Johari Fönster. Johari Fönster. Arena. Blint. Fasad. Okänt Modell om individens självbild JAG ANDRA. Syfte. Innehåll.

Relevanta dokument
Ingenjörsprofessionalism del 6 TDDD98

Ingenjörsprofessionalism del 6 TDDD98

Lek*on Retrospek*v. Aseel Berglund. Coming together is a beginning, keeping together is progress, working together is success.

Självpresentation. Tieto PPS AH090, 2.4.0, Sida 1

Ingenjörsprofessionalism. ASEEL BERGLUND Mobil:

Kommunikation. Tieto PPS AH086, 3.2.1, Sida 1

LIVSKUNSKAP i Rudboda skola

Religionsdidaktik med inriktning mot. konfirmationsarbete, 3b. Upplevelse enligt Bushe, 1. Bushe: Sörjiga och klara relationer

PERSONLIGT LEDARSKAP

Seminarium Professionell Feedback Sveriges Ingenjörer. Stockholm 8 september 2015

Kommunikation Samtal-Professionella samtal-pedagogiska professionella samtal - Handledning

Professionella pedagogiska samtal

KOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL

INTRODUKTION STEG Övning ger färdighet. Träna gärna på intervjusituationen med en vän eller genom att filma dig själv och dina svar.

Sammanfattning föreläsning Föräldrar emellan. Det bästa med självkänslan är att den kan tränas upp

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Konstruktiv feedback

Att möta och hantera försvarsbeteenden JOHAN YDRÉN, PSYKOLOG, KONFLIKTHANTERARE

HANDLEDNING INFÖR UTVECKLINGSSAMTALET

Scouternas gemensamma program

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt?

Lärarhandledning. av Ann Fagerberg

Tolkhandledning

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Bemötande av vårdnadshavare i konflikt. Daniela Sundell Vasa

Hur kan vi hjälpa barn till en bättre självkänsla?

Termin 3 HT-11 Termin 3 HT-13

Ledarskap Vad är viktigt i ditt ledarskap?

LÄSGUIDE till Boken om Liten

Bengts seminariemeny 2016

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Tankens kraft. Inre säkerhetsbeteenden

Fryxellska skolans Värdegrund Kultur

RÅD till närstående Diagnos Sjukdomsutveckling/insikt Läkarbesök: Vara steget före Medicin

Bengts seminariemeny 2016

Det är lätt att vara modig om man inte är rädd

TIPS & TRIX. Praktiska tips för att träna dig själv och andra i ett motiverande ledarskap

Populärvetenskaplig text Elektronik för D - ETIA01

Monica Nilsson KONSTEN ATT VARA SNÄLL -UTIFRÅN ETT HANDLEDAR- PERSPEKTIV

18 beteenden som hindrar och irriterar

2 Tankens makt. Centralt innehåll. Innebörden av ett salutogent förhållningssätt. 1. Inledning 2. Vem är jag?

Återkoppling, beröm och kritik

Har barn alltid rätt?

Frågor till dig som söker arbete hos oss

SAMMANSTÄLLNING. 1. Kort utvärdering 2. Exempel på vad deltagare gjort mellan modul 1 och 2. Att påverka, leda och utvecklas som myndighetsperson

LÄSGUIDE till Boken Liten

ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION

GRUPPER OCH REGLER. Scen 1

Låt eleverna reflektera enskilt eller i grupp kring följande frågor. Samla sedan eleverna och diskutera frågorna.

Nor o mer e o c o h c h ann n a n t s änn n a n nd n e D u v äl ä j l e j r! Uppgift f s t t s y t per

YA-delegationens handledarutbildning Upplägg för studiecirkel

Professionella samtal. verktyg för effektiv kontroll

Kommunikation för chefer och ledare 3 dagar

Handledning inom förskolan : Eva-Christina Bergander Psykolog inom Barn ochelevhälsan i Nacka kommun

Mer tid Mer pengar Mer energi

Gruppdynamik och grupprocesser 4 och 5/ Lunds universitet / Campus Helsingborg / Institutionen för Service Management

Ledarskap. Utbildningens innehåll: - Situationsanpassat ledarskap - Feedback - Kommunikation

Ledarskapsutbildning Steg 2 Kommunikation 3 dagar

Barnen får genom övningen känna att de spelar roll på förskolan, och att era gemensamma upplevelser är viktiga.

