2013-01-03 Studiehandledning Pedagogiskt ledarskap Kurskod PEG200, 210, 225 Kurs inom ämnet pedagogik, grundnivå Vårterminen 2013 Institutionen för pedagogik och didaktik www.edu.su.se
Pedagogiskt ledarskap (kurskod PEG 200, 210 och 225) 2 Välkommen till kursen Pedagogiskt ledarskap 7,5 hp. Kursen ges inom ämnet pedagogik på halvfart under perioden vecka 13-23 2013 (se separat schema). Kursen erbjuds på grundnivå, både som fristående kurs och som kurs inom kandidatprogram. Kursstart 2 april 2013, Frescativägen 54. Särskilt välkomstbrev skickas ut med närmare detaljer om bl.a. tid, plats, vägbeskrivning samt läsanvisningar till första kurstillfället. Kontaktuppgifter Funktion Namn Adress Kursgivande institution Institutionen för pedagogik och www.edu.su.se didaktik Kursansvarig Monica Söderberg Forslund monsod@edu.su.se Kursadministratör Jorun Bergström jorun.bergstrom@edu.su.se Seminarieledare Anita Nordzell anita.nordzell@edu.su.se Seminarieledare Monica Söderberg Forslund monsod@edu.su.se Kursens syfte och innehåll I kursen betraktas ledarskap som något som uppstår och tar form i komplexa språkliga, sociala och kulturella sammanhang, och som inte låter sig förklaras på enkla och allmängiltiga sätt. Kursen syftar till att belysa och problematisera ledarskapets komplexitet, med särskilt fokus på pedagogiskt ledarskap i bemärkelsen ett verksamhetsnära ledarskap inriktat mot lärande, utveckling och förändring i arbetsorganisationer. Kursen behandlar hur man som ledare kan skapa förutsättningar för lärande och utveckling. De arbetssätt som används inom kursen innebär att du får läsa, utforska och analysera ledarskap som praktik i organisatoriska sammanhang. Kursinnehållet presenteras i fem perspektivgivande seminarier/föreläsningar: Pedagogiskt ledarskap en introduktion Tisdag 2 april kl 10-12, sal 2403, Monica Söderberg Forslund Detta inledande seminarium är obligatoriskt och utgör en introduktion till kursens temarubrik, arbetssätt och förväntningar, litteratur och examinationsformer m.m. Genom att närvara bekräftar du att du avser att delta i kursen. Det är också det enda seminarietillfället då du ges möjlighet att framföra önskemål om grupplacering. Ledarskap och maktobalanser Tisdag 9 april kl 9-12, sal 2403, Monica Söderberg Forslund Utifrån ett maktperspektiv behandlas hur ledare ständigt riskerar att medverka i skapandet av ojämlikhet och maktobalanser i arbetslivet. Föreställningar om bl.a. kön, klass och etnicitet påverkar hur alla organisationer struktureras. Vad krävs då för att eliminera ojämlikhetsregimerna och att i detta avseende främja organisationens utvecklings- och förändringspotential? Under seminariet görs även en genomgång av hur man kan genomföra ett samtal av det slag som bildar utgångspunkt för examinationsuppgiften.
