HANDLEDNINGSUTBILDNING (HL8)

Relevanta dokument
Mindmatter AB Surbrunnsgatan Göteborg Tel KURSBESKRIVNING HANDLEDNINGSUTBILDNING

HANDLEDNINGSUTBILDNING (HL5)

HANDLEDNINGSUTBILDNING

Mindmatter AB Surbrunnsgatan Göteborg Tel KBT Vidare. Kursbeskrivning

Psykologen som ledare

PSYKOLOGEN SOM LEDARE

Professionell handledning för psykologer

Evaluering i psykoterapihandledning

Camilla Halvarson Ericastiftelsens Handledarutbildning 2015/17

Vetenskap och evidens

Svenska Föreningen för Klinisk Hypnos

Utbildning i personalhandledning och konsultationsmetodik

Institutet för tillämpad beteendevetenskap. Kursplan. Utbildning i personalhandledning och konsultationsmetodik

Utbildning i personalhandledning och konsultationsmetodik

specialiserad psykologisk bedömning och behandling

Utbildning i personalhandledning och konsultationsmetodik

Handledarutbildning i psykoterapi och psykologisk behandling

PC2275, Kognitiv beteendeterapi, 30 högskolepoäng

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Handledarutbildning för psykoterapeuter

Kursplan specialistkurs för psykologer: HÄLSOPSYKOLOGI

Likheter och skillnader mellan grupp- och teamhandledning

Inbjudan till kurs om gruppdynamik och grupprocesser

PC2276, Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning kognitiv beteendeterapi, 45 högskolepoäng

Specialistkurs - Interpersonell Psykoterapi, IPT Nivå A VT 2019

Med inriktning mot grupphandledning i psykosocialt arbete

SAPU Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutbildning AB

Utbildning i personalhandledning och konsultationsmetodik

Kursplan specialistkurs för psykologer HÄLSOPSYKOLOGI

KURSINFORMATION och KURSPLAN

KURSINFORMATION och KURSPLAN

Kursbeskrivning, Evidensbaserad handledningsutbildning KBT, fokus verksamhetshandledning motsvarande 30 hp

Kursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.

Anvisningar för termin 1 Delkurs: Klinisk problemanalys (6 hp) ht- 14

PM2616, kurs 16: Psykoterapi, 45 högskolepoäng Psychotherapy, 45 higher education credits

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutveckling AB

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod OLB300. Organisation and Leadership, Intermediate Level, 7.5 HE credits

Anvisningar för kursen Vetenskapsteori och forskningsmetodik i psykoterapi, 10 hp. Kursanvisningar och schema för Vecka 2, vårterminen 2016 PTU14

Kursplanen är fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning att gälla från och med , höstterminen 2015.

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

Psykologi AV, Psykologiska behandlingsmetoder och psykoterapi, 22,5 hp

Handledarutbildning metodinriktning KBT, 30 hp

INFORMATION OCH KURSPLAN

INFORMATION OCH KURSPLAN

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

Emotionsregleringsbehandling i grupp tilläggsbehandling inriktad mot självskadebeteende; 5,5 hp

Vetenskapsteori och forskningsmetodik i psykoterapi, 10 hp Kursanvisningar och schema för Vecka 2, vårterminen 2018 (PTU16, termin 4)

INFORMATION OCH KURSPLAN

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Vt hp

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod LED100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Anvisningar till delkurs KLINISK PSYKOLOGI. 7,5 högskolepoäng

Arbetsterapi, aktivitet och hälsa

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

Anvisningar till delkurs KLINISK PSYKOLOGI. 7,5 högskolepoäng

INFORMATION OCH KURSPLAN

Facilitering och processtöd

Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi

Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykologprogrammet under terminerna 3 till 10.

