DOKTORANDUNDERSÖKNING 2015 Svarsfrekvens: 65%

Antal svar: 318 DOKTORANDUNDERSÖKNING 2015 Svarsfrekvens: 65%

LÄSVÄGLEDNING 01 I denna rapport presenteras resultaten från doktorandundersökningen 2015. Överst på första sidan av rapporten står namnet på institutionen/motsvarande som rapporten avser, antal svarande samt svarsfrekvensen. Resultaten presenteras grafiskt dels som frekvenser och dels som genomsnitt. I slutet av rapporten visas genomsnittsresultatet per fråga uppdelat på bakgrundsvariabler. Det krävs sex svarande i varje bakgrundsvariabel för att korstabellen ska visas. Nedan visas de aktuella frågorna eller frågeområdarna. Mellan frågorna och diagrammen visas andelen som har svarat Vet ej. Diagrammet visar fördelningen av svaren på skalan från 1 till 5. I exemplet nedan, 41 procent svarat 5. Instämmer helt på frågan 9. Tiden som används för handledning motsvarar mina behov, 33 procent har svarat 4., 16 procent har svarat 3., 8 procent har svarat 2. og 2 procent har svarat 1. Instämmer inte alls. Vet ej -svar är inte inkluderade i grafen nedan. Längst till höger visas resultatet för LiU totalt 2015, och i mitten visas en jämförelse med historisk data. En negativ avvikelse (röd) betyder att enhetens genomsnitt är under riktmärket, medan en positiv avvikelse (grön) betyder att enhetens genomsnitt är över riktmärket.

LÄSVÄGLEDNING 02 Spindeldiagrammen visar genomsnitt på frågorna jämfört med historik och LiU Totalt. Detta ger en snabb överblick över frågorna i rapporten. Frågor med färre än 6 svar tas bort, detta kan ibland leda till att spindeldiagrammet vrids. Frågor som saknar historisk data placeras på egen del av spindeldiagrammet. Den inre cirkeln i spindeldiagrammen motsvarar ett genomsnitt på 1, medan den yttre ringen som motsvarar ett genomsnitt på 5. Färgerna illustrerar svaren för olika organisationsnivåer.

5 I TOPP OCH 5 LÄGSTA SVAREN 03 24. Jag får den service jag behöver från universitetsbiblioteket 4,4 12. Jag får återkoppling på mina textutkast inom rimlig tid 4,2 14. Jag kan påverka inriktningen på mina forskarstudier 4,2 43. Jag bedömer att jag har tillräcklig kompetens för undervisningen 4,2 19. Jag känner stöd från mina doktorandkollegor 4,1 34. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en breddning inom mitt forskningsområde 3,3 22. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av andra uppgifter än de relaterade till min forskning* 3,2 27. Min individuella studieplan fungerar som ett stöd för mig i min forskarutbildning* 3,1 20. Jag upplever sällan stress som påverkar mitt välbefinnande utanför min forskarutbildning 3,0 35. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en fördjupning inom mitt forskningsområde 2,8 1 2 3 4 5 Instämmer inte alls Instämmer helt

STÖRSTA FÖRÄNDRING SEDAN 2013 04 23. Jag får den IT-service jag behöver 0,3 32. Uppföljningen resulterade i revideringar av studieplanen, av betydelse för min fortsatta forskarutbildning* 0,2 35. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en fördjupning inom mitt forskningsområde 0,2 24. Jag får den service jag behöver från universitetsbiblioteket 34. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en breddning inom mitt forskningsområde 48. Jag bedömer mina möjligheter som goda att få arbete direkt efter min forskarexamen. - 37. Jag har möjlighet att presentera min forskning vid seminarier -0,2 18. Sammanfattningsvis tycker jag att handledningen har fungerat bra -0,2 5. Informationen/introduktionen som nyantagen forskarstuderande var relevant och tillräcklig. -0,2 49. Efter examen vill jag gärna fortsätta forska -0,4-2 -1 0 1 2 Negativ förändring Positiv förändring