3 Lärande och ledarskap Onsdag 17 april kl 13-15, sal 2403, Marianne Döös Utifrån organisationspedagogisk teoribildning handlar föreläsningen om lärande och att chefer kan ta till uppgift att skapa förutsättningar för arbetsintegrerat lärande i organisationen. Föreläsningen berör också hur själva ledarskapet kan organiseras annorlunda. Samtalat ledarskap Måndag 29 april kl 10-12, Anita Nordzell Med språket i fokus riktas uppmärksamheten i denna föreläsning till vad som händer när människor möts i ledningsgrupper, i förhandlingar, i småpratande och hur den språkliga interaktionen har betydelse för ledares arbete. Här presenteras också hur samtalandet kan betraktas som själva organiserandet och att ledares identitetsskapande kan analyseras med utgångspunkt i samtal. Etik och etisk kompetens i ledarskapet Onsdagen 15 maj kl 13-15, sal 2403, Erica Falkenström Olika typer av företag och organisationer är idag utrustade med etiska riktlinjer och värdegrundsdokument. Värden som ledningen förväntas överföra till medarbetarna. Men vad är egentligen etik och vilken etisk kompetens kan chefer och ledare behöva för att klara sina uppdrag? Föreläsningen ger en teoretisk orientering och möjlighet att tillämpa teorin för att hantera en praktisk intressekonflikt. Upplägg Kursen ges på halvfart och du bör räkna med att din tid tas i anspråk motsvarande 20 timmar i veckan. Kursen är upplagd så att Seminarer/Föreläsningar ges vid 5 undervisningstillfällen. Utöver detta ingår 2 Handledningsseminarier där kursdeltagarnas författade texter ligger till grund för handledning, granskning och bearbetning. Du måste även räkna med att ägna tid åt att läsa in litteraturen ordentligt. Texterna är utvalda för att ge en såväl teoretisk som empirisk inblick i kursens centrala frågor. Ta dig därför från början tid att sätta dig in i dessa texter och de resonemang som författarna för. Seminarier/föreläsningar utgör introduktioner till ett speciellt tema inom kursen. Dessa ersätter inte på något sätt den egna läsningen, utan snarare kan sägas att föreläsningarna är en god hjälp att tematisera det egna arbetet. Handledningsseminarier sker tillsammans med seminarieledaren och är obligatoriska. Seminarieledaren är också bedömande och betygssättande lärare. Lokalerna för föreläsningar och seminarier ligger samtliga på Institutionen för pedagogik och didaktik, Frescativägen 54 (bakom Naturhistoriska Riksmuseet). http://www.edu.su.se/om-oss/hitta-till-oss Förväntade studieresultat / Lärandemål Ur kursplanen: Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: redogöra för begreppet pedagogiskt ledarskap, beskriva teorier om lärande och utveckling,
4 problematisera och diskutera hur villkor för lärande och utveckling kan organiseras och ledas, utforska och analysera pedagogiskt ledarskap som praktik i olika organisatoriska sammanhang. Närvaro Det inledande seminariet/föreläsningen (Pedagogiskt ledarskap en introduktion) och Handledningsseminarierna är obligatoriska. För att bekräfta att du avser att utnyttja din studieplats och delta i kursen behöver du närvara vid det inledande seminariet/föreläsningen. Vid detta första kurstillfälle sker också gruppindelning bland de kursdeltagare som finns på plats. Det är också det enda tillfället då du ges möjlighet att lämna egna önskemål om grupplacering. Handledningsseminarierna är examinerande. Vid ev. frånvaro ska de praktiska moment som är kopplade till seminarierna genomföras vid annat tillfälle. Inläsning av litteratur och skrivprocess Det är värt att notera att kursen håller ett högt tempo och att det är nödvändigt att snabbt komma igång med kursens olika arbetsmoment. Man kan säga att tonvikten under kursens första halva ligger på inläsning av litteratur och insamling av empiriskt material. Kursens andra halva är mer är inriktad mot skrivprocess och du behöver vara inställd på att under en relativt kort tidsperiod kunna leverera texter vid 3 olika tidpunkter (se vidare Schema). Examination Examinationsuppgiften är individuell och består i att skriftligt sammanställa ett paper som tar sin utgångspunkt i ett samtal med en person med ledaruppdrag, speglat i ljuset av kurslitteraturen. I kursen tillämpas processkrivning dvs. arbetet med examinationsuppgiften och skrivandet pågår under hela kursen. Instruktioner till examinationsuppgiften finns i Mondo och behandlas under Introduktionsseminariet. Den färdiga examinationsuppgiften i form av ett paper ska vara inlämnad i Mondo senast onsdag 29 maj 2013, kl 24.00. Den inlämnade texten ska vara självständigt skriven, på dator i ett sedvanligt program (som word, open office eller pdf), och vara språkligt väl genomarbetad. Citat, referat och anföringar ska vara korrekt återgivna. I texten ska det alltså framgå att ni satt er in i och tillgodogjort er kurslitteraturen, men också att författaren förmår föra ett självständigt och underbyggt resonemang kring de frågor som behandlas. Det är givetvis tillåtet att citera andra källor än kurslitteraturen, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) utan att ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om Du använder andras text så att Du får den att framstå som din egen.