Studiehandledning för kursen

Undersökning och behandling av yrsel och balansrubbningar

Auktorisationsgrundande utbildning till specialist i sexologisk rådgivning (NACS)

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

Institutionen för individ och samhälle Kurskod PSK500. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I

PC2170, Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning. i kognitiv beteendeterapi med barn och ungdomar 45 högskolepoäng,

Institutionen för ingenjörsvetenskap Kurskod ABL100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Gemensamma anvisningar till delkursen P5- PT Psykoterapeutisk teori: Psykodynamisk terapi & Kognitiv beteendeterapi

Fysioterapi vid neurologiska funktionshinder

GUIDE VFU. Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. Reviderad:

Specialistkurs - Interpersonell Psykoterapi, IPT Nivå B med teoretisk fördjupning, 2018

Kursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.

Handledning i förskola och skola 15 högskolepoäng - avancerad nivå Ht 2015 Ht 2016 Stockholm

KBT för legitimerade psykoterapeuter och psykologer med annan legitimationsgrundande inriktning. Höstterminen 2017 Vårterminen 2018

Smärta och smärtbehandling

Handledning i förskola och skola 15 högskolepoäng - avancerad nivå Ht 2016 Ht 2017 Stockholm

Dnr S2010/39. Utbildningsplan för psykologprogrammet (Master of Science Programme in Psychology) Samhällsvetenskapliga fakulteten

Kursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod OLB300. Organisation and Leadership, Intermediate Level, 7.5 HE credits

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SOL200. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Ledarskapets förutsättningar Del 1

Kursen ingår som obligatorisk kurs på psykologprogrammet under terminerna 7 till 10.

Pedagogisk plattform LÄRCENTRUM

Psykologi GR (B), Arbets- och Organisationspsykologi, 30 hp

UTBILDNING OCH CERTIFIERING TILL DIALOGTRÄNARE.

Från Metod till Organisation förutsättningar för att implementera ett evidensbaserat arbetssätt

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Ht hp

Psykoterapeutisk fördjupning KBT Termin 7 Vt hp

Emotionsfokuserad Terapi (EFT)

Emotionsfokuserad Terapi (EFT)

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

Kursen ingår som obligatorisk kurs inom psykologprogrammet under termin 7 och 8.

Handledning och handledningsmetodik, 7,5 hp Supervision and Supervision Methodology, 7,5 ECTS Credits

Institutionen för hälsovetenskap Kurskod VMD903. Vetenskapliga metoder med inriktning vård av äldre, 7.5 högskolepoäng

Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutveckling AB

Transkript:

Mindmatter AB Surbrunnsgatan 6 411 19 Göteborg Tel. 031-711 52 10 www.mindmatter.se KURSBESKRIVNING HANDLEDNINGSUTBILDNING (HL8) Göteborg 19-20/9 2018

INNEHÅLL Kursbeskrivning 3 - Syfte och fokus 3 - Målgrupp och förkunskap 3 Innehåll och Vetenskaplig grund 4 - Teori 4 - Praktisk tillämpning av teori 4 - Vetenskaplig grund 4 Lärandemål 5 Examination 5 Feedback 5 Upplägg 6 Lärarresurser, examinator, kursledare 7 Omfattning 7 Kursstart 7 Litteraturlista 8 - Böcker 8 - Artiklar 8 - Exempel på tillkommande litteratur 9 - Frivillig läsning 9 2

KURSBESKRIVNING Mindmatter arrangerar en handledningsutbildning för dig som är legitimerad psykolog och som vill utveckla din förmåga att bedriva handledning inom ditt yrkesområde. Syfte och fokus Utbildningen fokuserar på utveckling av de kompetenser som behövs för att genomföra en effektiv och strukturerad handledning samt ger praktisk kunskap om hur du använder dessa kompetenser i ditt arbete som handledare. Vi identifierar dina utvecklingsområden och varvar teoretiska och praktiska moment med handledning på dina pågående handledningsuppdrag. Att öka lärandet är centralt i vår utbildning. Ditt ökade lärande som handledare är kursens mål. Att öka lärandet hos den du handleder är det vi vill se som effekt av den handledning du bedriver under utbildningens gång. Att öka lärandet och därmed den professionelles kompetens att ta sig an utmaningar i sin yrkesutövning är den övergripande ambitionen, på båda lärandenivåerna. Målgrupp och förkunskap Kursen riktar sig till leg. psykologer som arbetar med handledningsuppdrag. 3

