Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Rekonstruktion av argument



Relevanta dokument
Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande semantik II

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Utvärdering av argument

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Induktiv argumentation

7. Om argumentet är induktivt: Är premisserna relevanta/adekvata för slutsatsen?

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera en argumentation II

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera argumentation I

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande argumentationsanalys

Logik: sanning, konsekvens, bevis

Generellt kan vi säga att för att vi ska värdera ett argument som bra bör det uppfylla åtminstone följande kriterier:

Viktiga frågor att ställa när ett argument ska analyseras och sedan värderas:

KUNSKAP är målet med filosofiska argument, inte (i första hand) att övertyga.

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera en argumentation III

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Irrationella övertalningstekniker och några vanliga informella felslut.

Kunskap. Evidens och argument. Kunskap. Goda skäl. Goda skäl. Två typer av argument a) deduktiva. b) induktiva

Försättsblad tentamen Fakulteten för hälsa och samhälle

Seminariefrågor om vetenskapsteori för pedagogstudenter Senast uppdaterat:

10. Moralisk fiktionalism och ickedeskriptiv

En introduktion till logik

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

HUME HANDOUT 1. Han erbjuder två argument för denna tes. Vi kan kalla dem "motivationsargumentet" respektive "representationsargumentet.

FTEA12:2 Filosofisk metod

Hemtenta Vad är egentligen demokrati?

En introduktion till predikatlogik

Övningshäfte 1: Logik och matematikens språk

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Deduktiv argumentation

KRITISKT TÄNKANDE I VÄRDEFRÅGOR. 8: Repetition

a rgu m en t at i on s fel Fixa skolan!

Robin Stenwall Lunds universitet

Solen gick upp idag Solen gick upp idag. Solen går alltid upp.

Den värderande analysen

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Kunskapsteori. Propositionell kunskap. Vilka problem skall kunskapsteorin lösa?

Argumentationsanalys. Argumentationsanalys 1 Beskrivande analys. Beskrivande argumentationsanalys. När argumentationsanalys?

inte följa någon enkel eller fiffig princip, vad man nu skulle mena med det. All right, men

FTEA12:2 Filosofisk Metod. Grundläggande argumentationsanalys II

8. Moralpsykologi. Några klargöranden:

Etik och argumentation ett arbetsmaterial

A. MENING OCH SANNINSGVÄRDE HOS IDENTITETSPÅSTÅENDE. Freges utgångspunkt: mening och meningsfullhet hos identitetspåståenden

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson

1. Öppna frågans argument

Tolkhandledning

Tentamen StvB distans, delkurs 3 Metod (3p)

Familj och arbetsliv på 2000-talet - Deskriptiv rapport

Sanning och lögnare. Rasmus Blanck VT2017. FT1200, LC1510 och LGFI52

Introduktion till argumentationsanalys

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning III Martin J onsson

6. Kvasirealism. Slutledningen igen:

Varför är logik viktig för datavetare?

3. Misstagsteorin. vårt moraliska språk är bristfälliga därför att de inte kan

Moralfilosofi. Föreläsning 3

Hands-On Math. Matematikverkstad. Förskolans nya läroplan 1 juli Matematik är en abstrakt och generell vetenskap

Hållbar argumentation

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Induktiv metod - Från observation till teori -

DD1350 Logik för dataloger. Vad är logik?

Datorlingvistisk grammatik I Institutionen för lingvistik och filologi Oktober 2007 Mats Dahllöf

De 10 mest basala avslutsteknikerna. Direkt avslutet: - Ska vi köra på det här då? Ja. - Om du gillar den, varför inte slå till? Ja, varför inte?

Utformning av resultatdiskussion

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Hemtentamen politisk teori II.

Amerikanerna och evolutionen

Vad har du gjort på semestern?

Min bok om hållbar utveckling

Uppsatserna skall ha ett försättsblad med Ca 2500 ord inklusive noter och referenser följande information: (ca 4-5 sidor) Titel på uppsatsen

Inledning till praktisk filosofi - Introduktion

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Epistemologi - Vad kan vi veta? 4IK024 Vetenskapsmetod och teori

Mer om bisatser och skillnaden mellan de och dem

Värdeontologi. Ontologi: allmänt. Föreläsning 7. Från semantik till ontologi

Hare Del II (Metod) kunskap om hur det skulle vara för mig att befinna mig i deras. "reflektionsprincipen" (dock ej av H). Den säger följande: för att

Tolkning och precisering Föreläsningsanteckningar: Lingvistik delmoment Semantik

KRITISKT TÄNKANDE I VÄRDEFRÅGOR. 8: Repetition

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 10

FIO 02 filosofi och språk.notebook August 13, Deltagarna skall vara öppna 'open minded', lyssna och vara beredda på att omvärdera sin åsikt.

Subjektivism & emotivism

Semantik och Pragmatik

Inledning Väcker intresse och introducerar ämnet

Matematiska definitioner i gymnasie- & universitetsläromedel

Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:

7. Moralisk relativism

Hare Del I (Nivåer) H använder ofta benämningen "universell preskriptivism" för sin lära.