STÖRSTA SKILLNAD MOT LIU 05 34. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en breddning inom mitt forskningsområde 0,3 35. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en fördjupning inom mitt forskningsområde 0,3 42. Jag har fått bra stöd och information från institutionen när det gäller min undervisning 0,2 5. Informationen/introduktionen som nyantagen forskarstuderande var relevant och tillräcklig. 20. Jag upplever sällan stress som påverkar mitt välbefinnande utanför min forskarutbildning 37. Jag har möjlighet att presentera min forskning vid seminarier - 28. Min individuella studieplan innehåller klara och tydliga delmål* -0,2 18. Sammanfattningsvis tycker jag att handledningen har fungerat bra -0,2 10. Min/mina handledare har förmågan att skapa engagemang och motivation -0,2 49. Efter examen vill jag gärna fortsätta forska -0,3-2 -1 0 1 2 Negativ förändring Positiv förändring

BAKGRUNDSFRÅGOR 06 DOKTORANDUNDERSÖKNING 1. Hur stor del av forskarutbildningen anser du att du har genomfört? Antal svar 0-24 % 7% 23 25-49 % 25% 78 50-74 % 30% 95 75-100 % 38% 122 2. Var befinner du dig oftast då du ägnar dig åt din forskarutbildning? Antal svar Vid ett LiU-Campus (Norrköping, US, Valla) 91% 289 På annan plats än vid ett LiU Campus 9% 29

ÖVERSIKT 07 Rekrytering Efter examen Handledning Undervisning och annat institutionsarbete Miljö och forskarutbildning Kurser, seminarium, konferenser Individuell studieplan 2015 2013 LiU

ÖVERSIKT 08 Vet ej 2015 Rekrytering 7% 19 37 23 14 7 3,5 3,6-3,5 Handledning 3% 38 31 17 9 4 3,9 4,0-4,0 - Miljö och forskarutbildning 6% 30 33 20 12 6 4,1-0,4 Individuell studieplan 4% 27 35 21 11 7 3,6 - - Kurser, seminarium, konferenser 2% 25 30 21 14 10 3,5 3,4 3,4 Undervisning och annat institutionsarbete 18% 29 35 20 12 5 3,6 Efter examen 14% 31 29 22 13 6 3,9-0,2 3,8-2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls

REKRYTERING 09 3. Hur fick du reda på din möjlighet att bli antagen till forskarutbildning? Välj det viktigaste alternativet. Antal svar Jag blev personligen tillfrågad om jag var intresserad 29% 92 Jag frågade själv om det var möjligt att få bli doktorand 25% 80 Jag såg en annons om forskarutbildningsplats/doktorandanställning 27% 85 Genom min arbetsgivares kontakt med forskargrupp/institution vid LiU 10% 32 Genom min yrkesutövning 3% 11 Annat 6% 18 4. Har du fått information/introduktion som särskilt gäller dig som nyantagen forskarstuderande? Antal svar Ja 84% 243 Nej 16% 45

REKRYTERING 10 Vet ej 2015 Rekrytering 7% 19 37 23 14 7 3,5 3,6-3,5 5. Informationen/introduktionen som nyantagen forskarstuderande var relevant och tillräcklig. 12% 20 40 23 11 6 3,6 3,8-0,2 3,5 6. Jag hade en god bild av vad som förväntades av mig när jag antogs som forskarstuderande 1% 18 34 23 16 8 3,4 3,4 3,4 2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls

HANDLEDNING 11 9. Tiden som används för handledning motsvarar mina behov 18. Sammanfattningsvis tycker jag att handledningen har fungerat bra 10. Min/mina handledare har förmågan att skapa engagemang och motivation 17. Jag tycker att balansen mellan krav och stöd från min/mina handledare är bra 11. Min/mina handledare ger mig klara besked om mitt ansvar och besked om vad som förväntas av mig i det löpande arbetet 16. Jag vet vart jag kan vända mig om jag får problem som rör handledningen 12. Jag får återkoppling på mina textutkast inom rimlig tid 15. Det finns brister i handledningen som utgör ett hinder för mitt avhandlingsarbete 13. Min/mina handledare underlättar för mig att få kontakt med andra forskare 14. Jag kan påverka inriktningen på mina forskarstudier 2015 2013 LiU

