Verksamhetsberättelse 2012, Regionalt utvecklingscentrum

Sida 1 (9) Dnr: FAK 2012/480 Beslutad genom ordförandebeslut 2012-12-17 Verksamhetsberättelse 2012, Regionalt utvecklingscentrum Verksamhetsberättelsen beskriver händelser och aktiviteter inom Regionalt utvecklingscentrum, RUC, under 2012. Utgångspunkt för RUC:s arbete är de prioriterade områden som beskrivs i handlingsplanen. Handlingsplanen baseras på RUC:s verksamhetsplan som utarbetades under våren 2010 och som beslutades av Nämnden för utbildningsvetenskap, NUV 2010-09-24. Den ekonomiska redovisningen i verksamhetsberättelsen är per oktober månads utfall. RUC LINNÉ 2012 ORGANISATION RUC-styrelsen har bestått av ledamöter från regionen och från Linnéuniversitetet. RUC-styrelsens roll har varit att behandla de frågor som berör både regionen och universitetet. RUC-styrelsen har beslutat om den årliga handlingsplanen som är utgångspunkt för kommande läsårs verksamhet. Ledamöterna från regionen utses av regionförbunden eller kommunsammanslutningar och ledamöterna från Linnéuniversitetet föreslås av NUV:s valberedning. I nuläget har inte de fristående skolorna någon ledamot i styrelsen. Ordförande i styrelsen ska representera regionen och under året har Yngve Rehnström, förvaltningschef i Tingsryds kommun, varit ordförande. RUCstyrelsen har genomfört 5 sammanträden under 2012. RUC-styrelsen har haft ett AU som planerat och förberett sammanträden för RUC-styrelsen. RUC-rådet har främst bestått av kommunernas utvecklingsledare, men även några rektorer och ansvariga från fristående skolor har funnits representerade i rådet. Rådet har varit en mötesplats för skolutveckling. Samarbetet mellan universitetet och regionens skolhuvudmän har diskuterats såväl som samarbetet mellan skolhuvudmännen. Rådet har under året genomfört 4 sammanträden varav två har varit gemensamma med styrelsen, så kallade temadagar. Teman för genomförda temadagar under 2012 har varit: Reformarbete och skolutveckling hur hänger det samman och vilka insatser ger effekter? Förändring och kvalitet; samverkan som kraft för behovsstyrd skolutveckling

Sida 2 (9) RUC:s skolutvecklingsgrupp har bestått av representanter från universitets institutioner. Sju av universitetets institutioner bedriver lärarutbildning. Skolutvecklingsgruppen har fungerat som en mötesplats för information och utveckling av det samarbete som sker internt på universitetet gällande samverkan med skolhuvudmän. Under 2012 planerades 6 st varav 5 st genomfördes. Förslag på ny organisation Under hösten 2012 har det tagits fram ett förslag på ny organisation för den gemensamma samverkan mellan aktörerna i RUC. Detta finns beskrivet nedan under rubriken Inventering och uppföljning. PERSONAL Personalstyrkan för RUC 2012 har bestått av: - Utvecklingsledare 50 % placeringsort Kalmar - Utvecklingsledare 70 % placeringsort Växjö - Administratör/sekreterare 75 % (Ordniarie sekreterare Ulrika Johansson, var föräldraledig under ht12). RUC:s utvecklingsledare har representerat RUC och Linnéuniversitetet vid kontakter med nationella skolmyndigheter (Skolverket, Skolinspektionen och Specialpedagogiska skolmyndigheten) och sammankomster på nationell nivå exempelvis Skolforum. RUC:s utvecklingsledare har även haft regelbunden kontakt med regionförbunden i Kalmar och Kronobergs län och med regionens skolchefer och rektorer för att samverka gällande aktuella utvecklingsfrågor inom utbildningsområdet. INVENTERING OCH UPPFÖLJNING Inventering av skolsamverkan Under året har en kartläggning av Linnéuniversitetets skolsamverkan genomförts av Anna Eskilsson, utbildningsledare NÄK. Syftet var att få en nulägesbeskrivning för att på bästa sätt kunna utveckla RUC:s verksamhet och få en samlad bild av vad som sker inom universitetet även i de uppdrag/projekt som RUC inte varit den primära kontakten. Rapporten finns på http://lnu.se/avdelningar/regionalt-utvecklingscentrum--ruc/samverkan Uppföljning av RUC:s organisation Under hösten 2012 har det i olika delar av den befintliga organisationen för RUC, förts diskussioner som aktualiserat frågan om hur arbetet mellan huvudmän och universitetet bör utvecklas. Framförallt anser man att dialogen mellan parterna bör utvecklas, genom större delaktighet, rakare kommunikationsvägar, större ömsesidighet och ett ökat utbud av behovsstyrda insatser, till exempel utbud av kurser och nätverk.

