Vägledning. till dina studier på lärarprogrammet. Gäller Lärarutbildning 90hp och 180hp antagning hösten 2009 och våren 2010

Transkript

1 Lärarutbildningen Vägledning till dina studier på lärarprogrammet Gäller Lärarutbildning 90hp och 180hp antagning hösten 2009 och våren 2010 Ändringar i detta material sker. Aktuell information finns på lärarutbildningens webbplats:

2 På väg mot läraryrket Din utbildning leder till lärarexamen inom de skolformer som du inriktat din examen mot. Lärarexamen är också giltig inom EU utifrån de regler som respektive land ställt upp. Från och med 2007 är lärarexamen, liksom alla annan högre utbildning Sverige, inpassad i det så kallade Bolognasystemet. Yrkesutbildningar som totalt kräver fyra års högskolestudier och därutöver placeras på avancerad nivå, medan de som är kortare placeras på grundnivå. Lärarutbildning 90hp och 180hp i Malmö innehåller kurser både på grund- och avancerad nivå oavsett vilken åldersinriktning i skolan studierna inriktas mot. Du får goda möjligheter att skaffa dig en egen insiktsfull bild av skolan genom att du deltar i verksamheten på en partnerskola redan från första terminen. Partnerskolor är förskolor, grundskolor och gymnasieskolor i Skåne som tar emot lärarstudenter under deras studietid. Att studera på lärarutbildningen i Malmö Lärarutbildning 90hp I lärarutbildningen 90 hp, som består av sex kurser, fördjupar du dig i frågor kring undervisning och lärande utifrån från de ämnesstudier som du har med dig från tidigare akademiska studier. I de inledande kurserna diskuteras vad det demokratiska samhället väntar sig av en lärare och de villkor som ett samhälle präglat av olikheter ställer på en lärare. Du tillägnar dig också kunskaper om teorier kring barns och ungdomars utveckling och lärande. Vilket är skolans samhällsuppdrag idag? Hur har barn och ungdomar förändrats under de senaste årtiondena, och vad betyder det för skolan? Inom utbildningen ingår två självständiga arbeten om 15 högskolepoäng vardera. Det första arbetet genomförs som ett sammanläggningsarbete under termin 1. Syftet är att fördjupa reflektionen kring yrket genom att göra ett utvecklingsprojekt som knyter samman den verksamhetsförlagda tiden med övriga studier inom utbildningen. Det självständiga arbetet på avancerad nivå utgörs av ett examensarbete som utgår från ett praxisanknutet problemområde som är förankrat i läraryrket.

3 Arbetet ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och kan ha formen av en empirisk undersökning, ett utvecklingsarbete, en gestaltande uppgift, ett litteraturstudium eller en kunskapsöversikt. Resultaten kan med fördel återkopplas till partnerskolorna och på så sätt bidra till skolutveckling. I utbildningen ingår 20 veckors verksamhetsförlagd tid (VFT) integrerad med den högskoleförlagda tiden. Under den avslutande kursen kommer du att studera tillsammans med studenter med olika ämnesinriktning. Ni kommer tillsammans att utveckla, analysera och värdera ett ämnesövergripande undervisningsområde om lokala och globala framtidsfrågor - frågor som du som lärare behöver ha insikt i oavsett vilket ämnesområde du kommer att arbeta inom. Kursen syftar till att knyta samman utbildningen bland annat genom att du reflekterar över din professionsutveckling och formulerar dig kring din kommande lärargärning. Översikt över Lärarutbildning 90hp Kurser á 15hp Antal veckor VFT Kurs 1 Läraruppdraget 4 Kurs 2 Utveckling och lärande 4 Kurs 3 Didaktisk inriktning 4 Kurs 4 Skolutveckling 4 Kurs 5 Examensarbete Kurs 6 Att vara lärare 4 Skuggade kurser är på avancerad nivå Lärarutbildning 180hp Lärarutbildning 180 hp vänder sig till dig som vill bli lärare i ett yrkesämne på gymnasieskolans yrkesförberedande program och som har arbetat inom det yrkesområde din lärarexamen är inriktad mot. I utbildningen ingår de sex kurser som beskrivs ovan inom Lärarutbildning 90hp. Därutöver läser du yrkesteoretiska kurser och kurser som behandlar språk och kommunikation samt entreprenörskap och ekonomi.