HANDLEDNING 12 7. Hur ofta har du i genomsnitt någon form av handledning? Antal svar Minst en gång per vecka 32% 101 Minst en gång varannan vecka 31% 98 Minst en gång per månad 23% 74 Minst en gång per termin 12% 38 Mer sällan än en gång per termin 2% 6 8. Hur många individuella handledningstimmar har du i genomsnitt per månad? Antal svar < 1 timme / månad 16% 47 1-2 timmar / månad 31% 94 3-5 timmar / månad 37% 111 > 5 timmar / månad 17% 51

HANDLEDNING 13 Vet ej 2015 Handledning 3% 38 31 17 9 4 3,9 4,0-4,0-9. Tiden som används för handledning motsvarar mina behov 1% 37 32 17 11 3 3,9 4,0-4,0-10. Min/mina handledare har förmågan att skapa engagemang och motivation 1% 41 35 14 8 3 4,0 4,1-4,2-0,2 11. Min/mina handledare ger mig klara besked om mitt ansvar och besked om vad som förväntas av mig i det löpande arbetet 0% 31 29 25 11 3 3,8-3,8-12. Jag får återkoppling på mina textutkast inom rimlig tid 2% 51 29 12 5 3 4,2 4,3-4,3-13. Min/mina handledare underlättar för mig att få kontakt med andra forskare 4% 38 29 17 13 4 3,8 3,8 3,8 2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls

HANDLEDNING 14 Vet ej 2015 Handledning 3% 38 31 17 9 4 3,9 4,0-4,0-14. Jag kan påverka inriktningen på mina forskarstudier 3% 50 32 13 5 4,2 4,2 4,2 15. Det finns brister i handledningen som utgör ett hinder för mitt avhandlingsarbete (vänd skala) 9% 33 30 17 12 8 3,8-3,8-16. Jag vet vart jag kan vända mig om jag får problem som rör handledningen 4% 34 27 15 13 11 3,6-3,6 17. Jag tycker att balansen mellan krav och stöd från min/mina handledare är bra 2% 31 34 23 9 4 3,8 3,9-3,9-18. Sammanfattningsvis tycker jag att handledningen har fungerat bra 0% 37 34 18 8 3 3,9 4,1-0,2 4,1-0,2 2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls

MILJÖ OCH FORSKARUTBILDNING 15 19. Jag känner stöd från mina doktorandkollegor 24. Jag får den service jag behöver från universitetsbiblioteket 20. Jag upplever sällan stress som påverkar mitt välbefinnande utanför min forskarutbildning 23. Jag får den IT-service jag behöver 21. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av krav relaterade till min forskning* 22. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av andra uppgifter än de relaterade till min forskning* 2015 2013 LiU

MILJÖ OCH FORSKARUTBILDNING 16 Vet ej 2015 Miljö och forskarutbildning 6% 30 33 20 12 6 4,1-0,4 19. Jag känner stöd från mina doktorandkollegor 3% 43 37 13 4 3 4,1 4,1 4,1 20. Jag upplever sällan stress som påverkar mitt välbefinnande utanför min forskarutbildning 2% 14 25 23 24 14 3,0 2,9 21. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av krav relaterade till min forskning* 3% 12 40 27 15 5 3,4 3,3 22. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av andra uppgifter än de relaterade till min forskning* 3% 10 32 30 20 8 3,2 3,2 23. Jag får den IT-service jag behöver 4% 46 33 14 5 2 4,1 3,8 0,3 4,0 24. Jag får den service jag behöver från universitetsbiblioteket 20% 58 30 11 4,4 4,3 4,4 2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls *Dessa frågor har endast blivit ställda till personer som har upplevt stress.

INDIVIDUELL STUDIEPLAN 17 27. Min individuella studieplan fungerar som ett stöd för mig i min forskarutbildning 33. Jag är nöjd med uppföljningen av min individuella studieplan 28. Min individuella studieplan innehåller klara och tydliga delmål 32. Uppföljningen resulterade i revideringar av studieplanen, av betydelse för min fortsatta forskarutbildning 29. Jag känner delaktighet i utformningen av min individuella studieplan 30. Vid planeringen av mina forskarstudier tas hänsyn till undervisning/annan tjänstgöring 2015 2013 LiU