INNEHÅLL OCH VETENSKAPLIG GRUND Teori Vid utbildningsdagarna fördjupas och problematiseras teoretiska teman och centrala komponenter i handledning. Genom reflekterande dialog mellan kursledaren och dig som kursdeltagare skapas en brygga mellan din praktiska erfarenhet och handledningsteori. Praktisk tillämpning av teori Efter inventering av dina unika utvecklingsområden upprättas en individuell plan. Parallellt med problematiseringen av teori blir du handledd på dina egna handledningsuppdrag. Det praktiska arbetet i dina uppdrag utgör grunden från vilken du utvecklar och breddar din handledningsförmåga. Att filma din handledningsprocess ingår och du lär dig genom videoanalys. Det ökar både transparansen och lärandet. Genom att du själv blir handledd skapas samtidigt ett forum för upplevelsebaserad inlärning i att strukturera och bedriva handledning. Du ansvarar själv för att ha minst tre längre, pågående uppdrag under utbildningen. Vetenskaplig grund Kursen tar sin utgångspunkt i den evidensbaserade psykologiska praktiken och innefattar två moment där detta tema är i fokus. Inledande under kursen lägger vi grunden för ett tankesätt i linje med EBPP där begreppet fördjupas och diskuteras (APA presidential taskforce on evidence based practice, 2006). Moment två är en praktisk workshop med examinator Jonas Bjärehed, där fokus ligger på hur deltagarna kan utveckla sin implementering av EBPP i sin praktik. Teoretiskt vilar kursen på tillgänglig evidens gällande handledning och tar sin utgångspunkt i Darek Milnes Evidence-based clinical supervision. Principals and practice (Milne, D., 2009), Falender & Shafranskes Clinical supervision: A competency based approach (Falender, C. A., & Shafranske, E. P. 2004) samt i Helen Kimperleys tankar om att frigöra det professionella lärandet (Kimperly, H., 2013). 4

LÄRANDEMÅL Lärandemålen syftar dels till inhämtandet av ny kunskap om kompetensbaserad handledning och dels till omsättande av denna i praktisk verksamhet genom utförande av handledningsuppdrag som följs under utbildningen. Dessutom inkluderas lärandemål som avser bidra till utveckling och reflektion kring eget lärande, värderingsförmåga och förhållningssätt under utbildningstiden. Lärandemål 1: Att kunna redogöra teoretiskt för kompetensbaserad handledning Lärandemål 2: Att praktiskt kunna genomföra kompetensbaserad handledning och påvisa ökad färdighet och förmåga att praktiskt omsätta ny kunskap och förståelse i bedrivandet av handledning inom sitt kompetensområde. Lärandemål 3: Ökad förmåga att kontinuerligt påvisa och reflektera över sin individuella professionella utveckling och förhållningssätt. EXAMINATION Kursens har 3 individuellt examinerande moment. 1. Godkänt handledarskap via superhandledning och skriftliga rapporter på genoförda handledningsuppdrag inkluderande tydlig koppling till litteratur. 2. Att kontinuerligt visa sitt eget utvecklingsarbete samt 3. En skriftlig slutrapport på det individuella utvecklingsarbete och lärande som skett under utbildningstiden. Även i detta examinationsmoment krävs koppling till litteraturen. FEEDBACK Vi använder under utbildningen verktyg för feedback för att enkelt samla & strukturera information och ge möjligheten att följa handledningsgruppens utveckling. Efter genomförd kurs genomförs även en utvärdering av kursen i sin helhet vars resultat även delas med specialistkansliet på psykologförbundet. 5

