Kompetensutveckling på dina villkor. Linnéuniversitetets kompetensutveckling för skolledare och lärare i förskola och skola.

Transkript

1 Kompetensutveckling på dina villkor Linnéuniversitetets kompetensutveckling för skolledare och lärare i förskola och skola.

2 Innehåll Ett nytt, modernt, internationellt universitet i Småland 3 Kompetensutveckling på dina villkor 4 En dynamisk lärarutbildning 4 Forskning 5 Regionalt utvecklingscentrum 6 Lärarlyftet II 7 Förskolelyftet II 7 Utbildningsprogram för yrkesverksamma lärare 8 Specialpedagogprogrammet, 90 hp 8 Speciallärarprogrammet 90 hp 8 Yrkeslärarprogrammet, 90 hp 9 Kompetensutveckling för skolledare 10 Rektorsprogrammet 10 Rektorslyftet 11

3 Ett nytt, modernt, internationellt universitet i Småland Linnéuniversitetet är ett modernt, internationellt universitet i Småland. Hög kvalitet, internationella utbyten och nya samarbeten med samhälle och näringsliv är några av kännetecknen för Sveriges nyaste lärosäte som bedriver utbildning i Kalmar och Växjö men även på distans. Flera av Linnéuniversitetets forskarmiljöer bygger på Smålands kulturella och geografiska förutsättningar och många utbildningar har utvecklats i samarbete med regionen. På Linnéuniversitetet vill vi visa dig att allt är möjligt. Här samlas människor med olika bakgrund men med en gemensam drivkraft viljan att utvecklas och att lära sig mer. Linnéuniversitetet i siffror studenter anställda, varav 135 professorer 150 utbildningsprogram kurser 3

4 Kompetensutveckling på dina villkor Just nu befinner sig svensk skola och förskola i den mest omfattande reformperioden på länge. Under kort tid har vi fått en ny lärarutbildning, lärarlegitimation, nya läroplaner och en ny betygsskala. Den 1 juli 2011 trädde även den nya skollagen i kraft, vilken innebär att förskolechefer och rektorer fått ett tydligare ansvar både när det gäller elevers resultat och lärares kompetensutveckling. I denna förändringens tid ställs skolledaren inför många nya utmaningar. På Linnéuniversitetet erbjuder vi kompetensutveckling med hög kvalitet för lärare, både i form av reguljära utbildningar och uppdragsutbildningar. Alla våra utbildningar är nära kopplade till er verksamhet och utgår alltid från era behov och önskemål. En dynamisk lärarutbildning Vid Linnéuniversitetet utbildas lärare på alla nivåer och inom de flesta ämnesområden. Som en av landets största lärarutbildningar och med tillstånd för samtliga examina är vi inte bara en av landets populäraste utan också det lärosäte med störst bredd inom området. Utbildningsutbudet är stort det sträcker sig från grundnivå och avancerad nivå upp till forskarnivå. Vi utbildar förskollärare, grundlärare, ämneslärare och yrkeslärare. Lärare som önskar vidareutbilda sig kan läsa till speciallärare eller specialpedagog. Utöver lärarutbildning och vidareutbildning har vi rektorsprogrammet och flera uppdragsutbildningar som formas i samråd med uppdragsgivare som efterfrågar professionell kompetensutveckling. Som en nyckelaktör inom utbildning och forskning binder vi inte bara lärare samman utan också verksamheter både i och utanför regionen. För att behålla den goda samverkan som finns, fordras hög kvalitet, moderna plattformar samt flexibla lösningar. Vi ger läraren såväl förutsättningar som verktyg för mötet mellan kunskapsteori och de utmaningar som förskolan och skolan möter i praktiken. Genom ett gott samarbete med kommun, samhälle och näringsliv arbetar vi också för att trygga ett tydligt kontaktnät för studenterna både under och efter studietiden. Det handlar om att etablera ett starkt kontaktnät, bland annat inom den verksamhetsförlagda utbildningen. Enligt utvärderingar har tidigare studenter från Linnéuniversitetets lärarutbildning goda utsikter på arbetsmarknaden och många uttrycker att de känner sig väl förberedda för sitt kommande yrke. Mer information finns på: Lnu.se/lararutbilning 4