INDIVIDUELL STUDIEPLAN 18 25. Har du en individuell studieplan för din forskarutbildning? Antal svar Ja, jag har en individuell studieplan 96% 306 Nej, jag har ingen individuell studieplan 3% 11 Jag känner inte till vad en individuell studieplan är 0% 1 26. Jag är medveten om att den individuella studieplanen är ett viktigt juridiskt dokument för min forskarutbildning. Antal svar Ja 79% 252 Nej 21% 66

INDIVIDUELL STUDIEPLAN 19 Vet ej 2015 Individuell studieplan 4% 27 35 21 11 7 3,6 - - 27. Min individuella studieplan fungerar som ett stöd för mig i min forskarutbildning* 1% 14 29 24 19 15 3,1 3,1 3,2-28. Min individuella studieplan innehåller klara och tydliga delmål* 2% 15 33 24 20 9 3,3 3,4-3,5-0,2 29. Jag känner delaktighet i utformningen av min individuella studieplan* 2% 45 34 14 5 3 4,1 4,2-4,2-30. Vid planeringen av mina forskarstudier tas hänsyn till undervisning/annan tjänstgöring* 6% 33 40 19 7 3,9 3,9 3,9 2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls *Dessa frågor har endast blivit ställda till personer som har individuell studieplan. 31. Jag har haft en uppföljning/genomgång av min individuella studieplan under det senaste året. Antal svar Ja 82% 252 Nej, jag har varit antagen mindre än ett år 1% 4 Nej 16% 50

INDIVIDUELL STUDIEPLAN 20 Vet ej 2015 Individuell studieplan 4% 27 35 21 11 7 3,6 - - 32. Uppföljningen resulterade i revideringar av studieplanen, av betydelse för min fortsatta forskarutbildning* 6% 23 36 22 9 11 3,5 3,3 0,2 3,4 33. Jag är nöjd med uppföljningen av min individuella studieplan* 6% 30 38 24 5 2 3,9 4,0-4,0-2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls *Dessa frågor har endast blivit ställda till personer som har haft en uppföljning/genomgång av sin individuella studieplan under det senaste året.

KURSER, SEMINARIUM, KONFERENSER 21 34. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en breddning inom mitt forskningsområde 37. Jag har möjlighet att presentera min forskning vid seminarier 35. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en fördjupning inom mitt forskningsområde 36. Jag har haft nytta av mina forskarutbildningskurser i mitt forskararbete 2015 2013 LiU

KURSER, SEMINARIUM, KONFERENSER 22 Vet ej 2015 Kurser, seminarium, konferenser 2% 25 30 21 14 10 3,5 3,4 3,4 34. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en breddning inom mitt forskningsområde 2% 19 30 24 17 9 3,3 3,2 3,0 0,3 35. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en fördjupning inom mitt forskningsområde 2% 14 21 21 23 21 2,8 2,6 0,2 2,5 0,3 36. Jag har haft nytta av mina forskarutbildningskurser i mitt forskararbete 1% 22 35 25 11 7 3,5 3,6-3,6-37. Jag har möjlighet att presentera min forskning vid seminarier 2% 45 33 14 4 3 4,1 4,3-0,2 4,2-2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls 38. Jag har under de senaste två åren deltagit i någon/några vetenskapliga konferenser med relevans för min forskarutbildning? Antal svar Ja 84% 267 Nej 16% 51

KURSER, SEMINARIUM, KONFERENSER 23 Dessa frågor har endast blivit ställda till personer som under de senaste två åren har deltagit i någon/några vetenskapliga konferenser. 39. Var har konferensen/rna ägt rum? Antal svar I Sverige 60% 160 I övriga Norden 13% 35 I övriga Europa 58% 154 I övriga världen 43% 115

UNDERVISNING OCH ANNAT 24 INSTITUTIONSARBETE 41. Det har fungerat väl att kombinera undervisning/annan institutionstjänstgöring och mina egna forskarstudier 43. Jag bedömer att jag har tillräcklig kompetens för undervisningen 42. Jag har fått bra stöd och information från institutionen när det gäller min undervisning 2015 2013 LiU

