR11 står: Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ (s.9). Förkortningen IKT står för Informations- och kommunikationsteknik. Skillnaden på IKT och det vanligare IT, Informationsteknik, är hårfin (eller obefintlig). En möjlig skillnad mellan begreppen är att IKT betonar den kommunikation mellan människor som möjliggörs av IT. I Bosgårdsskolans IKT-plan använder vi begreppet IKT som ett samlat begrepp för det arbete vi gör där digitala verktyg spelar en central roll. IKT handlar om de möjligheter som finns tack vare förekomsten av digitala verktyg i skolan. Vision Bosgårdsskolan har en vision som innebär att informations- och kommunikationsteknik skall vara ett naturligt verktyg i det dagliga pedagogiska arbetet. Grundskolan skall tillhandahålla en flexibel lärmiljö som rustar eleverna med nödvändiga kunskaper för en föränderlig värld. Genom IKT får eleven möjlighet att ge sig ut på en digital upptäcktsresa i världen och uppleva olikheter i språk, kultur, natur, kläder, mat, levnadsvillkor etc. Syfte Syftet med den pedagogiska IKT-planen är att beskriva hur vi på Bosgårdsskolan ska arbeta med IKT. Genom att ha en genomtänkt strategi för detta skapar vi de bästa förutsättningarna för lärande och utveckling. 2
Mål Genom att skolan erbjuder olika verktyg i lärandet görs undervisningen tillgänglig för alla. IKT kan vara helt avgörande för om en elev ska kunna nå målen i läroplanen och IKT kan vara en förutsättning för att kunna ta del av och vara delaktig i skolarbetet. De digitala verktygen möjliggör ett omdefinierat lärande. Eleverna ges möjlighet att lära på ett nytt sätt och också att lära nya saker. Nedan preciseras ett antal områden där IKT ska hjälpa eleverna att såväl fördjupa som bredda sitt lärande. Inom dessa områden finns sedan ett antal specifika mål vilka varje elev minst ska behärska efter sin tid på Bosgårdsskolan. Information Söka och hantera information. Veta vad som gäller kring upphovsrätt, etik och säkerhet på nätet. Granska källor kritiskt. Dokumentation Dokumentera sitt lärande med hjälp av digitala verktyg. Kommunikation Kunna använda det digitala verktyget vid kommunikation internt och externt. Använda sociala medier på ett etiskt och säkert sätt. Med hjälp av digitala verktyg vara aktiv i sin egen lärprocess. Kreativitet Utveckla och visa sitt lärande med hjälp av estetiska lärprocesser. Använda samt skapa exempelvis film, bild och musik. Utveckla sin kreativa förmåga. Presentation Använda det digitala verktyget som stöd vid presentationer. Använda bilder och film för att förstärka ett budskap. Variation Använda olika program och appar. Medskapare till ett varierat lärande. Alla elever på Bosgårdsskolan ska ges goda förutsättningar att träna på och arbeta mot dessa mål utifrån förmåga och förutsättningar i samtliga årskurser. Strategier för måluppfyllelse Pedagogiska strategier Att ha ett förhållningssätt som möjliggör ett utvidgat lärande hos elever där digitala verktyg är en förutsättning. 3
Genom att: Använda digitala verktyg i lärandeprocessen tillsammans med eleverna. Skapa utrymme för en inspirerande och stimulerande miljö där de digitala verktygen spelar en stor roll. Delta aktivt i det utvidgade kollegiet. Organisatoriska strategier Att ha fungerande arenor för dialog och information. Att skolans arbetsmiljö främjar användandet av digitala verktyg. Att ha en IKT-grupp med ansvar för och fokus på IKT-pedagogiskt utvecklingsarbete för enheten så som att: o Ha omvärldsspaning med fokus på lärande samt delgivning i kollegiet o Identifiera och iscensätta kompetensutvecklingsområden o Upprätta och revidera handlingsplan och strategier för enheten. Att ha en IKT-samordnare med uppdraget att: o Ansvara för och stöd kring arbetet med program, applikationer, konton etc. o Vara kontaktperson kring felanmälan, reklamation och försäkringsfrågor. o Se till att avtal skrivs, uppdateras och registreras på Lina samt organiseras och förvaras på enheten. o Att ha kontroll över enhetens material, dvs vem som har vad och när, var det finns och hur det förvaras (säkerhet och skötsel) samt inventarielistor. o Delta i IKT-gruppens gemensamma arbete. Föräldramöten med information kring digitala verktyg läsårsvis under hösten. Kompetensutvecklande strategier: IKT-gruppen genomför regelbunden nu och nylägesanalys för att följa enhetens utveckling och behov av kompetensutveckling IKT-gruppen lägger upp ett kompetensutvecklingsprogram läsårsvis för enheten utifrån analysen. Enhetens medarbetare delar goda exempel, med fokus att lära av och med varandra. Gästföreläsare, utbildare och inspiratörer från Mölndals stad, utvecklingsenheten, skoldatateket och externa enheter inbjuds utifrån specifika behov. 4
Bilaga 1 Skolförvaltningen 2014 Regler och anvisningar för Mölndals skolors IKT-miljö Alla användare i Mölndals skolors IKT-miljö ska använda utrustningen på ett ansvarsfullt sätt, samhällets lagar och läroplanens värdegrund gäller som norm. Det innebär att alla ska respektera alla människors lika värde, använda ett vårdat språk samt värna om såväl sin egen som andras integritet. Personangrepp är aldrig tillåtet. Som användare representerar man sin skola och sin kommun. Gemensamma grundvärden och regler Det är inte tillåtet att på något sätt mobba andra i chattar, e-post eller några forum. Det är inte tillåtet att ladda ner eller använda material som sårar eller kränker någon. Du ska använda ett vårdat språk när du kommunicerar med andra. Program, bilder och musik på Internet får inte användas hur som helst. Du får inte ladda ner och installera spel, program eller filer som du inte har tillåtelse till. Piratkopierat material får inte förekomma på skolans datorer. Säkerhet Du är själv ansvarig för det du gör och det som sparas på ditt användarkonto. För att undvika virus och annat skadligt är det viktigt att du hanterar Internet, USBminnen, e-post mm på ett ansvarsfullt sätt. Du får bara använda ditt personliga konto. Du får inte låna ut eller medvetet avslöja lösenordet. Det är inte tillåtet att försöka komma åt någon annans konto och lösenord. Du får inte försöka göra intrång i datorer och nätverk, förstöra eller ändra Det är inte tillåtet att ändra eller förstöra filer och inställningar som ingår i datorsystemet. Det är viktigt att känna till att all Internettrafik loggas. Vad händer om reglerna inte efterföljs? Om du bryter mot reglerna beslutar rektor hur ärendet ska hanteras. Du kan t.ex. bli fråntagen rätten att ta hem en dator. 5