Sida 3 (9) Vid temadagen med råd och styrelse den 28 november togs organisationen upp och RUC-styrelsen lade fram ett förslag för en struktur för den gemensamma organisationen. RUC-styrelsens förslag till beslut var: att rådet blir det gemensamma forumet för samverkan mellan aktörerna inom RUC. Sammankallande för rådet är utvecklingsledarna för RUC vid LNU. Tanken är att kalla till ett eller två stormöten per år med rådet, där alla aktörer finns representerade. Det är dock viktigt att varje aktör skickar rätt representanter, som både har inblick i den egna verksamheten och mandat att påverka. Rådsmötena är inte nödvändigtvis avgränsade till länen utan snarare till regionen. Rådsmötena blir temastyrda och ska fokusera på föredrag, seminarium, diskussion, snarare än information. (Mötena blir förstås ett tillfälle att också utbyta information men det kan ske i annan form än i de muntliga presentationerna). Utöver stormötet kan utvecklingsledarna vid LNU samverka med kommunens utvecklingsledare och friskolor i mindre rådsmöten där det också är tänkbart att det sker via telebild. att utvecklingsledarna för RUC vid LNU, för dialog med regionens förvaltningschefer i mindre konstellationer (länsvis) med viss regelbundenhet. Det är önskvärt att konstellationerna är snarlika mellan länen men i de fall det är möjligt sker dialogen i redan befintliga forum (som i Kronoberg). att RUC-styrelsen läggs ned vid årsskiftet 2012/2013. Internt inom Linnéuniversitetet tillsätts tills vidare en interimistisk styrgrupp bestående av dekan/prodekan, utvecklingsledare samt en eller två lärare från universitetets fakulteter. att de avsnitt i stadgarna som behandlar styrelsen upphävs tills vidare. att Linnéuniversitetet utreder hur de ska organisera sig internt för att på bästa sätt kunna samverka med övriga aktörer i RUC och svara upp mot de förväntningar som finns på universitetet som aktör i samverkan. Utredningen bör också tillgodose hur organisationen för RUC vid LNU, internt ska fungera som ett organ för forskning och utveckling inom lärarutbildning och utbildningsvetenskap. Det är rimligt att organisationen inom universitetet innefattar en operativ enhet där administrativt stöd och utvecklingsledare ingår, samt att en grupp/ansvariga vid fakulteter/institutioner/ämnen utses. För att skapa en enhetlig hantering och en samlad bild utåt, är det också rimligt att organisationen kring RUC vid LNU görs tydlig i relation till andra (befintliga eller nya) processer och funktioner inom området för skolutveckling och lärarutbildning.

Sida 4 (9) Dekanen vid NUV tillsammans med utvecklingsledarna vid RUC föreslår: att nämnden uppdrar åt kansliet för lärarutbildning att utreda hur den interna organisationen kring RUC, ska formeras för att på bästa sätt stödja både samverkan mellan aktörerna i regionen och förankringen inom universitetet. Nämnden för utbildningsvetenskap vid LNU, fattar beslut vid sitt möte 13 december 2012.