Det här är en övning för de barn som har förmåga till visst abstrakt tänkande.

Feedback. Ge och bra på ett bra sätt

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Dale Carnegie Tips för att skapa förstklassig kundservice

Konstruktiv feedback. Hur att hantera positiva/negativa beteenden...prestera mera

Mikael Östberg

Erik ser en zombie VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Fördjupande Ledarskap 3 dagar

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Varför gör de inte som jag säger?

Extended DISC Coachande ledarskap

KOMMUNIKATION ATT LÄRA AV

MI med ungdomar. Barbro Holm Ivarsson Leg psykolog

Processledarutbildning. Modul 7 Processverktyg för högpresterande team läsåret 2015/2016

Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.

COACHING OCH KONSTRUKTIV FEEDBACK

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Vad motiverar oss? Arousal. Upplägg & innehåll Ebba Elwin.

Intuition som ledarskapsverktyg För att kunna använda intuition som färdighet inom ledarskap bör vi tänka på tre saker:

Sida. Medlyssning & feedback

Arbeta med resultatet Steg 2: Involvera teamet. En guide i hur du involverar teamet när du arbetar med resultatet

Avsätt minuter för att belysa ett område. Uppföljningen ta minuter

Kursvärdering för ugl-kurs vecka

Innehåll. Material Ordförandeguide Uppdaterad: Sida 2 av 7

LADDA NER LÄSA. Beskrivning. Konsten att ge och ta emot feedback PDF ladda ner

Eva Randell: Handledning och grupprocesser. Helena Pokka: Samtalens möjligheter och utmaningar för professionell utveckling

Anställningsintervjun

Bra medierelationer gör skillnad!

Utvärdering Marknadsföring3 sept Snabbrapport (redigerad)

Kommunikation i grupp

Tro på dig själv Lärarmaterial

PROVKAPITEL. Annika Mårtensson Marianne Billström

När kroppen talar. Hur du kan tolka andra människors kroppsspråk och bli en KÄNSLOLÄSARE. Communication & Performance Development

Ett träd växer ej högre mot himlen än vad rötterna orkar bära det!

DIALOG EN FÖRUTSÄTTNING FÖR FRAMGÅNGSRIKT LEDARSKAP

Sida 1 Presentation Sida 2-8 Förstå andras känslor Sida 9-17 Redo att lära Sida Leka med andra

Till dig som har ett syskon med adhd eller add

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Mottagarmakt Kundinsikt 2014 SÅ VILL DINA KUNDER KOMMUNICERA

Transkript:

Syfte Ingenjörsprofessionalism Kommunikation Aseel Berglund Lära oss verktyg för tydlig kommunikation Att bli tydliga i vårt budskap Ge och ta emot utvecklande feedback: konstruktiv kritik och positiv feedback Att bli bättre på att lyssna Att påverka andra 1 2 Innehåll Johari fönster Upplevelsekuben JAG-budskap Feedbacktrappan Aktivt lyssnande Språktrix Johari Fönster En psykologisk modell för självbild, relationer och att karakterisera olika sätt att kommunicera utvecklades på 1950-talet av psykologerna Joseph Luft och Harrington Harry Ingham vid University of California. 3 Johari Fönster ANDRA Vad andra vet om mig Vad andra inte vet om mig Vad jag vet om mig själv Arena Fasad JAG INSIKT Vad jag inte vet om mig själv Blint Okänt OMEDVETET Feedback 5 Modell om individens självbild Verkligt jag Verkligt jag Idealt jag Spegeljag Idealt jag Spegeljag Ref: Larsson, G. (red.) (2003). Ledarskap och självkännedom. Stockholm: Försvarshögskolan. 6 1