4 De yrkesteoretiska studierna inleds med inriktning mot yrkesfacklig breddning. Studierna omfattar frågor av vikt för det egna yrkesområdet men syftar också till att du skall få kännedom om yrkesområden med nära anknytning till det egna. De yrkesteoretiska studierna fördjupas senare i utbildningen genom att du vidareutvecklar dig inom det egna yrkesområdet där individuella önskemål och behov ges utrymme inom ramen för utbildningen. I denna del av utbildningen genomför du också analyser av vilken yrkesteori som kan appliceras på olika årskurser inom de yrkesförberedande programmen. Här studeras också samhällets styrning av företagandet samt de juridiska ramarna för verksamheten. Delar av de yrkesteoretiska kurserna är företagsförlagda. (FFT). Här studeras särskilt vilka de teoretiska grunderna är för det man konkret arbetar med på en arbetsplats. Översikt över Lärarutbildning 180hp: Termin Kurser Antal veckor VFT Termin 1 Läraruppdraget, 15hp 4 Utveckling och lärande, 15hp 4 Termin 2 Språk och kommunikation, 15hp Entreprenörskap och ekonomi, 15hp Termin 3 Termin 4 Yrkeskunskap 1, 30hp (inkl 6 veckor FFT) Didaktisk inriktning, 15hp 4 Skolutveckling, 15hp 4 Termin 5 Termin 6 Yrkeskunskap 2, 30hp (inkl 6 veckor FFT) Examensarbete, 15hp Att vara lärare, 15hp 4 Skuggad kurs är på avancerad nivå Partnerskola Redan under första kursen placeras du också på en partnerskola där du deltar i arbetet. Mer om detta kan du läsa i PM för placering på partnerområde samt i skriften På väg mot läraryrket. Se också Lärarutbildningens webbplats

5 Lärarutbildningen är en yrkesutbildning, vilket innebär att dina studier består av såväl teoretisk fördjupning som praktisk yrkesverksamhet. Det du ser och upplever på partnerskolan, förstår du mer av genom de samtal du för och den litteratur du läser i dina kurser, och omvänt. Dina litteraturstudier och dina studier i kurserna ger dig redskap och förståelseglasögon när du skall utforma din verksamhet på partnerskolan. Redan från första terminen är du alltså knuten till en partnerskola, där du deltar i arbetet under din utbildning. Här får du möjlighet att göra konkreta erfarenheter av skolan och utvecklar din lärarkompetens från början av utbildningen. Du får därmed också tidigt signaler om det här är ett yrke som passar dig. Är du tveksam finns det kvalificerad personal som du kan diskutera ditt yrkesval och din utveckling med. Du får också möjligheter att lära känna en skola på djupet. Du kan följa och delta i det som sker på en skola under flera år, du kan följa elevers utveckling och förändring, du kan se vad olika åtgärder kan leda till. Du har också möjligheter att visa dina egna kvaliteter som blivande lärare, hur du griper dig an uppgifter och löser dem, hur du får kontakt med barnen och ungdomarna och hur du efter hand utvecklar ett pedagogiskt ledarskap. Verksamheten på partnerskolan ingår i det som kallas verksamhetsförlagd tid av utbildningen, vilken för Lärarutbildning 90hp, ingår i samtliga kurser utom examensarbetet. Upplägg av verksamhetsförlagd tid i kurserna för Lärarutbildning 90 hp och 180hp framgår av översiktstablåerna ovan. Bedömning I skriften På väg mot läraryrket kan du läsa om de kvaliteter som lärarutbildningen förväntar sig att du utvecklar under utbildningens gång. Du kommer på olika sätt att stödjas i denna utveckling genom kursernas uppläggning, genom möten med lärare både på högskolan och i skolan och genom samtal med din mentor. Men det är ändå upp till dig själv att ta ansvar för din utveckling inom läraryrket. På väg mot läraryrket är ett viktigt underlag när du värderar din utveckling till lärare. Eftersom lärarutbildningen är en yrkesutbildning bedöms man inte bara efter sitt teoretiska kunnande utan också efter hur man utvecklar sin lärarförmåga. Denna bedömning sker integrerat.