Sida 5 (9) VERKSAMHET 2012 Handlingsplanerna löper läsårsvis och baseras på prioriterade mål i verksamhetsplanen för 2010-2013. De prioriterade målen är omvärldsbevakning, forskningskommunikation, ledarskap och ledningsfrågor inom skolan, skapa och underhålla nätverk och kompetensutveckling till stöd för skolutveckling/implementering av skolreformer. Under dessa tre år arbetar RUC för att erbjuda en mötesplats för skolhuvudmän och universitet att samverka kring regional skolutveckling på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. OMVÄRLDSBEVAKNING Insatser 2012 RUC har arrangerat och medverkat vid tillfällen då omvärldsförändringar på skolområdet uppmärksammas och diskuteras. Det handlar bland annat om möten med skolmyndigheter, skolchefer och rektorer, utvecklingsledare i regionens kommuner (RUC-rådet) samt andra aktörer inom skolområdet. - Nationell RUC-konferens Härnösand 30-31/5 - RUC Öst ( ett samarbetsprojet mellan RUC Jönköping Linköping Linnéuniveritetet) - Nationellt skolutvecklingscentrum ( RUC i samarbete med Kalmar kommun) - Nationellt skolledarkonferens - Borgholmskonferensen (Skolchefs-och rektorskonferens I Kalmar län) - Träffar med Skolinspektionen/Skolverket KOMPETENSUTVECKLING TILL STÖD FÖR SKOLUTVECKLING/ IMPLEMENTERING AV SKOLREFORMER Insatser inom LNU 2012 Kartläggning av samverkansprojekt En kartläggning befintliga samverkansprojekt har genomförts. RUC ska använda underlaget för att utveckla rekommendationer för framtida samverkan. - Kartläggning av Linnéuniversitetets skolsamverkan (Anna Eskilsson) Skolutvecklingsuppdrag på webben Översynen av webbplatsens information och struktur har påbörjats men är inte avslutad.

Sida 6 (9) Uppdragsutbildningar 2012 Lärarlyft Inom ramen för Lärarlyftet II har följande kurser genomförts 2012: - Svenska för lärare i åk F-3, (15 hp) 16-30 hp - Matematik och lärande i förskoleklass och skolår 1-3 (15 hp) 16-30 hp - Svenska som andraspråk för lärare i åk 7-9, (15 hp) 31-45 hp - Musik för lärare åk 7-9, (60 hp) 31-90 hp - Engelska för lärare i åk 1-3, (1-15 hp) - Naturorienterande ämne och teknik för lärare i åk F-3, 15 hp (1-15) - Matematik för lärare i åk 1-3, 30 hp (1-30) - Engelska för lärare i åk 4-6, 15 hp (16-30) - Matematik för lärare i åk 4-6, 15 hp (16-30) - Svenska för lärare i åk 4-6, 15 hp (16-30) - Svenska som andraspråk för lärare i åk 7-9, 15 hp (31-45) - Religionsvetenskap för lärare i åk 7-9,15 hp (31-45) Insatserna har finansierats med medel från Skolverket motsvarande total omsättning på ca 8,6 mkr. Särskolan inom Lärarlyftet II - Speciallärarutbildning med specialisering mot utvecklingsstörning 1-90 hp. Insatserna har finansierats med medel från Skolverket motsvarande total omsättning på ca 3,1 mkr. Förskolelyftet II - Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet 7,5 hp. Insatserna har finansierats med medel från Skolverket motsvarande total omsättning på ca 140 tkr. Ramprogram (implementering av skolreformer) - Kompetensutvecklingsinsatser med inriktning mot lärare i åk 4-6 Linnéuniversitetet arrangerar läsåret 2012-2013, i samarbete med Skolverket, kompetensutvecklingsinsatser med syfte att ge stöd i hur implementeringen av de nya styrdokumenten kan omsättas i undervisning, bedömning och betygssättning. Målgrupp är lärare i åk 4-6 och varje F-6-skola i regionen har erbjudits en plats. Cirka 25 lärare deltar i insatsen och Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap (PPI) står som kursansvarig tillsammans med RUC. - Kompetensutvecklingsinsatser med inriktning mot förskollärare Linnéuniversitetet erbjuder läsåret 2012-2013, i samarbete med Skolverket, kompetensutvecklingsinsatser med syfte att sprida kunskap och fördjupad förståelse om hur förskolans styrdokument kan tolkas och omsättas i praktisk