5 Forskning Forskningen har nära anknytning till skolans verksamheter och vi följer ständigt de snabba förändringarna i skolvärlden. Vår breda kompetens ger er goda förutsättningar att möta framtidens utmaningar och samhällets efterfrågan på en dynamisk skola. Utbildningsvetenskap Forskning inom utbildningsvetenskap har fokus på utbildning och lärande. Ett forskningstema för är Barndom, inom vilket vi studerar hur barn förstår sina olika roller, hur barn ger mening åt sina livsvillkor, barns relation till film och litteratur, barns språkutveckling samt fostran och lärande. Didaktik Lärares professionella kunnande är ett annat forskningsområde. Linnéuniversitetets didaktikforskning involverar flertalet skolämnen. Skolans styrning och medborgerlig fostran är ett didaktiskt tema som förenar flera pedagogiska avhandlingsprojekt. Nya medier i undervisningen Mellan 2006 och 2011 drev Linnéuniversitetet projektet Ung kommunikation. Inom projektet undersökte man vilka nya villkor för kommunikation och lärande som den digitala tekniken fört med sig. Projektet har lett till att lärarutbildare har fått ökad förståelse och erfarenhet av att organisera undervisning och lärande på nya sätt. 5

6 Regionalt utvecklingscentrum Den förändrade lärarrollen medför ett allt större behov av kompetensutveckling. Ibland behöver hela personalen ny kunskap. Det kan till exempel vara när det införs nya rutiner för pedagogisk dokumentation, när man vill veta mer om hur man jobbar mer mångkulturellt eller med bedömning och betygsättning. Andra gånger kan det handla om en specifik grupp som behöver kompetensutvecklas tillsammans, exempelvis en grupp arbetsledare som ska leda arbetslag. Regionalt utvecklingscentrum, RUC RUC är en mötesplats för skolhuvudmän och universitet med syfte att samverka om regional skolutveckling från förskola till vuxenutbildning. Vi befinner oss i en intensiv tid då det sker stora och snabba förändringar inom skolutvecklingsområdet. Inom RUC håller vi oss ständigt uppdaterade om förändringarna genom kontakter nationellt och regionalt. Flexibilitet och ömsesidighet är viktigt när samarbeten ska utformas efter skolhuvudmännens behov. RUC arbetar inte utifrån färdiga mallar varje skolutvecklingsuppdrag utarbetas i samarbete med huvudmannen för att på bästa sätt nå den måluppfyllelse som efterfrågas. Ni är med och påverkar innehåll, studietakt och var kursen ska äga rum. Vi lägger stor vikt vid att teoretiska moment och praktiska tillämpningar är nära sammankopplade. Vi kan anordna både poänggivande och icke poänggivande utbildningar. Exempel på former för skolutvecklingsuppdrag är pedagogisk handledning, aktionsforskning och aktionslärande, kulturanalys av en skolenhet, forskningscirkel och forskande arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete. Två kurser som ges kontinuerligt är Rekryteringsutbildningen som riktar sig till lärare och förskollärare som är intresserade av ett framtida skolledaryrke och Arbetslagsledarutbildningen som är en grundkurs i grupputveckling och gruppledarskap för arbetslagsledare. Kontaktuppgifter För mer information om kompetensutveckling kontakta RUC som förmedlar er kontakt vidare till lämpliga personer: ruc@lnu.se Mats Nordänger, utvecklingsledare campus Kalmar mats.nordanger@lnu.se Stefan Särnholm Ericsson, utvecklingsledare campus Växjö stefan.sarnholm-ericsson@lnu.se Röster om RUC Vi är tacksamma för kontakterna med RUC. Som liten kommun är det omöjligt att hålla sig uppdaterad i detta regn av reformer inom skolutveckling. Det är enkelt att få information via egna kontakter eller de gemensamma träffar som RUC arrangerar i regionen. Man känner sig alltid välkommen att kontakta RUC för att diskutera önskemål om insatser för olika personalgrupper. Det känns tryggt att veta att RUC arbetar efter att se långsiktighet och hållbara effekter i de insatser som genomförs. Ledamöter i RUC-styrelsen 6

7 Lärarlyftet II Lärarlyftet II är en fortbildningssatsning som syftar till att läraren ska bli behörig i de skolformer, ämnen, årskurser där han eller hon undervisar. Kurserna är skräddarsydda av Skolverket och eftersom de är utformade i enlighet med behörighetsförordningen ger kurserna behörighet i lärarens legitimation. I Lärarlyftet II ligger tyngdpunkten på kurser i matematik. Dessutom erbjuds kurser i de ämnen som deltagande kommuner och fristående skolor bedöms ha ytterligare behov av. I kursbeskrivningarna finns mer information huruvida en kurs riktar sig till en specifik målgrupp. Kurserna leder till utökad behörighet i legitimationen om läraren sammanlagt har de poäng som krävs i ett ämne. Förskolelyftet II Förskolelyftet II är en fortbildningssatsning som ska stärka förskollärares och förskolechefers kompetens och därmed främja förskolans måluppfyllelse. Förskolelyftet II delas upp på två områden. Det ena inriktar sig på uppföljning och utvärdering av förskolans verksamhet. Det andra inriktar sig på Barn i behov av särskilt stöd när det gäller deras språkliga och kommunikativa samt matematiska utveckling. Samtliga kurser omfattar 7,5 hp och ges på kvartsfart över en termin och till stor del på distans. Mer information om Lärarlyftet II och Förskolelyftet II hittar du på: skolverket.se 7

