Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLANEN 2015 Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande DATUM: 2015-12-21 BESLUTAD AV: Prefekt KONTAKTPERSON: ulla.mauritzson@ped.gu.se

FORSKNING SOM PÅVERKAR Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 har internationellt ledande forskningsmiljöer inom samtliga vetenskapsområden. Vår forskning är nyskapande och präglas av mångvetenskapligt samarbete. Den är utbildningsanknuten och i nära kontakt med omvärlden. Mål för perioden 2015-2017 Verksamhetsplan 2015 Genomförda aktiviteter Resultat - måluppfyllelse Uppnå ökad extern forskningsfinansiering från olika finansiärer. Långsiktigt bygga upp fakultets- och ämnesövergripande forskningssamarbeten. Skapa ytor för kreativt friutrymme avseende forskning och forskningsinitiering. Verka för en internationalisering av institutionens forskning. Förankra och utveckla IPKL:s gemensamma plattform för stöd kring forskningsansökningar genom att: o Arrangera seminarier för granskning av planerade forskningsansökningar. o Initiera forskningsansökningar med stöd av Forsknings- och innovationskontoret. o Analysera och utvärdera forskningsansökningar. o Stödja medarbetare i att söka medel från en bredare bas av forskningsfinansiärer. Gemensamma seminarier för att stödja ansökningar har genomförts. En analys av samtliga forskningsansökningar under perioden 2013-2014 vid institutionen har genomförts av Forskningsrådet. Kompletta akademiska miljöer (KAM) har etablerats, vilka bland annat har i uppgift att stödja forskningsansökningar för att bredda finansieringen till fler finansiärer. Uppslutningen på de gemensamma forskningsseminarierna var begränsad. Analysen av ansökningarna visar på brister i relation till anslagsfinansiärernas kriterier. KAM:arna har etablerats under hösten, men har ännu inte prioriterat arbete med ansökningar. Forskare vid institutionen har erhållit två större anslag från Vetenskapsrådet och två från MAW. Under året har 27 ansökningar om forskningsmedel lämnats in till totalt åtta finansiärer. Forsknings- och innovationskontoret har ej involverats. 2 (12)

Kartläggning och analys av etablerade fakultets- och ämnesövergripande forskningssamarbeten. En kartläggning av forskningssamverkan har påbörjats sedan tidigare och under året har arbetet förtydligats och förstärkts med en ansvarig forskare. Medarbetarsamtalen utgör det huvudsakliga verktyget för att skapa sammanhållen tid för forskning. En struktur för KAM:arnas ledning och inplacering i fakultetens organisation har diskuterats vid institutionsmöten och i respektive KAM. Fyra doktorandtjänster har utlysts och samt två meriteringstjänster i form av ett biträdande lektorat. Det är för tidigt att uttala sig om effekten av de förstärkta insatserna för kartläggning av forskningssamverkan. Sträva efter att förlägga sammanhållen tid för undervisning och forskning i tjänsten. Utforma och implementera ledningsstrukturer för institutionens kompletta akademiska miljöer. Det saknas kriterier för uppföljning av i vilken utsträckning målet har uppnåtts. Samtliga KAM:ar har etablerat fungerande former för ledning. Utveckla arbetsmodeller för institutionens kompletta akademiska miljöer. Utveckla och bibehålla institutionens kompletta akademiska miljöers profiler och kompetens. Utlysa en eller flera doktorandtjänster och meriteringstjänster inom institutionens kompletta akademiska miljöer. Sex doktorander har antagits och två biträdande lektor har anställts. 3 (12)

