Läslyftet 2016-2018 i Örebro kommun Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen
Tidplan inför Läsåret 2016/17 Okt-nov -15 Rektorer planerar och skapar utrymme för deltagande i fortbildningen 11 dec -15 Sista dag att anmäla skola och lärare som ska delta i fortbildningen via denna länk. Dec-mars Rekrytering av nya handledare April Handledare och rektorer börjar sina utbildningar. Augusti juni-16 Lärarna deltar i fortbildningen. Ht-16 Fortsatt utbildning för handledarna och rektorerna.
Läslyftet 2015-2018 Läslyftet är en fortbildning för lärare som bygger på att lärare lär av och med varandra med stöd av en handledare. Syftet är att förbättra elevernas läsförståelse och skrivförmåga. Fortbildningen utgår från Läs- och skrivportalen, som följer aktuella läroplaner och kursplaner i skolans olika ämnen. Utgångspunkten är forskning och analyser av svenska elevers resultat vid nationella och internationella undersökningar. Den äger rum lokalt på skolan under ett läsår, är verksamhetsnära och sker genom kollegialt lärande. Målgrupper: 2015-16 Förskollärare och lärare i förskoleklass, grund- och grundsärskola samt personal i skolbibliotek. Två kommande läsår vänder sig satsningen även till gymnasie- och gymnasiesärskola. http://www.skolverket.se/kompetens-och-fortbildning/larare/laslyftet
Modul Fortbildningsmaterialet i Läslyftet kallas för moduler. De finns tillgängliga på Läs- och skrivportalen. Modulerna riktar sig till olika skolformer och årskurser. Det finns flera moduler att välja mellan och antalet kommer successivt att utökas under tiden som fortbildningen pågår. Modulerna vänder sig till: Läsåret 2016/17 Obligatoriska skolan, förskoleklass, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan och förskolan. Läsåret 2017/18 Obligatoriska skolan, förskoleklass, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan och förskolan.
Fortbildningen Örebro kommuns ambition är att samtliga förskollärare och lärare i förskoleklass samt lärare som undervisar i svenska och svenska som andraspråk ska ha möjlighet att delta i fortbildningen under något av de läsår som Läslyftet pågår. Det är även önskvärt att lärare i exempelvis so- och noämnen samt personal i skolbibliotek, studiehandledare och modersmålslärare deltar. Rektor ansvarar för att dela lärare i grupper, skapa tid och organisatoriska förutsättningar för fortbildningen. Lärare på en skola bildar lärgrupper om 6-10 personer. För att kunna skapa goda förutsättningar för handledarna och deltagande skolor är ambitionen att lägga alla handledarledda möten på ons- eller torsdagar.
Tid under en termin för arbetslaget Arbetslaget väljer en modul för höstrespektive vårterminen. Varje modul består av 8 delar, som i sin tur består av 4 moment. Moment A-D = 2 veckor Handledning sker på ons- eller torsdagar om handledare och arbetslag inte kommer överens om något annat.
Moduler 2015, fler på gång för gy 2016 1. Samtal om text Lärare i skolans alla ämnen i årskurs 1-9 och till lärare, förskollärare i förskoleklass samt personal i skolbibliotek. 2. Tolka och skriva text i skolans alla ämnen Lärare i årskurs 1-9 i skolans alla ämnen. 3. Stimulera läsintresse Lärare i skolans alla ämnen i årskurs 1-9 och till lärare, förskollärare i förskoleklass samt personal i skolbibliotek. 4. Läsa och skriva i alla ämnen Primärt lärare som undervisar i årskurs 1-3, men även förskollärare och lärare i förskoleklass samt personal i skolbibliotek. 5. Kritiskt textarbete Primärt lärare i årskurs 1-6 samt till lärare och förskollärare i förskoleklass, men även lärare i årskurs 7-9. 6. Lässtrategier för sakprosa Primärt lärare i svenska och svenska som andraspråk i årskurs 4-9, men även lärare i svenska och svenska som andraspråk i årskurs 1-3 och personal i skolbibliotek. 7. Främja elevernas lärande i SO Primärt lärare i SO-ämnen i årskurs 4-9, men även i svenska och svenska som andraspråk, andra ämnen samt personal i skolbibliotek, studiehandledare och modersmålslärare. 8. Främja elevernas lärande i NO Primärt lärare i NO-ämnen i årskurs 4-9, men även i svenska och svenska som andraspråk, andra ämnen, personal i skolbibliotek, studiehandledare och modersmålslärare. 9. Strukturerad läs- och skrivundervisning Lärare i grundsärskolans båda inriktningar. https://lasochskrivportalen.skolverket.se/webcenter/portal/laslyftet/ommodulerna?_afrloop =934095591876612&_adf.ctrl-state=gr9h6gagn_25
Läs- och skrivportalen I Läs- och skrivportalen finns moduler av didaktiskt stödmaterial. Innehållet är underlag för kollegiala diskussioner, reflektioner över undervisningen och gemensam planering och uppföljning av klassrums-aktiviteter som syftar till att utveckla undervisningen. Modulerna är framtagen av Skolverket tillsammans med forskare och lärare. Materialet kan bestå av artiklar, filmer och frågor att reflektera över.
