Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Loviselund Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se
Läroplanens riktlinjer Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Enhetens egna mål Loviselunds förskola vill få föräldrar att känna sig tillfredsställda med informationsflödet från förskolan. Loviselunds förskola vill ha ett gott samarbete med förskoleklass. Arbetet i verksamheten På Loviselunds förskola: Föräldrars delaktighet och inflytande Vid inskolning ger pedagoger samma information till alla föräldrar om förskolan utifrån en gemensam mall som vi arbetat fram tillsammans. Kontinuerligt skriver vi upp på exempelvis anslagstavlor, viktig information som är bra för föräldrar att veta och samtalar dagligen med föräldrar vid hämtning och lämning. Vid utvecklingssamtal med föräldrar sätter vi upp ett gemensamt mål för deras barn efter föräldrarnas önskemål och barnets behov som vi gemensamt strävar mot i samarbete med hemmet. Vi erbjuder föräldrar att delta i verksamhetsråd där de kan föra fram sina synpunkter och åsikter. Vi pedagoger håller i ett föräldramöte en gång per år där vi kan mötas i ett forum där föräldrarna får diskutera förkolan med oss pedagoger. Barnets övergång till förskoleklass/pedagogisk samverkan med förskoleklass Samarbetet med skolorna ser olika ut utifrån de olika skolornas rutiner och upplägg. Vi kommer besöka skolgården på Rävåsskolan med de äldsta barnen några gånger per år så de får bekanta sig med miljön. Vi kommer ha fortsatta träffar mellan förskola och förskoleklass.
Resultat Föräldrars delaktighet och inflytande Vi har kontinuerligt använt oss av tavlan i hallen för att sprida information till föräldrarna och delar även ut informationslappar för att nå ut med viktig information. Föräldrar deltar även vid utvecklingssamtal och är med och sätter upp mål för barnen att arbeta vidare med. Vi har en god uppslutning vid utvecklingssamtal och firandet av högtider. Dock har deltagandet vid föräldramötet varit väldigt lågt. I föräldrar enkäten uppger 81 % av vår förskolas föräldrar grupp att de är nöjda med personalens bemötande. Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Pedagoger har deltagit i mötena angående övergång mellan förskoleklass och fritidshem. Lärare från en del av de mottagande skolorna kommer och hälsar på. En del skolor bjuder in till träffar på skolorna dit barnet går och hälsar på med vårdnadshavaren. Vi har i samband med midsommarfirandet tackat av barnen som skall börja förskoleklass, de har då fått diplom och sina bilder på en skiva. Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola En träff har anordnats mellan förskola och förskoleklass Resultatunderlag Det har varit verksamhetsråd två gånger per termin. Dock har våra representanter inte kunnat delta. Vi har haft drop in föräldramöte i oktober. Då kom endast vårdnadshavare från ca tio familjer utav ca sextio. Midsommarfirandet var dock mycket uppskattat och de flesta familjer deltog. Barnen hälsade på i sina nya klasser på Rävåsskolan. Barnen var mycket positiva när det kom tillbaka och hade haft en rolig stund. En träff har anordnats mellan förskola och förskoleklass Enhetens resultat i föräldraenkäten
Analys och bedömning Resultatutvecklingen: Föräldrars delaktighet och inflytande Vi upplever att utvecklingen av arbetet med föräldrarnas delaktighet och inflytande går framåt. Vi ser det som positivt men det kan förbättras. Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Vi upplever övergången till förskoleklass som positiv. Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola Vi upplever samverkan som knapphändig och den behöver utvecklas. Vad som påverkat/kan ha påverkat resultatet: Föräldrars delaktighet och inflytande Vi har aktivt jobbat med informationsflödet till vårdnadshavare och känner att vårdnadshavare därför är nöjda med delaktighet och inflytande. En förklaring till det låga deltagandet i föräldramötet kan vara att många föräldrar har andra åtaganden och att föräldramötet då inte ses som så meningsfullt. Dock har många familjer medverkat vid till exempel midsommarfirande, Loviselundslunken med mera och vi bedömer därför måluppfyllelsen som god. Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Loviselunds förskolan är en relativt nyöppnad förskola. Vi håller därför fortfarande på att arbeta upp en bra övergång till förskoleklass. Vi bedömer måluppfyllelsen som tillfredsställande. Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola Samarbete måste ske under ordinarie tid i verksamheten. Det är då svårt att få till samarbete när båda verksamheterna måste fungera på varsitt håll samtidigt. Vi bedömer ändå måluppfyllelsen som tillfredställande men önskar en förbättring. Starka sidor Genom att utgå från föräldrarnas enkätundersökning ser vi också att: Vi pedagoger visar barnen respekt och hänsyn. Vi pedagoger har ett gott bemötande av barnen Vi pedagoger har ett gott bemötande mot föräldrarna Att förskolan svarar snabbt via telefon Utvecklingsområden Vi vill bli ännu bättre på att få fram information till föräldrar. Vi vill arbeta mer med övergång och samarbete med förskoleklass.
Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Föräldrars delaktighet och inflytande Information till föräldrar via e-post. Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Försöka få till mer samarbete med förskoleklass, till exempel bjuda in de barn som gått hos oss tidigare för att berätta hur det är på till exempel Rävåsskolan. Utvärderingsmetod Brukarenkäten Kontinuerliga observationer och dokumentationer rörande övergång och pedagogiskt samarbete med förskoleklass. Kontinuerliga samtal med vårdnadshavare om hur de upplever informationsflödet. Framtiden och verksamhetsutveckling Vi kommer att fortsätta arbeta med föräldrakontakten och söka forum där föräldrarna känner sig delaktiga. Vi kommer också fortsättningsvis att sträva efter ett bättre pedagogiskt samarbete med förskoleklass. Kompetensutveckling Arbetet kommer att hållas aktuellt genom diskussioner vid till exempel PUT, AST och planeringsdagar.