Identifiera angelägna och samhällsrelevanta områden för forskning och samverkan. Fortsätta initiera och driva tvärfakultativ samverkan. Ansökningar har lämnats in med sökande från flera fakulteter. Ett större bidrag från Vetenskapsrådet har beviljats med medsökande från Sahlgrenska akademin och ITfakulteten. Ett forskningsutbyte och samarbete har inletts med Faculty of psychology, Lomonosov Moscow State University samt Moscow City University i Ryssland. Utveckla samarbetet kring forskningsfältet, Early Childhood Education i Ryssland och Sverige. Ett samverkansavtal kring Early Childhood Education har ingåtts med Faculty of psychology, Lomonosov Moscow State University samt Moscow City University i Ryssland. NECA, nätverk för nordiska forskare kring barndom, förskola och familj. Forskare vid institutionen har ledande positioner i Segerstedtinstitutet, samarbete med regionen, Chalmers och industrin inom utbildning för säkerhetskritiska domäner. Initiera samverkan med olika aktörer i samhället. 4 (12)

UTBILDNING SOM FÖRNYAR Vision 2020 Vårt mål är att utbildningen vid Göteborgs universitet år 2020 kännetecknas av hög vetenskaplig och konstnärlig kvalitet, med pedagogisk excellens och en uttalad internationell profil. Parallellt med utvecklingen av utbildningsprogram ska universitetet ta ansvar för bildning och livslångt lärande genom ett brett utbud av fristående kurser. Mål för perioden 2015-2017 Verksamhetsplan 2015 Genomförda aktiviteter Resultat - måluppfyllelse Stärka och utveckla utbildning inom institutionens kompletta akademiska miljöer. Planera för institutionens ökade utbildningsuppdrag i relation till institutionens forskningsmiljöer. Under året har KAM-grupper etablerats inom IPKL. Diskussion har påbörjats om hur ämnesföreträdare inom KAM kan ta ett större och vetenskapligt ansvar för enskilda kurser. Under 2015 har GRY planerats och olika undervisningsformer med ett utökat digitalt stöd diskuterats. Detta diskuteras även inom L1FÖR Y. Vid två tillfällen har studierektorsgruppen träffat handläggare för verktygslåda kring Hållbar utveckling. Implementering med kursledare och i lärarlag har påbörjats. Behandlats i ledningsgrupp och IR. Uppmuntra intresse för att utveckla utbildning som bygger på blended learning. Analysera vilka kurser som är bäst lämpad för denna undervisningsform. Samarbete med lärare vid PIL har etablerats. Fortsätta att utvecklas inom området Hållbar utveckling. Utveckla undervisningen inom området Hållbar utveckling. I samband med kursrevidering har 11 kurser markerats med hållbarhetsmärkning. 5 (12)

Öka integrationen mellan utbildning och forskning. Följa utvecklingen av GU:s modell för meritering av pedagogisk excellens och stödja medarbetares pedagogiska meritering. Utbildning ska utmärkas av en uttalad internationell profil knuten till institutionens ledande forskningsmiljöer. Öka möjligheter för forskarstuderande att läsa kurser över ämnes- och fakultetsgränser. Diskutera hur alla lektorer, docenter och professorer kan medverkar i utbildning på grund- och avancerad nivå. Utse en eller två medarbetare som ska ansöka om meritering till excellent lärare. Utveckla stödprocesser för ökat internationellt utbyte inom utbildningen och för att stödja mobilitet för studenter, doktorander, lärare och administrativ personal, samt utveckla strukturer för att integrera internationella erfarenheter i verksamheten. Under 2015 har IPKL använt Retendo Academic som är Göteborgs Universitets gemensamma IT-stöd för tjänstgöringsplanering och tjänstgöringsuppföljning. En medarbetare anmälde sig till pilotomgång för att ansöka om meritering till excellent lärare. Under 2015 har en flera internationella lärare tillträtt sina tjänster vid IPKL och det pågår rekrytering. Studenter och lärare har medverkat i internationellt utbyte. Starta handledarkollegium. Handledarseminarier genomförs inom både grundutbildning och forskarutbildning. Det framgå att alla medarbetare medverkar i undervisning på grund- och avancerad nivå. Samtliga ansökningar från Utbildningsvetenskapliga fakulteten avslogs. Arbete med att utveckla infrastruktur för internationellt utbyte har påbörjats. Bedömning och kriterier för G diskuteras och ytterligare seminarier kring detta är planerade till våren 2016. Bedömningskriterier för examensarbeten på avancerad nivå har identifierats som ett utvecklingsområde och ska utvecklas ytterligare. 6 (12)