6 Kursledaren för en kurs är examinator och sätter därmed betyg. Denne får underlag till betygsättning från andra deltagande lärare. Den verksamhetsförlagda tiden i utbildningen examineras av din mentor efter samråd med de lärare eller det lärarlag som du arbetar tillsammans med på partnerskolan. Du kommer under din utbildning att regelbundet ha möjligheter att diskutera din utbildning och din utveckling, i första hand med din mentor. Om du blir underkänd på en kurs finns det bestämmelser som reglerar dina möjligheter till omtentamen. Se till exempel utbildningsplanen och Studenternas rättigheter och skyldigheter: Om tveksamhet uppstår om din möjlighet att med godkänt resultat fullfölja den påbörjade utbildningen eller om din lämplighet för yrket, kan du avrådas från att fortsätta utbildningen. Tillträdeskrav Tillträdeskraven anges i utbildningsplanen. För att få tillträde till termin med verksamhetsförlagd tid ska närmast föregående termins verksamhetsförlagda tid vara godkänd. Studentinflytande I den svenska högskolan har studenterna både rättigheter och skyldigheter. Ett särskilt dokument om detta finns på - under rubriken dokument. Studenternas inflytande är avgörande för utbildningens kvalitet. Detta inflytande har dels en formell del, dels en pedagogisk. Det formella studentinflytandet garanteras genom att studentkåren har ett visst antal platser i alla styrande organ och också i olika samrådsgrupper. På så sätt kan studenterna genom sina valda representanter påverka alla beslut som fattas angående lärarutbildningen, till exempel utbildningsplan och kursplaner. Studentinflytandet för pedagogisk delaktighet utformas i de olika kurserna och ämnena. Beslut om utbildningsplan fattas av områdesstyrelsen för Lärarutbildningen, och beslut om kursplaner tas av utbildningsnämnden. Utbildningsplanen är det styrande dokumentet för hela lärarutbildningen. Den utgår från högskolelagens och högskoleförordningens föreskrifter angående lärarutbildning i Sverige och

7 utgör regelverket för lärarutbildningen i Malmö. I utbildningsplanen ingår de mål som du måste uppnå för att erhålla din examen. Av kursplanerna framgår bland annat innehållet i de olika kurserna, de konkreta lärandemålen, formerna för bedömning, vilken litteratur som ingår samt hur kursen utvärderas. På väg mot forskarutbildning Under dina studier eller under ditt yrkesliv funderar du kanske över att fördjupa dig i vissa frågor inom skolans och lärarutbildningens område. Då kan forskarutbildningen vara en möjlighet för dig. För att vara behörig till forskarutbildning krävs en examen på avancerad nivå. Det kan vara en lärarexamen på 240 hp eller därutöver eller en generell magister- eller masterexamen. Lärarutbildningen i Malmö erbjuder magisteroch masterutbildningar både i pedagogik och i utbildningsvetenskap med inriktning mot olika ämnesfält. För att antas till en forskarutbildning behöver man ha meriterat sig genom väl genomförda tidigare studier, där bland annat examensarbeten granskas. Ett livslångt lärande Lärarutbildningen har ett stort utbud av fristående kurser och samarbetar också med kommunerna kring fortbildning och kompetensutveckling för skolans personal. Som lärare blir man nämligen aldrig färdig. Att uppleva framgång i läraryrket beror av många ting, men förmågan och viljan att lära sig mer och nytt är djupt meningsskapande för en lärare. Kunskaper förnyas ständigt och nya perspektiv behövs. Samhället förändras, likaså barn och ungdomar.