Sida 7 (9) verksamhet. Målgrupp är förskollärare och varje skolhuvudman i regionen har erbjudits två platser. Cirka 25 förskollärare deltar i insatsen och Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap (PPI) står som kursansvarig tillsammans med RUC. Insatserna ovan har finansierats genom Skolverkets medel för 2012 samt periodiserade medel från 2011, totalt ca 470 tkr Matematiksatsningen Linnéuniversitetet genomför, på uppdrag av Skolverket, stödinsatser inom ramen för Matematiksatsningen 2010/2011. Stödinsatserna riktar sig i första hand till skolor som har ansökt om medel för att utveckla kvaliteten i matematikundervisningen. Skolorna har träffats 4 ggr under 2012 tillsammans med forskare och utbildare på Linnéuniversitetet och utbytt och spridit erfarenheter och diskuterat forskningsresultat. Som ett led i denna satsning har också webbplatsen Matteportalen skapats (www.matteportalen.net). Ansvarig institution är Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik (DFM.) Insatsen har finansierats genom Skolverket med totalt 400 tkr. Regionala uppdrag RUC:s utvecklingsledare och LNU:s skolutvecklingsgrupp har fungerat som kontakt mellan skolhuvudmän och LNU:s personal som har lett till uppdragsutbildningar har påbörjats. - Systematiskt kvalitetsarbete, till exempel Mörbylånga kommun, Kalmar kommun, Växjö kommun - Arbetslagledarutbildning, till exempel Vimmerby kommun FORSKNINGSKOMMUNIKATION Insatser 2012 RUC spred information om ForskarFredag som ägde rum den 28 september 2012. Vi har också spridit information om Samhällsvetenskapliga institutionens utbildningsvetenskapliga temadagar. Aktuell forskning vid LNU har presenterats för RUC-rådet. Några av ämnesnätverken har engagerat forskare i nätverksarbetet.

Sida 8 (9) SPECIALPEDAGOGIK Insatser 2012 - Rektor med vetande För femte året i rad, arrangerades konferensen Rektor med vetande. Konferensen arrangeras i samarbete mellan Högskolan Kristianstad, Malmö högskola, Linnéuniversitetet, samt Specialpedagogiska skolmyndigheten som också finansierat evenemanget. - Specialpedagogiska seminarier Som en uppföljning av konferensen Rektor med vetande, erbjöd Linnéuniversitetet tillsammans med Specialpedagogiska skolmyndigheten, Högskolan Kristianstad och Malmö högskola en seminarieserie för Speciallärare, specialpedagoger och skolledare. Seminarieserien ställdes in på grund av för lågt deltagarantal. Insatser 2012 LEDARSKAP OCH LEDNINGSFRÅGOR INOM SKOLAN - Arbetslagsledarutbildning har genomförts i form av uppdragsutbildning. Utbildningen syftar till att ge fördjupade kunskaper om gruppledarskap och grupputveckling. - Grupphandledning har genomförts i form av uppdragsutbildning där rektorer, förskolechefer och ledningsgrupper getts möjlighet till stöd i att utveckla sina verksamheter i relation till kommande skolreformer. (Lessebo kommun). - Rekryteringsutbildning har genomförts i form av uppdragsutbildning. Den riktade sig till de som är intresserade av att få insikt och kunskap om vad det innebär att vara skolledare. - Rektorsprogrammet har pågått under året och pågår och nya omgångar planeras. - Rektorslyftet har fortsatt under hösten 2012. Lyftet är en fortbildningsinsats med fokus på pedagogiskt ledarskap för rektorer som genomgått den statliga befattningsutbildningen eller en äldre statlig rektorsutbildning. - Borgholmskonferensen är en årligen återkommande tvådagarskonferens riktad till samtliga skolledare i Kalmar län. 2012 ägde den rum 18-19 oktober och ca 185 personer deltog. Konferensen anordnas av kommunernas skolchefer i samarbete med RUC. Syftet med konferensen är dels att aktualisera ledarskapsutbildning, dels att samlas för att utbyta idéer genom att träffas över kommungränserna. Insatsen finansierades genom konferensavgifter.

Sida 9 (9) INITIERA OCH ETABLERA NÄTVERK RUC har under 2012 använt strategiska medel för Samhällelig drivkraft motsvarande 965 tkr för att stödja ämnesnätverk. Nätverk som erhålligt stöd 2012 Etablerade nätverk - Nätverket för matematikutvecklare - Nätverket för svenska och ämnesspråk - Nätverk för historialärare - Nätverk för specialpedagogiska frågor Nätverk för forskning och skolutveckling har bedrivit verksamhet men finansierats genom särskilda medel från Skolverket. Nya nätverk - Nätverk för lärare i bild - Nätverk för lärare i musik - Nätverk för Läsutveckling LNU - RUC IT - Nätverk för yrkeslärare RUC har begärt redovisningar från nätverken för verksamhetsåret 2012. De ska senast inkomma 25 januari 2013.