UNDERVISNING OCH ANNAT 25 INSTITUTIONSARBETE 40. Hur stor andel av din arbetstid under senaste året har utgjorts av undervisning/institutionstjänstgöring? Antal svar Betydligt mindre än 20 % av heltid 28% 72 Cirka 20 % 59% 152 Betydligt mer än 20 % 13% 34 Vet ej 2015 Undervisning och annat institutionsarbete 18% 29 35 20 12 5 3,6 41. Det har fungerat väl att kombinera undervisning/annan institutionstjänstgöring och mina egna forskarstudier 18% 21 36 24 14 5 3,5 3,6-3,5 42. Jag har fått bra stöd och information från institutionen när det gäller min undervisning 21% 22 33 21 17 7 3,5 3,4 3,3 0,2 43. Jag bedömer att jag har tillräcklig kompetens för undervisningen 15% 44 37 14 4 4,2 4,1 4,1 2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls

LIKA VILLKOR 26 44. Har du någon gång under forskarutbildningen upplevt dig negativt särbehandlad på grund av Nej Vet ej Ja, i situationer Ja, av andra Ja, av min/mina Ja, av studenter utanför LiU i min Ja, av andra forskarstuderand handledare vid vid LiU när jag roll som anställda vid LiU e vid LiU LiU undervisat forskarstuderand e. a)...ditt kön (n=318) 94% 3% 1% 0% 0% 1% 1% b)...din ålder (n=318) 95% 3% 0% 0% 1% 1% 1% c) din sexuella läggning (n=318) 100% 0% 0% 0% 0% 0% 0% d)...funktionshinder (n=318) 99% 1% 0% 0% 0% 0% 0% e)...din etniska tillhörighet (n=318) 92% 3% 1% 1% 1% 3% 1% f)...religion/trosuppfattning (n=318) 97% 1% 1% 0% 0% 1% 0% g)...könsöverskridande identitet/uttryck 99% 0% 0% 0% 0% 1% 0% (n=318) h)...annat (n=318) 93% 2% 1% 2% 1% 1% 0% 45. Har du någon gång under forskarutbildningen känt dig sexuellt trakasserad (ovälkommet uppträdande av sexuell natur) (n=318) Nej Vet ej Ja, i situationer Ja, av andra Ja, av min/mina Ja, av studenter utanför LiU i min Ja, av andra forskarstuderand handledare vid vid LiU när jag roll som anställda vid LiU e vid LiU LiU undervisat forskarstuderand e. 97% 1% 1% 0% 1% 0% 1%

FORSKARUTB I SIN HELHET 27 46. Vilket sammanfattande betyg vill du ge din forskarutbildning så här långt? Antal svar Mycket dålig 1% 3 Dålig 5% 17 Acceptabel 24% 76 Bra 45% 144 Mycket bra 25% 78

EFTER EXAMEN 28 47. Tycker du att du har fått önskat/tillräckligt stöd för att planera tiden efter examen? Antal svar Ja, i den omfattning jag har önskat Nej, men jag önskar att jag hade fått det 27% 30% 87 94 Jag har inte känt behov av stöd 43% 136 Vet ej 2015 Efter examen 14% 31 29 22 13 6 3,9-0,2 3,8-48. Jag bedömer mina möjligheter som goda att få arbete direkt efter min forskarexamen. 13% 33 29 22 11 5 3,8 3,9-3,8 49. Efter examen vill jag gärna fortsätta forska 16% 28 30 21 15 6 3,6 4,0-0,4 3,9-0,3 2013 LiU totalt 5. Instämmer helt 4. 3. 2. 1. Instämmer inte alls 50. Känner du till åtgärder som införts som följd av resultatet från den föregående enkäten 2013? Antal svar Ja 21% 68 Nej 79% 249

KORSTABELLSBILAGA 29 Nedan finns ett antal korstabeller. Dessa visar genomsnitt på frågor uppdelat på olika variabler, exempelvis kön och ålder. Detta ger dig en möjlighet att kontrollera många av de vanligaste frågorna som dyker upp när man läser en rapport som den ovan. Tabellerna är färgkodade för att skapa en bättre överblick. Förklaringen till de olika färgkoderna syns längst ner på sidan. För att en grupp skall redovisas krävs att den har minst sex respondenter. Om det inte finns sex respondenter i gruppen läggs dessa in i kategorin "Övrigt". Om gruppen "Övrigt" är mindre än sex personer kommer den minsta kvarstående kategorin att sammanfogas med "Övrigt" för att garantera att det inte går att ta reda på resultatet för någon grupp med mindre än sex respondenter. Detta är vanligt för exempelvis uppdelningen "Kön" där resultatet av att det finns mindre än sex män eller kvinnor är att båda placeras i kategorin "Övrigt".

