GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Institutionen för arbetsvetenskap KURSPLAN XX5100 XX5100 Projekt, projektledarskap och konflikthantering, 15 högskolepoäng Projects, Project leadership and Conflict management Grundnivå 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av styrelsen för Institutionen för arbetsvetenskap 2006-12- 13 Utbildningsområde: Kursen tillhör det samhällsvetenskapliga utbildningsområdet. 2. Inplacering Kursen ges som fristående kurs vid Institutionen för arbetsvetenskap 3. Förkunskaper Grundläggande behörighet 4. Kursens lärandemål Projekt är en arbetsform som fått stor utbredning i såväl den offentliga sektorn som inom näringslivet. Kursen syftar till att förmedla kunskap om projektet som arbetsform i dagens arbetsliv. Kursen vill även belysa hur ett projekt planeras, genomförs och leds samt hur man som projektledare kan förstå och hantera konflikter i projektgruppen. Kursens behandlar teorier om samhällsförändring, organisation, kommunikation, grupper, genus, ledarskap och konflikthantering. Särskild vikt läggs vid projektets roll i det moderna arbetslivet samt vid projektledning, gruppdynamik och konflikthantering. Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Diskutera och problematisera de förändringar i samhälls- och arbetslivet som gjort projekt och nätverk som arbets- och organisationsform allt vanligare. Diskutera och problematisera de konsekvenser projektet som arbets- och organisationsform får för individen. Översiktligt redogöra för hur ett projekt planeras och genomförs.
Redogöra för och problematisera projektledarens olika uppgifter och roller. Relatera grundläggande gruppdynamiska modeller till projektledarskapet. Beskriva och analysera de grundläggande beståndsdelarna i en interpersonel konflikt. Redogöra för och analysera hur konflikter uppstår och eskalerar i projektgrupper Översiktligt redogöra för konflikthanteringsstrategier i projekt. 5. Innehåll Kursdel 1. Nätverkssamhälle och identitet (5 poäng) (Network Society and Identity) Momentet behandlar det så kallade nätverksamhället samt belyser de organisatoriska, sociala och individuella konsekvenserna av en allt mer internationaliserad ekonomisk utveckling. Momentet försöker utreda kopplingen mellan dessa förändringar och projektet som arbets- och organisationsform. Kursdel 2. Projektutveckling och projektledarskap (5 poäng) (Project Development and Project Leadership) Momentet behandlar projektteori och projektledarskap. Stor vikt läggs vid hur ett projekt planeras, genomförs samt hur projektledarrollen kan utvecklas och förstås. Momentet berör därmed ledarskapsteori samt grupputveckling och gruppdynamik. Kursdel 3. Konflikthantering i projekt (5 poäng) (Conflict Management in Projects) Momentet behandlar konflikter i arbetsgrupper. Tonvikten ligger på hur en konflikt uppkommer och eskalerar samt hur man som projektledare kan förebygga och hantera konflikter i projektgrupper. Momentet berör därmed teorier kring konflikt och konflikteskalering samt modeller och strategier för konflikthantering. 6. Litteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning Examination sker i form av kontinuerlig bedömning av skriftliga rapporter enligt PBL-pedagogiken. Rapporterna bedöms med utgångspunkt från tre aspekter: 1. Teori och begrepp, d v s en bedömning av hur väl man tillägnat sig den teori man närmat sig, samt de begrepp som får anses vara centrala för förståelsen av de olika momenten under fallet. 2. Struktur, d v s hur väl hänger rapporten ihop. Finns det en koppling mellan problemformulering och avslutande analys e t c. 3. Analys, d v s har deltagarna använt teorin och via denna genomfört Studerande
som underkänts ges möjlighet till ny prövning. 8. Betyg Kursen bedöms med betygen Väl godkänd, Godkänd och Underkänd. De tre examinationsgrundande uppgifterna vägs samman och det betyg som ges avser kursen som helhet. 9. Kursvärdering Kursen utvärderas i sin helhet vid kursslut genom att de studerande skriftligen får fylla i en enkät som rör innehåll och upplägg, föreläsare samt litteratur. Under den avslutande träffen genomför även en muntlig kursvärdering där kursansvarig lärare samt studenterna diskuterar kursens brister och fördelar. 10. Övrigt Kursen använder sig av problembaserat lärande (PBL) som pedagogisk metod.
Litteraturlista Moment 1. Nätverkssamhälle och identitet Allvin/Aronsson/Hagström/Johansson/Lundberg (2006) Gränslöst arbete. socialpsykologiska perspektiv på det nya arbetslivet. Liber. (188 sid.) Castells, Manuell (Stencil utdelas) Informationsåldern Band 1-3 ( Nätverkssamhällets framväxt, Identitetens makt, Millenniets slut) (25 sid.) Lundqvist, Karin (2001) Perspektiv på nätverkssamhällets framväxt. Vinnova. (går att ladda ner via Vinnovas hemsida http://www.vinnova.se) (132 sid.) Sennett, Richard (2000) När karaktären krackelerar. Personliga konsekvenser av att arbeta i den nya kapitalismen. Atlas. (229 sid.) Totalt 574 sidor Moment 2. Projektutveckling och projektledarskap Brinner/Geddes/Hastings (1999) Projektledaren. Svenska Förlaget. (226 sid.) Eklund, Sven (2002) Arbeta i projekt en introduktion. Studentlitteratur. (111 sid.) Kjellqvist, Else-Britt (2004) Ledaren på inre scenen. Psykoanalytiska perspektiv på grupper och ledarskap. Carlsson. (192 sid.) Nilsson, Björn, (2005), Samspel i grupp, Studentlitteratur (184 sid.) Riccardi/Schaller (2005) Projektpsykologi en introduktion. Studentlitteratur. (185 sid.) Svensson/von Otter (2001) Projektarbete. Teori och praktik. Santérius Förlag. (255 sid.) Totalt 1146 sidor Moment 3. Konflikthantering Ekstam, Kjell (2004) Handbok i konflikthantering. Liber Ekonomi. (214 sid.) Glasl Friedrich (1999), Confronting Conflict. A first-aid kit for handling conflict, Hawthorne Press. (192 sid.) Jordan Thomas, (2006), Att hantera och förebygga konflikter på arbetsplatsen. Stockholm: Lärarförbundet. (86 sidor) Tillett, Gregory (2006), Resolving Conflict. A Practical Approach, Oxford UP. (342 sid.) Totalt 834 sidor
Moment 3