8 Utbildningsprogram för yrkesverksamma lärare Vid Linnéuniversitetet finns flera utbildningsprogram för dig som idag arbetar som lärare. För dig med lärarexamen som vill arbeta med barn i behov med särskilt stöd finns specialpedagogprogrammet och speciallärarprogrammet. För dig som istället har en yrkesutbildning i bagaget finns yrkeslärarprogrammet. Specialpedagogprogrammet, 90 hp Programmet vänder sig till dig som har arbetat som lärare under minst tre år efter din lärarexamen och nu vill utöka din kompetens. Som specialpedagog genomför du pedagogiska utredningar på såväl organisations-, grupp- som individnivå och upprättar och arbetar praktiskt med åtgärdsprogram i samverkan med andra aktörer. En viktig uppgift är att vara en kvalificerad samtalspartner och rådgivare i pedagogiska frågor för både föräldrar, kollegor, skolledare och andra berörda. Innehåll Under utbildningen läggs stor vikt vid samverkansfrågor, hinder förknippade med funktionsnedsättningar, värdepedagogik och psykosociala perspektiv på lärande och utveckling. Skolans arbete mot mobbning och annan kränkande behandling tas upp i detta sammanhang. Utbildningen behandlar också hur lärandeprocesser kan utvecklas och stödjas och hur man på olika nivåer aktivt kan arbeta med barn och elever i behov av särskilt stöd. Omfattning Studierna bedrivs med 75 procents studietakt. I regel är två dagar varannan vecka förlagda till Campus Växjö. Mellan sammankomsterna bedrivs utbildningen via en webbaserad lärplattform. Delar av utbildningen läses tillsammans med blivande speciallärare. Det finns även möjlighet till förlängd studietid med individuell studieplan. Speciallärarprogrammet 90 hp Programmet vänder sig till dig som har arbetat som lärare under minst tre år efter din lärarexamen och nu vill utöka din kompetens. Som speciallärare driver du utvecklingen av det pedagogiska arbetet genom att möta elever i behov av särskilt stöd. Du analyserar svårigheter i olika lärmiljöer, främst på individnivå men även på grupp- och organisationsnivå, för att sedan kunna genomföra åtgärdsprogram tillsammans med berörda aktörer. Innehåll Genom utbildningen utvecklar du din speciallärarroll och stor vikt läggs vid förebyggande åtgärder och särskild träning av elever med behov av stöd i språk-, läs- och skriv- eller matematikutveckling. Du får också lära dig att praktiskt arbeta med IKT för att kompensera olika inlärningssvårigheter. Under utbildningen specialiserar du dig inom något av följande områden: Undervisning av elever med utvecklingsstörning Matematikutveckling Språk-, läs- och skrivutveckling Omfattning Studierna bedrivs med 75 procents studietakt där i regel två dagar varannan vecka är förlagda till Campus Växjö. Mellan sammankomsterna bedrivs utbildningen via en webbaserad lärplattform. Delar av utbildningen läses tillsammans med blivande specialpedagoger. Det finns även möjlighet till förlängd studietid med individuell studieplan. 8

9 Yrkeslärarprogrammet, 90 hp Programmet vänder sig till dig som har en yrkesutbildning, omfattande yrkeserfarenhet och som siktar på att bli lärare. Du arbetar kanske redan som lärare, men behöver en examen för fast anställning. Innehåll I programmet ingår bland annat centrala och generella kunskapsmoment för lärare, till exempel utveckling och lärande, läroplansteori, sociala relationer, betyg och bedömning samt ledarskap. Därutöver ingår verksamhetsförlagd utbildning (VFU) som integreras i programmets olika kurser. Programmets kurser präglas av ett projekt- och processorienterat arbetssätt, vilket förutsätter samarbete i olika grupperingar. Den verksamhetsförlagda delen av utbildningen förläggs till skolor inom lärosätets partnerområden/vfu-områden. Andra geografiska lösningar kan diskuteras. Kontaktuppgifter Per-Olof Nordmark, studievägledare för Specialpedagogprogrammet och Speciallärarprogrammet per-olof.nordmark@lnu.se Anita Gustafsson, studievägledare för yrkeslärarprogrammet anita.gustafsson@lnu.se Omfattning Utbildningen ges som en nätbaserad distansutbildning och studietakten är deltid. Läsåret delas in i tre perioder: höst-, vår- och sommarperiod. Schemalagda samlingar genomförs ungefär tre gånger per termin, under två eller tre dagar. Dessa träffar förläggs växelvis på campus Kalmar och campus Växjö. Studenterna delas in i mentorsgrupper om personer. 9

