Malmö högskola - försöksverksamhet med övningsskola och övningsförskola

Transkript

1 Malmö högskola - försöksverksamhet med övningsskola och övningsförskola

2 Informationsmöte Försöksverksamhetens syfte Kriterier Handledarutbildning VFU-lärare LS-kontakt Handlingsplan - seminarier Diskussion - frågor Nätverk - spridning - möjligheter

3 Kvalitetsarbete VFU v Försöksverksamheten syftar till att höja kvaliteten i lärarutbildningen och därmed stärka studentens professionsutveckling genom fördjupad samverkan mellan högskola och övnings(för)skola. v Försöksverksamheten syftar till ett ökat samarbete mellan handledare, student och VFUlärare v Försöksverksamheten syftar till att stödja studenter och handledare för att höja kvaliteten för en likvärdig verksamhetsförlagd utbildning, VFU

4 Information till alla Betydelsen av att alla känner till studenternas utbildning Goda erfarenheter Arbetsplats Handlingsplan för att ta emot studenter Förvaltning Skolledning Förskolans och skolans personal Arbetslag Handledare

5 Försöksverksamhet med övnings(för)skolor Information om försöksverksamheten på hemsidan. 5-årig försöksverksamhet Utlokaliserad handledarutbildning SO422F

6 Kriterier 1-2 Stort antal studenter Malmö högskolans ansvar Övningsskolans/förskolans ansvar placera många studenter på samma skola/förskola placera studenterna så att de fullgör huvuddelen av sin verksamhetsförlagda utbildning vid övningsskola/förskola ta emot ett stort antal studenter relaterat till sin storlek ta emot flera studenter i samma antagningsomgång Riktmärket är att det efter tre terminer ska finnas minst 20 studenter på en övningsskola och minst 15 studenter på en övningsförskola inklusive studenter från tidigare antagningsomgångar. Stora övningsskolor/förskolor förväntas ta emot ett större antal.

7 Kriterier 3 4 Stort antal lärare/förskollärare med adekvat examen och handledarutbildning Malmö högskolas ansvar Övningskolans/förskolans ansvar tillhandahålla vfu-lärare som följer, examinerar och bidrar till studenternas utveckling i samråd med handledaren och som gör besök i varje vfu-kurs. erbjuda utlokaliserad handledarutbildning. tillhandahålla så många handledare med handledarutbildning om minst 7,5 högskolepoäng att var och en endast handleder ett fåtal studenter samt att handledare har adekvat lärar- respektive förskollärarutbildning. ge förutsättningar för handledare att delta i handledarutbildning om minst 7,5 högskolepoäng.

8 Riktmärket Handledarutbildningen Riktmärket är att skolan/förskolan ska ha en handledartäthet som innebär att varje handledare handleder högst två studenter per termin. Det stora flertalet handledare på skolan respektive förskolan ska ha genomgått handledarutbildning om minst 7,5 högskolepoäng efter tre terminer (samtliga efter 5 terminer) som övningsskola/övningsförskola. Utlokaliserad handledarutbildning erbjuds från och med mars till och med november året efter skolan antagits som övningsskola/övningsförskola. Därutöver kan enskilda individer söka handledarutbildningen på Malmö högskola som fristående kurs.

9 Kriterier 5-6 Särskilt yrkesskickliga lärares medverkan i studenters utbildning Malmö högskolas ansvar organisera medverkan av lärare från övningsskola/övningsförskola i metodiska moment i ämnesdidaktisk/ fritidshemspedagogisk/förskolepedagogisk högskoleförlagd utbildning samt anordna seminarier för handledare i ämnesdidaktik/fritishemspedagogik/förskolepedagogik anordna seminarier om professionsutveckling för handledare. organisera seminarier för utbyte mellan olika övningsskolor/ övningsförskolor. Övningskolans/förskolans ansvar anordnar seminarier för samtlig personal om innebörden av övningsskola och övningsförskola från och med år 1, - leder seminarier om professionsutveckling på den egna skolan/förskolan för såväl handledarkolleger som studenter från och med år 1, - deltar i av högskolan anordnade seminarier i ämnesdidaktik/fritidshemspedagogik/ förskolepedagogik från och med år 1 samt - är beredd att medverka i metodiska moment i ämnesdidaktisk/ fritidshemspedagogisk/ förskolepedagogisk högskoleförlagd utbildning från och med år 2.