UPPLÄGG Den övergripande strukturen för dubbeldagar är densamma genom utbildningen: Dag 1: kompetensutveckling (teori- och utvecklingsfokus) Dag 2: uppdragsfokus (handledning på handledning) Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5 Dag 6 Dag 7 Dag 8 Dag 9 Dag 10 Dag 11 Dag 12 Dag 13 Dag 14 Dag 15 Introduktion och inventering av individuella utvecklingsområden Teoritema: arbete utifrån ett evidensbaserat förhållningssätt, psykologisk säkerhet Uppföljning av hemarbete och handledning på handledning Teoritema: formulering av uppdrag, struktur och lärandemål. Uppföljning av hemarbete och handledning på handledning. Teoritema: allians, facilitering av grupper, grupprocesser Uppföljning av hemarbete och handledning på handledning. Teoritema: vuxeninlärning och pedagogik Uppföljning av hemarbete och handledning på handledning. Teoritema: EBPP och evidens för valda handledningsinterventioner Uppföljning av hemarbete och handledning på handledning Teoritema: feedback och återkoppling på handledningsprocesser Uppföljning av hemarbete och handledning på handledning Undervisning anpassad efter gruppens verksamhetsområden Återkoppling till kursdeltagarens individuella utvecklingsplan, genomgång av slutrapport, utvärdering och examination 6

LÄRARRESURSER, EXAMINATOR, KURSLEDARE Lärarresurser är Mats Hansson, leg. psykolog och leg. psykoterapeut., Hanna Holmberg, leg. psykolog, Jan-Eric Jönsson, leg. psykolog, leg. psykoterapeut och handledare, Jonas Bjärehed, leg. psykolog, filosofie doktor och lektor vid Lunds universitet, psykologiska institutionen. Samtliga lärare är erfarna inom undervisning och handledning på universitet och/eller privata institut. Konstellationen av lärare anpassas efter utbildningsgruppens kompetensområde. Examinator är Jonas Bjärehed, leg. psykolog, filosofie doktor och lektor vid Lunds universitet, psykologiska institutionen. Kursledare är Mats Hansson. OMFATTNING Utbildningen omfattar 15 heldagar, sammantaget 112,5 timmar. Samtliga kurstillfällen är dubbeldagar utom det sista kurstillfället. KURSSTART Den 19-20/9 2018 i Mindmatters lokaler i centrala Göteborg. Vid dubbeldagar är undervisningstiden 10.00-17:30 dag 1 och 9:00-16:30 dag 2. Vid enkeldag är undervisningstiden 10:00-17:30. Vårt övergripande mål är att utbildningen skall göra en faktisk skillnad i kursdeltagarnas arbetssätt. Det är effekten av det vi psykologer gör i praktiken som intresserar och driver oss som utbildningsutvecklare. Vid frågor, vänligen kontakta: kursadmin@mindmatter.se Mats Hansson, VD, leg. psykolog, leg. psykoterapeut, telefon: 0708-20 28 25 eller Hanna Holmberg, leg. psykolog, telefon: 0708-24 22 82 Se www.mindmatter.se för anmälan och ytterligare information om vår verksamhet. 7