KORSTABELLSBILAGA - KÖN 30 Kön Kvinna Man Total 5. Informationen/introduktionen som nyantagen forskarstuderande var relevant och tillräcklig. 3,6 3,5 3,6 6. Jag hade en god bild av vad som förväntades av mig när jag antogs som forskarstuderande 3,4 3,4 3,4 9. Tiden som används för handledning motsvarar mina behov 3,9 3,9 3,9 10. Min/mina handledare har förmågan att skapa engagemang och motivation 4,1 4,0 4,0 11. Min/mina handledare ger mig klara besked om mitt ansvar och besked om vad som förväntas av mig i det löpande arbetet 3,8 12. Jag får återkoppling på mina textutkast inom rimlig tid 4,2 4,2 4,2 13. Min/mina handledare underlättar för mig att få kontakt med andra forskare 3,9 3,8 14. Jag kan påverka inriktningen på mina forskarstudier 4,0 4,3 4,2 15. Det finns brister i handledningen som utgör ett hinder för mitt avhandlingsarbete (vänd skala) 16. Jag vet vart jag kan vända mig om jag får problem som rör handledningen 3,5 3,6 3,6 17. Jag tycker att balansen mellan krav och stöd från min/mina handledare är bra 3,8 3,8 18. Sammanfattningsvis tycker jag att handledningen har fungerat bra 3,9 3,9 3,9 19. Jag känner stöd från mina doktorandkollegor 4,2 4,1 4,1 20. Jag upplever sällan stress som påverkar mitt välbefinnande utanför min forskarutbildning 2,9 3,0 3,0 21. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av krav relaterade till min forskning* 3,6 3,3 3,4 22. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av andra uppgifter än de relaterade till min forskning* 3,1 3,2 3,2 23. Jag får den IT-service jag behöver 4,2 4,1 4,1 24. Jag får den service jag behöver från universitetsbiblioteket 4,4 4,4 4,4 27. Min individuella studieplan fungerar som ett stöd för mig i min forskarutbildning* 3,0 3,1 3,1 28. Min individuella studieplan innehåller klara och tydliga delmål* 3,2 3,3 3,3 29. Jag känner delaktighet i utformningen av min individuella studieplan* 4,2 4,1 4,1 30. Vid planeringen av mina forskarstudier tas hänsyn till undervisning/annan tjänstgöring* 4,1 3,9 3,9 32. Uppföljningen resulterade i revideringar av studieplanen, av betydelse för min fortsatta forskarutbildning* 3,5 3,5 3,5 33. Jag är nöjd med uppföljningen av min individuella studieplan* 3,9 3,9 3,9 34. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en breddning inom mitt forskningsområde 2,9 3,5 3,3 <3,0 <3,5 <4,0 <4,5 4,5

KORSTABELLSBILAGA - KÖN 31 Kön Kvinna Man Total 35. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en fördjupning inom mitt forskningsområde 2,4 3,0 2,8 36. Jag har haft nytta av mina forskarutbildningskurser i mitt forskararbete 3,5 3,5 3,5 37. Jag har möjlighet att presentera min forskning vid seminarier 4,0 4,2 4,1 41. Det har fungerat väl att kombinera undervisning/annan institutionstjänstgöring och mina egna forskarstudier 3,5 3,5 3,5 42. Jag har fått bra stöd och information från institutionen när det gäller min undervisning 3,3 3,5 3,5 43. Jag bedömer att jag har tillräcklig kompetens för undervisningen 4,0 4,2 4,2 48. Jag bedömer mina möjligheter som goda att få arbete direkt efter min forskarexamen. 3,4 3,9 3,8 49. Efter examen vill jag gärna fortsätta forska 3,5 3,6 3,6 <3,0 <3,5 <4,0 <4,5 4,5