5 Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter Du funnit på nätet, eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. I samband med bedömningen använder vi ett plagiatprogram för att spåra eventuella plagiat. Vad bedöms? Krav för godkänt betyg Den avslutande examinationsuppgiften utgår alltid från kursens förväntade studieresultat. Det som bedöms är både i vilken omfattning och på vilket sätt som du, givet de förväntade studieresultaten, tillägnat dig kurslitteraturen. Bedömande lärare gör således både en kvantitativ och en kvalitativ bedömning av din text, vilket innebär: 1. Att din text i tillräcklig omfattning är underbyggd med hjälp av kursens litteratur - vilket här betyder att Du behöver förhålla dig till examinationsuppgiftens ledarskapsproblematik med hjälp av samtliga böcker och artiklar som ingår i den obligatoriska kurslitteraturen. 2. Att din text kvalitetsmässigt når upp till betygskraven genom ditt sätt att tillämpa litteraturen. För att denna bedömning ska vara möjlig behöver Du synliggöra dina tolkningar och tillämpningar av litteraturens centrala tankegångar, teorier och begrepp, och att det även i denna bemärkelse är den obligatoriska kurslitteraturen som bildar utgångspunkt för dina analyser och slutsatser. Du behöver alltså både tydligt redogöra för innebörder av de teorier och begrepp som Du anför, samt att sedan tillämpa dessa i dina analyser när Du exempelvis diskuterar det pedagogiska ledarskapets komplexitet. 3. Detta kräver i sin tur att Du anpassar dig till de krav som gäller för akademisk text. Dessa presenteras i kompendiet Akademiskt skrivande i Mondo/Filsamling. Det är viktigt att Du som student är medveten om att texten inte kan bli godkänd om Du inte följer givna instruktioner. För att kursen ska kunna godkännas, måste examinationsuppgiften uppnå lägsta betyget för godkänt dvs. E. Förutom den individuella uppgiften (ditt slutpaper) ska också 2 skriftliga inlämningsuppgifter redovisas: Handledningsseminarium I: En skriftlig redogörelse av ett samtal med en person med ledaruppdrag (denna text bildar också utgångspunkt för ditt slutpaper). Under seminariet genomför kursdeltagarna kamratgranskning (s.k. self- and peer assessment). Handledningsseminarium II: Ett så gott som färdigt slutpaper läggs fram. Texterna ventileras i muntliga gruppredovisningar som syftar till att i jämförande syfte kritiskt granska, kommentera och åskådliggöra gruppens arbeten. (Se vidare i Mondo/Examinationsuppgiften samt Instruktioner till Handledningsseminarium I o II) Betyg Som betyg på kursen används en sjugradig målrelaterad betygsskala med graderna (i fallande ordning) A, B, C, D, E, Fx, och F. Den som har godkänts i prov (lägst betyget E) får ej undergå förnyat prov för högre betyg. Det är endast möjligt att pröva för godkänt resultat fem gånger och inom tre terminer från första registrering på kursen. Betygskriterierna presenteras i Mondo/Filsamling.