Handledarkollegium har startats och har under 2015 haft två träffar med temana: doktoranders ohälsosamma stress samt införandet av digital individuell studieplan. Via följandet av UKÄ:s aktiviteter vad gäller utvärderingen (såsom pilotutvärderingen), förbereds för utvärdering av utbildning på forskarnivå. Kursplaner för kurser på forskarutbildnings- och avancerad nivå har tagits, t.ex. kursen Norm, normalitet, normalisering, 7,5 hp. Kursplaner för forskarutbildningskurser på engelska har tagits, t.ex. kursen Literacies, learning and Cultural Dynamic, 5 hp. Fem doktorander har antagits utifrån dessa utlysningar: två i Pedagogik och tre i Barn- och ungdomsvetenskap. Förbereda för UKÄ:s utvärdering av utbildning på forskarnivå. Utvecklingen av UKÄ:s kommande utvärdering av utbildning på forskarnivå bevakades. Stimulera och utveckla attraktiva forskningsmiljöer för doktorander. Ta fram kursplaner för kurser på forskarutbildnings- och avancerad nivå. Kursplaner för kurser på forskarutbildnings- och avancerad nivå planerades och utarbetades. Erbjuda möjligheter för doktorander att bygga nationella och internationella nätverk. Erbjuda minst två forskarutbildningskurser på engelska med bas i institutionens ledande forskningsmiljöer. Utlysa 2-4 doktorandtjänster nationellt och internationellt på fakultetsmedel. Kursplaner för forskarutbildningskurser på engelska planerades och utarbetades. Doktorandtjänster utlystes inom ämnet Pedagogik och ämnet Barn- och ungdomsvetenskap. 7 (12)

SAMVERKAN SOM UTVECKLAR Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 kännetecknas av ett ansvarsfullt och engagerat samverkansarbete. Det skapar goda cirklar som ger kunskap till omvärlden, nyttiggör forskningen och stimulerar ett inflöde av nya idéer och kunskap. Det ger universitetet en stark attraktionskraft som samarbetspartner. Mål för perioden 2015-2017 Verksamhetsplan 2015 Genomförda aktiviteter Resultat - måluppfyllelse Institutionen har etablerat ett samarbete med yrkesprofessionerna inom utbildningen och särskilt vad gäller den verksamhetsförlagda utbildningen i programmen. Samverkansarbetet är väl integrerat i institutionens forskningsmiljöer. Försöksverksamheten kommer att arbeta för gemensamma samverkanskonferenser. ÖFSO (Fasta övningsförskoleområden) har genomfört en första kvalitetskonferens med många deltagare. Alla områden är igång och har utvecklats enligt projektplanen i olika hög grad. Konferens riktad till förskolan, fakultetsgemensam konferens Forskning pågår samt kollegieverksamhet. En enkätutvärdering är genomförd i LÖVU11, under våren (pilot) och under hösten till fyra olika aktörsgrupper i Förskollärarprogrammet (studenter, LLU, chefer, koordinatorer, VFU-kurslärare). Institutionen ska årligen erbjuda föreläsningar om aktuell forskning inom institutionens profilområden, både som kollegieverksamhet för medarbetare och utåt mot allmänheten. Den fakultetsgemensamma konferensen Forskning pågår har permanentats. IPKL:s forskare kan ha en tydligare medverkan 2016. 8 (12)