LITTERATURLISTA Litteraturen är de böcker och artiklar som listas nedan. Generell litteratur läses av samtliga kursdeltagare, sammanlagt cirka 2000 sidor. Därutöver kan det tillkomma ytterligare litteratur inom kursdeltagarens specifika handledningsområde. Ändringar av litteraturlistan kan förekomma. Läsanvisningar ges inför varje kurstllfälle. Böcker Alsop, A. (2000). Continuing professional development. A guide for therapists. Malden: Blackwell Science. (ISBN: 9780632050079). 182 s. Bates, S. (2013). Handledning ur ett KBT-perspektiv. Stiockholm: Natur & Kultur. 282 s. (ISBN: 9789127132153) Falender, C. A., & Shafranske, E. P. (2004). Clinical supervision: A competency based approach. Washington DC: American Psychological Association. (ISBN: ISBN 9781591471196). 336 s. Falender, C. A., & Shafranske, E. P. (2008). Casebook for clinical supervision: A competency based approach. Washington DC: American Psychological Association. (ISBN 9781433803420). 259 s. Falender, C. A., & Shafranske, E. P. (2011). Getting the most out of clinical training and supervision. Washington DC: American Psychological Association. (ISBN 9781433810497). 264 s. Kimperly, Helen (2013). Det professionella lärandets inneboende kraft. 179s Lauvås, P., & Handal, G. (2001). Handledning och praktisk yrkesteori. Lund: Studentlitteratur. (ISBN 9789144088853). 384 s. Milne, D. (2009). Evidence-based clinical supervision. Principals and practice. New Jersey: Wiley-Blackwell. (ISBN 9781405158497). 288 s. Olofsson, R., & Nilsson, K. (2015). OBM i praktiken: förändra beteenden och nå resultat i organisationen. Stockholm: Natur&Kultur. (ISBN 9789127139374) 288 s. Artiklar APA presidential taskforce on evidence based practice (2006). Evidence based practice in psychology. American Psychologist, 4, 271-285. 14 s. Bernard, J.M. (2008). Tracing the development of clinical supervision. The Clinical Supervisor, 24:1-2, 3-21. 18 s. Ellis, M.V. (2010). Bridging the science and practice of clinical supervision: Some discoveries, some misconceptions. The Clinical Supervisor, 29, 95 116. 21 s. Hunsley, J. (2007). Addressing key challenges in evidence-based practice in psychology. Professional Psychology: Research and Practice, 38, s. 113-121. 8 s. Ladany, N. (2004). Psychotherapy supervision: What lies beneath. Psychotherapy Research, 8

14, 1-19. 19 s. Milne, D.L., Sheikh, A.I., Pattison, S., Wilkinson, A. (2011). Evidence-based training for clinical supervisors: A systematic review of 11 controlled studies. The Clinical Supervisor, 30, 53 71. 18 s. Steinfield, B.I., Coffman, S.J., Keyes, J.A. (2009). Implementation of an evidence-based practice in a clinical setting: What happens when you get there? Professional Psychology: Research and Practice, 40:4, 410 416. 6 s. Roberts, H. & Milne, D.L. (2002). An educational and organizational needs assessment for staff training. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 30, 153 164. 11 s. Waller, G. (2009). Evidence-based treatment and therapist drift. Behaviour Research and Therapy, 47, 119 127. 8 s. Exempel på tillkommande litteratur Frawley-O dea, M. G., & Sarnat, J. E. (2001). The Supervisory Relationship: A Contemporary Psychodynamic Approach. London: The Guilford Press. Bennett-Levy, J. (2006). Therapist skills: A cognitive model of their acquisition and refinement. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 34, 57 78. 21 s. Bennett-Levi, J. & Twaithes, R. (2009). Self and self-reflection in the therapeutic relationship. A conceptual map and practical strategies for the training, supervision and self-supervision of interpersonal skills. I. P. Gilbert and R. Leahy (eds.). The therapeutic relationship in the cognitive behavioural therapies (p. 255-281). London: Routtlegde. 26 s. Milne, D.L. & Reiser, R.P. (2011). Observing competence in CBT supervision: A systematic review of the available instruments. The Cognitive Behaviour Therapist, 1 12. 12 s. Milne, D. L. (2008). CBT Supervision: From Reflexivity to Specialization. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 36, 1 8. 8 s. Näslund, J., Ögren, M-L., Jern, S., Boalt Boethius, S., & Granström, K. (2010). Grupphandledning: Forskning och erfarenheter från olika verksamhetsområden. Lund: Studentlitteratur AB. 232 s. Frivillig läsning Duncan, B. L., Miller, S. D., Wampold, B. E., & Hubble, M. A. (2009). The heart and soul of change. Delivering what works in therapy. Washington DC: American Psychological Association. (ISBN: 9781433807091). 464 s Duncan, B. L. On becoming a better Therapist (2010). Washington DC: American Psychological Society. (ISBN-10: 1433807572). 210 s. Mogensen, E., Thorell Ekstrand, I., & Löfmark, A. (2006). Klinisk utbildning i högskolan. Lund: Studentlitteratur. (ISBN: 9789144057293). 157 s. 9