Varför studera det här? Gymnasieelevers skriftliga argumentation. Skillnader mellan att argumentera på ett första- och ett andraspråk

A. MENING OCH SANNINGSVÄRDE HOS IDENTITETSPÅSTÅENDE. antag att namn A står för objekt a och namn B står för objekt b antag att a och b är distinkta

Quine. Det förekommer två versioner av kritiken mot analyticitet i Quines artikel.

Talhandlingsteori. Talhandlingar. Performativa yttranden. Semantikens fyrkantigt logiska syn på språket

Problem Vem är han med skägget?

4. Moralisk realism och Naturalism

Formell logik Kapitel 1 och 2. Robin Stenwall Lunds universitet

2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:

2/13/11. Argumentationsanalys. Användningsområden. Användningsområden. Användningsområden. Okej det är viktigt, men hur gör man då?

Värdeteori: översikt. Föreläsning 3. Bergströms taxonomi: Det karaktäristiska för värdeteorin är:

Värvningsguide. - så får ni fler medlemmar till er elevkår

Minnet - begrepp och principer

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING,

OM KRITERIER av Emelie Johnson Vegh och Eva Bertilsson, publicerad i Canis 2004

SVERIGES UNGDOMSRÅDS IDÉPROGRAM

Filosofisk Logik (FTEA21:4) föreläsningsanteckningar/kompendium. v. 2.0, den 29/ III. Metalogik 17-19

Semantik och Pragmatik

Lektionsövningar för att levandegöra vetenskapsteorin

Transkript:

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05 Rekonstruktion av argument

Utvärdering av definitioner Problem (generella) Cirkularitet (definiendum ingår i definiens) (i) Direkt cirkularitet Exempel: Frihet är rätten att göra allt som inte inskränker på andras frihet (ii) Indirekt cirkularitet Exempel: frihet = def frånvaro av tvång tvång = def frånvaro av frihet

Obskyritet En definition är misslyckad (problematisk) om definiens innehåller alltför esoteriskt, otydligt, flertydigt eller metaforiskt språk Exempel: En seriemördare är en person som har mördat många människor Skönhet = def estetiskt lyckad

Problem (deskriptiva definitioner) För vida definitioner En rapporterande definition är för vid om definiens refererar till entiteter som definiendum inte refererar till i det vanliga språkbruket (definitionen fångar för mycket). Ex. En skrivmaskin är en sak man kan skriva med OBS! Betraktat som ett påstående är satsen sann, men betraktat som en definition är den för vid då den inkluderar pennor, datorer etc.

För snäva definitioner En rapporterande definition är för snäv om definiens inte refererar till entiteter som definiendum refererar till i vardagsspråket (definitionen fångar in för lite). Ex. En förälder är en person som har biologiska barn OBS! Betraktat som ett påstående är den inte uppenbart falsk, men som rapporterande definition är den för snäv då den exkluderar exempelvis adoptivföräldrar.

För vida och för snäva definitioner En rapporterande definition är för vid och för snäv om definiens både refererar till vissa entiteter som definiendum inte refererar till i det vanliga språkbruket och misslyckas med att refererar till entiteter som definiendum refererar till i det vanliga språkbruket. Ex. Ishockey är en sport som utövas på is i Sverige Fåglar är fjäderklädda ryggradsdjur

Problem (stipulativa och essentialistiska definitioner) Om definiendum redan finns i vardagsspråket kan stipulativa och essentiella definitioner medföra problem i form av missförstånd om de avviker alltför mycket från normalt språkbruk. De kan även användas till att påverka personer i en viss riktning. En övertalningsdefinition är en definition av ett ord som är starkt känslomässigt laddat och i vilken man förändrar ordets rent deskriptiva betydelse. Ex. Tänk bara hur demokrati används av olika regimer: Demokratiska folkrepubliken Korea

Rekonstruktion av argument Att rekonstruera ett argument innebär kort uttryckt att identifiera argumentets: (1) Explicita och implicita premisser och slutsats (2) Struktur och avsedda logiska styrka

Identifiera explicita och implicita premisser och slutsats Att identifiera premisser och slutsats i löpande texter eller i verbal kommunikation är ofta svårare än man kan tro: (i) Premisser och slutsats behöver inte vara explicit markerade som premisser och slutsats. (ii) Premisser och slutsats är ofta inbäddade i material som strikt talat inte ingår i argumentet. (iii) Ofta är det även så att en del premisser inte ens är explicit uttalade, utan dolda (el. implicita ). (iv) Ibland är inte ens slutsatsen explicit uttalad.

Praktiska förslag Identifiera explicita premisser och slutsatser i en text genom att stryka under dem och skriv Pn (n = 1, 2, 3, ) vid premisserna och S vid slutsatsen. Tips: Börja med att leta upp slutsatsen och sök sedan efter premisserna som stöder slutsatsen. OBS! Använd er av välvillighetsprincipen när ni rekonstruerar ett argument.

