Harald och den lila kritan Crocket Johnsson

Relevanta dokument
Vi lyfter språket språkutveckling på lika villkor

Språkutvecklingsprogram

Arbetsplan för förskolan Baronen. Läsåret

Flerspråkiga barn i Vegas förskoleenhet. Målsättningar och organisation 2014

Kvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B

Arbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret

Wifi: CLARION CONNECT

Språkande förskoleklass. en bro mellan tal & skrift

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014

KURSKATALOG HÖSTTERMINEN resurscentrum staffanstorps kommun

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015

Verksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Flerspråkighet i förskolan

Sammanfattning och analys av kartläggning språklig miljö i förskolan 2012.

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kopparholmen 2015

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Verksamhetsplan för förskolan Tornhagen/T1

Årsberättelse

Kvalitetsrapport läsåret 2013/2014. Förskolan Skäggetorp Centrum 30A Utveckling och lärande

Malmös väg mot en hållbar framtid - och förskolans roll i den

Kvalitetsanalys. Björkhagens förskola

Baggetorps förskolas vision för språk och kommunikation

Alviks förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I. Ing re ss

Årsberättelse Sörby förskoleområde Norrskensgårdens förskola

Diskussionsfrågor till Språklig sårbarhet i förskola och skola

Flerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan

Språkpolicy och genomförandeplan för språkutveckling med fokus på modersmålstöd för förskoleförvaltningen i Malmö stad

Samverkan fo rskola och bibliotek

EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRSKOLAN I BÖRJAN AV DET LIVSLÅNGA LÄRANDET. En broschyr om Emmaboda kommuns kommunala förskola

Verksamhetsidé för Norrköpings förskolor. norrkoping.se. facebook.com/norrkopingskommun

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

HANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA

Likvärdig förskola. Helsingborgs stad Påarps förskola. Projektledare: Maria Martinsson

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Medforskande pedagoger skapar möjligheter

Aktivitetsplan HANDLEDARUTBILDNING LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN UTBILDNINGSORT FALUN. lasochskrivportalen.skolverket.se

Läsåret 2012/2013. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. (LpFö98)

Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor

S K V A L I T E T S G A R A N T I

Förskolan Sjöstjärnan

Skolverkets besök. Lyssna. Informera. Svara på frågor

Interkulturalitet i förskolan. Mathilda Eddestål, Skiftingehus förskola Eleonor Klint, Krongatans förskola Ylva Wiklund, Lagrådsgatans förskola

Kvalitetsgaranti - Örby förskolor

Lokal verksamhetsplan

Lokal arbetsplan för Löderups förskola. Fastställd

Lokal verksamhetsplan Förskolan

Verksamhetsbeskrivning. Väsby förskola. hösten våren 2017

Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen

Johannes förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I

Käppala förskola. Arbetsplan Nyckelpigan Fjärilen Myran Ekorren Räven Lodjuret

SJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet

B5: Språkbaserat jämlikhetsarbete i förskolan

Verksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument

Lokal verksamhetsplan Förskolan

Bedömning av prioriterade områden utifrån läroplanen

Blackebergs förskolor

Terminsuppföljning - juni 2016 Skolutvecklingsplan

Lokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012

Västra Vrams strategi för

Arbetsplan för Förskolan Nolängen Läsåret 2016/2017

ipads i lärandet 24 aug kl 8-16

Verksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande

Årsberättelse 2013/2014

Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009

Arbetsplan för Nolby förskola Läsåret 2014/2015

Kvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus

Läs för mig! kapprumsbibliotek i förskolan. Mobila bibliotek Falkenberg

Beslut och verksamhetsrapport

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Verksamhetsplan Stretereds och Vommedalens förskolor.

Lokal verksamhetsplan

Verksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument

Kvalitetsredovisning 2015/2016 och verksamhetsplan 2016/2017 för förskolan Pelikanen

Förskolans språkliga profil

Vet du att det finns ett förskolebibliotek på ditt barns förskola?

