Plan för VFU i Älmhults kommun

Transkript

1 Utbildningsförvaltningen Plan för VFU i Älmhults kommun Syfte och uppdrag för den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) I Linnéuniversitetets Handbok för Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) inom lärarutbildningen ( ) definieras VFU: VFU är en del av lärarutbildningen och innebär något mer än att pröva på läraryrket. Lärarutbildningen vid Linnéuniversitetet har ett tydligt professionsperspektiv, det vill säga, den är en utbildning som i alla delar fokuserar på yrkeskunnandets innehåll och utveckling. VFU syftar till att utveckla studentens förmåga att stödja barns och elevers lärande med stegrande krav beroende på var i utbildningen studenten befinner sig. I VFU utvecklas en yrkesmässig beredskap för professions- och skolutveckling och även ett vetenskapligt förhållningssätt till den kommande yrkesutövningen. I reflekterande samtal med VFU-lärare/arbetslag får studenten under sin VFU möjlighet att utveckla insikter i och intresse för hur den pedagogiska praktiken kan problematiseras i relation till aktuella styrdokument. VFU är allsidig och innefattar samtliga arbetsuppgifter inom yrket. Älmhults kommun har flera syften med att medverka i och samverka med lärarutbildningen: att få möta och utbilda blivande lärare, att bredda rekryteringsbasen, att få ta del av forskningsresultat och kompetensutveckling och att samverka med andra huvudmän och få ta del av deras beprövade erfarenheter. VFU är en prioriterad verksamhet i Älmhults kommun. För att kommunen ska kunna bedriva en verksamhetsförlagd utbildning av hög kvalitet krävs att varje nivå i vår organisation intar sin roll och tar sitt ansvar. Det finns ett stort inslag av ömsesidig nytta i att samverka med lärarutbildningarna. Organisationen av VFU i Älmhults kommun bygger på dessa förväntningar och våra egna prioriteringar och förutsättningar. Organisation På nästa sida finns en illustration som beskriver både ansvarsförhållande och roller i samarbetet med lärarutbildningen. Älmhults kommun har valt att fördela ansvaret på flera olika aktörer. Det finns på en övergripande nivå en kommunsamordnare och utvecklingsstrateg som arbetar med utvärdering och utveckling av kvaliteten på VFU. På förskola, grundskola och gymnasium finns en eller flera. VFU-lärarna är direkt knutna till lärarstudenterna. De olika ansvarsrollerna och uppdragen beskrivs därefter, såsom de har formulerats av lärarutbildningen och Älmhults kommun.

2 UTBILDNINGSNÄMND Utbildningschef förskola grundskola gymnasieskola, vuxenutbildning Kommunsamordnare, Utvecklingsstrateg Förskolechef Rektor Rektor VFU-lärare och skolenhet/arbetslag/programlag Uppdraget från kommun och lärarutbildningen De flesta lärarstudenterna som tas emot i Älmhults kommun (Äk) kommer från Linnéuniversitetet (Lnu), därför kopplas uppdraget till deras styrdokument. Älmhults kommun tar också emot lärarstudenter från andra lärarutbildningar, t.ex. Högskolorna i Kristianstad och Halmstad, vi använder samma uppdragsmodell för dessa studenter. Linnéuniversitetets och Älmhults kommuns uppdragsbeskrivningar Uppdragsbeskrivningarna är hämtade från Linnéuniversitetets (Lnu) handbok från 2013 och visar på universitetets förväntningar på kommunens medverkan i VFU. Älmhults kommun har tillfogat ytterligare några. Dessa anges med (Lnu) respektive (Äk). VFU-lärare (Lnu) är lärarutbildare i skolverksamheten med behörighet i de ämnen/områden VFU avser och den som handleder student under VFU-perioden har genomgått, eller planerar att genomgå, för VFU-läraruppdraget relevant utbildning deltar efter samråd med rektor i informationsmöten i anslutning till studentens VFU-period planerar VFU-perioden så att studenten får möjlighet till inblick och deltagande 2