10 Kriterier 5-6 Särskilt yrkesskickliga lärares medverkan i studenters utbildning Exempel på fördjupat samarbete Samarbete mellan institutioner och verksamma lärare är redan igång Vid introduktionsdagarna i starten av utbildningen I ämneskurserna finns flera exempel på metodikinnehåll Kurser med betyg och bedömning har ofta verksamma lärare som deltagare Den seminarieverksamhet som sker på övningsförskola och skola kan utvecklas till mer ordinarie inslag i utbildningarna Utveckling och samverkan under handledarträffar

11 Kriterium 7 Samverkan med annan övningsskola/ övningsförskola Ramar för studentutbyte inom VFU Verksamhet med andra förutsättningar kan innebära upptagningsområde, skolkultur, pedagogik, men inte annat stadium eller verksamhet än den studentens examensinriktning omfattar. Skolorna/förskolorna äger utbytesverksamheten och organiserar den med stöd av högskolan. Utbytet mellan skolorna är ömsesidigt och VFU-ersättning utbetalas till den skola där studenten har sin huvudsakliga placering även under utbytet. Andra partnerskolor/förskolor än de som ingår i försöksverksamheten kan ingå i utbytesverksamheten vid behov.

12 Kriterium 7 Samverkan med annan övningsskola/ övningsförskola Studenter bör vara värdar för varandra för att den mottagande skolan/förskolan inte ska få ansvar för att informera i samband med utbytet. Att studenterna är värdar för varandra innebär också rikliga tillfällen till kollegial reflektion. Utbytet omfattar minst två och högst fem dagar för att studenterna ska ges förutsättningar att nå kursmålen. Utbytet ska ske under de första två veckorna i vfu-kurser under termin 4 och/eller termin 5 (för KPU termin 2 och för yrkeslärarutbildningen termin 2 och/eller termin 3). Den tredje och fjärde veckan är inte lämpliga för utbyte eftersom vfulärarna då gör besök och trepartssamtalet sker.

13 Kriterium 7 Samverkan med annan övningsskola/ övningsförskola Malmö högskolas ansvar organisera seminarier för utbyte mellan olika övningsskolor/förskolor Övningskolans/förskolans ansvar samverka med annan övningsskola/övningsförskola så att studenterna kan genomföra del av verksamhetsförlagd utbildning i en verksamhet med andra förutsättningar

14 Kriterier 8-9 Studenters examensarbeten knutna till övningsskolans eller övningsförskolans interna kvalitetsarbete Malmö högskolas ansvar upprätta en struktur för hur studenters examensarbeten ska kunna knytas till övningsskolors/övningsförskolors interna utvecklingsarbete. upprätta en struktur för hur högskolan och övningsskolan/övningsförskolan ska kunna samverka för att ge stöd i studenternas genomförande av examensarbeten. Övningsskolans/förskolans ansvar i dialog med högskolan och studenter formulera forskningsbara frågor som kan undersökas inom ramen för ett examensarbete. i dialog med högskolan ge stöd i studenternas genomförande av examensarbeten.

15 Kriterier Uppföljning och utvärdering Malmö högskolas ansvar upprätta system för årlig uppföljning av försöksverksamheten medverka vid årlig uppföljning och utvärdering av försöksverksamheten Övningsskolans/förskolans ansvar årligen lämna underlag till uppföljning och utvärdering av försöksverksamheten medverka vid årlig uppföljning av försöksverksamheten

16 Ersättning Projektmedel fördelas mellan högskola, övningsskola/förskola för kvalitetshöjande insatser som är hållbara över tid såsom Utbildning kompetensutveckling Seminarier mötesplatser Samordning infrastruktur Uppföljning och utvärdering Ersättning till övningsskolor utöver det som regleras av ramavtal (725kr/student/vecka) utgår med 250kr/student/vecka.

17 Ingång Ökad insyn i lärarutbildningens struktur Vi en del av lärarutbildningen Handlingsplan för hur skolan/förskolan tänker arbeta med kriterierna Plan för handledarutbildning Utse koordinator som samordnar arbetet

18 Handledningens struktur VFU-lärare introducerar kursen på VFUlärarmöte Studenten förbereder kursen och presenterar kursens lärandemål Handledaren planerar kursens handledning och struktur i samverkan med studenten VFU

19 Struktur för VFU-kurser övningsskola LS-kontakt, VFU -samordnare/koordinator, handledare och student Högskolans VFU-lärare LS-kontakt Skolornas VFUsamordnare/koordinator Handledare Handledare Handledare LS-kontakt och VFU-lärare samverkar kring skolans utvecklingsbehov, seminarier och förtydligande av studenternas aktuella VFU-kurser. Skolans VFU-samordnare/koordinator stödjer och fångar upp de behov som finns i verksamheten. LS-kontakt och VFU-samordnare/koordinator ansvarar för att introducera VFU-kurserna och att följa upp att de genomförs med god kvalitet.

20 Mötesplatser Kommunsamordnare Erfarenhetsutbyte Rektor/förskolechef/vfukoordinator/ kontaktperson VFU Handledarträffar Seminarier Kontakt: Inger Mauritzson Samordnare för övnings(för)skolor

21