Det kan konkret innebära att vi får: (a) förtydliga och omformulera ett visst argument för att göra det så explicit, entydigt och exakt som möjligt, och (b) även att vi får lägga till dolda (implicita) premisser och slutsatser inom ramen för upphovsmannens avsikter och vad som kan anses vara rimligt.

Exempel: Implicita premisser Annas födelsedag är imorgon. Alltså borde Erik köpa en present till henne. Implicita premisser (skriv ut dem; IPn ): (IP1) Erik är nära släkt eller nära vän med Anna (IP2) Man bör köpa presenter till nära vänner eller släktingar som fyller år (om man har råd etc.)

Hela argumentet: (P1) Anna har födelsedag (IP1) Erik är nära släkt eller nära vän med Anna (IP2) Man bör köpa presenter till nära vänner eller släktingar som har födelsedag (S) Erik borde köpa en present till Anna

Vanliga orsaker till utelämnade premisser (1) Implicita premisser kan anses vara självklara (i kontexten). (2) Implicita premisser kan vara kontroversiella. (3) Man är själv inte medveten om vilka premisser som argumentet förutsätter. När vi har gjort de implicita premisserna explicita ser vi tydligare argumentstrukturen (och även om det är logiskt giltigt). Kanske innehåller argumentet även en eller flera falska premisser.

Implicit slutsats Exempel: Folk som stödjer dödsstraffet borde titta på mordstatistiken före och efter dödsstraffet legaliserades 1976. Dödsstraffet har getts rutinmässigt för första gradens mord sedan dess, ändå har antalet mord ökat, inte gått ned. Implicit slutsats (skriv ut den, IS ) (IS) Dödsstraffet borde avskaffas.

Vanliga orsaker till utelämnad slutsats: (1) Man vill inte skriva folk på näsan och vara övertydlig (2) Slutsatsen kanske är kontroversiell så man vill inte säga den explicit utan lämnar den underförstådd. (3) Man är själv inte helt säker eller medveten om vilken slutsats som följer.

Identifiera strukturen hos argument När vi har identifierat argumentets explicita och implicita premisser och slutsats är det dags att identifiera argumentets struktur och dess avsedda logiska styrka. Detta kan göras med hjälp av träd-diagram.

(1) En-premiss-argument: en premiss och en slutsats. Induktiva: (P) Jag har bara sett vita svanar (S) Troligen är alla svanar vita Deduktiva: (P) Det regnar (S) Alltså regnar det eller så lyser solen

(2) Fler-premiss-argument: två eller flera premisser används för att styrka slutsatsen. (a) T-struktur: premisserna ger tillsammans stöd för slutsatsen, men inte var för sig. Argumentet kan liknas vid ett pussel där bitarna (premisserna) måste passas samman för att slutsatsen ska få stöd. Deduktivt: (P1) Om Kalle behöll pengarna är han en tjuv. (P2) Kalle behöll pengarna. (S) Alltså Kalle är en tjuv

Induktivt (analogiresonemang): (P1) Objekt 1 har egenskaperna A, B, C, och D. (P2) Objekt 2 har hittills konstaterat ha egenskaperna A, B, och C. (S) Troligtvis har även objekt 2 egenskapen D. För att argumentera mot ett argument med T- struktur räcker det ofta att visa att minst en av premisserna är falsk.

(b) V-struktur: Premisserna ger var för sig stöd åt slutsatsen (men inte nödvändigtvis fullt stöd). Argumentationen kan liknas vid att fler och fler vikter (premisser) läggs i en vågskål och ju mer vikter man har lagt i vågskålen desto säkrare etableras slutsatsen. Induktivt: (P1) Pia är framgångsrik i sin karriär. (P2) Pia har ett stabilt förhållande. (S) Troligen är Pia en lycklig person

Deduktivt: (P1) Lund ligger i Skåne (P2) Malmö ligger i Skåne (S) Alltså Lund ligger i Skåne eller Malmö ligger i Skåne För att argumentera mot ett argument med V-struktur behöver man ofta visa att samtliga premisser är falska eller komma med motexempel som underminerar hela argumentationen. (P1) Svan 1 är vit (P2) Svan 2 är vit (P3) Svan 3 är vit (S) Troligen är alla svanar vita (men svan 4 är svart)

(3) Komplex struktur: upprepade enkla argument (där slutsats får vara premiss i ett nytt argument) eller kombinationer av T- och V-strukturer. Upprepade enkla argument: (P1) Kalle är född i Sverige och har svenska föräldrar (P2) Detta innebär att Kalle är svensk medborgare (S) Alltså får Kalle rösta i riksdagsvalet

Kombination av T- och V-struktur: (P1) Svan 1 är vit. (P2) Svan 2 är vit. (P3) Svan 3 är vit (S) Alla svanar är vita (P1) Alla svanar är vita (P2) Börje är en svan (S) Börje är vit Här figurerar slutsatsen i första argumentet som en premiss i det andra argumentet.