3 i olika verksamheter och arbetsuppgifter i syfte att ge studenten en helhetsbild av yrkesprofessionen avsätter tid för handledning, planering och reflektion i samråd med studenten är väl förtrogen med VFU-kursens förväntade studieresultat eller övriga för programmet fastställda mål och bedömningsgrunder dokumenterar och utvärderar kontinuerligt studentens insatser, arbete och annat som är relevant för att kunna lämna underlag för examination i enlighet med kursens mål, dokumentationen föredras för examinator, alternativt VFU-besökande lärare, inför betygsättning rapporterar eventuell frånvaro kontaktar kursens examinator, alternativt VFU-besökande lärare, så fort det föreligger tvivel om att studenten kan uppnå VFU-momentets förväntade studieresultat kan delta i kursplanearbetet och utvecklingen av kurser i samråd med lärosätet kan initiera problemområden för studenternas självständiga arbete (examensarbete) kan delta i seminarier/studentredovisningar vid universitetet alternativt förskolan/skolan VFU-lärare (Äk) ska delta vid informationsträffar om VFU och lärarutbildning som anordnas av universitetet eller kommunen. Introducerar lärarstudenten på skolan/förskolan enligt introduktionsplan ansvarar för utvärderingen av varje VFU-period, vilket innebär att student såväl som läraren själv besvarar elektronisk utvärderingsenkät på kommunens webbsida. Rektor/Förskolechef (Lnu) utser, tillsammans med, de behöriga lärare på skolan som får uppdraget som VFU-lärare verkar för att utsedd VFU-lärare får möjlighet att genomgå för VFU-uppdraget relevant utbildning i samverkan med Linnéuniversitetet tar emot och godkänner studenters utdrag från polisens belastningsregister, alternativt delegerar uppgiften (tillägg: gäller förskola, grundskola) informerar student om sekretesskrav inom enheten, alternativt delegerar uppgiften kan neka en student att fullgöra VFU på sitt skolområde varvid beslut och dokumentation om ärendet meddelas VFU-koordinator Rektor/förskolechef (Äk) Kallar lärarstudenten till möte minst en gång under VFU-perioden. Utser VFU-lärare i samråd med n. (Lnu) är av skolhuvudman utsedd kontaktperson vid partnerområdet ska förhålla sig opartisk i frågor som gäller partnerområdet samordnar och organiserar VFU inom sitt partnerområde ansvarar för dimensioneringen av antalet studenter inom partnerområdet uppdaterar minst en gång per termin sitt partnerområdes kontaktuppgifter med aktuell information om platstillgång i olika ämnen och om tillgängliga VFU-lärare utser en lämplig mottagande skola/vfu-lärare/arbetslag med relevant ämnesbehörighet för studenten utifrån direktiv givna av VFU-koordinator kontaktar universitetets VFU-koordinator i god tid före kommande VFU-perioder vid ändringar eller oklarheter kontaktar VFU-koordinator vid aktuella studentproblem deltar i samverkansmöten i övergripande VFU-frågor (Äk) 3