10 Kompetensutveckling för skolledare Linnéuniversitetet erbjuder utbildningar och kompetensutveckling både för dig som är verksam som skolledare och för dig som är intresserad av ett framtida skolledaryrke. Rektorsprogrammet Rektorsprogrammet riktar sig till rektorer, biträdande rektorer och förskolechefer med ansvar för läroplanstyrd verksamhet och som inte tidigare gått den statliga befattningsutbildningen för rektorer. Sedan mars 2010 är rektorsprogrammet obligatoriskt för nyanställda rektorer. Linnéuniversitetet har, på Skolverkets uppdrag, drivit Rektorsprogrammet sedan hösten Idag deltar nästan 600 rektorer från både kommunala och fristående skolor i utbildningen. På Linnéuniversitetet möter du lärare med mångårig och gedigen erfarenhet inom forskning, undervisning och skolledarskap. Utbildningens syfte Skolledaren har en nyckelroll i genomförandet av det statligt reglerade utbildningsuppdraget. Uppdraget är att skapa en skola och förskola av god kvalitet för alla, där de nationella målen uppfylls och där lärandet upplevs som meningsfullt, stimulerande och tryggt. Rektorsprogrammets syfte är att ge rektorer, förskolechefer och andra skolledare de kunskaper och förmågor som krävs för att leda verksamheten mot målen. Utbildningens innehåll och omfattning Rektorsprogrammet är en treårig utbildning som omfattar kursträffar/internat, seminariedagar, individuellt arbete på den egna skolan samt litteraturstudier. Utbildningen omfattar 30 högskolepoäng på avancerad nivå. Kursdeltagaren bör ha möjlighet att avsätta cirka en dag i veckan till studier. Rektorsprogrammet omfattar tre kunskapsområden motsvarande 10 högskolepoäng vardera: Skoljuridik och myndighetsutövning Mål- och resultatstyrning Skolledarskap Unikt för Rektorsprogrammet på Linnéuniversitetet är att vi inte delar upp dessa tre områden i separata block. Genom seminarier, kursträffar och litteraturstudier vävs delarna istället samman till en helhet. Detta ger ett helhetsperspektiv som väl matchar den verksamhet som skolledaren möter i sin vardag. Kursträffarna sker i mindre basgrupper, vilket skapar närhet till både lärare och andra kursdeltagare. Som deltagare får du tillgång till ett nätverk där erfarenhet och kunskap kan utbytas under såväl utbildningen som i ditt dagliga arbete. Mer information finns på: Lnu.se/rektorsprogrammet 10

11 Rektorslyftet Rektorslyftet är en fortbildningskurs för rektorer som genomgått rektorsutbildning eller motsvarande och har arbetat och ansvarat för läroplansstyrd verksamhet under minst ett år. Rektorslyftet har fokus på pedagogiskt ledarskap inom kunskapsområdet styrning och ledning. Utbildningens syfte Enligt den nya skollagen som trädde i kraft den 1 juli 2011 får rektor ett tydligare ansvar för skolans måluppfyllelse genom elevernas resultat och för lärarnas kompetensutveckling. Detta har gett rektor en mer framträdande roll när det gäller det pedagogiska ledarskapet. Rektorslyftets syfte är att utveckla rektorernas pedagogiska ledarskap. Teoretiska kunskaper ska knyta an till rektorernas ledarroll i praktiken. Utbildningens innehåll och omfattning Fortbildningen omfattar 7,5 högskolepoäng på avancerad nivå och genomförs under högst två terminer. Utbildningen omfattar en introduktionsdag och fyra tvådagarsträffar. Utöver detta tillkommer seminarier i basgrupper. Under kursen varvas föreläsningar, diskussioner i grupper och redovisning av reflektioner och lärdomar för att både tillföra ny kunskap och ge möjlighet till bearbetning och utbyte mellan deltagarna. I kursen ingår även litteraturseminarier som är kopplade till rektors verksamhet och praktik. Mellan kursträffarna ingår även arbetsuppgifter där genomgångna teorier ska praktiseras eller formuleras i skrift med den egna skolan som utgångspunkt. Mer information finns på: Lnu.se/rektorslyftet Kontaktuppgifter Elvi Richard, programansvarig för Rektorsprogrammet elvi.richard@lnu.se Stefan Särnholm Ericsson, biträdande programansvarig för Rektorsprogrammet stefan.sarnholm-ericsson@lnu.se Inger Fält, kursansvarig för Rektorslyftet inger.falt@lnu.se 11

12 Kalmar / Växjö Telefon