Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ersmarks skola F-5 och fritidshem 2017/18
Mål och syfte Skola årskurs 1-5, förskoleklass, fritidshem omfattas av planen Likabehandlingsteam: Vivianne Lindqvist (fritidspedagog), Ann-Charlotte Åberg (fritidspedagog), Ylva Lidström (förskollärare) Rektorer: Anders Grundström Planens mål På Ersmarksskolan ska Alla känna sig accepterade och Alla bli behandlade lika oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder, könsöverskridande identitet eller uttryck. Planen syfte På Ersmarksskolan ska vi skapa en skolmiljö Som främjar elevers lika rättigheter Som är fri från diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Planens bakgrund Ersmarksskolan har enligt Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (2010:800) skyldighet att förebygga diskriminering och kränkande behandling. Därför ska det finnas en plan för detta arbete Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Delaktighet Elevernas delaktighet Trivselenkät Elev- och klassråd Barnsamtal Utvecklingssamtal 2 gånger/år
Vårdnadshavarnas delaktighet Elevernas trygghet och trivsel är en återkommande punkt på utvecklingssamtal 2 gånger/år Föräldramöte på skola och fritids Skolråd Folder med information från fritids Personalens delaktighet Läsa, reflektera och revidera förslag till plan och fastställa den Arbeta med planen i samtliga klasser F-5 samt fritids Utvärdera föregående års plan Förankring av planen Mentor ansvarar för att planen förankras hos eleverna Konkretisering av de främjande åtgärderna o Trygghetsvandring med elevgrupper Planen lyfts i samband med föräldramöte på hösten Planen finns tillgänglig på skolans hemsida Utvärdering av planen Utvärderas och dokumenteras senast 30 september. Trivselenkäten från vt och ht (v 38-39) vägs in i utvärderingen. LBT ansvarar för att utvärderingen bli gjord.
Främjande arbete Att främja elevers lika rättigheter och möjligheter Likabehandlingsarbetet skall ingå i det systematiska arbetsmiljöarbetet, i ordningsregler och i skolans övriga arbete. Vid skolstart tar klasslärare/mentor upp: Ordningsregler Samtal och arbete kring regler, förhållningssätt och värderingar som ska leda till att eleverna visar i handling att de förstår innebörden av orden Exempel på främjande arbete: Teman, Lära-känna-varandra, Fadderverksamhet, sagoläsning, skogen, jul, påsk Dilemmakort, spel i årskursblandat 3-5 Rastaktiviteter Skolsamverkan (skola och fritids) Elever är delaktiga i det förebyggande arbetet Personalen arbetar för en god kontakt med hemmet Styrda aktiviteter på fritids där barnen årskursblandas Förebyggande arbete Rastvärdar Snabba ingripanden för att stoppa oönskade beteenden Likabehandlingsteam LBT Trivselenkät Barnsamtal Skolsköterskans samtal med elever i förskoleklass, årskurs 4 Enkäter riktade till elever, personal och föräldrar från skolverket Kurators samtal med elever
Att upptäcka och anmäla trakasserier och kränkande behandling All skolans personal 1. Alla incidenter ska rapporteras på blanketten Incidentrapport till rektor/förskolechef. 2. Blanketten ska skrivas ut och förvaras i klasslärares/arbetslagets pärm avsedd för dokumentation samt skickas till rektor för bedömning. 3. Rektor återkopplar om ärendet ska utredas vidare av klasslärare eller av LBT. I väntan på rektors återkoppling hanterar klassläraren ärendet med elevernas bästa i fokus. Lärare/elevgruppsansvariga Klassläraren och personalen på fritids har ett särskilt ansvar att hålla kontinuerlig kontakt med sina elever och därigenom upptäcka och motverka diskriminering eller kränkande behandling. Vid tveksamma fall konsulterar man Likabehandlingsteamet. Alla elever Alla elever har ett ansvar att reagera och meddela personal om man observerar former av kränkande behandling. Föräldrar Föräldrar kan kontakta klasslärare, fritidspersonal eller Likabehandlingsteamet för information eller frågor. Att utreda och dokumentera uppgifter om trakasserier och kränkande behandling Likabehandlingsteam Likabehandlingsteamet ansvarar för att utreda och åtgärda ärenden där elev kränkt elev samt driva och utvärdera det förebyggande arbetet i skolan. 1. Vid indikation om kränkande behandling eller mobbning, kontakta någon i Likabehandlingsteamet.
2. Diskret insamling av information. Varsamhet vid samtal med den kränkte/ mobbningsoffret. 3. Planeringsträff för de personer som ska genomföra samtalen. 4. Samtal med mobbarna genomförs och dokumenteras. Alltid enskilda samtal vid mobbingsituationer. 5. Uppföljningssamtal med alla inblandade, var för sig. 6. Efterarbete och ev. föräldrasamtal. Vår handlingsplan bygger på Farstametoden, Karl Ljungström. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om personal kränker elev ska alltid rektor kontaktas. Rektor ansvarar för den fortsatta utredningen. Alla gjorda insatser i ett ärende, oavsett om det är personal eller elev som utfört handlingen, dokumenteras skriftligt och arkiveras på skolan minst tio år efter avslutat ärende. Uppföljning, utvärdering och revidering Uppföljning och utvärdering av skolans arbete med att tillämpa lagen sker löpande och redovisas i samband med kvalitetsarbetet.