KORSTABELLSBILAGA - ÅLDER 32 Ålder Under 30 30-39 40-49 Övriga Total 5. Informationen/introduktionen som nyantagen forskarstuderande var relevant och tillräcklig. 3,6 3,5 3,4 3,4 3,6 6. Jag hade en god bild av vad som förväntades av mig när jag antogs som forskarstuderande 3,6 3,3 3,0 3,4 3,4 9. Tiden som används för handledning motsvarar mina behov 4,1 3,8 4,0 3,8 3,9 10. Min/mina handledare har förmågan att skapa engagemang och motivation 4,2 4,0 4,0 3,5 4,0 11. Min/mina handledare ger mig klara besked om mitt ansvar och besked om vad som förväntas av mig i det löpande arbetet 3,8 3,6 3,5 12. Jag får återkoppling på mina textutkast inom rimlig tid 4,4 4,1 3,9 4,2 13. Min/mina handledare underlättar för mig att få kontakt med andra forskare 4,0 3,8 3,5 3,6 3,8 14. Jag kan påverka inriktningen på mina forskarstudier 4,3 4,2 4,2 4,5 4,2 15. Det finns brister i handledningen som utgör ett hinder för mitt avhandlingsarbete (vänd skala) 3,6 4,1 3,6 16. Jag vet vart jag kan vända mig om jag får problem som rör handledningen 3,6 3,5 3,4 3,6 17. Jag tycker att balansen mellan krav och stöd från min/mina handledare är bra 3,9 3,6 3,4 3,8 18. Sammanfattningsvis tycker jag att handledningen har fungerat bra 4,2 3,8 3,5 3,9 19. Jag känner stöd från mina doktorandkollegor 4,2 4,1 3,9 3,4 4,1 20. Jag upplever sällan stress som påverkar mitt välbefinnande utanför min forskarutbildning 3,1 2,9 2,6 3,1 3,0 21. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av krav relaterade till min forskning* 3,4 3,4 3,1 3,0 3,4 22. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av andra uppgifter än de relaterade till min forskning* 3,2 3,1 3,5 2,6 3,2 23. Jag får den IT-service jag behöver 4,2 4,2 3,5 4,0 4,1 24. Jag får den service jag behöver från universitetsbiblioteket 4,5 4,4 4,0 4,3 4,4 27. Min individuella studieplan fungerar som ett stöd för mig i min forskarutbildning* 3,2 3,0 2,9 2,7 3,1 28. Min individuella studieplan innehåller klara och tydliga delmål* 3,3 3,2 3,6 3,2 3,3 29. Jag känner delaktighet i utformningen av min individuella studieplan* 4,1 4,1 4,3 3,9 4,1 30. Vid planeringen av mina forskarstudier tas hänsyn till undervisning/annan tjänstgöring* 4,0 3,9 4,0 3,8 3,9 32. Uppföljningen resulterade i revideringar av studieplanen, av betydelse för min fortsatta forskarutbildning* 3,5 3,5 4,0 3,0 3,5 33. Jag är nöjd med uppföljningen av min individuella studieplan* 4,0 3,8 3,6 3,8 3,9 34. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en breddning inom mitt forskningsområde 3,3 3,3 3,3 3,8 3,3 <3,0 <3,5 <4,0 <4,5 4,5

KORSTABELLSBILAGA - ÅLDER 33 Ålder Under 30 30-39 40-49 Övriga Total 35. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en fördjupning inom mitt forskningsområde 2,9 2,8 2,9 3,0 2,8 36. Jag har haft nytta av mina forskarutbildningskurser i mitt forskararbete 3,6 3,5 3,9 3,5 3,5 37. Jag har möjlighet att presentera min forskning vid seminarier 4,2 4,1 4,2 4,0 4,1 41. Det har fungerat väl att kombinera undervisning/annan institutionstjänstgöring och mina egna forskarstudier 3,6 3,5 3,5 2,7 3,5 42. Jag har fått bra stöd och information från institutionen när det gäller min undervisning 3,5 3,4 3,4 3,0 3,5 43. Jag bedömer att jag har tillräcklig kompetens för undervisningen 4,2 4,1 4,4 4,0 4,2 48. Jag bedömer mina möjligheter som goda att få arbete direkt efter min forskarexamen. 4,2 4,0 3,8 49. Efter examen vill jag gärna fortsätta forska 3,5 3,6 2,9 3,6 <3,0 <3,5 <4,0 <4,5 4,5