6 Betyget registreras i Ladok senast 15 arbetsdagar efter examinationsdatum. Om Du blir underkänd på den skriftliga examinationen får Du göra om den vid ett senare tillfälle. Dessa tillfällen meddelas av kursadministratören. Kurslitteratur Acker, Joan (2006). Inequality Regimes. Gender, Class, and Race in Organizations. Gender& Society, 2006, 20 (4), 441-464. (24 s.) http://www.pineforge.com/oswcondensed/study/articles/05/acker.pdf Christensen, Sören m.fl. (2011). Makt, beslut, ledarskap. Märkbar och obemärkt makt. Stockholm: SNS Förlag. (121 s.) Döös, Marianne. (2010). Organising leadership differently. Paper presented at the The 9th International Studying Leadership Conference (ISLC), Dec 13-14 2010, Lund, Sweden. (16 s.) Finns som Pdf-fil i Mondo. Ekman, Gunnar (2003). Från prat till resultat Om vardagens ledarskap. Stockholm: Liber. (136 s.) Granberg, Otto & Ohlsson, Jon (2009). Från lärandets loopar till lärande organisationer. Lund: Studentlitteratur. (134 s.) Granberg, Otto & Ohlsson, Jon (red.) (2011). Organisationspedagogik en introduktion. Lund: Studentlitteratur. (134 s.) Silfverberg, Gunilla (2003). Sårbarhet och dygd. Vårdalinstitutet, Ersta Sköndal Högskola. (8 s.) http://www.vardalinstitutet.net/sce/gs_dygd.pdf Sveningsson, Stefan & Alvesson, Mats (2010). Ledarskap. Stockholm: Liber. (128 s.) Valbar litteratur - varje kursdeltagare väljer 1 boktitel: Blossing, Ulf. (red.) (2011). Skolledaren i fokus kunskap, värden och verktyg. Lund: Studentlitteratur. Granberg, Otto & Wallenholm, Harry (2012). Ledningsgruppen. Lund: Studentlitteratur. Granström, Kjell. (2006). Dynamik i arbetsgrupper. Om grupprocesser på arbetet. Lund: Studentlitteratur. Philipson, Sten. (2004). Etik och företagskultur. Att leda med värden. Lund: Studentlitteratur. Lärplattform I denna kurs använder vi lärplattformen Mondo. I Mondo loggar man in med sina Universitetskontouppgifter, www.mondo.su.se. Alltså, samma inloggningsuppgifter som man använder sig av för att logga in på Mitt Universitet. I Mondo läggs de resurser upp som behövs, som läsanvisningar, arbetsplanering m.m.
Jag ser inte fliken i Mondo för min kurs. Hur ska jag gå till väga för att få den? Innan du tar kontakt med Studentexpeditionen kan du först kolla om kurssajten finns under fliken Mina aktiva sajter. Om du läser eller har läst flera kurser grupperas de under denna flik. Sajten publiceras vanligtvis ett par veckor innan kursstart. På institutionens webbsida, www.edu.su.se, under fliken Utbildning kan du se vilken vecka din kurs börjar. I övriga fall, var vänlig kontakta Studentexpeditionen, stud.exp@edu.su.se. 7 Meddelande om betyg Jag ser inte mitt betyg i Mondo. Vad kan vara problemet? Samtliga betyg syns i Mitt Universitet, www.mitt.su.se, senast 15 arbetsdagar efter inlämning av examinationsuppgiften. Där loggar man in med sina Universitetskontouppgifter. Funktionsnedsättning Studera med funktionshinder/dyslexi Om du behöver någon form av stöd under din utbildningstid ska du alltid börja med att i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionshinder vid Stockholms Universitet, för att diskutera ditt individuella stödbehov och få nödvändig information. Samordnare för studenter med funktionshinder: Seija Hiltunen Handikappservice, A-huset Tel: 08-16 21 23. Studerandeexpedition Studerandeexpedition finns på Frescativägen 54, plan 4. Det är här du blir registrerad, hämtar studieintyg och registreringsintyg, meddelar adressändring m.m. För öppettider se här: http://www.edu.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=15011&a=86588 Studentcafé och kök Vid Institutionen för pedagogik och didaktik finns ett Studentcafé på plan 4/entréplan där det finns möjlighet till matuppvärmning och köp av enkel mat, godis och kaffe från automater. För studerande vid institutionen finns även möjlighet att skriva ut och kopiera via skrivaren/kopiatorn som finns i Studentcaféet, på samma sätt som man gör i Södra Husen. Glöm inte att ta med dig ditt universitetskort.