Samverkansarbetet ska vara meriterande för forskare och lärare. Fortsätta och avsluta kartläggningen av institutionens samverkansarbete som underlag för kommande strategiska satsningar inom IPKL:s profilområden. Kartläggning av institutionens samverkan pågår. UF-Sam som är en fakultetsgemensam samverkans grupp träffas regelbundet och har kontinuerligt samarbete även med dekan och prefekter. Institutionen medverkade i Vinnovas pilotomgång steg 1. LUN och UFS har till rektor anmält ÖFSO som ett projekt i Vinnovas pilotomgång, steg 2. Strategisatsning på forskning inom ÖFSO med ECCERS-licensiering av sex medarbetare, för att genomföra en kvalitetsgranskning med ECCERS inom ÖFSO vilket kan ses både intern och extern kompetensutveckling. 9 (12)

ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 ska ha ökat sin attraktivitet som arbetsplats genom en ändamålsenlig organisation, ett aktivt ledarskap och stärkt delaktighet för medarbetare och studenter på alla nivåer. Mål för perioden 2015-2017 Verksamhetsplan 2015 Genomförda aktiviteter Resultat - måluppfyllelse Ha integrerat arbetsmiljö- och likabehandlingsarbetet i det vardagliga arbetet. Implementera ny bemanningswebb och minska den administrativa belastningen för kursledare och övriga medarbetare. Ny bemanningswebb är under implementering. Den nya bemanningswebben är delvis implementerad och den ger en god överblick över medarbetares tjänstgöring och vissa arbetsmoment hanteras av TA-personal. Ytterligare insatser krävs för att minska den administrativa belastningen för kursledare. På grund av den höga arbetsbelastningen har docentmeriteringsstödet flyttats fram. Totalt har fyra medarbetare meriterat sig till docenter under 2015. Sträva efter att öka jämställdheten samt ge goda förutsättningar och villkor för meritering. Med stöd av resultatet från delutvärdering av IPKL:s docentmeriteringsinsatser eventuellt erbjuda ytterligare docentmeriteringstid för några medarbetare under hösten 2015. En medarbetare har tilldelats docentmeriteringstid och tiden kan användas under 2016. 10 (12)

Vidareutveckla former för föreläsningsserier om likabehandling och jämställdhet för studenter, doktorander och medarbetare. En föreläsning genomfördes under våren 2015 och under hösten 2015 har alla medarbetare vid fakulteten inbjudits till en föreläsning om likabehandling. Arbetet med att tilldela nya medarbetare en mentor har inletts. Arbetet kan utvecklas under 2016. Ha breddat rekryteringen och ökat mångfalden bland alla medarbetarkategorier och bland studenter och doktorander. Tilldela nya medarbetare en mentor. Det finns ännu oklarheter i hur detta arbete ska bedrivas och hur ansvaret kan fördelas mellan kursledare/programledare och den mentor som institutionen utser. Andelen internationella studenter i masterprogrammet i Lärande och IT har ökat. Fortsätta arbetet med de internationella masterprogram institutionen ger eller medverkar i för att bredda rekryteringen av såväl medarbetare som studenter och doktorander. Utveckla samverkan med enheten för akademiska språk. Programmet har etablerats och är nu inne på sitt andra år. Förskollärarprogrammet deltar i en försöksverksamhet. Enheten för akademiska språk har utvecklat digitala verktyg som lärare och studenter i programmet kan använda. Implementeras i kursplaner kontinuerligt i samband med kursrevidering. Grundlärarprogrammet har samverkan för att tydliggöra progressionen i lärandemål. 11 (12)

Etablera ett långsiktigt värdegrunds- och demokratiarbete inkluderande frågor kring delaktighet, demokrati, samt grundläggande respekt för allas lika värde. Genomföra inventering av hur jämställdhet och likabehandling behandlas och skrivs fram i kursplaner. Samverkan med utlysningar av tjänster. Uppdatering av litteraturlistor med enbart obligatorisk litteratur. Institutionen har i samverkan med enheten för akademiska språk genomfört en universitetslektorsutlysning under hösten 2015. Arbetet med inventering av hur likabehandling och jämställdhet skrivs fram i kursplaner har inte påbörjats ännu. Samtliga reviderade litteraturlistor har uppdaterats och har enbart obligatorisk litteratur. 12 (12)