KORSTABELLSBILAGA - ANSTÄLLNING 34 Anställning Doktorand (anställd) Doktorand (inte anställd) Total 5. Informationen/introduktionen som nyantagen forskarstuderande var relevant och tillräcklig. 3,6 3,4 3,6 6. Jag hade en god bild av vad som förväntades av mig när jag antogs som forskarstuderande 3,4 3,5 3,4 9. Tiden som används för handledning motsvarar mina behov 3,9 3,9 3,9 10. Min/mina handledare har förmågan att skapa engagemang och motivation 4,1 4,0 4,0 11. Min/mina handledare ger mig klara besked om mitt ansvar och besked om vad som förväntas av mig i det löpande arbetet 3,8 12. Jag får återkoppling på mina textutkast inom rimlig tid 4,3 3,9 4,2 13. Min/mina handledare underlättar för mig att få kontakt med andra forskare 3,8 3,8 3,8 14. Jag kan påverka inriktningen på mina forskarstudier 4,3 4,1 4,2 15. Det finns brister i handledningen som utgör ett hinder för mitt avhandlingsarbete (vänd skala) 3,8 3,4 16. Jag vet vart jag kan vända mig om jag får problem som rör handledningen 3,2 3,6 17. Jag tycker att balansen mellan krav och stöd från min/mina handledare är bra 3,8 3,8 18. Sammanfattningsvis tycker jag att handledningen har fungerat bra 4,0 3,8 3,9 19. Jag känner stöd från mina doktorandkollegor 4,2 3,6 4,1 20. Jag upplever sällan stress som påverkar mitt välbefinnande utanför min forskarutbildning 3,0 3,1 3,0 21. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av krav relaterade till min forskning* 3,4 3,2 3,4 22. Den stress som påverkar mig negativt utanför min forskarutbildning är orsakad av andra uppgifter än de relaterade till min forskning* 3,2 3,2 3,2 23. Jag får den IT-service jag behöver 4,1 4,1 4,1 24. Jag får den service jag behöver från universitetsbiblioteket 4,4 4,4 4,4 27. Min individuella studieplan fungerar som ett stöd för mig i min forskarutbildning* 3,0 3,4 3,1 28. Min individuella studieplan innehåller klara och tydliga delmål* 3,2 3,3 29. Jag känner delaktighet i utformningen av min individuella studieplan* 4,1 4,1 4,1 30. Vid planeringen av mina forskarstudier tas hänsyn till undervisning/annan tjänstgöring* 4,0 3,9 3,9 32. Uppföljningen resulterade i revideringar av studieplanen, av betydelse för min fortsatta forskarutbildning* 3,5 3,6 3,5 33. Jag är nöjd med uppföljningen av min individuella studieplan* 3,9 4,0 3,9 34. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en breddning inom mitt forskningsområde 3,3 3,5 3,3 <3,0 <3,5 <4,0 <4,5 4,5

KORSTABELLSBILAGA - ANSTÄLLNING 35 Anställning Doktorand (anställd) Doktorand (inte anställd) Total 35. Det finns tillräckligt många kurser inom LiU som ger en fördjupning inom mitt forskningsområde 2,8 3,1 2,8 36. Jag har haft nytta av mina forskarutbildningskurser i mitt forskararbete 3,5 3,6 3,5 37. Jag har möjlighet att presentera min forskning vid seminarier 4,2 4,0 4,1 41. Det har fungerat väl att kombinera undervisning/annan institutionstjänstgöring och mina egna forskarstudier 3,5 3,4 3,5 42. Jag har fått bra stöd och information från institutionen när det gäller min undervisning 3,5 3,1 3,5 43. Jag bedömer att jag har tillräcklig kompetens för undervisningen 4,2 4,2 4,2 48. Jag bedömer mina möjligheter som goda att få arbete direkt efter min forskarexamen. 3,6 4,2 3,8 49. Efter examen vill jag gärna fortsätta forska 3,6 3,6 <3,0 <3,5 <4,0 <4,5 4,5