4 ansvarar för att VFU-lärarna blir informerade om uppdraget och kallade till ev. informationsmöten. informerar rektor om vilka studenter som genomför VFU på skolenheten under läsåret, så snart placering är klar. Kommunsamordnare för VFU (Äk) sköter statistik och administration av vilka studenter som finns/har funnits i Älmhults kommun ansvarar för placering av studenter i samråd med VFU-samordnarna sköter ekonomihantering och fakturering och ansvarar för kontakten med den administrativa enheten på lärarutbildningen ansvarar för kontakten med lärarutbildningen i policyfrågor kallar till regelbundna träffar inom organisationen inventerar behovet av att utbilda VFU-lärare har ansvar för att webbplatsen för VFU uppdateras informerar och för en dialog med förskolechefer och rektorer Utvecklingsstrateg ansvarar för den kommunövergripande uppföljningen och utvärderingen av VFU Ersättning Universitet och högskolor skriver avtal med kommunerna om att ta emot studenter i den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen. Dessa avtal reglerar omfång, uppdrag och ersättningsfrågor. Ersättningen från lärarutbildningen ska i Älmhults kommun möjliggöra tid för uppdraget som och VFU-lärare. Den ska också bidra till att täcka en del av lärarstudenternas subventionerade resor till partnerområdet. År 2015 är ersättningen för campusstudenter från Linnéuniversitetet 610 kr per vecka och student. Av denna summa betalas 500 kr ut till VFU-lärarnas skolenheter. Ersättningen från Linnéuniversitetet är 300 kr/heltidsvecka för VFU på egen arbetsplats och för VFU på annan arbetsplats 600 kr/heltidsvecka, av denna summa får enheten 250 kr respektive 500 kr. Den resterande delen används för att täcka en del av kostnaderna för VFU-organisationen och elevernas subventionerade resor. Älmhults kommun betalar ut ersättningen till verksamheterna enligt följande två alternativ: 1. Arbetslagen får ersättningen utbetald i pengar till valfri aktivitet, fortbildning, vikarie eller inköp till verksamheten. 2. VFU-läraren får ersättning (3 timmar/vecka/student) i form av tid för de veckor studenten genomför sin VFU. Vilket av alternativen som är aktuellt avgörs av VFU-lärare i samråd med förskolechef/rektor. Tiden för uppdraget som kommunens uppskattas till 2 timmar /vecka. VFU-lärarutbildning Älmhults kommun har som ambition att alla som medverkar i lärarutbildningen har en adekvat utbildning för uppdraget (VFU-lärarutbildning). Förutsättningar för utbildning och ersättning för en utformning som poänggivande högskoleutbildning (7,5 hp) beskrivs nedan. 4

5 Förutsättningar för utbildning Lärarlegitimation finns på personalenheten. Rektor/förskolechef bedömer att behov av utbildad VFU-lärare finns. Rektor/förskolechef bedömer läraren som lämplig VFU-lärare. Anmälan till utbildning samt litteratur Läraren anmäler sig till aktuell utbildning på Linnéuniversitetet. Läraren beställer studielitteratur, alternativt använder redan inköpt litteratur om aktuell sådan finns tillgänglig på skolan/förskolan sedan tidigare utbildning. Ersättning Läraren söker fritidsstudiestöd, vilket omfattar ersättning för studiematerial samt reskostnaden. Ledighet beviljas för kursträffar på arbetstid samt som mest 5 dagar/utbildning (7,5 hp) för inläsning av litteratur och annat kopplat till utbildningen. Utbildningsbevis Efter utbildning ska kopia av intyg lämnas till rektor/förskolechef och personalenheten. Examensarbete Det är önskvärt att lärarstudenterna gör sina examensarbeten utifrån sin VFU i Älmhults kommun. Det bidrar till gemensam kunskapsbildning byggt på verksamhetens erfarenhetslärande och lärarutbildningens vetenskapliga förankring. Pedagoger, förskolechefer, rektorer och utbildningsförvaltning identifierar kontinuerligt exempel på intressanta frågeställningar. Enligt handboken kan dessa initieras av VFU-läraren men i Älmhults kommun är det ett gemensamt ansvar för de olika rollerna i lärarutbildningen. Uppföljning och utvärdering Kärnan i VFU är yrkeskunnandets innehåll och utveckling. Kontinuerlig uppföljning av lärarstudentens utveckling sker utifrån lärosätenas styrdokument. Lärarstudentens behov och utveckling bör ställas i relation till den VFU som erbjuds i Älmhults kommun så att målen för studentens VFU uppnås. Kommunsamordnaren ansvarar för planering och genomförande av den övergripande uppföljningen och utvecklingsstrategen ansvarar för utvärdering av den verksamhetsförlagda utbildningen i Älmhults kommun. Planen för VFU utvecklas och revideras kontinuerligt. Kontinuerlig uppföljning, dvs att följa antalet placeringar och i vilka ämnen/inriktningar samt hur studenterna upplever sin VFU. Utvärdering av VFU sker i samband med att VFU-perioden avslutas. 5