Verksamhetsplan

Verksamhetsområdesplan 2018

Utvecklingsplan för Förskolan i Eda kommun

Arbetsplan Äppelbo förskola

Kvalitetsredovisning

KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET

Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018

Förskolechef Thomas Edström Upprättad: Utvärderad:

VÅRDNADSHAVARE FÖRSKOLA LEKTERAPI. Råd till förskola och vårdnadshavare kring samarbetet när ett barn blir långtidssjuk eller får en kronisk sjukdom

Årsberättelse 2013/2014

Äppelvikens förskolor

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Skogslyckan 2012

Tyck till om förskolans kvalitet!

Verksamhetsplan. Internt styrdokument

Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen

Arbetsplan för Parkens Förskola

Kvalitetsgaranti Solbergaskogens förskolor

Budget: Hade inte tillräckligt underlag, budgeten tas 6 november istället.

Lokal Arbetsplan 2015/2016

Förhållningssätt och arbetssätt Stöttning Produktion Rik interaktion Återkoppling Kontextrika sammanhang

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kärrviolen 2015

Systematiskt kvalitetsarbete för Bergsvikens förskoleområde Verksamhetsplan

Utvecklingsprojekt till förskoleverksamheter 2016

Transkript:

Harald och den lila kritan Crocket Johnsson

Malmö Förskoleförvaltningen Fem utbildningsområden Utbildningsområde Öster 3241 antal barn 930 medarbetare 48 förskolor och 5 öppna förskolor

Pedagogiskt utvecklingsteam Öster Teamledare Utvecklingspedagog IKT (1) Utvecklingspedagog Ateljerista(1) Utvecklingspedagog Musik (1) Utvecklingspedagog Pedagogista( 1) Utvecklingspedagoge r Språk (2) Utbildningschef Lednings grupper (fskchef, biträdande fskchef, förste fskl Specialpedagogiskt team Administrativt team

Pedagogiskt utvecklingsteam - språkutvecklare Verksamhetsnära stöd till förskolorna Uppdrag av utbildningschef, förskolechef, teamledare Förvaltningsövergripande uppdrag utbildningar, projekt Utvecklingsprojekt med förskolorna Kultursamordnaruppdrag Ombudsträffar

Alla barns språk är en tillgång på förskolan Pedagogers språkliga kompetenser är en resurs I det språkutvecklande arbetet är vårdnadshavare en resurs Språkpolicyns punkter för att främja barns språk-och identitetsutveckling på Malmös förskolor Dialog och samtal har en central roll Verksamheten präglas av ett interkulturellt förhållningssätt Miljön är öppen, innehållsrik och inbjudande

Språkutvecklande insatser i Öster! Tidiga läsfrämjande insatser Språkombud Riktade projekt (SPSM, Kulturrådet) Korsade uppdrag, möten mellan olika estetiska uttryck Gemensamt tema: 3600 barns berättande

Uppbyggnad av läsmiljöer Kollegialt lärande, besök förskolor Samverkan med vårdnadshavare Levandegöra berättelser med musik/drama Språkombudmöten 1-2 språkombud från varje förskola, Alla förskoleområden i Öster 3 träffar/termin Flerspråki ghet Samverkan med områdes biblioteken Läslyftet

Bilder från språkombudsträff!

Spår i verksamheten

Vi lyfter språket! Språkutveckling på lika villkor Ett samverkansprojekt mellan förskola och hem som bygger på ökad kunskap om hur barn utvecklat sitt språk i samspel med sin omgivning. Projektet har genomförts med SIS-medel från Specialpedagogiska skolmyndigheten

Bakgrund Likvärdighetsperspektivet Varje barn har rätt att förstå och att bli förstådd Alla barn har rätt att föra sin egen talan, att bli tagna på allvar och bli lyssnade på.