Åtta delar per modul Exempel från modulen Samtal om text 1. Läraren, planeringen och frågorna 2. Modeller för textsamtal 3. Läsloggen ett tankeredskap 4. Texten och kontexten 5. Samtal före, under och efter läsning 6. Att planera och leda en eftertänksam dialog 7. Samtal om elevers egna texter 8. Avslutande reflektion och utvärdering https://lasochskrivportalen.skolverket.se/webcenter/portal/laslyftet/mo duler?_afrloop=934181370007642&_adf.ctrl-state=gr9h6gagn_314
Fyra moment per del Moment Aktivitet Tid A Individuell förberedelse/instudering 60 minuter B Kollegialt samtal/arbete/planering 90 minuter C Genomförande av lektion/aktivitet 1 lektion i ordinarie undervisning D Kollegial uppföljning/reflektion 60 minuter Totalt 3,5 tim./del Totalt per termin 28 tim.
Handledaren Anställd hos huvudmannen. Vara handledare för deltagande lärare10 eller 20 procent. Handledaren som huvudmannen utser ska: vara legitimerad lärare eller förskollärare ha minst fyra års erfarenhet av undervisning ha behörighet att undervisa i svenska eller svenska som andraspråk, eller på annat sätt ha tillägnat sig goda kunskaper i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt ha strävan att utifrån aktuell forskning inom områden med relevans för undervisningen medvetet och systematiskt utveckla elevens lärande ha visat intresse för att utveckla undervisningen tillsammans med andra lärare. Det är även meriterande att ha erfarenhet av undervisning av flerspråkiga elever. Handledaren ska framför allt bidra till det kollegiala lärandet hos de lärare som deltar i fortbildningen. Vi ser gärna handledaruppdrag på 20%, vilket kan innebära att man handleder en grupp på den egna skolan och en på en annan.
Annons, Handledare inom Läslyftet Alla skolor ska ge varje elev bästa möjliga förutsättningar för att lyckas. De ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. För att klara det skall Örebro kommun ha de bästa lärarna och rektorerna. Läslyftet är en didaktisk fortbildning för förskollärare, lärare och skolbibliotekarier inom förskoleklass, sär-, grund- och gymnasieskolan. Rektorer erbjuds parallellt en utbildning för att aktivt bidra och stödja lärarna i Läslyftet. Syftet med fortbildningen är att öka elevers måluppfyllelse genom att stärka och utveckla kvaliteten i läs- och skrivundervisning. Fortbildningen äger rum lokalt, är verksamhetsnära och bygger på kollegialt lärande med stöd av handledare. Som handledare informerar du deltagande lärare om syftet med fortbildningen och hur fortbildningsmodellen är upplagd bidrar du till kollegialt och individuellt lärande hos deltagarna, vägleder dem i resurser och uppgifter på Skolverkets läs- och skrivportal, samordnar tillsammans med övriga handledare skolors utbildningar medverkar du i Skolverkets särskilda utbildning för handledare Kompetenskrav Legitimerad lärare i svenska eller svenska som andraspråk (Legitimation ska bifogas i ansökan) Skicklig lärare med goda kunskaper i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Minst fyra års erfarenhet av undervisning Med en skicklig lärare menas i detta fall att du har breda och gedigna kunskaper inom läs- och skrivdidaktik samt i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Det är även meriterande om du har erfarenhet av undervisning av flerspråkiga elever. Du har förmåga att sprida engagemang och intresse hos eleverna genom att göra undervisningen utmanande, spännande och stimulerande. Du strävar att utifrån aktuell forskning inom områden med relevans för undervisningen medvetet och systematiskt utveckla elevens lärande. Du samverkar med andra lärare, tar del av andras samt delar med dig av dina egna kunskaper och erfarenheter. Stor vikt kommer att läggas vid personlig lämplighet.
Deltagande lärare Delta i gemensam planering och gruppdiskussioner med kollegor samt genomföra de klassrumsaktiviteter som ingår i fortbildningen. Ta del av material på Läs- och skrivportalen. Få handledning av handledare på arbetstid. Regelbundet pröva metoder och arbetssätt i undervisningen med grupper av elever. Under läsåret arbeta med två moduler.
Råd från lärare som varit med i Matematiklyftet Se till att någon från varje arbetslag/stadier på skolan är med. Kom ihåg att anpassa efter just din elevgrupp! Tänk på att det tar mycket tid, vilket innebär att tiden inte räcker till så många andra utvecklingsarbeten. Dokumentera! Scanna problemuppgifterna, genomför problemlösningen med elevgruppen, ta in lösningarna och diskutera dessa i kollegiet, scanna lösningar på "olika nivåer". Spara och visa upp för elever i framtiden som exempel på bedömning kvaliteter metoders effektivitet osv. Det tog mer tid än vad vi förstått innan. Vi hade velat ha mer tid avsatt för detta, då hade nog gett mer. Hela arbetslaget eller om möjligt hela skolan ska få möjlighet att vara med. Göra rektor mer deltagande.
Läs mer Lär- och skrivportalen https://lasochskrivportalen.skolverket.se/laslyftet/faces/start?_afrloop=56058 48113200922&_afrWindowMode=0&_adf.ctrl-state=161q459fkb_308 Skolverket http://www.skolverket.se/kompetens-och-fortbildning/larare/laslyftet http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.227770!/menu/article/attachment/inf ormationomlaslyftet2015-16.pdf Hör av er om: innehållsfrågor till Josefin Nilsson, språk-, läs- och skrivutvecklare 076-551 52 72, josefin.nilsson@ formfrågor till Staffan Henningson, projektkoordinator, 019-216254, staffan.henningson@