Vad är återkoppling? Feedback till en person Är utvecklande Jag har ett val som mottagare Det är en gåva tacka! Upplevelsekuben Ett verktyg för att beskriva upplevelsens fyra element Källa: Klart ledarskap : utveckling av samarbete och partnerskap av Gervase R Bushe 7 Upplevelsekuben allt som en filmkamera kan registrera, fakta, data, iakttagelser Önskan, behov, avsikt, motivation Observation Vilja Tanke Känsla Tyckande, åsikt, idé, tolkning, värdering, teori Glad, arg, ledsen, rädd, orolig, stolt, irriterad, stressad, förvånad JAG-budskap innebär att uttrycka sig i jag-form, att undvika ord som man 9 Exempel JAG Klart språk Använd JAG Uttryck dig specifikt Var konkret Observation När jag ser.. att du kommit för sent till våra tre senaste projektmöten.. Känsla..känner jag mig....frustrerad, irriterad och stressad.. Tanke..för att jag....blir osäker på om vår grupp ska hinna leverera i tid.. Vilja..och jag vill att du....respekterar våra tider och kommer i tid. 11 12 2

JAG- och DU-budskap JAG upplever att JAG känner att. JAG tänker att. JAG vill att JAG behöver att.. När du gör så här så reagerar JAG så här. DU är... DU gör fel DU måste DU skulle ha DU får mig att. Försvar Att ge feedback Var ärlig Mellan fyra ögon! Fokusera på beröm Beröm i grupp och kritisera enskilt Rikta dig direkt till den det berör Använd jag-budskap 13 14 Att ta emot feedback Lyssna Ställ ev frågor Tacka, utan att argumentera Överväg feedbacken Förändra något? Feedbacktrappan Olika sätt att reagera på när man får feedback Återkoppla eventuellt 15 Feedbacktrappan Försvara Förklara Jo, men. Förstå Lyssnar, tar emot Förändra, Förstärka, Förbli Gör eget medvetet val Aktivt lyssnande Förkasta Det här rör inte mig Nej, så var det inte Slår ifrån sig Tar till sig 17 3

Övning 2&2 Visa att du är uppmärksam Lyssna Ställ relevanta följdfrågor Bekräfta det som sägs 1. Välj en person du vill ge feedback till 2. Bestäm roller (ge eller få feedback) 3. Beskriv kort situationen och personen du ska ge feedback till 4. Ge feedbacken 5. Ge feedback på feedbacken 6. Byt roll! Observation Tanke Tips! Gå in i rollen Vilja Känsla 19 20 Undvik ordet inte! Språktrix För att förstå ordet inte måste vi först förstå vad det är vi ska sätta inte på Säg vad du vill att den andre ska göra 22 Kasta om dispositionen när du ger feedback Du gjorde ett bra jobb men de här detaljerna behöver förbättras De här detaljerna behöver förbättras men du gjorde ett bra jobb OCH istället för men Du har åsikt Y. den är inte så populär Åsikt X är populär Börja med åsikt X och länka den till åsikt Y Det är viktigt att X OCH därför Y 23 24 4

OCH istället för men Använd ordet DU! Jag håller med om.. och därför Jag håller med om.. och dessutom.. Jag håller med om.. och det betyder.. Jag håller med om.. och så.. Jag håller med om.. och vill tillägga att I början av meningen då sätter du andra personen och dennes intresse i 1a rummet 25 26 ex. Bra gjort! Bättre effekt om man säger: Det gjorde du bra! ex. Jag bheöver hjälp! Bättre effekt om man säger: Kan du hjälpa mig? 27 28 VI och OSS skapar samhörighet ex. de upplever att ni har en närmare relation än ni har och att ni är på samma sida Måste jag gå på mötet? Bättre effekt om man säger: Tror du att du klarar dig utan mig på mötet? 29 30 5

Ex. Ex. Rapporten ser bra ut säg istället Vår rapport ser bra ut vad tror du att det innebär för projektet? säg istället vad tror du att det innebär för oss? 31 32 Säg TACK! Berätta vad är det du tackar för andra kommer att känna sig sedda Rekommenderad litteratur Klart ledarskap : utveckling av samarbete och partnerskap av Gervase R Bushe. Ekerlids förlag Maktspelet : sympatiska tekniker för att bestämma över allt och alla av Henrik Fexeus 33 Öka din sociala kompetens : på en timme av Henrik Fexeus 34 Uppgift 35 6