Mål med projektet Barnen på förskolan får möjlighet att utveckla sitt/sina språk, att känna delaktighet och ha inflytande över sina dagar och sina livsvillkor i samspel med sin omgivning på kort och lång sikt. Verksamheten speglar pedagogernas språkmedvetna förhållningssätt genom att den utgår ifrån varje barns livsvärld och förutsättningar. Förskola och vårdnadshavare utvecklar samverkansformer och bildar en helhet där de gemensamt tar ansvar för barnens språkutveckling och lärande.

Effektmål

Nu lyfter vi språket på Rosen! Uppstartsdag Språkgrupp Litteraturseminarium Föräldrasamverkan med föreläsning och workshop Handledning i arbetslag Verksamhetutvecklingsdagar Förskolebibliotek/kapprumsbibliotek

Språkkvällar för vårdnadshavare

Ett förskolebibliotek växer fram Före Nu!

Kapprumsbibliotek

Högläsningen tar plats

Böckerna tar plats

Skriftspråket

Flerspråkighet, språklig sårbarhet

I leken och i vardagen använder barnen ord som de har lärt sig från böckerna på ett helt annat sätt än tidigare.

Pedagogers röster Pedagoger berättar: Vi ser hur barnen fortsätter att bearbeta berättelser och ord i leken. De smakar på ord och testar dem i olika sammanhang. Ett exempel är när vi läste en bok om spöken. Vi trodde att de skulle fastna för det ordet men istället blev det människa som återkom i leken. Ett annat exempel är när vi läste Vina, Vina. Hon spanar efter vargspår. Det plockade barnen upp och gick ut och spanade efter spår på gården efteråt. Både ordet spana och att tolka olika spår blev intressant. Barnens intresse för böcker och högläsning har ökat. Men nu finns det ju också ett större utbud och tillgängligheten är bättre för barnen. Det har skapats fler mötesplatser för barnen att samspela. Till exempel har läsmiljöer blivit mer inbjudande och tillgängliga för barnen, bygg- och rolleksmiljöer har också förändrats. Barnen imiterar mycket, både ord och tecken. Vi har ett barn som kommit till Sverige för åtta månader sedan. Han och mamman kan inte svenska. Här använder vi takk även till mamman. Kroppspråket är också viktigt. Mamman är intresserad av dans så det har blivit en icebreaker mellan oss.

Vårdnadshavares röster Tack vare projektet har mina barn blivit mer intresserade av att läsa. Och det gäller inte bara barnen, det har också fått mig att läsa böcker. Vi har tidigare gått hos en logoped, men nu när vi var där senast fick vi veta att vi inte behövde gå dit mer. När jag träffar mina grannar och vänner i området berättar jag hur mycket projektet och språkkvällarna har betytt för mig. Då har de gått till sina barns förskolor och undrat varför det inte finns något språkprojekt där. Språkkvällarna har betytt väldigt mycket för oss. Min son har svårt med språket och språkkvällarna har gett oss mycket hjälp. Jag fick lära mig hur viktigt det var med språket i vardagen, så jag började låta honom hjälpa till i köket och be honom benämna allt jag bad honom ta fram.

Framgångsfaktorer Ämnet Allas delaktighet Varaktighet över tid Teori och praktik har varvats och kunnat kopplas till den dagliga verksamheten Kollegialt lärande Målen för projektet utgjort en del i ett större sammanhang. Projektmål och förskolans övriga mål har löpt som en röd tråd i verksamheten.

Utmaningar Hur blir projektet ett permanent arbets- och förhållningssätt? Hur kan pedagogerna utmanas för att den kunskap som finns ska användas och vidareutvecklas? Hur gör vi ny personal delaktig?

Ringar på vattnet i Öster! Läs med mig! Läslotsar Barns 3600 berättelser

Kartan, Aaron Becker

Om du hade en magisk krita, var skulle den leda dig då?

Tack för mig! Malin Bejram Ellström, malin.bejram@malmo.se Foto: Anna Maria Rosén